幼儿园绘本故事教案10城里最漂亮的巨人

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教学目标•学生能够通过阅读故事了解巨人在城市中的生活状态，并能够用简单的语言表达巨人的生活情况。

•学生能够自主思考，提高其阅读和理解故事的能力。

•学生通过故事中巨人的行动，感受到情感教育中的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学内容文学欣赏•让学生欣赏“城里最漂亮的巨人”的封面，激发学生阅读的兴趣。

•教师朗读故事，让学生通过听故事理解故事的大意和情节。

•学生自由阅读故事书籍，让学生通过阅读所读故事材料的内容及构思来理解、体验故事情感。

蒙台梭利教育•教师根据故事情节设计连贯的教学情境，创设环境条件，为学生提供具体的教育内容，帮助学生了解故事中的情感体验。

•学生通过自我体验与感知，逐渐形成感性识记的能力。

活动设计1.学生小组讨论，分享阅读和欣赏感受。

2.以小组为单位展现巨人的生活情况，并用自己的语言介绍。

3.分角色扮演巨人与城市人的对话场景，练习表达与听力。

4.自由发挥，鼓励学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学方法•朗读故事，激发学生阅读和探究故事的兴趣。

•学生自主阅读，创设宽松、鼓励、有益的氛围，激发学生阅读欲。

•互动式教学，以小组为单位，学生通过讨论和角色扮演对故事情节进行思考和了解，提高其思考问题的能力。

•情感教育交互式教学，让学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

教学过程1.教师介绍故事并和学生一起观察“城里最漂亮的巨人”的封面，激发学生的阅读兴趣。

2.教师朗读故事，让学生通过听故事理解故事的大意和情节。

3.学生自由阅读故事书籍，让学生通过阅读所读故事材料的内容及构思来理解、体验故事情感。

4.学生小组分组，讨论并分享所读故事的感受。

5.以小组为单位，展现巨人的生活情况，并各自用自己的语言介绍。

6.分角色扮演巨人与城市人的对话场景，练习表达与听力技能。

7.学生通过自由发挥，鼓励学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案主题：《城里最漂亮的巨人》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对自然和社会的观察力和思考力。

2.了解城市建设中的环境保护意识。

3.通过绘本阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：1.绘本《城里最漂亮的巨人》2.图片或实物：树苗、花草、城市建筑等3.教学卡片：城市和农村的图片4.幼儿涂鸦纸和彩色笔教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段城市交通的视频，引导幼儿回忆和讨论所见到的车辆和建筑。

2.出示城市和农村的图片，让幼儿比较两者的异同，引导幼儿思考城市和农村的特点。

二、阅读绘本（15分钟）1.出示绘本《城里最漂亮的巨人》的封面，询问幼儿对封面内容的猜测。

2.读绘本《城里最漂亮的巨人》，逐页讲解故事情节。

3.鼓励幼儿积极参与，帮助幼儿理解故事中的情节和人物。

三、讨论故事（15分钟）1.师问：故事中的巨人为什么病了？幼儿回答后，师可补充答案。

2.师问：故事中的城市变化有哪些？幼儿回答后，师可出示教学卡片，进一步帮助幼儿理解。

3.让幼儿讨论城市建设对自然的影响和对人们的生活带来的好处和不好处，引导幼儿思考环境保护的重要性。

四、展示和讨论实物或图片（15分钟）1.出示或展示树苗、花草等实物，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。

2.出示或展示城市建筑的图片，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。

3.引导幼儿讨论如何保护自然环境，提出具体的建议和行动计划。

五、创作活动（15分钟）1.给每位幼儿发放一张幼儿涂鸦纸和彩色笔，引导幼儿画出自己理想中的城市景象。

2.让幼儿口头描述自己涂鸦纸上的城市景象，鼓励幼儿使用丰富的词汇和句子。

六、总结和评价（5分钟）1.师语：我们今天通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，讨论了城市建设和环境保护的关系。

请幼儿回答：城市建设和环境保护有什么关系？2.对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续关注和保护自然环境。

绘本《城里最漂亮的巨人》教案教案：绘本《城里最漂亮的巨人》1.教学目标：-了解和理解绘本《城里最漂亮的巨人》的故事情节和主题-提高学生的阅读理解能力和故事叙述能力-培养学生的想象力和创造力-培养学生对美的欣赏能力和友善的行为习惯2.教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》-幻灯片或白板-纸和铅笔3.教学过程：步骤一：导入（10分钟）-展示绘本封面，引导学生猜测故事内容和主题。

