人教版高中数学教学计划-人教版高中数学进度安排教

2024高二数学上学期教学计划（新教材人教版）一、课程简介高二数学上学期课程主要包括必修和选择性必修内容，涉及的知识点主要有：集合与逻辑、函数与方程、三角函数与平面向量、不等式与数列、解析几何等。

二、教学目标通过本学期的学习，学生应达到以下目标：掌握数学基础知识，理解数学基本概念，能够运用所学知识解决实际问题。

培养数学思维能力，增强数学应用意识，提高分析和解决问题的能力。

培养良好的学习习惯和科学态度，形成正确的数学价值观。

拓展国际视野，增强跨文化交流能力。

三、教学内容与方法集合与逻辑：注重概念的理解和推理方法的掌握，通过实例和习题强化学生的应用能力。

函数与方程：从函数的性质出发，理解函数的图象与性质，掌握函数的思想方法。

同时，结合一元二次方程的解法，提高学生的数学运算能力。

三角函数与平面向量：通过三角函数的图象和性质，理解三角函数的变换和化简方法。

向量部分则通过向量的运算和性质，培养学生的空间想象能力。

不等式与数列：掌握不等式的性质和基本不等式，理解数列的概念和通项公式，提高学生的数学分析能力。

解析几何：通过直线的方程和性质，理解平面几何的基本概念和方法。

同时结合圆锥曲线的方程和性质，培养学生的数学几何素养。

四、教学评价与反馈日常表现：关注学生的课堂参与度和作业完成情况，及时给予反馈和指导。

单元测试：每单元结束后进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

期中考试：在学期中进行期中考试，全面评价学生的学习效果。

期末考试：在学期末进行期末考试，对学生一学期的数学学习进行总结性评价。

同时结合学生的平时表现和测试成绩，综合评定学生的数学学习效果。

五、教学资源与教师发展教学资源：利用多媒体教学资源，如课件、视频、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。

同时，鼓励学生利用信息技术手段自主学习和探究学习。

教师发展：加强教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。

鼓励教师进行教学创新和反思，不断完善教学策略和方法。

人教版高一数学的教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的人教版高一数学的教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

高一数学的教学计划1平面上的直线就是由平面直角坐标系中的一个二元一次方程所表示的图形。

教学目标（1）掌握由一点和斜率导出直线方程的方法，掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程。

（2）理解直线方程几种形式之间的内在联系，能在整体上把握直线的方程。

（3）掌握直线方程各种形式之间的互化。

（4）通过直线方程一般式的教学培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力。

（5）通过直线方程特殊式与一般式转化的教学，培养学生灵活的思维品质和辩证唯物主义观点。

（6）进一步理解直线方程的概念，理解直线斜率的意义和解析几何的思想方法。

教学建议1、教材分析（1）知识结构由直线方程的概念和直线斜率的概念导出直线方程的点斜式；由直线方程的点斜式分别导出直线方程的斜截式和两点式；再由两点式导出截距式；最后都可以转化归结为直线的一般式；同时一般式也可以转化成特殊式。

（2）重点、难点分析①本节的重点是直线方程的点斜式、两点式、一般式，以及根据具体条件求出直线的方程。

解析几何有两项根本性的任务：一个是求曲线的方程；另一个就是用方程研究曲线。

本节内容就是求直线的方程，因此是非常重要的内容，它对以后学习用方程讨论直线起着直接的作用，同时也对曲线方程的学习起着重要的作用。

直线的点斜式方程是平面解析几何中所求出的第一个方程，是后面几种特殊形式的源头。

学生对点斜式学习的效果将直接影响后继知识的学习。

②本节的难点是直线方程特殊形式的限制条件，直线方程的整体结构，直线与二元一次方程的关系证明。

2、教法建议（1）教材中求直线方程采取先特殊后一般的思路，特殊形式的方程几何特征明显，但局限性强；一般形式的方程无任何限制，但几何特征不明显。

人教版高中数学教学计划人教版高中数学进度安排
教
学计划的制定需要根据具体的教学进度来安排，以下是人教版高中数学教学计划的一般安排：
教学内容一般按章节划分，每个章节根据内容难易程度和重要程度来决定教学时长。

