最新经典励志古诗词教学教材
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描写自我激励的励志古诗词
描写自我激励的励志古诗词人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对一个无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的垫脚石。
下面小编给大家带来关于激励的古诗词，方便大家学习。
励志的古诗词雪梅作者：卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
行路难作者：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
(羞通：馐;直通值)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(雪满山一作：雪暗天)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
望岳作者：杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
(曾通：层)会当凌绝顶，一览众山小。
竹石作者：郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(坚劲一作：韧)石灰吟作者：于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
长歌行作者：佚名青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!酬乐天扬州初逢席上见赠作者：刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
夏日绝句作者：李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
冬夜读书示子聿作者：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
离骚作者：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
第14课《诗词三首-行路难》教案
（2）诗词背景的把握：学生对历史背景、诗人境遇等方面的了解不足，导致对诗词的理解存在偏差。
-例如：在讲解《送杜少府之任蜀州》时，学生可能难以理解王勃对友人的深情厚意背后的家国情怀。
（3）诗词意境的领悟：学生对古诗词中寓意丰富的意境把握不够，需要教师引导和启发。
-例如：在分析《登金陵凤凰台》中的“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”时，学生可能难以领悟到诗人对国家兴衰的感慨。
1.《行路难》：学习诗中描绘的艰难险阻，理解作者李白在困境中积极进取的人生态度。
2.《送杜少府之任蜀州》：体会诗中王勃对友人的深情祝福，以及诗中所表达的家国情怀。
3.《登金陵凤凰台》：分析诗中描绘的景色和寓意，理解作者杜甫对国家命运的担忧和忧虑。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言建构与运用：通过分析诗词的语言特点和表达方式，提高学生对古诗词的鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考诗人在特定背景下所表达的情感，培养他们的批判性思维和创新能力。
3.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗词的魅力，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美情趣，激发他们在日常生活中发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点
第14课《诗词三首-行路难》教案
一、教学内容
第14课《诗词三首-行路难》教案，本节课选自人教版七年级语文下册第四单元。教学内容主要包括以下三首诗词：《行路难》、《送杜少府之任蜀州》和《登金陵凤凰台》。通过学习这三首诗词，使学生了解诗人的情感表达和创作背景，感受古人在艰难困苦中奋发向前的精神风貌。具体内容包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
-例如：在讲解《送杜少府之任蜀州》时，学生可能难以理解王勃对友人的深情厚意背后的家国情怀。
（3）诗词意境的领悟：学生对古诗词中寓意丰富的意境把握不够，需要教师引导和启发。
-例如：在分析《登金陵凤凰台》中的“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”时，学生可能难以领悟到诗人对国家兴衰的感慨。
1.《行路难》：学习诗中描绘的艰难险阻，理解作者李白在困境中积极进取的人生态度。
2.《送杜少府之任蜀州》：体会诗中王勃对友人的深情祝福，以及诗中所表达的家国情怀。
3.《登金陵凤凰台》：分析诗中描绘的景色和寓意，理解作者杜甫对国家命运的担忧和忧虑。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言建构与运用：通过分析诗词的语言特点和表达方式，提高学生对古诗词的鉴赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考诗人在特定背景下所表达的情感，培养他们的批判性思维和创新能力。
3.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗词的魅力，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美情趣，激发他们在日常生活中发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点
第14课《诗词三首-行路难》教案
一、教学内容
第14课《诗词三首-行路难》教案，本节课选自人教版七年级语文下册第四单元。教学内容主要包括以下三首诗词：《行路难》、《送杜少府之任蜀州》和《登金陵凤凰台》。通过学习这三首诗词，使学生了解诗人的情感表达和创作背景，感受古人在艰难困苦中奋发向前的精神风貌。具体内容包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
励志拼搏的古诗词-正能量激励人的古诗词
励志拼搏的古诗词,正能量激励人的古诗词导读：1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
(鲁迅·无题)3、山随平野尽，江入大荒流。
4、志当存高远。
——诸葛亮《诫外生书》5、小楼昨夜又春风，云雨巫山数落红。
6、扬鞭慷慨莅中原，不为仇雠不为恩。
7、吾辈岂是池中物，一遇风云便化龙。
8、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟9、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
——陆游《冬夜读书示子聿》10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹11、慷慨过燕市，从容做楚囚，引刀成一快，不符少年头!12、丈夫志四海，万里犹比邻。
——曹植《赠白马王彪》13、带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
——屈原《国殇》经典语录14、若要功夫深，铁杵磨成针。
——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》15、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元16、双手劈开生死路，一刀割断是非根。
17、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
(清·谭嗣同·狱中题壁)18、书痴者文必工，艺痴者技必良。
(清·蒲松龄·聊斋志异)19、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
