个案社会工作
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社工典型个案案例(精品七篇)解开枷锁,放飞梦想一一个案工作案例报告(一)一、个案背景(一)基本资料案主:阿辉性别:男年龄:14岁(二)个案来源案主在学校心理报纸上看过社工的介绍,主动到社工室寻找社工。
(三)背景资料1.情绪状况。
服务对象是一名初三学生,马上要面临中考,因为成绩-直不理想,每次的测验成绩都不能达到自己的理想,从而担心自己的中考成绩也不理想,经常会有一些焦虑紧张的情绪出现。
加上家庭成员给予其压力,时常会感到烦躁不安。
2.家庭资料。
服务对象父亲早逝,家庭主要靠母亲来承担,抚养其姐弟三人上学,家庭经济状况一•般。
服务对象姑丈对服务对象家庭较为关心,经常为其家庭提供意见甚至做决定,服务对象犯错误或者成绩不理想时会给予教育批评。
母亲和姑丈对服务对象的期望较高,希望他能考入高中,成绩不理想时会贵备服务对象。
母亲因为平时较忙,丢失东西时会误会服务对象,以致服务对象和母亲发生争吵。
服务对象两个姐姐均在上学,比较关心服务对象的成绩,成绩不理想时会批评,但是也会提供学习辅导。
3.人际关系。
该服务对象性格偏内向,平时话语不多。
在学校和同学的交流不多,和班级同学关系一般,平时班级里面关系较好的有两个,曾经因为和某一位同学产生误会,认为对方一直对他有意见。
在家庭里面和母亲和姐姐的交流不多,最多集中在学习方面,服务对象的想法一般不会告知家庭成员,认为他们不支持,也不理解。
4.行为表现。
该服务对象考试时会产生焦虑不安的状况,特别是试卷的前半部分不会做时,往往会带着紧张焦虑的心态考试,导致最后成绩更加不理想。
5.支援网络。
该服务对象的母亲、姐姐以及姑丈等家庭支援网络:班级里的两位关系较好的同学,平时服务对象会和他们分享自己的想法和感受。
二、问题分析(-)理论基础艾利斯的理性情绪治疗法认为人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接所引起,而是由于经受这•事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念,最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。
社会个案工作名词解释
社会个案工作是指社会工作者以个案为单位,通过系统性的干预和支持,帮助个体解决其面临的社会问题,提高其生活质量和社会功能的一种工作方式和方法。
下面将对社会个案工作中的几个关键名词进行解释和拓展。
1. 社会工作者:社会工作者是从事社会个案工作的专业人员,他们通过提供咨询、干预、支持和资源等服务,帮助个案客户解决个人及家庭所面临的社会问题。
2. 个案:个案是指独特的个体或家庭,他们面临着各种社会问题,如家庭暴力、贫困、失业、心理健康问题等。
社会工作者通过与个案建立密切的关系,了解其问题背后的原因和需求,提供个性化的支持和干预。
3. 干预:干预是指社会工作者通过各种方法和策略介入个案的生活,并对其问题进行解决或改善。
干预可以包括提供心理支持、提供信息和资源、协调社区资源、进行家访、引导个案参与社会活动等。
4. 支持:支持是社会工作者为个案提供的各种帮助和资源,旨在增强个案的社会功能和生活质量。
支持可以包括提供咨询、教育、培训、就业机会、住房安排等,帮助个案解决问题并提升自主能力。
5. 社会问题:社会问题是指个案所面临的与社会有关的困难、挑战或不利情境。
社会问题可以包括经济困难、家庭冲突、人际关系问题、身心健康问题等。