以下是一个可能的教学计划安排：
第一学期：
1. 第一章：集合与函数（2周）
2. 第二章：数列与数学归纳法（3周）
3. 第三章：三角函数（4周）
4. 第四章：平面解析几何（4周）
5. 第五章：立体解析几何（4周）
第二学期：
1. 第六章：概率与统计（3周）
2. 第七章：数学语言与证明方法（2周）
3. 第八章：导数与导数应用（4周）
4. 第九章：不定积分与定积分应用（4周）
5. 第十章：向量与立体几何（4周）
这只是一个大致的教学计划安排，具体安排可根据实际教学情况进行调整。

另外，每个章节的教学进度也要考虑学生的学习能力和理解情况，适当安排复习和强化练习。

同时，还要留出一定的时间进行期中和期末考试的复习和模拟，以帮助学生巩固所学知识。

人教版高中数学教学计划3篇人教版高中数学教学计划1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。

要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。

高考试题是《考试说明》的具体体现。

因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意高考的导向：注重能力考查，反对“题海战术”。

《考试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。

高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。

这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。

如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

高中数学进度教案人教版教材版本：人教版
教学目标：
1. 熟练掌握高中数学的基本概念和方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 增强学生对数学的兴趣和信心。

教学内容：
1. 高中数学的基本概念和基本方法。

2. 代数、几何、概率统计等数学知识。

3. 数学公式的推导和运用。

教学步骤：
第一课时：复习和巩固基础知识
1. 复习高中数学的基本概念和基本方法。

2. 熟练掌握代数、几何等知识点。

第二课时：代数知识的运用
1.学习多项式的乘法和因式分解。

2.进行代数方程的求解。

第三课时：几何知识的运用
1.学习平面几何和立体几何知识。

2.进行几何证明和计算。

第四课时：概率统计知识的应用
1.学习概率统计的基本概念和方法。

2.进行概率计算和数据分析。

教学方法：
1. 结合实际生活中的问题进行教学，提升学生的学习兴趣。

2. 引导学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

3. 利用多媒体教学手段，提高教学效果和效率。

教学评估：
1. 每节课结束时进行小测验，检测学生的学习情况。

2. 每周安排练习题，巩固学生所学知识。

3. 定期组织考试，评估学生的学习成绩和水平。

教学反思：
1.及时反馈学生学习情况，根据学生表现调整教学方法和内容。

2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提高。

通过以上教学设计，能够有效提高高中数学的教学质量，帮助学生掌握数学知识和方法，提升数学学习的兴趣和信心。

高中数学教学计划人教版高中数学教学计划（通用12篇）时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候抽出时间写写教学计划了。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编精心整理的高中数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中数学教学计划篇1我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。

以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。

针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。

利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

二、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。

调整教学方法，采用新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。

当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。

坚持每周一周练，每章一章考。

通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。

每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5、注重对所选例题和练习题的把握：6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.三、对自己的要求——落实教学的各个环节1.精心上好每一节课备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

人教版高一上册数学教学工作计划范本一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施(一)学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的基础。

•••••••••••••••••高一数学人教版上学期教学计划3篇高一数学人教版上学期教学计划3篇日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编收集整理的高一数学人教版上学期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一数学人教版上学期教学计划篇1一、指导思想：在新课程改革的教学理念下，以发展教育的观念为指引，以学校和教导处的工作计划为指南，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，提高学生的阅读能力、解题能力，促进学生学习态度、学习方式的转变，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，注重学生数学素养的提高，关注学生的思想情感和交流，培养学生的创新思维和创造能力，为学生的可持续发展奠定基础。