-询问学生是否见过巨人，巨人是怎样的形象。

步骤二：阅读绘本（15分钟）-请学生自行阅读绘本《城里最漂亮的巨人》。

-在阅读过程中，学生可以用纸和铅笔记录重要的情节和细节。

-有需要可以适当展示绘本页面的插图。

步骤三：讨论和解读（20分钟）-请学生就绘本的故事情节、主题和人物进行讨论。

-引导学生回答以下问题：-故事讲述了一个什么样的巨人？他为什么被称为城里最漂亮的巨人？-描述巨人和小杰的相遇和相处过程。

-为什么小杰喜欢和巨人一起玩耍？巨人对他有什么样的影响？-故事的主题是什么？我们可以从中学到什么？步骤四：个人创作（25分钟）-让学生以《城里最漂亮的巨人》为主题，创作一幅插画或写一个短小的故事。

-学生可以发挥自己的想象力，创造自己的巨人形象和情节。

-鼓励学生在创作中表达自己对美的理解和友善的行为习惯。

步骤五：展示和分享（10分钟）-邀请学生将自己的创作展示给全班同学，并分享自己的创作灵感和想法。

-在听取分享时，其他学生可以对创作提出意见和建议，促进互相学习和成长。

4.教学延伸：-继续探讨“美”和“友善”这两个主题，在其他绘本或故事中寻找相关的情节和教育意义。

-引导学生创作更多关于“美”和“友善”的作品，如绘画、故事、诗歌等。

5.教学评估：-观察学生的阅读理解能力，包括对故事情节、人物性格和主题的理解。

-评估学生的创作作品，包括创意、表达能力和对主题的把握。

6.教学反思：通过这个教学设计，学生能够通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》了解到美和友善的重要性，并能够用自己的创作表达对美和友善的理解和感受。

社会领域：绘本教学——《城里最漂亮的巨人》适合班级：大班活动目标：1、通过故事情节，理解漂亮的真正含义是要有一颗善良的心。

2、理解故事内容，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验协助别人的快乐。

活动准备：记录纸、王冠、自制课件。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

（出示PPT1）教师：今天我们要讲一个关于巨人乔治的故事，乔治是城里最漂亮的巨人，为什么他是最漂亮的巨人呢？你觉得他漂亮吗？为什么？（出示PPT2）教师：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。

他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。

乔治难过的说：“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人”。

二、教师讲述故事，引导幼儿感受乔治的改变。

1、（出示PPT3）于是，乔治打算好好地打扮自己。

他发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。

于是他走进了商店，买了什么呢？2、（出示PPT4、5）引导幼儿用合适的量词和形容词来表示。

三、通过提问引导幼儿理解故事的内容，感受乔治的乐观和善良的个性。

1、（出示PPT6）教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要协助长颈鹿，想让它安心的接受自己的协助。

）教师：你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱协助人）他觉得协助别人是一件很快乐的事情。

2、出示(PPT7、8、9)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么呢？记忆提问：刚才为了让山羊安心的接受他的协助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。

）教师：协助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，不过你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”）3、（出示PPT10、11）教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？记忆提问：刚才为了让老鼠一家安心的接受他的协助，他是怎么说的？（反正这个皮鞋也磨得我的脚直起泡。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案目标：通过讲述故事《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿最近有没有看过或听过有关巨人的故事。

2.展示故事书《城里最漂亮的巨人》，引起幼儿的兴趣。

Step 2：讲述故事（15分钟）1.鼓励幼儿认真观察故事封面，猜测故事的主题。

2.介绍故事的背景和主要人物。

3.讲述故事，同时展示故事中的插图，引导幼儿进入故事情境。

Step 3：图书欣赏（10分钟）1.师生一起翻阅故事书，观察每一页的插画。

2.鼓励幼儿根据插图描述故事内容。

Step 4：小组活动（15分钟）1.组织幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演，描述故事中发生的情节。

2.每个小组选择一位代表上台表演，其他小组可以提问或发表评论。

Step 5：语言游戏（10分钟）1.通过问答游戏检查幼儿对故事的理解程度。

2.以巨人的形象为主题，设计语言游戏，鼓励幼儿运用自己所学的词汇和句子表达巨人的形象特点。

Step 6：创作活动（15分钟）1.鼓励幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中最漂亮的巨人。

2.引导幼儿描述自己绘制的巨人的特点和故事。

Step 7：总结回顾（5分钟）1.让幼儿从故事中学到了什么，他们对巨人有什么新的认识。

2.鼓励幼儿分享自己喜欢的巨人的特点，以及自己创作的巨人的形象。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们通过听故事、观察插图、语言游戏等多种形式参与到教学中来，提高了幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力。