社会
工作者通过分析和理解社会问题的本质和原因,为个案提供合适的干预和支持方案。
社会个案工作是一项综合性的工作,需要社会工作者具备专业的知识、技能和心理素质。
通过社会个案工作,社会工作者可以帮助个案客户解决问题,提升其生活质量和社会功能,促进社会的发展和进步。
社工典型个案案例(精品七篇)社工典型个案案例(精品七篇)案例一:心理健康辅导在一所中学中,有一名学生张明因长期沉迷游戏而导致学业下滑、与同学疏远。
社工小刘了解到张明的情况后,主动与其家长接触,提供心理健康辅导。
小刘与张明进行了多次面谈,并开展了心理测评,了解其游戏成瘾的原因。
通过与学校老师的合作,小刘制定了个性化的学习计划和游戏限制措施,并结合家庭环境,提供了家庭教育指导。
经过几个月的辅导,张明逐渐摆脱游戏成瘾,学习成绩有所提升,与同学间的关系也得到改善。
案例二:青少年保护小明是一名中学生,他的家庭环境非常复杂,家庭成员有吸毒问题,经常产生暴力冲突。
小明在学校中表现出攻击性和自闭行为,导致同学间的疏远。
社工小李注意到小明的问题后,首先与其家长进行沟通,并联系相关部门协助解决家庭问题。
同时,小李在学校中开展了青年保护教育,倡导同学关注身边的问题,提供支持和帮助。
经过一段时间的努力,小明逐渐摆脱暴力环境的影响,表现出积极向上的改变。
案例三:老年人关怀小华是一名社区的社工,他负责关怀社区中的老年人群体。
在访问中,他了解到一位叫老李的老人,生活自理能力较差,社交圈子狭窄,情绪低落。
小华积极与老李交流,鼓励他参与社区活动,与其他老人建立联系。
同时,小华联系社区医院为老李提供定期身体检查和健康咨询。
通过积极的关怀和帮助,老李的生活逐渐有所改善,他重拾了对生活的信心。
案例四:家庭暴力干预小丽是一名遭受家暴的妇女,她经历了多次身体和心理上的伤害。
社工小陈接到小丽的求助后,与她进行了隐私保护的沟通,为她提供了安全住所并帮助她寻求法律援助。
同时,小陈联系了心理咨询师,为小丽提供心理辅导和支持。
在经历了一段时间的援助后,小丽逐渐走出家暴的阴影,重拾了对生活的勇气。
案例五:单亲家庭支持小王是一对单亲家庭的孩子,由于父母长期工作忙碌,缺乏关注和陪伴。
社工小赵了解到小王的情况后,制定了个性化的支持计划。
小赵邀请其他亲戚或邻居来照顾小王,增加他的家庭支持网络。
个案社会工作选择题1、个案社会工作,简称个案社会,是与团体社会工作,社区工作并列的社会工作三大直接服务方法之一。
2、个案社会工作则以个人或家庭中的个人为主要对象,它是社会工作其他方法的基础。
3、个案社会工作是由受过专业训练的工作者在社会工作服务机构内从事对个人或家庭的服务。
4、个案社会工作的对象的个人或家庭。
5、个案社会工作的对象是面临各种社会适应不良问题的个人或家庭,这些问题影响个人功能的正常发挥或妨碍个人的成长。
6、个案社会工作的手段和方法:面对面的沟通来帮助个人和家庭、它的手段和方法具备专业性特点。
7、个案社会工作的目标是要协助那些社会适应不良和社会功能失调的个人,增进其生存和发展的能力。
8、个案社会工作的基本目标,不是替案主直接解决问题,而是助其自主,和案主一起寻求各种解决问题的途径和方法,使案主能自主决定采取行动健全自己的人格,改变自己的行为,从而充分发挥其社会生活功能。
9、个案社会工作的方法最早产生于早期的宗教慈善救济,直到20世纪50-60年代,个案社会工作理论与方法呈现多元化的发展方向。
10、连接:个案管理者扮演案主与所需资源间的中间人角色,目的是为案主寻找合适的资源。