新课标理念下的政治教学活动应该不同于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。

“导学案”应课堂教学改革与传统教学模式的矛盾而生，它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。

我们应该认识到改革是教学的生命，课程改革与课堂教学改革是一个不断发展、不断探索的过程。

在这个过程中，要求教师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。

二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修1、必修2，根据必修1、2设计的导学案。

它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地分析和处理各种在课程改革中产生的观念和做法，树立正确的育人理念，开拓进取，不断寻求新的有效的方法促进学生的全面发展。

人教版高中数学教学方案人教版高中数学教学方案人教版高中数学教学方案1 一、指导思想：以公司〔集团〕的办学思想和理念为指针；以创立和谐学校、品牌学校，促进学生最正确开展为目的；以新课程的施行为契机，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和理论才能为目的，灵敏扎实地搞好教与学的理论活动，全面优化教学过程，努力进步师资的整体程度，进一步进步教学质量。

把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性开展奠定坚实的根底，努力创始教学工作的新场面。

工作目的：标准课堂率到达90%，会考100%通过，高考本科进线率到达40%，一本上线率比去年增加一个百分点。

学期末测试要求在同类学校之首。

二、工作要点：1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力施行新课程改革。

以课改为核心，牵动学校整体教学改革，进步全员的课改意识。

2、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。

重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。

3、加强老师队伍建立，做好新聘老师与学校整体文化相交融的工作，促进青年老师的成长。

4、实在做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。

三、详细工作及措施〔一〕、加强培训和理论学习，全面推进课程改革，转变观念，与新课程同行。

这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是根底教育体系的一次大的变革。

其核心就是改变传统的教学形式，用现代的对话式，交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培养学生的创新意识、自主学习意识。

1、认真组织高一老师参加省级、市级的新课改的培训工作。

2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。

做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平时教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合”。

掌握新理念，转变育人观，使全校老师全面理解新课程，走入新课程。

3、利用多种形式，做好新高一学生的培训。

人教版高一上册数学教学工作计划标准范本新的一学期又开始了，为了更好地开展教学工作，完成教学任务特作如下计划：首先，就本册教材来说，总共五章(第十六章二次根式、第十七章勾股定理、第十八章平行四边形、第十九章一次函数、第二十章数据的分析)，第十六章二次根式是承着第六章实数而展开，不再是崭新的内容，学生接受起来不会很难;第十七章勾股定理、第十八章平行四边形是承着前边的几何内容来学习的，相对来说学生接受还不是特别难，但值得注意的是，这是本册当中内容最多、思维含量最多的一部分，是本册的重心;第十九章一次函数，本部分是崭新的内容，要为以后打好基础，做好铺垫;第二十章数据的分析是承着数据的收集和整理而继续学习的，相对来说内容少且简单。

相对来讲，较之上册本册内容少了，难度也小了。

其次，就时间来说，本学期比较短，总共十六周，时间上就更要紧紧把握好，重心放在前四章。

最后，就我自身要做的工作来说，我要努力做好以下几点：第一，备好课，充分做好课堂准备工作：备教材，备学生，备学情，备教学方法等，精心组织课堂教学，努力拉近与学生的距离，做学生的老师的同时争取与学生交朋友，以此提高学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率;其次，严格要求学生，对于学生的作业要认真批改，及时反馈，使用好同步学习。

人教版高一上册数学教学工作计划标准范本（二）一、学期教学总体目标本学期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4.1、____节的教学任务，让学生达到课程标准的要求，期末统考在上学期的基础上有所进步，尤其抓好高线和中线的比例的提高。

二、教材分析及补充、增删、改进、重组内容的处理意见本学期内容较多，教学时间紧张。

三角恒等变换、解斜三角形属于基础部分，重在代数式的恒等变形。

数列较为抽象，技巧性较强，学习难度较大。

不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的应用是重点。

直线、线性规划、圆都是基础内容，知识点较多，要加强内容的推进，留足期末复习时间。

2023年人教版高二数学下学期教学计划【说明】本教学计划基于2023年人教版高二数学教材，旨在对该教材下学期的教学内容进行详细的规划和安排，确保教学进度和教学质量的达到最佳效果。