(鲁迅)20、十年揽髻悲羸马，万众梯山似病猿。
21、一日不读书，胸臆无佳想。
——萧抡谓《读书有所见作》22、生当作人杰，死亦为鬼雄。
23、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(鲁迅·自嘲)24、伏波唯愿裹尸还，定远何需生入关。
25、读书百遍，其义自见。
——《三国志》26、缟素酬家国，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。
——夏完淳《即事·复楚情何极》27、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦《塞上曲二首》28、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
29、一身转战三千里，一剑曾挡百万师。
30、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子32、得相能开国，生儿不象贤。
——刘禹锡《蜀先主庙》33、花径不曾缘客扫，蓬门今次为君开。
关于励志勤学的古诗词
励志勤学的古诗词关于励志勤学的古诗词在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。
你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编为大家收集的励志勤学的古诗词，希望对大家有所帮助。
励志勤学的古诗词 1《劝学》(唐)颜真卿三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。
《冬夜读书示子聿》（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《时光》无名氏江无回头浪，人无再少年。
年华若虚度，老来恨不浅。
时光容易逝，岁月莫消遣。
碌碌而无为，生命不值钱。
《惜阴》无名氏古人惜光阴，贵于惜黄金。
光阴金难买，黄金失可寻。
大禹惜寸阴，陶侃惜分阴。
吾辈方少年，更应惜秒阴。
盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不等人。
《劝学》唐代颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
唐代韩愈《读书》诗读书患不多，思人患不明。
患足已不学，既学患不行。
《劝学》唐孟郊击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
《寒夜读书》陆游韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。
不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。
《正觉寺示弟儒祖》汤显祖窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。
励志勤学的古诗词 21、《勤学》宋·汪洙学向勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
2、《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春步德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
3、《书院》宋·刘过力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
4、劝学朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
5、《观书有感二首·其一》宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
很经典的励志古诗词
很经典的励志古诗词古代诗词被誉为中华文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和深远的时代意义。
其中大量的诗词都具有励志的作用，激励人们不断前进。
本文将为您分享一些经典的励志古诗词，传递中华文化的智慧，激励人们勇往直前，不断追求幸福和成功。
1. 《登高》–唐代杜甫白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
这首诗描绘了登高远望的壮阔景象，表达了作者有远大志向的情怀。
他不满足于平凡的生活，渴望看到更广阔的世界，更高的造诣，希望一步步地攀上更高的顶峰。
诗中的“欲窮千里目”意为“即使地势再高，也要再往上攀登”。
这句话表达了作者坚定的信念和超越自我的精神，给我们以启示和鼓舞，激励我们在人生的道路上永不止步。
2. 《登高壮观歌》–宋代辛弃疾风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗是辛弃疾在南宋时期所作，描述了灵隐寺西天竺塔的壮观景象，同时也表达了他的豪情壮志和追求自由的精神。
作为一位爱国诗人，辛弃疾表达了自己不屈不挠的精神，充满了正义与力量。
诗句“百年多病独登台”，表现了他在政治上屡次受挫，但坚定的文化信仰及追求自由的精神令他愈发坚强。
此诗表达的无畏精神让每一个读者心潮澎湃，在前行的道路上，时刻铭记不断前瞻梦想，继续追求成长。
3. 《赋得古原草送别》–唐代白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗的写景分为四个部分：原野的草木、原野的火、原野的芳香、离别的心情。
以原野的草木为线索，描绘了草木的生长与枯萎，寓意一切生命、事物都会有一个周期，岁月的更替是不可改变的规律。
而篇末亦充满浓浓的离别之情，落款汉阳广陵白少府作，“要我怎么去想你，从前的日子如何悠长。
此诗用“百感交集”来形容都不为过，读来让人感受到诗人对过往岁月的愁怀，同时也引导人们不忘过去，继续丰富自我，引导人们在今后的生命历程中珍惜每一段充实而美好的日子。
经典励志古诗词_与励志有关的古诗词
经典励志古诗词_与励志有关的古诗词登高行爬山高，见势险，云蒸霞蔚灿如电。
古人登高总天下，何不怀抱同志心？登高行，意志坚，努力奋斗力量全。
千山万水不足畏，志在高峰永不停。
岳阳楼昔日岳阳楼，今朝成雄图。
励志奋进行，志愿永无虚。
登楼望平湖，心胸大开阔。
千里江山尽在眼，困难坚我志。
边草不见头，彼苍骋壮志。
山重水复疑无路，行路无尽头。
满腔热血奔向前，心中激荡梦无边。
君子兑君子，君子豹变身。
奋斗倍志向，纵死神亦敬。
秋郊行秋风起，河冰封，步履踏雪劲气凝。
草木凋残依然立，心志火热重振膺。
拨云见日，迈步如虎，群山如画陪我行。
行走山间思万里，胸怀大志永不倾。
春日行春光明媚，绿树成荫，努力奋斗向阳生。
花开香气扑鼻来，青春活力荡漾溢。
跃龙门夜阑听浩荡，浑厚钟鼓声。
我愿奋起行，名闻于千秋。
志士冲天翼，豪情向上凌。
直如龙腾飞，通达自成宇。
松下问童子松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
努力不息始佳绩，求索不止得长进。
久负青山望高楼，胸怀大志无人知。
宣州谢朓楼饯别校书叔云努力奋斗志自巩，勤学苦读是人梦。
吾皇万岁永长久，青天照耀时犹早。
志向高远如桃李，毅然坚定入云霄。
山巅跃马思万里，英雄豪杰映阳光。
此生志愿言不穷，运筹帷幄天下放。
君子努力勇决然，梦想揽星双手张。
长恨歌独立伊人思万千，马蹄响声入风烟。
吉他弹唱绕耳畔，青春心事抱温柔。
一生迷茫咫尺间，眼中追求南山翻。
游历天涯求心愿，魂索情怀向边疆。
春望国破山河在，城春草木深。
感慨遥飞将去，轻舟已过万重山。
伯劳飞石头，励志凭高手。
天高云淡，告别纷纷。
大江东去，浩浩胆胆。
志在星辰大海，奋斗遵行道。
青山绿水无尽头，一步一步登高楼。
群山重叠云深深，奋勇向前势如虎。
大江流长势恢弘，路前扬帆志更坚。
挥洒汗水奔流向，绵绵不断奋斗心。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
暮霭沉沉楚天阔，流水苍苍连山溢。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？其中更有诗人语，劝君莫惜金缕衣。
励志诗词[1]电子教案