在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，充分调动了幼儿的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.语言目标：-学习并掌握绘本中的重点词汇和短语；-培养学生的听说读写能力；-引导学生学习运用形容词来描写事物；-学习如何用正确的语气朗读绘本。

2.情感目标：-培养学生对美的欣赏和热爱；-培养学生保护环境的意识和行动能力。

二、教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》；-单词卡片或图片；-课件或投影仪；-板书工具。

三、教学过程：1.导入（5分钟）-教师将绘本《城里最漂亮的巨人》展示给学生，并询问学生有关巨人的知识和印象。

-鼓励学生提出巨人是什么样子的，巨人对城市的影响，巨人是不是是件好事等问题。

2.阅读与讨论（15分钟）-教师指导学生跟读绘本的标题和封面，并预测绘本的故事内容。

-带领学生一起阅读绘本，并在阅读过程中引导学生思考：巨人为什么会让城市变得美丽？城市之美是否只有外表的变化？-阅读完绘本后，教师提问学生：你认为巨人为什么会选择离开？我们可以如何保护环境，创造美丽的城市？3.单词学习（10分钟）-教师出示巨人故事中出现的单词卡片或图片，让学生猜测其含义，然后教师给予解释和读音示范。

-教师通过图片和动作示范单词的意思和用法，然后让学生在课堂上模仿教师的发音并进行口头练习。

4.形容词学习（15分钟）-教师介绍形容词的概念，并给出一些例子来说明形容词的作用。

-教师引导学生发现绘本中的形容词，指导学生运用形容词来描述书中的事物，如巨人的外貌、城市的变化等。

-学生也可以创造自己的形容词来描述事物，如“漂亮极了”、“可爱得一塌糊涂”。

5.朗读绘本（15分钟）-教师播放绘本的语音或录制好的读物，让学生跟读。

-学生可以分组合作朗读，每个小组选择一部分内容，通过比赛的方式让朗读更有趣。

6.写作练习（20分钟）-学生以《城里最漂亮的巨人》为题目，写一篇短文章，分享自己对巨人和城市美的看法。

文章可以包括以下内容：自己的想法、巨人的样子、巨人给城市带来的美丽、保护环境等。

-教师可以给学生提供写作素材和写作指导。

中班语言绘本活动《城里最漂亮的巨人》含课件中班幼儿常常以自我为中心，本次中班绘本活动《城里最漂亮的巨人》通过有趣的故事，引导幼儿明白帮助别人是一件快乐的事情，培养幼儿乐于助人的品质，以上是本篇教案基本内容。

完整教案请往下观看！活动目标：1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。

2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：ppt、图片教具活动过程：一、引出人物老师：小朋友们，今天聂老师请来了一位特别的朋友？我们一起来看看，他和我们哪里不同，有什么特别的？老师：他的名字叫乔治。

乔治是一个子很高的巨人，你们知道什么是巨人吗？巨人是指发育异常，身材特别高大的人。

出示PPT11.乔治他想跟城里的人成为朋友，可是大家都不理睬他，你们知道别人为什么不愿意跟他做朋友吗？幼：太高，太丑，衣服很旧很脏。

提问：那你们有什么办法能帮助他呢？幼儿：用洗衣机把衣服洗干净，洗澡二、观察理解画面、讨论故事情节1、观察ppt,(巨人去了商店)师：有一天，乔治去了一个新开的服装店，你们猜猜他会买些什么？2、出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。

乔治穿上新衣服后变得怎么样了？大家心里会怎么想？幼：漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？幼：长颈鹿的脖子很冷，很难受。

巨人会如何帮助长颈鹿呢？“乔治把...送给了谁做...？”幼：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾。

长颈鹿对乔治说：谢谢你！4、继续观察ppt师：巨人乔治高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：山羊出示PPT图3张，猜测山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？师：巨人乔治如何帮助它呢？幼：乔治把衬衫送给了小山羊做帆。

5、继续观察ppt，老鼠，小狗，狐狸都来找乔治帮忙，那乔治会怎么帮助他们呢？乔治把领带给长颈鹿做了围巾乔治把衬衫给山羊做了船帆乔治把皮鞋给老鼠一家做了房子乔治把袜子给狐狸做了睡袋乔治用皮带帮小狗过了沼泽地三、情感交流部分。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1. 理解故事内容，感知巨人的形象特点。

