老骥伏枥 志在千里30页PPT

老骥伏枥志在千里各位领导、专家上午好：我是XX小学教师XXX，是一名参加工作32年的教师，现在担任数学教学工作，今天我在此汇报，汇报的题目是《老骥伏枥，志在千里》，恳请各位领导和专家给我提出宝贵的意见和建议。

为了提高全体数学教师的教学水平，发挥教师集体的智慧，我校十分注重加强教师的校本培训工作，通过各种渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。

学校为教师们的成长搭建外出学习的平台，先后去北京、西青区、红桥区、华明中学等地聆听吴正宪、柏继明、华应龙、钱守旺、徐长青等教育专家的示范课及对教学改革的报告，回校后大家进行交流心得体会。

“取人之长，补己之短”。

改变自己的课堂教学。

我认为课堂上首先要为学生营造和谐的学习环境，以他们为主体，引领他们自主探究、动手操作、合作交流，我只是学习的组织者、引导者与合作者。

因此课堂中我经常走下讲台，来到学生中，与他们共同探讨问题，师生关系融洽。

其次，教学手段要多样化。

课堂教学中，我适时恰当地选用多媒体来辅助教学。

以形象、直观、具体事物来创设情境，使抽象的内容具体化、清晰化，促使学生兴趣盎然地参与教学活动，课堂教学效率显著提高。

如在教学“圆柱、圆锥的认识及体积”时，借助多媒体动态的演示，使学生理解了面与体之间的联系，渗透了转化思想，提高了学生的空间观念。

最后要精心设计练习，习题设计注意有层次、有梯度满足不同层次学生的需求，注重学生个性化的发展。

为减轻学生课业负担我进行了作业改革。

如学习了“用字母表示数”制作手抄报《生活中的数字》，学完“圆”后设计《美丽的图案》，学完“利息”后进行《合理存款》这样不仅使学生对作业有了兴趣，还能提高他们的综合能力。

多年的数学教学实践，让我深深地感到：课堂是学校教学的主阵地，在不断的研究下，我研究总结出“三步六模块”，教学模式，大大提高了课堂教学效果。

三步即指课前预习—课内研究—课后反馈，六模块指课内探究的过程中要体现：预习交流——分配任务——合作探究——展现拓展——穿插巩固——达标测评。

老骥伏枥志在千里
1、老骥伏枥志在千里的出处
“老骥伏枥，志在千里”这句诗出自曹操的《龟虽寿》。

2、老骥伏枥志在千里的意思
（1）老骥伏枥志在千里的本义是：老马虽然卧在马槽子下，但它仍有行千里的志向。

（2）老骥伏枥志在千里的寓意是：比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。

3、老骥伏枥志在千里的读音
老骥伏枥志在千里的读音：lǎo、jì、fú、lì、zhì、zài、qiān、lǐ。

老骥伏枥志在千里（Lǎo jì fú lì zhì zài qiān lǐ）
Lǎo jì fú lì zhì zài qiān lǐ
老骥伏枥志在千里
4、老骥伏枥志在千里的修辞
“老骥伏枥，志在千里”用了拟人、比喻的修辞手法。

5、老骥伏枥志在千里的原文神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

老骥伏枥志在千里尊敬的史老师您好：虽然我们朝夕相处，但我还是想通过书信的形式表达我对您的感恩之情。

“老骥古诗用在您身上我觉得在恰当不过了。

您从四年级接任我们这个班时，学生的基础差得让人难以想象。

我身为班长，学但作文却不知到开头空两个格，更别说是围绕中心选材了；拼音我居然分不清zh,ch 音了；语法修辞中的比喻，拟人分不清，更别提修改病句了。

班级上课乱哄哄，至于别想，我们当干部的只是图有个名，谁又知道是管啥的呀？记得你刚接班不到一个月，学校组织摸底考试，结果是全班语，数竟没有及格的还满有信心地在班里宣布：“我要从现在起，一直教到你们初中毕业，正好我也退休那时我们自己也没有多大信心，谁知，您心里早就有了深谋远虑。

慢慢地学生的在校课堂上学生们的学习气氛开始浓郁了，课余，学生的活动也有条理了。

在不知不觉中让人吃惊的变化，我们的知识水平也有了惊人的提高，同学之间，师生之间和谐、礼顺心，舒服。

老师，还记得我第一次给您顶嘴的事吗？预备铃响后接近上课了，您走进了班级闹，整个班里像炸了窝的蜜蜂。

您很生气地批评我不负责任，我不仅没有虚心接受您子。

您没再生气，而是当即指定了5名干部轮流当班长，每人只干一天。

两个星期后然被管理得井然有条。

我真后悔自己当时太莽撞，辞去了班长职务。

于是我又壮着胆长。

没想到您不但没有生气，还爽快地说“好呀，谁有答复撤你的班长了？”老师，么感激您，又是多么佩服您吗？从那时起，您不仅教导我怎样去当好班长，还教导我怎样去学习，也就是从那时您的，再也不和您顶嘴，也正是从那时起，我不仅提高了管理水平，也提高了在班集力，同时我的学习成绩也有了惊人的提高。

老师，我真佩服您，居然能把我们一个捧不上手的班级管理得这这么让全班学生领导赞扬您。

为此，我代表全班同学向您鞠躬，道声“谢谢”，高声呼喊：“老师骥，但志在千里。

您的学生穆慧2012年1月10日涡阳县陈大中心校六年级穆慧辅导教师史明清。