![励志诗词[1]电子教案](https://img.taocdn.com/s1/m/ef5af669fab069dc502201c2.png)
励志诗词[1]精品文档1、博观而约取，厚积而薄发。
(苏轼)2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
(《荀子》)3、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
(刘勰)4、察己则可以知人，察今则可以知古。
(《吕氏春秋》)5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(李白)6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
(文天祥)7、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。
(论语)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡)8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
(论语)9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
(司马迁)10、当断不断，反受其乱。
(汉书)11、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
(《礼记》)12、登山则情满于山，观海则意溢于海。
(刘勰)13、读书百遍，其义自现。
(三国志)14、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
(王安石)15、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(郑板桥)16、工欲善其事，必先利其器。
(孔子)17、光阴似箭，日月如梭。
(明《增广贤文》)18、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
(古诗诗话)（现代人的心声啊）19、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
(林则徐)20、会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫)21、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(孟郊)22、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
(《老子》)23、修身、齐家、治国、平天下。
(大学)24、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
(《老子》)25、兼听则明，偏信则暗。
(《资治通鉴》)26、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
(《战国策》)27、穷则独善其身，达则兼善天下。
(《孟子》)28、镜破不改光，兰死不改香。
(孟郊)29、君子成人之美，不成人之恶。
(论语)30、君子坦荡荡，小人长戚戚。
(孔子)31、君子忧道不忧贫。
(论语)32、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
(王勃)33、老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
(曹操)（最爱）34、流水不腐，户枢不蠹。
第21课《古代诗歌五首-望岳、登飞来峰》教案2021-2022学年部编版语文七年级下册
其次，在诗歌意境的讲解中，我发现有些学生对诗中的意象理解不够深入。可能是因为我讲解得不够细致，或者学生的生活阅历有限。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些与诗歌意境相关的图片和视频资料，让学生更Байду номын сангаас直观地感受诗人的情感表达。
此外，在教学过程中，我对学生的引导和启发还不够到位。在小组讨论环节，有些学生表现得不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，设计更多有趣的讨论话题，并鼓励学生大胆发言，提高他们的参与度。
2.增强学生的文化认同感，了解古代诗人的豪情壮志与政治抱负，传承中华民族优秀传统文化。
3.培养学生的思维品质，通过对诗歌内容的分析，提高批判性思维和创新能力。
4.提升学生的语言表达能力，学会运用诗歌的修辞手法和生动形象的语言描绘事物，锻炼文笔。
5.培养学生的合作意识，课堂讨论中积极参与，学会倾听、交流、分享，提高团队协作能力。
举例：在《望岳》中，学生可能难以理解“凌绝顶”与“众山小”的深层含义，需要教师引导解读；在《登飞来峰》中，“浮云”与“最高层”的隐喻可能难以把握，需要通过具体案例分析，帮助学生理解诗人的政治寓意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌五首-望岳、登飞来峰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过登高望远，感叹自然壮丽景色的经历？”这个经历与我们将要学习的诗歌有密切的联系。通过这个问题，我希望能够引起大家对古代诗人情感体验的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的意境与情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，在教学过程中，我对学生的引导和启发还不够到位。在小组讨论环节，有些学生表现得不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，设计更多有趣的讨论话题，并鼓励学生大胆发言，提高他们的参与度。
2.增强学生的文化认同感，了解古代诗人的豪情壮志与政治抱负，传承中华民族优秀传统文化。
3.培养学生的思维品质，通过对诗歌内容的分析，提高批判性思维和创新能力。
4.提升学生的语言表达能力，学会运用诗歌的修辞手法和生动形象的语言描绘事物，锻炼文笔。
5.培养学生的合作意识，课堂讨论中积极参与，学会倾听、交流、分享，提高团队协作能力。
举例：在《望岳》中，学生可能难以理解“凌绝顶”与“众山小”的深层含义，需要教师引导解读；在《登飞来峰》中，“浮云”与“最高层”的隐喻可能难以把握，需要通过具体案例分析，帮助学生理解诗人的政治寓意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌五首-望岳、登飞来峰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过登高望远，感叹自然壮丽景色的经历？”这个经历与我们将要学习的诗歌有密切的联系。通过这个问题，我希望能够引起大家对古代诗人情感体验的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的意境与情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
正能量激励人的古诗词励志拼搏的古诗词
心中有理想，脚下的路再远，也永远不会迷失方向。
8、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。
9、英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。
知行合一，方可成就事业。
14、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。
15、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
忠心，也是现代社会所缺乏的精神。
10、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。
11、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
做领导，要能之，勿以善小而不为。——刘备
