最新人美版美术四上第3课《生活中的冷色》教案

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。

通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。

学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。

2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。

2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。

3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。

六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。

同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。

同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。

3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。

学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。

《生活中的冷色》教案一、课题：生活中的冷色二、课型：新授课三、教学目标1.知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

四、教学重、难点1.重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2.难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸六、课时安排：1课时七、教学过程1.导入（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。

现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。

”2.新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答a.蓝色想到生活中的什么？b.绿色能联想到生活的什么？c.紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？（3）教师总结讲解：a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。

（4）示范讲解a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3.课堂练习以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。

4.展示与讲评练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。

教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握冷色的概念，学会在生活中发现和运用冷色。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活的观察力和想象力。

二、教学内容本课的主题是“生活中的冷色”，教材采用人美版四年级上册。

教学内容主要包括：冷色的概念、冷色在生活中的运用、如何运用冷色调进行创作等。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色的概念，学会在生活中发现和运用冷色。

难点：如何引导学生运用冷色调进行创作，提高他们的审美能力和创新精神。

四、教具与学具准备教具：课件、彩纸、画笔、水彩颜料等。

学具：彩纸、画笔、水彩颜料、作业本等。

五、教学过程1.导入新课利用课件展示生活中的冷色场景，引导学生观察和感受冷色。

2.基本知识（1）讲解冷色的概念，让学生了解冷色在色彩中的地位和作用。

（2）分析冷色在生活中的运用，如自然界、建筑、服饰等。

3.实践环节（1）让学生尝试运用冷色调进行绘画，教师巡回指导。

（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的冷色调作品。

4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：1. 冷色的概念2. 冷色在生活中的运用3. 冷色调创作方法七、作业设计课后让学生运用冷色调进行创作，题材不限，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使他们对冷色有了更深入的了解，并在创作中运用冷色，提高了他们的审美能力和创新精神。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱。

同时，教师也要不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

在这个部分中，教师布置的作业是让学生运用冷色调进行创作，但并没有明确作业的评价标准和具体要求。

一、作业评价标准为了确保作业能够有效地反映出学生的学习成果，需要制定明确的作业评价标准。

《生活中的冷色》一、教学目标：1.知识与技能目标：联系生活实际和身边的事物，认识冷色，掌握绘画方法，能画一幅冷色调的画。

2.过程与方法目标：借助微课、范画掌握点染的绘画技法，通过对色彩颜料的认识，提高学生的色彩感知力。

3.情感态度价值观目标：通过优秀作品欣赏，培养学生艺术鉴赏水平。

能够正确运用色彩表达生活和感受。

从而欣赏美，创造美，鉴赏美。

二、教学重、难点：重点：能够正确认识和区分冷色，正确运用冷色调画一幅画。

难点：掌握点染的绘画技法，能创作出一幅画。

教学准备：微课、101教育PPT课件、颜料、水彩纸、小水桶、调色盘三、课时安排第一课时四、教学过程（一）激趣导入：1.眼力大比拼。

101教育PPT手机同屏展示：各种颜色图案以十秒钟的速度闪过，学生观察，快速说出看到了哪些颜色（红、黄、橘等暖色）看谁的速度快，说出的颜色多。

2.暖的反义词引出冷色。

（二）感知冷色。

1.听觉感知101教育PPT手机同屏：播放音乐（海的早晨），学生听音乐，想画面，在教师引导下说出蓝色。

2.视觉感知屏幕出现薰衣草图片，学生看图片说出薰衣草颜色（紫色）。

3.生活感知（1）通过教师引导，学生说出生活中哪些事物是蓝色的.紫色的，说出蓝色带给人广阔.神秘等感觉；紫色带给人浪漫.梦幻等感觉。

（2）ppt出示色环和冷色的定义（3）ppt出色圈，引导学生通过定义找到冷色（蓝.绿.紫，适时说出绿色给人的感觉：希望.生机勃勃等。

）教师强调冷色都是以蓝色绿色紫色为基础的，只是浓淡程度不一样。

（4）ppt出示冷暖分界线（揭示冷色有哪些，引导学生进一步认识冷色。

）（四）进一步感知，区分冷暖1.巩固练习101软件颜色归类练习法屏幕出现冷暖色块，让同学们帮助冷暖色块找到属于自己的家。

（五）色彩相对性ppt出示蓝色.紫色.红色卡片1.蓝色.红色与紫色相对比冷暖关系（动态闪烁），揭示颜色冷暖的相对性。

（六）名作赏析PPT播放：欣赏福田平八郎的日本画作品《水》、梵高《星夜》、东山魁夷《山湖远望》、《阿西西附近的风景》、《花园里的树丛》（同学通过看名画，初步了解冷色调入画的方法。