11、从慈善组织运动后期到第一次世界大战结束,这时的个案社会工作的特点是重视环境和家庭对个人的重要影响,特别重视改善案主的社会环境,协调案主的社会关系,倡导个案社会工作的科学方法,力求对问题的调查和处理方式的科学化,对案主的个别需要提供不同性质的处理。
12、从第一次世界大战到1929年世界经济萧条为止,个案社会工作受到精神分析学发展的影响。
此事个案社会工作的特点是:认为在一个问题的形成和一种行为的过程中,内在的原因的影响比外在原因要大。
13、20世纪30年代的全球经济萧条,这一阶段的个案社会工作的特点的认为所有个人问题的产生都受到环境和个人心理因素以及这两者相互关系的影响,要做到环境改善与心理治疗并重。
14、个案社会工作经历的四个阶段:1、19世纪-20世纪初,个案社会工作的萌芽期2、20世纪初到30年代,个案社会工作的专业化与科学化3、20世纪40年代以后,个案社会工作呈现多元化的发展局面。
个案社会工作制度是指在社会工作实践中,针对个体案主的需求和问题,通过专业的社会工作服务,提供个性化、全方位的帮助和支持的制度安排。
它是以人为中心,以解决个体社会问题为目标,以专业方法为手段,以服务为导向的一种社会工作模式。
在我国,个案社会工作制度作为一种新兴的福利制度,逐渐得到了政府和社会的广泛关注和认可。
一、个案社会工作制度的意义1. 满足个体多元化需求:随着社会的发展和进步,人们的需求越来越多样化。
个案社会工作制度可以根据个体案主的需求,提供量身定制的服务,满足他们在经济、心理、社会等方面的需求,提升其生活质量。
2. 促进社会和谐:个案社会工作制度通过专业的社会工作服务,可以帮助案主解决生活中的困难和问题,缓解社会矛盾,促进社会和谐。
3. 提高社会公平性:个案社会工作制度体现了对社会弱势群体的关心和帮助,有助于缩小社会贫富差距,提高社会公平性。
4. 培养社会责任感:个案社会工作制度鼓励社会各界参与公益事业,培养公民的社会责任感和爱心,推动社会主义核心价值观的传播和实践。
二、个案社会工作制度的发展现状1. 政策支持:近年来,我国政府高度重视个案社会工作制度的发展,出台了一系列政策文件,如《关于加快推进社会工作职业化的意见》、《关于加强和改进城市社区居民委员会工作的意见》等,为个案社会工作制度的发展提供了政策保障。
2. 制度建设:各级政府和社会组织纷纷开展个案社会工作制度的试点和实践,探索适合本地区、本领域的个案社会工作服务模式,逐步完善相关制度。
3. 专业人才队伍建设:我国高校纷纷开设社会工作专业,培养了一批具备专业知识和技能的社会工作人才,为个案社会工作制度的发展提供了人才支持。
4. 社会参与:越来越多的社会组织和企业参与到个案社会工作制度中来,通过捐赠、志愿服务等方式,为案主提供帮助和支持。
三、个案社会工作制度的发展趋势1. 制度化:随着实践的深入,个案社会工作制度将逐渐走向成熟,形成一套完善的制度体系。
第一章个案社会工作的基本概念第一节个案社会工作的含义传统上,西方在20世纪六七十年代以前,社会工作是根据使用的方法或实施的领域进行分类的,因而,社会工作者被分为个案工作者、团体工作者、社区工作者、儿童福利工作者和学校社会工作者等。
以个人或家庭为工作对象的被称为个案社会工作。
个案社会工作在当时主要由个案社会工作者通过不同的协助方法,借助机构力量协助个人、夫妻或家庭更有效地应对问题、挖掘潜能并恢复社会功能。
进入20世纪90年代以后,生态系统理论已经发展成为社会工作实务的主要理论基础,与之相适应的“通才取向的”社会工作遂成为社会工作的主流。