越是微小的事情，越见品质。
13、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《菜根谭》
心思澄澈，安定有力，摒除诱惑，才可成就大事业。
3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
努力，终会有所收获，皇天不负有心人。
4、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。
正能量激励人的古诗词励志拼搏的古诗词
励志拼搏的古诗词：
一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
二：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
三：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
四：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
8、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。
9、英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。
知行合一，方可成就事业。
14、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。
15、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
忠心，也是现代社会所缺乏的精神。
10、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。
11、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
做领导，要能之，勿以善小而不为。——刘备
越是微小的事情，越见品质。
13、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
2、去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《菜根谭》
心思澄澈，安定有力，摒除诱惑，才可成就大事业。
3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
努力，终会有所收获，皇天不负有心人。
4、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。
正能量激励人的古诗词励志拼搏的古诗词
励志拼搏的古诗词：
一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
二：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
三：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
四：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
最经典的励志古诗词
最经典的励志古诗词最经典的励志古诗词1、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
(三国·曹操·龟虽寿)2、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。
(三国·曹操·短歌行)3、非学无以广才，非志无以成学。
(三国·诸葛亮·诫子书)4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(三国·诸葛亮·诫子书)5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
(三国·刘备)6、国以民为本，民以食为天。
(西晋·陈寿·三国志)7、盛年不重来，一日难再晨。
(东晋·陶渊明·杂诗)8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(东晋·陶渊明·五柳先生传)9、一年之计在于春，一日之计在于晨。
(南朝·萧铎)10、宁为玉碎，不为瓦全。
(北齐书·元景安传)11、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
(左传)12、知人者智，自知者明。
(老子)13、信言不美，美言不信。
(老子)14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
(老子)15、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
(老子)16、敏而好学，不耻下问。
(论语·公冶长)17、己所不欲，勿施于人。
(论语·颜渊)18、工欲善其事，必先利其器。
(论语·卫灵公)19、君子坦荡荡，小人长戚戚。
(论语·述而)20、岁寒，然后知松柏之后凋也。
(论语·子罕)21、学而不思则罔，思而不学则殆。
(论语·为政)22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
(论语·子罕)23、人谁无过?过而能改，善莫大焉。
(论语)24、知之为知之，不知为不知，是知也。
(论语·为政)25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(论语·雍也)26、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
1走近励志古诗词课件
走近励志古诗词
执教者
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。 天行健，君子以自强不息。 天行健，君子以自强不息。 丈夫志四海，万里犹比邻。 丈夫志四海，万里犹比邻。
(论语) 论语) (司马迁) 司马迁)
我最喜欢的励志古诗词： 我最喜欢的励志古诗词： 你是我的良师益友，精神大餐， 你是我的良师益友，精神大餐， 内心动力的源泉，当你意志消沉时， 内心动力的源泉，当你意志消沉时， 当你不能克服困难时，当你精神颓 当你不能克服困难时， 废时，请想起他们….. 废时，请想起他们
巧用励志古诗词： 巧用励志古诗词：
石灰吟 [明]于谦 明 于谦 千锤万凿出深山， 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 要留清白在人间。
竹 石 [清]郑燮 清 郑燮 咬定青山不放松， 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 任尔东西南北风。
—《周易•乾•象》 《周易 乾 象
— 曹 植《赠白马王彪》 赠白马王彪》
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 《劝学》 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—《劝学》 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
—《墨梅》 《墨梅》
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 《处事》 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—《处事》 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚, 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志(王勃)
书写赠言： 书写赠言：
毕业分手的时候，多少话语， 毕业分手的时候，多少话语， 多少祝福，要对老师、同学倾诉， 多少祝福，要对老师、同学倾诉， 因为这里有长不大的记忆， 因为这里有长不大的记忆，忘不掉 的纯真…… 的纯真
执教者
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。 天行健，君子以自强不息。 天行健，君子以自强不息。 丈夫志四海，万里犹比邻。 丈夫志四海，万里犹比邻。