一、教学目标本学期的数学教学目标主要包括：1.巩固高一数学的基础知识和能力；2.全面提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.引导学生培养数学兴趣，提高学习主动性和自觉性；4.为学生的高考备考做好准备。

二、教学内容和进度安排下学期的教学内容主要分为以下几个模块，具体内容及进度安排如下：1.微积分教学内容：(1)不定积分和定积分；(2)定积分的应用；(3)微分方程初步；进度安排：3周。

2.向量代数与空间解析几何教学内容：(1)向量及其运算；(2)空间向量的数量积和向量积；(3)二次曲线的方程；进度安排：3周。

3.概率与统计教学内容：(1)随机事件与概率；(2)离散型随机变量与其分布律；(3)连续型随机变量及其分布函数；进度安排：4周。

4.数学选修一教学内容：(1)三角函数的扩展知识；(2)三角恒等变换与三角方程的解法；(3)指数函数与对数函数；进度安排：6周。

5.数学选修二教学内容：(1)排列与组合；(2)概率初步；(3)数理统计初步；进度安排：6周。

三、教学方法和手段1.讲授与辅导相结合，灵活运用板书、多媒体等教学手段，能够生动形象地向学生解释和演示数学知识；2.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和交流能力；3.布置大量的习题，鼓励学生进行自主学习和探究，提高解决问题的能力；4.定期进行课堂测验和作业评讲，及时发现和纠正学生的错误，及时跟进学生的学习情况；5.组织学生进行实践活动和课外拓展，增加学生对数学的兴趣和实践经验。

四、教学评价与考核1.定期进行学情调查，及时了解学生的学习情况和困难，根据学生的不同情况进行个别辅导和帮助；2.每周布置适量的作业，及时批改和评讲，帮助学生及时发现和纠正错误；3.定期进行课堂测验，检查学生的掌握程度和解决问题的能力；4.结合实践活动和课外拓展，对学生进行综合评价；5.通过学期末考试综合考核学生的学习成果和能力。

人教版高中数学教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于人教版高中数学课程内容，为学生提供全面、系统的数学知识，培养其逻辑思维、空间想象及解题能力。

教学计划涵盖高中数学的主要知识点，包括函数、几何、代数、概率统计等模块，注重理论与实践相结合，提高学生在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经掌握了基本的数学知识，具备一定的数学基础。

但由于个体差异，学生在数学学习上的兴趣、能力和方法等方面存在差异。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

在教学过程中，教师要关注学生的学习进度，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使他们在原有基础上不断提高。

同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通与交流能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高中数学的基本概念、性质、定理和公式，形成完整的知识体系。

（2）熟练运用数学知识解决实际问题，提高解题能力，培养逻辑思维和空间想象力。

（3）能够运用数学软件和工具进行数据处理和分析，提高数学应用能力。

（4）了解数学在科学、技术、经济等领域的作用和地位，增强跨学科学习的意识。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等学习方式，培养学生主动获取知识的能力。

（2）运用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生从不同角度分析问题，培养创新思维。

（3）注重数学思维的训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（4）运用信息技术辅助教学，提高教学效率，促进学生个性化学习。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热情，激发他们主动探索数学问题的欲望。

（2）培养学生严谨、认真、勤奋的学习态度，形成良好的学习习惯。

（3）通过数学学习，培养学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。

（4）引导学生认识数学在人类文明和社会发展中的重要作用，树立正确的价值观。

人教版高二数学下学期教学计划一、指导思想：具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

____具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。

由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终____教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

三、教学进度安排：（略）人教版高二数学下学期教学计划（二）1、认真学习新课标，转变教学理念加强自身教育教学的理论学习。

以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

高三数学教学计划人教版高三数学教学计划一、学生基本情况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。

学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，研究惯不太好，两班研究数学的气氛不太浓，研究不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到研究能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