关于个案社会工作的定义,在其近百年来的发展历程中,随着社会的变迁、观念的变化,专家学者有不同的界定,兹介绍几种比较有代表性的定义,如下表:有关个案社会工作的主要定义个人和社会福利水平以上有关个案社会工作的定义,虽然在强调个案社会工作的特征方面有所区别(例如,芮奇蒙的过程说,鲍尔斯的艺术说,斯梅丽的工作方法说,霍丽斯的心理暨社会调试说,以及濯进和张曙的直接的、面对面的沟通方式说),但是对个案社会助人本质的认同没有差异,所以不同者在于对案主性质的认识。
虽然各个定义中没有明确指出这一点,但其中有些定义暗含了对案主性质的假设,例如,在芮奇蒙、霍丽斯的定义中,案主本人可能是“成问题的”,所以需要通过努力以达到增进(完善)其人格(或自我)等目的;《中国社会百科全书》和许莉娅的定义中用“感受困难”的个人或家庭(案主)一说较好地避免了“问题案主”的假设;鲍尔斯的定义没有像其他一些定义那样强调案主要适应社会或环境(也避免了“问题案主”的假设),而是表述为“促使案主与其所处环境之间有较佳的适应关系”,应该是一种更好的定义,因为它可能包括案主和环境双方的改变,而不仅仅让案主改变。
本书在前辈和同行定义的基础上提出以下定义:个案社会工作是由专业社会工作者通过直接的、面对面的或间接的多方面的干预和服务,运用有关人类关系和个人(或家庭)发展的各种知识和技术,艺术化地帮助个人或家庭预防或解决案主的困难或问题,以使个人和家庭有效地发挥社会功能或与所处环境之间达成良好的适应关系。
社会工作的三大专业方法
社会工作的三大专业方法包括个案工作、小组工作和社区工作。
个案工作是指通过一对一的方式,对个人或家庭进行全面、细致的评估和干预,以解决他们面临的问题和困难。
个案工作的目标是增强个人的社会功能,提升其生活质量。
小组工作是指通过小组活动的方式,促进小组内成员之间的互动和经验分享,以实现小组目标或解决特定问题。
小组工作的目标是增强小组内成员的社会适应能力,提高他们的生活水平。
社区工作是指通过社区组织和活动的方式,促进社区发展和社区居民参与,以实现社区目标或解决特定问题。
社区工作的目标是增强社区的社会功能和发展能力,提高社区的生活水平。
在实践中,这三种方法不是孤立的,而是需要综合运用。
个案工作和小组工作往往需要以社区为依托,而社区工作也需要关注个体和小组的层面。
因此,社会工作者需要具备全面的知识和技能,能够灵活运用这三种方法,根据不同的情境和需求选择合适的方法。
个案社会工作个案社会工作是社会工作的一种重要形式,它是指社会工作者通过与个人或家庭的直接接触,帮助他们解决生活中的问题,提高生活质量,促进个人和家庭的发展。
个案社会工作在社会工作领域中占据着重要的地位,它通过对个人和家庭的关注和帮助,促进社会的和谐稳定发展。
本文将从个案社会工作的定义、特点、实施过程和意义等方面进行探讨。
首先,个案社会工作具有针对性和个体化的特点。
它是针对个人或家庭的具体问题展开的帮助与干预,因此需要社会工作者对每个案例进行深入的了解和分析,制定个体化的服务计划,以解决其具体问题。
在实施过程中,社会工作者需要充分尊重个人的需求和意愿,因材施教,因人而异,因地制宜地进行干预和帮助,以达到最佳的效果。
其次,个案社会工作具有综合性和系统性的特点。
在实施个案社会工作时,社会工作者需要综合运用社会学、心理学、法律等多学科知识,对个案进行全面的分析和评估,找出问题的根源,制定综合性的干预方案。
同时,个案社会工作还需要与其他相关部门和机构进行合作,形成一个系统化的服务网络,为个案提供全方位的帮助和支持。
再次,个案社会工作具有灵活性和持续性的特点。
个案社会工作是一个动态的过程,需要不断地进行评估和调整。