(论语) 论语) (司马迁) 司马迁)
我最喜欢的励志古诗词： 我最喜欢的励志古诗词： 你是我的良师益友，精神大餐， 你是我的良师益友，精神大餐， 内心动力的源泉，当你意志消沉时， 内心动力的源泉，当你意志消沉时， 当你不能克服困难时，当你精神颓 当你不能克服困难时， 废时，请想起他们….. 废时，请想起他们
巧用励志古诗词： 巧用励志古诗词：
石灰吟 [明]于谦 明 于谦 千锤万凿出深山， 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 要留清白在人间。
竹 石 [清]郑燮 清 郑燮 咬定青山不放松， 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 任尔东西南北风。
—《周易•乾•象》 《周易 乾 象
— 曹 植《赠白马王彪》 赠白马王彪》
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—《墨梅》 《墨梅》
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 《处事》 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—《处事》 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚, 老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志(王勃)
书写赠言： 书写赠言：
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教师必备古诗词教材
教师必备古诗词教材简介本文档旨在为教师提供一份必备的古诗词教材，帮助教师更好地教授古诗词知识。
古诗词教材推荐以下是一些适合教师使用的古诗词教材，涵盖了不同朝代的优秀作品。
1. 《唐诗三百首》- 作者：多位唐代诗人- 内容：收录了唐代诗人的经典作品，如杜甫、王之涣、白居易等。
- 特点：语言优美，意境深远，可以展示唐代诗歌的独特魅力。
2. 《宋词三百首》- 作者：多位宋代词人- 内容：收录了宋代词人的优秀作品，如李清照、苏轼、辛弃疾等。
- 特点：琅琅上口，真情实感，反映了宋代社会的风貌和人民的生活。
3. 《古文观止》- 作者：清代钱钟书编- 内容：选自古代文言文的精华，涉及哲学、历史、文学等多个领域。
- 特点：语言严谨、精练，可用来培养学生的阅读理解和写作能力。
4. 《全唐诗》- 作者：多位唐代诗人- 内容：收录了唐代诗人的全部作品，覆盖了各个题材和风格。
- 特点：有助于学生深入了解唐代诗歌的全貌，丰富他们的文化素养。
5. 《古诗源》- 作者：罗振玉编- 内容：选取了诗词史上的优秀作品，包括古代经典和民间诗歌。
- 特点：内容广泛，适合用来开展古诗词欣赏和研究活动。
使用建议- 根据自己的教学需求，选取合适的古诗词教材作为教学内容。
- 在教学中注重培养学生的诗词欣赏、理解和表达能力。
- 利用课堂讲解、朗诵、赏析等方式激发学生的兴趣和参与度。
以上是我为您准备的教师必备古诗词教材，希望对您的教学工作有所帮助。
如有需要，请自行查阅相关书籍以确认内容。
励志的经典古诗词大全【精选3篇】
励志的经典古诗词大全【精选3篇】励志的经典古诗词大全【精选3篇】一1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》）2、百学须先立志。
（朱熹）3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
（杜甫）5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫）6、博观而约取，厚积而薄发。
（苏轼）7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》）8、不登天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
（《荀子》）9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁）10、不患人之不己知，患不知人也。
（孔子）11、不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）12、不塞不流，不止不行。
（韩愈）13、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼）14、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石）15、不以法规，无以成方园。
（孟子）16、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐）17、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
（《管子》）18、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰）19、察己则可以知人，察今则可以知古。
（《吕氏春秋》）20、差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》）21、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白）22、臣心一片磁针石，不指南方不愿休。
（文天祥）23、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡）24、吃一堑，长一智。
（古）25、尺有所短，寸有所长。
（屈原）26、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
（杜甫）27、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐）28、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊）29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁）30、春宵一刻值千金。
（苏轼）31、从善如登，从恶如崩。
（《国语》（励志名言）励志的经典古诗词大全【精选3篇】二1、帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》2、今年花胜去年红。
惋惜明年花更好，知与谁同?——欧阳修《浪淘沙》3、不应有恨，何事长向别时圆?——苏轼《水调歌头》4、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
值得学习的励志古文古诗
值得学习的励志古文古诗古人云，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
无论是大梦想还是小目标，只有脚踏实地埋头苦干才能实现。
以下是小编为大家整理的值得学习的励志古文古诗，欢迎大家参阅。
励志古诗文1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》2故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《孟子·告天下》3天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》4宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文·勤奋篇》5青春须早为，岂能长少年。
——孟郊《劝学》6盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》7合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
——《老子》8博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》9锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
