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3、2生长素的生理作用
一、选择题(共7小题,每小题5分，共35分）
1、(2014·宁波高二检测）下列有关顶端优势的叙述，错误的就是( )
A、除去顶芽可促进侧芽生长
B、顶端优势现象表明了生长素作用的两重性
C、产生的原因就是顶端产生的生长素运输到了侧芽处积累
D、切除顶芽，切口处涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势
【解析】选D。除去顶芽解除了顶端优势，使侧芽生长素浓度降低,促进生长,A正确;顶端优势促进顶芽生长，抑制侧芽生长,能体现生长素作用的两重性，B正确；顶端优势的原因就就是顶芽产生的生长素运输到侧芽处积累，抑制了侧芽生长,C正确;除去顶芽,切口处涂以高浓度生长素,侧芽处生长素浓度仍然很高,抑制侧芽生长，D错误。
【误区警示】本题容易错选C.误认为就是顶端的生长素产生过多抑制了侧芽生长素的合成，忽略了生长素作用的两重性,顶端优势就是生长素在侧芽处积累造成的。
2、(2014·日照高二检测）在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量
（）
A、增加，以抑制其生长
B、增加,以利于其生长
C、减少,以抑制其生长
D、减少,以利于其生长
【解析】选D。打顶使植物的顶端优势解除，从而使侧芽的生长素浓度降低,有利于侧芽的生长。
3、（2014·临沂高二检测)将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）( ）
【解题关键】解答本题的突破点就是:
（1)理解根的向地性的原因:近地侧生长素浓度高,抑制生长。
（2)分析曲线走势：近地侧生长素浓度升高,最后大于虚线代表的浓度。
【解析】选A。水平放置的植物，由于受重力刺激,远地侧生长素向近地侧运输,随着近地侧生长素浓度的升高，对近地侧根的生长会出现抑制现象，故A项正确.
4、某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施就是( ）
A、用高浓度,以保证生根
B、用低浓度，以降低成本
C、任选一种浓度进行扦插
D、用不同浓度进行预实验
【解析】选 D.预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性与可行性，以免由于设计不周或盲目开展实验而造成人力、物力与财力的浪费。
5、切开凹凸不平、发育不均匀的西瓜，发现其凹侧的种子发育不良或未发育,这种现象可解释为（)
A、种子的发育需要果实提供营养
B、无种子的子房绝对无法发育成果实
C、光照不均匀使生长素分布不均匀
D、发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育
【解析】选D.发育中的种子能产生生长素，促使子房膨大形成果实,若种子发育不良或未发育会使西瓜表现出凹凸不平或发育不均匀。
6、（2014·菏泽高二检测)在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于
( ) A、水果催熟
B、农田间除去某些种类的杂草
C、改变植物的基因型
D、延长某些植物营养器官的储藏期
【解析】选C。植物生长调节剂只就是调节植物的生长发育,不改变细胞内的遗传物质,因此不改变植物的基因型。
7、下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的就是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远) ( )
【解题关键】
（1）图示信息:纵坐标表示侧芽与顶芽的位置关系。
（2)关键知识：顶端优势就是侧芽距顶芽越近,抑制作用越强。
【解析】选B。顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，离顶芽越近的侧芽处生长素浓度越高，故侧芽1处生长素浓度最高,B正确。
二、非选择题（共15分)
8、如图就是生长素作用与其浓度关系图.“一般地说,低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。"瞧图理解这句话,回答下列问题：
（1）向光生长的幼苗，其背光侧生长素浓度
于向光侧。
(2)具有顶端优势的植物，其侧芽生长素浓度于顶芽，于C点.
（3)生长素在植物体内的运输方式就是 .
(4）某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA)进行如下实验：
①取生理状况相同的同种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10个.
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在表中所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。
枝条甲组乙组丙组
溶液
5×10-5g/mL
的IBA溶液5×10—1g/mL
的IBA溶液
清水
③一段时间后,观察甲、乙、丙组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘制坐标如图。
据图回答：
实验结果就是组枝条生根最多，其原因就是
; 组枝条生根最少，其原因就是
.该实验还体现了生长素的（特征)。
【解析】（1)植物的向光性就是由于茎的背光侧生长素浓度高于向光侧从而使背光侧生长快于向光侧,而出现向光性生长.
（2)顶端优势的顶芽处生长素浓度低于侧芽处，侧芽处的生长素浓度过高而抑制生长,所以侧芽处的生长素浓度要高于C点。
(3）当生长素由顶芽处移向侧芽处时就是逆浓度梯度的,所以应为主动运输。
(4)实验中的分组数虽然较少,但通过乙组与丙组的对比也能够说明生长素生理作用的抑制性,而通过甲组与丙组对比能说明生长素生理作用的促进性，综合可以得出生长素生理作用
的两重性。
答案:（1)高（2）高高（3)主动运输
（4)甲生长素浓度低促进生根乙生长素浓度高抑制生根两重性
一、选择题（共6小题，每小题5分，共30分）
1、下列现象中哪些就是由对植物激素的敏感程度不同造成的( )
①胚芽鞘背光侧比向光侧生长得快
②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长
③顶芽比侧芽生长得快
④用2，4—D除去麦田杂草
A、①②③④
B、②③④
C、②④
D、②③
【解析】选C。本题考查植物激素的作用特点,意在考查理解能力。①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长得快，这就是由生长素分布不均匀造成的；②中茎与根生长状况的不同就是由它们对生长素的敏感程度不同造成的;③就是植物同一器官的生长状况，反映出生长素的两重性；
④就是利用双子叶植物对生长素敏感、单子叶植物对生长素不敏感的原理，来清除麦田间的双子叶杂草。
2、关于植物生长素与生长素类似物的叙述,错误的就是（）
A、适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B、同一植株根与芽生长所需的最适生长素浓度相同
C、单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D、用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
【解析】选B.生长素能促进果实的发育，适宜浓度的生长素类似物也可用于获得无子果实,A 项正确；根与芽对生长素的敏感性不同，同一植株的根与芽所需的最适生长素浓度不同，B 项错误;单侧光照射燕麦胚芽鞘，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧,C项正确；适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根，D项正确。
3、(2013·广东高考）下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的就是（)