在实施过程中,社会工作者需要根据个案的变化情况及时调整服务计划,灵活应对,确保服务的有效性。
同时,个案社会工作还需要对个案进行长期的跟踪和支持,持续地为其提供帮助,直至问题得到解决,个人和家庭的发展得到促进。
最后,个案社会工作对个人和社会具有重要的意义。
通过个案社会工作,可以有效地解决个人和家庭在生活中遇到的各种问题,提高其生活质量,促进其发展。
同时,个案社会工作还可以促进社会的和谐稳定发展,减少社会问题的发生,提高社会的整体素质。
综上所述,个案社会工作是社会工作的一种重要形式,具有针对性和个体化、综合性和系统性、灵活性和持续性的特点,对个人和社会都具有重要的意义。
在实践中,我们需要充分发挥个案社会工作的优势,不断完善其理论和实践,为个人和社会的发展做出更大的贡献。
个案社会工作名词解释专业社会工作者:是运用专业知识和技术,对个人或家庭提供服务。
其目的在于达到个人或家庭的良好福利状态。
转介:是个案工作常用的工作方法之一。
是指对本机构不能提供服务的个案,转送到其他服务机构的一种工作过程。
结案:是指社会工作者为终止和案主的专业关系所做的一切准备工作。
史上第一个慈善组织会社,简称C.O.S。
个案社会工作的本质是助其自助。
波曼创立了问题解决模式的理论。
接纳:是指在双方交流与沟通时,社会工作者持有不作任何判断的态度。
同感:是指社会工作者理解他人对环境的感受,从案主的内心深入体验不安甚至绝望的心情。
情感转移:是指案主将早年情绪生活经验里对某一个特定的个人的特殊感受或反应,投射到社会工作者身上。
实际干预:指工作者采取各种强烈的措施直接干涉案主生活的行动。
危机调适:是指对危机状态下的个人、家庭或团体提供一种短期治疗或调适的过程。
泛暴疗法:是指让案主想像地或真实地大量面对引起他恐惧或焦虑的刺激,直至他最后习惯于这些刺激为止。
自我概念:是人在内心深处关于自己的形象,是人对自己的看法和评价。
拒绝放弃:是指即使在案主主动希望工作者放弃努力时,仍然不放弃,仍然对案主改变自己的能力抱有信心。
三角缠:是指通过第三方来实现双方互动。
简答题英国牧师查默斯创造了“程序指引”,这一理论对个案社会工作的贡献主要有:1、强调个别化的方法2、强调激励和自助的济贫原则3、强调对案主“自然资源”即家庭成员、亲戚及朋友网络、邻里地区的使用4、强调对工作者的挑选和培训中国个案社会工作的传统方法及其特点:1、强调家庭系统内成员之间的相互帮助。
2、体现了专业个案社会工作的某种性质。
(即不全面)3、政府以行政性手段和组织推行个案社会工作。
4、个案社会工作的目标大多着重于问题的解决。
案主是指社会工作者的服务对象其特征有:1、求助性,希望能够得到社会工作者的帮助。
2、情绪低落,遇到的问题变成负担,给案主带来一种不安全感、失落感和无助感。
0282个案社会工作复习题一、单项选择题1.美国芝加哥大学教授伊根认为正式助人者是指【 A 】A.一级助人者B.二级助人者C.三级助人者D.四级助人者2.个案工作的信息沟通活动可划分为工作者与案主的沟通,以及【 D 】A.工作者与群体的沟通B.工作者与小组的沟通C.工作者与团体的沟通D.工作者与其他人员的沟通3.相较于社会工作的其他方法,起源最早,发展也最充分和完备的是【 C 】A.小组工作B.社区工作C.个案工作D.救济工作4.个案工作的中期目标是【 B 】A.挖掘生命潜能,趋向自我实现B.恢复自助能力,选择适当生活C.解决具体困难,排除情绪困扰D.提供精神支持,给予物质保障5.能给实践者提供社会文化方面的系统概念的知识是【 C 】A.社会工作专业知识B.文化学知识C.社会学知识D.心理学知识6.