二、高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。

高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、注重应用题的考查，2002年文科试题应用有3道题，共28分。

5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

三、教学措施1、以能力为中央，以根蒂根基为依托，调整学生的进修气，调动学生进修的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学头脑方法阐发题目解决题目的能力。

精讲多练，普通地，每节课让学生练20分钟摆布，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每个教学内容集体研讨，充分发挥备课组集体的气力，精心备好每节课，努力进步上课效率。

调整教学方法，采用新的教学形式。

教学根本形式为：基础练→典型例题→作业→课后检查（1）基础练：一般5道题，主要复基础知识，基本方法。

要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。

（3）作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预题。

（4）课后检查；重点检查改错本及复资料上的作业。

3、脚踏实地做好落实工作。

当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练的检查与落实。

坚持每周一周练，每章一章考。

通过XXX重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

人教版高中数学教学计划:人教版高中数学进度安排教人教版高中数学教学计划高中数学教学计划（一）：新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。

一、指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。

结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。

二、工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。

三、主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。

群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布学校网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。

每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自我、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。

各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。

对于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。

数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向学校网上，学校将及时进行评审。

人教版高中高二数学教学计划5篇数学教学计划怎么规划?数学教学要充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力,怎么设计教学方法呢?下面是小编为大家收集有关于人教版高中高二数学教学计划,希望你喜欢.人教版高中高二数学教学计划1一.学生基本情况_8班共有学生66人,_5班共有学生48人._8班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特别差,对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响,数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量.若能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,……二.教学要求(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学.通过不等式的一题多解.多题一解.不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣.(2)提供生活背景,使学生体验到不等式.直线.圆.圆锥曲线就在身边,培养学数学用数学的意识.(3)在探究不等式的性质.圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流.相互评价,提高学生的合作意识(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心.(5)还时空给学生.还课堂给学生.还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感.学好数学的自信心和追求数学的科学精神.(6)让学生体验〝发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现〞这一科学发现历程的幻妙多姿(二)能力要求1.培养学生记忆能力.(1)在对不等式的性质.平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培养记忆能力.做到记忆准确.持久,用时再现得迅速.正确.(2)通过定义.命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆.(3)通过揭示解析几何有关概念.公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力.2.培养学生的运算能力.(1)通过解不等式及不等式组的训练,培养学生的运算能力.(2)加强对概念.公式.法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力.(3)通过解析法的教学,提高学生是运算过程具有明晰性.合理性.简捷性能力.(4)通过一题多解.一题多变培养正确.迅速与合理.灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移. (5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力.3.培养学生的思维能力.(1)通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性.(2)通过解析几何与不等式的一题多解.多题一解.通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力.(3)通过不等式引伸.推广,培养学生的创造性思维.(4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力. (5)通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力.(6)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法.4.培养学生的观察能力.(1)在比较鉴别中,提高观察的准确性和完整性. (2)通过对个性特征的分析研究,提高观察的深刻性. (三)知识要求1.掌握不等式的概念.性质及证明不等式的方法,不等式的解法;2.