四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用，培养学生的色彩感知能力。

- 引导学生观察生活中的冷色，并能够运用冷色进行创作。

- 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。

教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。

- 冷色的观察与描绘技巧。

- 冷色作品的创作方法。

教学重点与难点- 重点：理解冷色的概念，学会观察和描绘生活中的冷色。

- 难点：运用冷色进行创作，培养学生的色彩感知能力。

教具与学具准备- 教具：冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。

- 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：通过展示生活中的冷色图片，引起学生对冷色的兴趣。

2. 讲解：讲解冷色的概念，举例说明生活中的冷色应用。

3. 观察：引导学生观察周围的冷色，让学生用自己的语言描述冷色。

4. 绘画：让学生运用冷色进行绘画，教师指导学生的绘画技巧。

5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。

6. 总结：总结本节课的内容，强调冷色在生活中的重要性。

板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容：- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画，创作一幅生活中的冷色作品。

- 要求：作品要突出冷色的特点，构图合理，色彩搭配协调。

课后反思- 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。

- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

- 教师要鼓励学生的创作，培养学生的自信心和创造力。

以上是一份关于《生活中的冷色》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课：- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片，如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等，来吸引学生的注意力，激发他们对冷色的兴趣。

《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。

二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入（1）课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。

思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（2）对比两幅暖色的画。

说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？（3）出示两幅冷暖色画。

想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新授（1）欣赏福田平八郎（日本）作品图片，并思考。

a.画中主要使用了哪些颜色？（蓝色、绿色）b.这些颜色会使你产生哪些联想？（2）欣赏风景画图片。

这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。

（3）欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？（4）探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。

红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。

3、欣赏名画。

a.你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。

b.找不同。

比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。

小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。

4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。

5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。

课题三、生活中的冷色时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析本课与第1课《四季的色彩》和第2课《生活中的暖色》组成了本册教材的色彩知识单元。

在学生对暖色有了初步认知的基础上，引导学生发现、认识、了解生活中的冷色，掌握冷色的基础知识，并带领学生探究、体验冷色带给我们的审美感受。

教材分析教材中展示了经典的艺术作品、大自然中冷色调的风景和生活中冷色调的居室布置图片，使本课的色彩知识更加直观，从而让学生对生活中的冷色有更广泛的认知，从多角度感受冷色的美感。

凡·高的作品还为学生创作提供了可以参照的表现形式和绘画技法。

学生通过欣赏画家作品，感受用小笔触点染与用色彩平涂产生的不同画面效果。

通过色彩训练，提高学生的绘画技法与色彩表现的能力。

学情分析学生在三年级已经完成了三原色和三间色知识的学习，初步掌握了基础的色彩知识。

本学期学习的色彩冷暖知识，是建立在原色和间色知识基础上的。

本课是在上一课学习暖色的基础上认知色彩中的冷色，学生已经掌握了学习色彩知识的一些技巧，对于冷色色彩知识的学习一定会比较顺利。

但是，在本课"艺术实践"环节，学习凡·高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是学生即将面临的新问题，在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。

学习目标1、认识冷色，体验冷色给人带来的感受。

2、运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。

3、通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。

4、体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。

目标图示学习重点了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。

学习难点笔触与色彩搭配的美感。

表现绿色的事物，老师不用平涂的方法，而是先用蓝色一条条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁边平行地涂上黄色的笔触，站在远处看上去，画面上的两种色彩恰好混合成绿色。

你知道这是为什么吗？生活中哪些景物适合用冷色来表现？范，学习点染的方法。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》说课稿一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册第三课的内容。

这一课的主要目的是让学生了解和掌握冷色的概念和运用。

冷色是指在色彩中偏向于蓝色、绿色、紫色等色调的颜色，它们给人以清新、宁静、遥远等感觉。

通过学习冷色，学生可以更好地理解色彩的特性，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。

本课的内容主要包括对冷色的认知，冷色的运用方法以及通过实际操作来创作出以冷色为主的作品。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识冷色，并通过步骤详细的绘画指导，让学生学会如何运用冷色来创作出美丽的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，他们知道色彩的基本概念，也曾经接触过一些色彩的运用。

但是，对于冷色的概念和运用，他们可能还比较陌生。

因此，在本课的学习中，学生需要通过实际的操作和实践，来理解和掌握冷色的特性和运用方法。

同时，四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和感情。

因此，在教学过程中，我将会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用冷色来创作出自己的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握冷色的运用方法，提高他们在绘画和设计中的色彩运用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对色彩的敏感和热爱，激发他们的想象力和创造力，提高他们对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和理解冷色的概念，学会运用冷色来创作出作品。

2.难点：学生能够掌握冷色的运用方法，创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用讲授法、示范法、练习法和互动法等教学方法。

1.讲授法：我会通过讲解和分析，让学生理解和掌握冷色的概念和运用方法。

2.示范法：我会通过实际的绘画示范，让学生直观地学习和模仿，提高他们的绘画技能。

人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。

但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。

四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。

2.如何在绘画中运用冷色。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。

3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。

六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。

2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。

2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。

通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。

然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。