社会工作伦理守则的制定原则有民主原则、价值原则、本土原则、应用原则和【 C 】A.自由原则B.精神原则C.发展原则D.物质原则7.个案工作的终极目标是【 D 】A.恢复自助能力,选择适当生活B.解决具体困难,排除情绪困扰C.满足各种需要,提供幸福生活D.挖掘生命潜能,趋向自我实现8.英国上第一部成文的济贫法案是【 A 】A.《伊丽莎白43号法案》B.《伊丽莎白44号法案》C.《伊丽莎白44号法案》D.《伊丽莎白44号法案》9.个案工作的具体技巧包括关系技巧和【 B 】A.沟通技巧B.过程技巧C.获信技巧D.提问技巧10.在多元文化并存的社会工作实践环境中,有助于提高工作者的文化敏感度的知识是【 A 】A.文化人类学知识B.文化社会学知识 C.文化环境学知识D.文化行为学知识11.个案工作者的精神素质包括崇高的社会责任、丰富的人文情怀、稳定的心理状态和【 D 】A.完善的知识结构B.健全的价格特征C.强烈的爱国热情D.勇敢的挑战精神12.以友善访问者的身份出现在受助的案主中而成为个案工作史上第一位个案工作者的是【 D 】A.伊丽莎白B.弗莱克斯纳C.里士满D.查默斯13.一般而言,人与人之间的个人距离是相隔【 B 】A.10-70公分B.15-75公分C.5—65公分D.20—80公分14.文化能力的功能有尊重、制定工作目标和【 D 】A.记忆B.保持敏感C.提供程序D.沟通15.沟通要取得效果,应该从三个层面做出努力,它们是树立尊重理念、培养同感能力和【 B 】A.确立必胜信念B.训练沟通技巧C.启动关系网络D.获取同情16.里士满强调提出社会个案工作有三个重点,它们不包括【 C 】A.动用资源B.了解需要C.提供援助D.设定程序17.引领性技巧主要有澄清、对焦、摘要和【 D 】A.专注B.倾听C.鼓励D.面质18.沟通所的内容包括知识信息和【 A 】A.价值信息B.技术信息C.实践信息D.问题信息19.实务个案工作的记录者主要是【 A 】A.工作者本人B.观察员C.案主D.局外人20.一般而言,人与人之间的亲密距离是相隔【 B 】A.0—10公分B.0—15公分C.0-20公分D.0—8公分21.个案工作评估的具体方法有指标问卷、参与观察和【 A 】A.深度观察B.亲身体验C.局外人观察D.同理心观察22.影响性技巧主要有提供信息、自我披露、建议、忠告和【 B 】A.面质B.对质C.同理心D.对焦23.问题判断中,工作者要避免【 C 】A.个别化原则B.双方参与的原则C.简单归因原则D.互动原则24.支持性技巧主要有专注、倾听、同理心和【 A 】A.鼓励B.澄清C.摘要D.对焦25.个案工作关系的特点是单一性和【 B 】A.结构性B.功能性C.执行性D.同一性26.尊重案主,最低限度是【 B】A.工作者不能指责、嘲笑和贬抑案主B.向案主表达身体的关注与心灵的关注 C.对案主的思想、情感、行为的接纳上D.对案主的温暖、关心与喜爱上27.心理与社会治疗模式的主要贡献表现为全面探讨求助者的问题、保持开放的态度和【D 】A.强调采用心理和社会疗法B.强调案主的自我反省C.强调工作者的主动介入D.强调采用多种治疗技巧帮助求助者28.同感包括体悟和【 C 】A.同理心B.倾听C.体悟的传达D.接纳29.下列不属于工作者了解到求助者的现实性反应之后需要作出的准备的是【 D 】A.了解求助者的求助意愿并进行适当的处理B.促使求助者进入案主的角色C.澄清求助者的期望D.评估求助者意愿的处理难度30.个案工作中,经常出现的干扰因素有移情与【 B 】A.同化B.反移情C.倾听D.体验31.