通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的基本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题,掌握曲线方程.圆的概念.3.掌握椭圆.双曲线.抛物线的定义.方程.图形及性质.3.椭圆.双曲线.抛物线的定义,标准方程,简单几何性质.(二)难点 1.含绝对值不等式的解法,不等式的证明. 2.到角公式,点到直线距离公式的推导,简单线性规划的问题的解法.3.用坐标法研究几何问题,求曲线方程的一般方法.五.教学措施1.教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,是学生掌握数学基本方法.基本技能.2.坚持与高三联系,切实面向高考,以五大数学思想为主线,有目的.有计划.有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担.3.加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则.研究并采用以〝发现式教学模式〞为主的教学方法,全面提高教学质量.4.积极参加与组织集体备课,共同研究,努力提高授课质量5.坚持向同行听课,取人所长,补己之短.相互研究,共同进步.6.坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生.7.加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力.六.课时安排本学期共81课时 1.不等式_课时2.直线与圆的方程25课时3.圆锥曲线20课时4.研究课_课时人教版高中高二数学教学计划2一.指导思想:在我校整体建构和谐教学模式下,使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.具体目标如下.1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念.数学结论的本质,了解概念.结论等产生的背景.应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.通过不同形式的自主学习.探究活动,体验数学发现和创造的历程.2.提高空间想像.抽象概括.推理论证.运算求解.数据处理等基本能力.3.提高数学地提出.分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断.5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值.应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.二.教材特点:我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:1.〝亲和力〞:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情.2.〝问题性〞:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神.3.〝科学性〞与〝思想性〞:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神.4.〝时代性〞与〝应用性〞:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识.三.教法分析:1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生〝看个究竟〞的冲动,以达到培养其兴趣的目的.2.通过〝观察〞,〝思考〞,〝探究〞等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式.3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯.四.学情分析:高一班学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性.班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力.同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容.因此时间上可能仍然吃紧.同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点.五.教学措施:1.激发学生的学习兴趣.由数学活动.故事.吸引人的课.合理的要求.师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步.2.注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考.3.加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育.4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力.5.自始至终贯彻整体建构,和谐教学.6.重视数学应用意识及应用能力的培养.人教版高中高二数学教学计划3一.指导思想在学校.数学组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,严格执行〝三规〞.〝五严〞.利用有限的时间,使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础.二.教学措施1.以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手.多动脑,培养学生的运算能力.逻辑思维能力.运用数学思想方法分析问题解决问题的能力.精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用.2.坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率.调整教学方法,采用新的教学模式.3.脚踏实地做好落实工作.当日内容,当日消化,加强每天.每月过关练习的检查与落实.坚持每周一周练,每章一章考.通过周练重点突破一些重点.难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评.4.周练与章考,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度.每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率.5.注重对所选例题和练习题的把握:6.周密计划合理安排,现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力.7.多从〝贴近教材.贴近学生.贴近实际〞角度,选择典型的数学联系生活.生产.环境和科技方面的问题,对学生进行有计划.针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力.三.对自己的要求——落实教学的各个环节1.精心上好每一节课备课时从实际出发,精心设计每一节课,备课组分工合作,利用集体智慧制作课件,充分应用现代化教育手段为教学服务,提高四十五分钟课堂效率.2. 严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习.三类练习(大练习.限时训练.月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习.限时训练卷),并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保学生的学习积极性不断提高.3. 