——荀子《劝学》10古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼《晁错论》11不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
——吕坤《呻吟语·应务》12纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》13少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹《偶成》14明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
——钱福《明日歌》15学向勤中得，萤窗万卷书。
——汪洙《勤学》16千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《竹石》17莫等闲、白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》18精诚所至，金石为开。
——王充《论衡·感虚篇》19业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——韩愈《进学解》20黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》经典励志诗词名句1、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
李贺《南园十三首其五》2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄《从军行七首其四》3、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
励志诗歌教案模板小学
课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，激发他们对诗歌的兴趣。
2. 培养学生朗读、背诵、欣赏诗歌的能力。
3. 通过学习励志诗歌，让学生树立积极向上的人生态度。
教学重点：1. 诗歌的基本特点2. 励志诗歌的朗读、背诵和欣赏教学难点：1. 诗歌的理解和感悟2. 励志诗歌的背诵教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅描绘大自然的图画，引导学生欣赏。
2. 提问：你们认为这幅画美吗？为什么？3. 引入诗歌，介绍诗歌是一种美丽的文字，可以描绘美好的事物。
二、学习诗歌的基本特点1. 教师讲解诗歌的基本特点，如：韵律、节奏、意境等。
2. 学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 学生讨论诗歌的意境，分享自己的感受。
三、学习励志诗歌1. 教师出示一首励志诗歌，引导学生朗读、背诵。
2. 学生分享自己对这首诗歌的理解和感悟。
3. 教师讲解诗歌的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的基本特点和励志诗歌的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习诗歌的基本特点和励志诗歌。
二、拓展阅读1. 教师出示几首励志诗歌，让学生自主阅读。
2. 学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一首励志诗歌，进行朗读、背诵和表演。
2. 各组展示，评选出最佳表演奖。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的魅力和励志诗歌对人生的影响。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
教学反思：本节课通过引导学生学习诗歌的基本特点和励志诗歌，激发他们对诗歌的兴趣，培养他们的朗读、背诵和欣赏能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与，鼓励他们分享自己的感受和理解。
2. 结合生活实际，让学生体会诗歌的魅力。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
第14课《诗词三首》教案2023-2024学年统编版语文九年级上册
2.教学难点
-诗词的意境理解：对于诗词中的抽象意境，学生可能难以把握，需通过教师的引导和具体事例的分析，帮助学生理解。
-例如：《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意境，学生可能难以理解其寓意，教师需详细讲解。
-诗词的深层情感：学生往往难以体会诗人的深层情感，教师需引导学生联系诗人的生平和创作背景，深入挖掘情感内涵。
3.白居易《赋得古原草送别》：理解诗中描绘的自然景象，探讨作者以草比喻人生的哲理。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质及文化意识：
1.提升文学鉴赏能力：通过分析三首诗词的意象、韵律、修辞手法等，使学生能够深入理解古代诗词的魅力，提高审美品味。
2.培养思维品质：引导学生从不同角度解读诗词，学会批判性思考，形成独立见解，提高逻辑思维和分析能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象、修辞手法和韵律这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗词，分析其意象、情感和修辞手法。
2.诗词创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首小诗。这个创作将让学生体验诗词表达情感的过程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代诗词的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意象、修辞手法和韵律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和应用诗词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-诗词的修辞手法：掌握三首诗词中运用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，提高学生的文学鉴赏能力。
-诗词的意境理解：对于诗词中的抽象意境，学生可能难以把握，需通过教师的引导和具体事例的分析，帮助学生理解。
-例如：《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意境，学生可能难以理解其寓意，教师需详细讲解。
-诗词的深层情感：学生往往难以体会诗人的深层情感，教师需引导学生联系诗人的生平和创作背景，深入挖掘情感内涵。
3.白居易《赋得古原草送别》：理解诗中描绘的自然景象，探讨作者以草比喻人生的哲理。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质及文化意识：
1.提升文学鉴赏能力：通过分析三首诗词的意象、韵律、修辞手法等，使学生能够深入理解古代诗词的魅力，提高审美品味。
2.培养思维品质：引导学生从不同角度解读诗词，学会批判性思考，形成独立见解，提高逻辑思维和分析能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象、修辞手法和韵律这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗词，分析其意象、情感和修辞手法。
2.诗词创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首小诗。这个创作将让学生体验诗词表达情感的过程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代诗词的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意象、修辞手法和韵律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和应用诗词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-诗词的修辞手法：掌握三首诗词中运用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，提高学生的文学鉴赏能力。