行为修正模式的一般理论假设包括以行为作为理论研究的中心、以学习作为核心概念、强调外部环境在行为习得中的作用和【 A 】A.注重可观察和可测量 B.注重可学习和可理解C.注重可作用和可反应 D.注重可理解和可测量32.人本治疗模式的理论分析分为四个阶段,它们是非指导性治疗阶段、当事人中心治疗阶段、治疗的条件阶段和【 C 】A.指导性治疗阶段 B.工作者中心治疗阶段C.以人为中心治疗阶段D.以环境为中心治疗阶段33.人本治疗模式的局限包括对人性的基本假设缺乏根据和【 D 】A.分析逻辑存在缺限B.强调内部和外部原因的共同作用 C以工作者为中心D.忽视个案辅导的技巧34.接案时,工作者应避免【 C 】A.专注的聆听B.简要地描述求助者的生命处境C.将求助者定义为“问题人”D.无条件的接纳求助者35.运用行为修正模式的主要原则和建立良好的专业关系、准确的行为评估、有效的行为修【 D 】A.准确的后续方案选择B.合理的辅助方案介入C.准确的后期行为调整D.合理的修正效果评估36.行为修正模式具有科学的实验基础是因为它的理论来源是【 C 】A.社会心理学B.学习心理学C.行为心理学D.实验心理学37.行为修正模式的理论基础包括经典条件作用理论、操作性条件作用理论和【 B 】A.学习型组织理论B.社会学习理论C.终身学习理论D.行为科学理论38.影响操作性条件作用的刺激包括需要性刺激和【 B 】A.动机性刺激B.厌恶性刺激C.机会性刺激D.目的性刺激39.理性情绪治疗模式的局限主要有理性信念含义的不清、过分强调工作者积极介入辅导过程和【 D 】A.过分注重行为症状的消除B.把人的行为理解成对外部环境的知识C.忽视对求助者所处环境的探讨D.忽视对求助者内部感受的分析和理解40.理性情绪治疗模式的优点主要表现在强调非更改信念对求助者情绪和行为的影响、强调工作者积极主动介入个案辅导过程和【 B 】A.充分分析和理解求助者的内部感受B.采取开放的态度综合运用各种辅导技巧C.强调从求助者的角度理解求助者D.强调工作者与求助者的融洽合作关系41.把有机体行为的强化程序分为四种类型的心理是【。
C 】A.巴浦洛夫B.华生C.斯金纳D.米勒42.结构式家庭治疗法用来具体把握家庭结构的要素包括次系统、边界、角色和责任分工以及【 D 】A.制度B.血缘C.职能D.权力架构43.联合家庭治疗模式中,工作者的角色主要包括解释者、示范者和【 B 】A.指挥者B.引导者C.感受者D.判断者44.不良的家庭结构主要表现在纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和【 D 】A.无权力中心B.权力中心单一C.相互牵制D.倒三角45.系统脱敏是行为治疗的一项重要技术,它主要用于【 A 】A.消除各种恐惧症状B.克服求助者的焦虑C.清除求助者体内病毒D.引导求助者行为正常46.联合家庭治疗模式的提出者是【 C 】A.米勒B.华生C.萨提亚D.罗杰斯47.人本治疗法的创始人是【 A 】A.罗杰斯B.米勒C.弗洛伊德D.洛克48.联合家庭治疗法的最终目的是要【 A 】A.提升家庭成员的自我价值感B.提升家庭在社区中的地位C.提升家庭成员的学习能力D.提升家庭整体的安全感49.行为修正模式把人的行为理解成【。