做好作业批改和加强辅导工作人教版高中高二数学教学计划4本学期我担任高二1_和1_两个班的数学教学,两个班学情分析:高二1_班共有学生56人,1_班共有学生32人.两个班级都是高二文科班,大部分学生基础不扎实,学习兴趣不高,甚至很多学生存在怕数学科的心理.但他们还是存在一颗想学好数学的心,也想融入变化多端的数学世界,更想在每次考试中独领风骚,鉴于此,对他们正确引导,教学中适当调整难度,起点放低点,步子迈小点,终会取得好成绩.本学期我制定如下计划:一.教学计划 1.加强自身学习.①加强课本的研读.教科书是一切教学的出发点,同时也是考试的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子.对教科书能否吃透,专研到位,直接决定着教学知识的全面性和系统性.也就决定着研读教材的必要性.②他山之石,可以攻玉.一个人由于生活的环境,面对的对象,自身知识局限等多方面原因,视野和出发点都有局限,思考问题和解决问题的广度和深度都有局限,因此,多阅读教学参考类的书,吸取他人的经验,借鉴他人所长弥补自己所短,对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益.③强化课改意识.新课改已经全面铺开,新课改的精神和思想都独具时代性,前瞻性,科学性,因此,加强新课改知识的学习,领悟新课改思想,增强新课改意识,是时代的需要,是发展的需要.因此,积极参与新课改培训,领会新课改精髓,并应用于实践中是当前必须要做的,只有这样,才能使自己的知识新陈代谢.④认真参与组内备课.珍惜每周一次的集体备课,充分利用好这次集体备课机会,从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西,并积极实施好组内的各项安排,落实好课时要求.⑤增强听课意识.按照学校的要求,积极参加新课改年级的课堂听课活动,听取授课教师的点评,发现亮点,记录亮点,积累亮点,点亮亮点.2.抓好课堂教学主战场,激发师生学习数学热情.①加强新课情景创设,激发学生学习热情.每一节新课的开展,都有其现实意义,有其价值所在,有其趣味性,充分挖掘好这方面知识,可起到一个良好的开端作用.②精选精讲例题.对于学生自己学得会的,不讲,对于学生讨论后可以解决的,给以适当点拨,对于学生在老师引导下完成的,要慢慢讲,细细的讲,争取每个学生都听得进,听得懂,学得会.对于超越学生承受能力的,一概不讲.③精心选好练习题.练习题是课堂教学的反馈,习题质量的高低,一定层面可以反映教学效果的高低,因此,习题的布置需要科学化,分层化,多样化,且知识点具有全面性.3.做好课后辅导工作.①利用空余时间,充分给以每个学生耐心.细心.全面的辅导.让学生积累的问题得到彻底解决.②利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导,公式背不出来的,抓背公式,不交作业的,说服其补交作业. 4.做好作业.考试反馈工作.学生认真完成作业和考卷,老师进行批改,总结共性问题,发现个性问题,有针对性的给以反馈,及时消除困惑. 5.规范作答,养成良好习惯.现在学生的数学答卷,条理不清晰,逻辑混乱,因果颠倒,这是基础不扎实的表现,更是一种思维的缺陷.因此,现阶段抓好规范答题,有助于学生良好数学思维的养成,避免将来高考失分和日后生活的凌乱.6.培养学生的数学兴趣,普及数学价值规律的应用.兴趣是最好的老师.数学难,数学烦,难在何处,烦在何方?找到原因,对症下药,通过课堂,移植中外数学趣味知识,让学生体会到数学的价值所在,通过多媒体,降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法.7.多反思.美国教育家波斯纳认为:〝没有反思的经验只是狭隘的经验,至多是肤浅的认识.〞他提出了教师成长的公式:成长=经验十反思.反思,可以使存在的问题得到整改,发现的问题及时探究,积累的经验升华为理论.二.此外,我将积极配合学校的各项安排,积极参加学校组织的各项培训.认真完成学校交于的各项任务,配合学校的各项工作.一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着〝勤学.善思.实干〞的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.人教版高中高二数学教学计划5一.学情分析高二5班共有学生73人,8班共有学生70人.两个班级都是高二理科班的三类班,大部分学生基础不扎实,学习兴趣不高,甚至很多学生存在怕数学科的心理.但他们还是存在一颗想学好数学的心,也想融入变化多端的数学世界,更想在每次考试中独领风骚,鉴于此,对他们正确引导,教学中适当调整难度,起点放低点,步子迈小点,还是会有好成绩的.二.教学计划1.加强自身学习.①加强课本的研读.教科书是一切教学的出发点,同时也是考试的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子.对教科书能否吃透,专研到位,直接决定着教学知识的全面性和系统性.也就决定着研读教材的必要性.②他山之石,可以攻玉.一个人由于生活的环境,面对的对象,自身知识局限等多方面原因,视野和出发点都有局限,思考问题和解决问题的广度和深度都有局限,因此,多阅读教学参考类的书,吸取他人的经验,借鉴他人所长弥补自己所短,对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益.③强化课改意识.新课改已经全面铺开,新课改的精神和思想都独具时代性,前瞻性,科学性,因此,加强新课改知识的学习,领悟新课改思想,增强新课改意识,是时代的需要,是发展的需要.因此,积极参与新课改培训,领会新课改精髓,并应用于实践中是当前必须要做的,只有这样,才能使自己的知识新陈代谢.④认真参与组内备课.珍惜每周一次的集体备课,充分利用好这次集体备课机会,从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西,并积极实施好组内的各项安排,落实好课时要求.⑤增强听课意识.按照学校的要求,积极参加新课改年级的课堂听课活动,听取授课教师的点评,发现亮点,记录亮点,积累亮点,点亮亮点.2.抓好课堂教学主战场,激发师生学习数学热情.①加强新课情景创设,激发学生学习热情.每一节新课的开展,都有其现实意义,有其价值所在,有其趣味性,充分挖掘好这方面知识,可起到一个良好的开端作用.②精选精讲例题.对于学生自己学得会的,不讲,对于学生讨论后可以解决的,给以适当点拨,对于学生在老师引导下完成的,要慢慢讲,细细的讲,争取每个学生都听得进,听得懂,学得会.对于超越学生承受能力的,一概不讲.③精心布置课后作业.[莲山课件]课后作业是课堂教学的反馈,作业质量的高低,一定层面可以反映教学效果的高低,因此,作业的布置需要科学化,分层化,多样化,且知识点具有全面性.3.做好课后辅导工作.①利用晚自习,充分给以每个学生耐心.细心.全面的辅导.让学生积累的问题得到彻底解决.②利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导,公式背不出来的,抓背公式,不交作业的,责令补交作业.4.做好作业.考试反馈工作.学生认真完成作业和考卷,老师进行批改,总结共性问题,发现个性问题,有针对性的给以反馈,及时消除困惑.5.规范作答,养成良好习惯.现在学生的数学答卷,条理不清晰,逻辑混乱,因果颠倒,这是基础不扎实的表现,更是一种思维的缺陷.因此,现阶段抓好规范答题,有助于学生良好数学思维的养成,避免将来高考失分和日后生活的凌乱.6.培养学生的数学兴趣,普及数学价值规律的应用.兴趣是的老师.数学难,数学烦,难在何处,烦在何方?找到原因,对症下药,通过课堂,移植中外数学趣味知识,让学生体会到数学的价值所在,通过多媒体,降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣。