励志诗歌教案设计模板小学
课时：1课时年级：小学五年级教材：《小学语文》第五册教学目标：1. 知识目标：学会生字词，理解诗歌大意，体会诗歌的意境。
2. 能力目标：培养学生的朗读能力、背诵能力和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌的热爱，培养积极向上的心态。
教学重点：1. 理解诗歌大意，体会诗歌的意境。
2. 培养学生的朗读能力和背诵能力。
教学难点：1. 诗歌意境的理解。
2. 诗歌背诵。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察并描述画面。
2. 学生分享自己的观察和描述，教师总结并导入新课。
二、学习生字词1. 教师出示生字词，学生齐读。
2. 教师逐个讲解生字词的意思和书写方法。
3. 学生跟读，教师检查学生的掌握情况。
三、理解诗歌大意1. 教师朗读诗歌，学生跟读。
2. 教师提问，引导学生理解诗歌大意。
3. 学生回答问题，教师点评并总结。
四、体会诗歌意境1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，体会诗歌的意境。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
五、朗读诗歌1. 学生分组朗读诗歌，教师指导。
2. 学生展示朗读，教师点评。
六、背诵诗歌1. 教师带领学生背诵诗歌，学生跟读。
2. 学生独立背诵，教师检查。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和朗读、背诵的重要性。
2. 学生分享自己的收获。
八、作业布置1. 背诵诗歌。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如观察、提问、讨论等，引导学生理解诗歌大意，体会诗歌的意境。
在朗读和背诵环节，注重培养学生的朗读能力和背诵能力。
在课堂小结环节，强调诗歌的意境和朗读、背诵的重要性，帮助学生养成良好的学习习惯。
在教学过程中，应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个性化指导，提高教学效果。
2022年 《中国古代的“劝学诗”》优秀教案
古代的“劝学诗〞古代的“劝学诗〞，按其内容大体可以分为六类：１、立志：少小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
〔?神童诗?〕朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
〔?神童诗?〕读律看书四十年，乌纱头上有青天。
男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。
〔［明］杨继盛?言志诗?〕２、勤学：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
〔［唐］颜真卿?劝学?〕力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
〔［宋］刘过?书院?〕３、惜时：青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光芒。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
〔?长歌行?〕盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
〔［晋］陶渊明?杂诗?〕劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
〔［唐］?金缕衣?〕昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去汩汩流，花落日日少。
万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
〔佚名?昨日歌?〕今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！假设言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
〔［明］文嘉?今日歌?〕明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人假设被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
〔［清］钱泳?明日歌?〕４、方法：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
〔［宋］陆九渊?读书?〕读书患不多，思义患不明。
患足己不学，既学患不行。
〔［唐］韩愈?劝学诗?〕５、体会：半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
〔［宋］朱熹?观书有感?〕昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
〔［宋］朱熹?观书有感?〕６、乐趣：木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。
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经典励志古诗词2008-08-14 21:061、少壮不努力，老大徒悲伤。
——汉乐府古辞《长歌行》2、业精于勤，荒于嬉。
——韩愈《进学解》3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
——《增广贤文》4、天行健，君子以自强不息。
——《周易•乾•象》5、志不强者智不达。
——《墨子•修身》6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
——《荀子•劝学》7、志当存高远。
——诸葛亮《诫外生书》8、丈夫志四海，万里犹比邻。
——曹植《赠白马王彪》9、有志者事竟成。
——《后汉书•耿列传》10、欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》11、会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》12、岁寒，然后知松柏之后凋也。
——《论语•子罕》13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
——《孟子•告子下》14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——《荀子•劝学》15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。
《吕氏春秋•诚廉》16、精诚所加，金石为开。
——《后汉书•光武十王列传》17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
——《新五代史•伶官传序》18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。
——陆游《病起》21、尺有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
——屈原《卜居》22、若要功夫深，铁杵磨成针。
——曹学《蜀中广记•上川南道彭山县》23、绳锯木断，水滴石穿。
——罗大经《鹤林玉露》24、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
——《格言联璧•处事》25、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
——诸葛亮《出师表》26、天下之事常成于困约，而败于奢靡。
——陆游27、积土而为山，积水而为海。