2. 能够参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。

3. 学习词语：漂亮、城里、巨人、窗户、床、地毯等。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解分享、帮助他人的重要性。

2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 图片：巨人、房子、窗户、床、地毯等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的巨人形象。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节及巨人变化的过程。

3. 图片展示：教师展示故事中巨人、房子、窗户、床、地毯等图片，引导幼儿说出对应的词语。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中巨人为什么成了城里最漂亮的巨人，培养幼儿的思维能力和表达能力。

5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。

6. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的城里最漂亮的巨人。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述巨人的变化过程。

2. 家长协助幼儿用词语卡片进行词语复习，加强记忆。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和表演的积极性。

2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及运用词语的能力。

3. 关注幼儿在绘画环节的表现，观察其对故事角色的认知和想象力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与故事讨论，了解幼儿在家庭中对故事的分享和表达情况。

2. 开展类似主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的美丽巨人。

3. 组织类似的公益活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。

2. 在讨论和表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。

幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中巨人的善良和慷慨。

2. 学会用适当的语言描述人物外貌和内心特点。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会描述人物外貌和内心特点。

难点：运用想象力，创造性地描述自己心中的漂亮巨人。

三、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人图片若干3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对巨人的印象，引导孩子们思考巨人的外貌和内心特点。

2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们跟随故事情节，感受巨人的善良和慷慨。

a. 故事中的巨人有什么特点？b. 为什么说巨人是最漂亮的？c. 我们可以从哪里看出巨人的善良和慷慨？4. 绘画活动：邀请孩子们画出自己心中的漂亮巨人，并鼓励他们用语言描述巨人的外貌和内心特点。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论巨人的人物特点。

2. 尝试用自己的语言创作一个关于漂亮巨人的故事。

教学反思：通过本节课的教学，发现孩子们对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论。

在绘画活动中，孩子们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。

在今后的教学中，应继续关注孩子们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事情节和人物特点的理解。

2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关善良、慷慨行为的例子，共同讨论这些行为带来的美好影响。

七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估孩子们的绘画作品，了解他们对于巨人形象的想象和创作能力。

3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和作业完成情况。

八、教学建议：1. 在教学中，注意关注每个孩子的情绪和需求，适时给予鼓励和引导。

2. 针对不同孩子的特点，提供个性化的指导，帮助他们更好地完成学习任务。

幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教学目标1.通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力；2.提高幼儿们的合作意识和沟通能力，帮助幼儿们积极参与到团体活动中，促进幼儿社会化能力的发展；3.培养幼儿良好的品德，引导幼儿懂得关爱他人，学习珍惜友情，并且培养幼儿在学习成长过程中的自信和勇气。

二、教学内容1. 课前情境营造老师提前准备好一只很大的假手，然后让一位幼儿充当假手的主人公，同时拿出一张《城里最漂亮的巨人》的插图让幼儿们看。

老师和幼儿们一起猜测，假手主人公的故事会是关于什么。

2. 小组阅读分析老师安排幼儿们分成小组，每组5-6人，让他们一起阅读《城里最漂亮的巨人》。

然后让他们在小组内讨论，共同分析故事的主题、情节以及其中蕴含的意义和价值。

3. 幼儿交流分享小组讨论结束后，让幼儿们展开交流分享。

鼓励幼儿积极表达自己的观点和看法，同时让其他幼儿发表自己的意见和看法。

此环节旨在促进幼儿之间的互动交流，锻炼幼儿的口语表达和听取别人意见的能力。

4. 语言活动设计a.让幼儿们以小组为单位，创编手偶戏《城里最漂亮的巨人》情节。

b.给幼儿准备几幅插图，让幼儿以小组为单位，并根据插图的情景，为故事续写一至两段话的情节。

c.带着幼儿们创建故事听写，在故事读过两遍后，让幼儿将记录在笔记本上的关键词添入读写练习。

5. 综合反思分析在教学活动结束后，让幼儿们进行综合反思分析。

让幼儿们想一想，在这次的活动中，自己学到了些什么？感受到了哪些好处？以及自己还有哪些需要改进的地方等。

三、教学反思本次教学活动主题围绕《城里最漂亮的巨人》展开设计，旨在通过幼儿的文学阅读，提高幼儿的语言能力和创造力，同时增强幼儿的团队合作和社交能力。

通过小组讨论、语言互动活动等多种教学方式，让幼儿们自由表达和相互沟通，极大地激发了幼儿们的学习热情和积极性。

其中，手偶戏的创编让幼儿们更好地理解和感受故事情节，更深层次地参与到教学活动中来。