人教版高一数学教课计划 5 篇教课计划是依据必定的教育目的和培养目标拟订的教课和教育工作的指导文件。

以下是小编整理的人教版高一数学教课计划 5 篇，欢迎阅读参照 !人教版高一数学教课计划(一)教课策略思虑与实践针对我校高一学生的详细状况，我在高一数学新教材教课实践与研究中，贯彻因人施教，因材施教原则。

以学法指导为打破口;侧重在读、讲、练、辅、作业等方面下功夫，获得必定成效。

增强学法指导，培养优异学习习惯。

优异的学习习惯包含拟订计划、课前自学、专心上课、实时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

拟订计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不急，步步为营，它是推动学生主动学习和战胜困难的内在动力。

但计划必定要确实可行，既有长久打算，又有短期安排，履行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

课前自学是学生上好新课，获得较勤学习成效的基础 .课前自学不单能培养自学能力，并且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权 .自学不可以搞走过场，要讲究质量，力求在课前把教材弄懂，上课侧重听老师授课的思路，掌握要点，打破难点，尽可能把问题解决在讲堂上。

上课是理解和掌握基本知识、基本技术和基本方法的要点环节。

学而后知不足，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略 ;什么地方该精雕细琢，什么地方能够一带而过，该记的地刚刚记下来，而不是全抄全录，左支右绌。

实时复习是高效率学习的重要一环，经过频频阅读教材，多方查阅有关资料，增强对基本看法知识系统的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行剖析比较，一边复习一边将复习成就整理在笔录上，使对所学的新知识由懂到会。

独立作业是学生经过自己的独立思虑，灵巧地剖析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技术的掌握过程.这一过程是对学买卖志毅力的考验，经过运用使学生对所学知识由会到熟。

解决疑难是指对独立达成作业过程中裸露出来对知识理解的错误，或因为思想受阻遗漏解答，经过点拨使思路通畅，补遗解答的过程.解决疑难必定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。