——《荀子•儒效》28、人非圣贤，孰能无过。
——《训俗遗规》29、坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
——《练兵实纪•刚复害》30、捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》31、天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武32、丈夫不报国，终为愚贱人。
——陈恭尹《射虎射石头》33、时危见臣节，世乱识忠良。
——鲍照《代出自蓟北门行》34、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐《赴戎登程口占示家人》35、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
吕坤《呻吟语•应务》36、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
——《庄子•渔夫》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
博观而约取，厚积而薄发。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
不傲才以骄人，不以宠而作威。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。
不患人之不己知，患不知人也。
不可乘喜而轻诺，不可因醉而生嗔，不可乘快而多事，不可因倦而鲜终。
不塞不流，不止不行。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶。
三者可以养德，亦可以远害。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
沧海横流，方显英雄本色操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
尺有所短，寸有所长。
物有所不足，智有所不明。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。
从善如登，从恶如崩。
大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
大直若屈，大巧若拙，大辩若讷，大勇若怯，大智若愚。
丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
但得柔情消侠气，此生长愿伴妆台但责已，不责人，此远怨之道也；但信已，不信人，此取败之由也。
当断不断，反受其乱。
当局者迷，旁观者清。
道可道，非常道。
名可名，非常名。
得道者多助，失道者寡助。
登山则情满于山，观海则意溢于海东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
读万卷书，行万里路。
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
凡事预则立，不预则废。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
非学无以广才，非志无以成学。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
攻人之恶勿太严，要思其堪受；教人之善勿过高，当使其可从。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
观众器者为良匠，观众病者为良医。
贵有恒，何必三更起、五更眠滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
国忧今未释，何用慰平生！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
鸿鹄高飞，一举千里。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
积土而为山，积水而为海。
己所不欲，勿施于人。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
兼听则明，偏信则暗。
见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
将相胸前堪走马，公候肚里好撑船。
近水楼台先得月，向阳花木易为春。
近朱者赤，近墨者黑。
精诚所至，金石为开。
静以修身，俭以养德镜破不改光，兰死不改香。
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。
历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
君子忧道不忧贫。
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
莫道桑榆晚，微霞尚满天。
莫等闲，白了少年头，空悲切牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
木秀于林，风必摧之。
逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有生。
宁可正而不足，不可邪而有余。
皮之不存，毛将焉附？蚍蜉撼大树，可笑不自量。
其曲弥高，其和弥寡。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
前车之覆，后车之鉴。
前事不忘，后事之师。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
青山遮不住，毕竟东流去。
清水出芙蓉，天然去雕饰。
穷则变，变则通，通则久。
穷则独善其身，达则兼善天下。
水泥干法生产基本知识考试题一．填空题1．生产硅酸盐水泥熟料的原料主要有钙质原料和粘土质原料此外还应补充某些不足成分的校正原料2．组成硅酸盐水泥熟料的矿物主要有C3S ，C2S ，C3A ，和C4AF 。
3．计算水泥熟料石灰饱和系数的式子是KH＝(CaO－1.65Al2O3－0.35Fe2O3－0.70SO3)／2.8SiO2 。
4．所谓生料的均化是指使用气力均化，机械倒库等方法，使生料成分均匀的过程。
5．堆场的布料形成一般分为—长形预均化堆场和圆形预均化堆场。
6．影响预均化效果的因素主要有物料成分的波动，物料离析作用，堆料机布料不均及堆料层数的多少。
7．球磨机的主体由筒体和端盖，主轴承，衬板，和隔仓板组成。
8．取料方法一般有以下三种：端面取料，侧面取料，底部取料。
9．研磨体的级配是指钢球直径的大小及其质量的配合。
10．研磨体填充率是指研磨体在磨内的堆积体积占磨机有效容积的百分数。
11．出磨生料质量控制项目主要有生料细度，石灰饱和比，Fe2O3含量等12．水泥厂常用收尘设备主要有：沉降室，旋风收尘器，袋收尘器，电收尘器及水收尘器。
13．新型干法水泥生产就是以悬浮预热和预分解技术为核心，使水泥生产具有高效，优质，节能，清洁生产的避现代水泥生产方法。
14．水泥生产中的“五稳保一稳”要求做到生料成分稳定，生料喂料量稳定，燃料成分稳定，燃料喂入量稳定，设备运转稳定，从而保证窑系统的最后的稳定的熟料质量。
15．预分解窑的关键技术装备有旋风筒，换热管道，分解炉，回转窑，泠却机。
，承担着水泥生产的预热，分解，煅烧和冷却任务。
16．回转窑由窑筒体，支承装置，传动装置，密封装置等组成。
17．窑筒体与活动窑头结合处，与固定的烟室结合处都有缝隙，故装有密封装置，一般密封装置有迷宫式，弹簧压板式。
（气缸压紧式，鱼鳞片式，石墨块式等复合式密封装置）。
18．硅酸盐分解，其反应式为CaCO3＝CaO＋CO2↑，MgCO3＝MgO＋CO2↑，其中石灰石颗粒越细，越有利于硅酸盐分解。
19．干法新型水泥生产线常用的设备润滑油有开式润滑油，闭式润滑油和锂基脂。
20．引起空气输送斜槽风机振动的原因是地脚螺栓松动和叶轮积灰等。
21．润滑剂里加入添加剂的目的是。
22．皮带输送机的保护装置有拉绳开关，跑偏开关和急停开关三种。
23．喷冲袋收尘器的清灰方式有定压式及脉冲式两种。
24．限矩式液力偶合器的加油量应在有效的之间。
25石灰石破碎机锤头与篦冷机的间隙应保持在mm。