B 】A.对内部环境的适应B.对外部环境的适应C.对自我的适应D.对他人的适应50.建立良好专业关系的关键是【D】A.工作者对案主的控制B.工作者的知识水平 C.案主的理论素质D.工作者对案主的尊1 / 1重51.个案工作者前往案主的家庭、学校或工作单位的访问称为【 C 】A.访谈B.拜访C.访视D.会谈52.个案工作的具体技巧包括关系技巧和【 B 】A.沟通技巧B.过程技巧C.获信技巧D.提问技巧53.结构式家庭治疗法的创立者是【 D 】A.弗洛伊德B.罗杰斯C.米勒D.米纽秦54.社会工作专业最常采用的传统治疗方法是【B 】A.行为治疗法B.心理社会治疗法 C.理性情绪治疗法D.任务中心介入模式55.在社会工作发展之初,社会工作唯一的工作方法是【 C 】A.社区社会工作B.福利社会工作C.个案社会工作D.团体社会工作56.在多元文化并存的社会工作实践环境中,有助于提高工作者的文化敏感度的知识是【 A 】A.文化人类学知识B.文化社会学知识 C.文化环境学知识D.文化行为学知识57.萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则,称为【 A 】A.家庭规则B.自我价值C.游戏规则D.人性规则58.个案社会工作区别于心理治疗的最显著特点是【 .A 】A.强调环境改善B.强调性格改变C.强调药物治疗D.强调经济援助59.提姆斯主张将原来所谓的社会工作理论分为基础理论和【 B 】A.非基础理论B.实施理论C.应用理论D.操作理论60.问题判断中,工作者要避免【 C 】A.个别化原则B.双方参与的原则C.简单归因原则D.互动原则二、多项选择题1、美国芝加哥大学教授伊根关于助人者的划分中,下列哪些属于四级助人者【 ABC 】A.亲友B.同事C.陌生人D.心理医生E.神父2.美国芝加哥大学教授伊根关于助人者划分中,下列哪些属于一级助人者【BCE 】A.亲友B.心理医生C.心理学家 D.同事E.社会工作者3.美国芝加哥大学教授伊根关于助人者的划分中,下列哪些属于二级助人者【 BC 】A.亲友B.牧师C.神父D.医生E.心理医生4.美国芝加哥大学教授伊根划分的助人者等级中,下列哪些属于三级助人者【 BDE 】A.亲友B.教师C.牧师D.医生E.上司5.社会工作传统的三大方法是【 ACE 】A.个案工作B.案例工作C.小组工作D.群体工作E.社区工作6.个案工作作为一种特殊的社会关系,表现在哪些方面【 BCD 】A.个案工作关系是理性群体之间的行为B.个案工作关系具有利益单向性的特点C.个案工作关系是专业的动态过程D.个案工作关系是角色与个性的互动E.个案工作关系是主体与客体的互动7.下列哪些属于个案工作相较于思想政治工作的差异点【 ABCD 】A.秉持助人和服务理念B.平等的专业关系C.更关注案主的心理层面D.注重案主情绪及心理变化的需要E.更强调运用资源8.影响工作者与案主制定个案工作目标的因素有【 BCE 】A.工作者的期望与要求B.案主的期望与要求C.工作者的价值观D.案主的价值观E.案主与工作者的互动9.社会工作伦理与个人品德和社会公德相比,具有的特点有:【 ABCE 】A.统一性B.更强的约束C.更好的指导D.更多的自由E.确定性10.有学者认为,社会工作的三个精神支柱是【 ABC 】A.人道主义B.实证主义C.乌托邦思想D.自由主义E.社群主义11.社会工作者所需的制度知识包括:【 ABCDE 】A.社会制度的价值理念B.社会制度运行的内在机制或内在动力C.制定政策、法律的组织、机构的结构、功能和程序D.有关的司法和行政程序E.具体的政策、法律条文12.社会工作者所需的技术知识包括:【 ABCDE 】A.沟通技术B.语言知识C.逻辑知识D.调查方法E.模式方法13.个案记录的原则有【 ABCDE 】A.资料的完整性B.资料的清晰性C.资料的独特性D.资料的真实性E.资料的保密性14.个案记录的要求有【 ABCE 】A.以会谈后记录为主B.符合机构的要求C.正确使用专业术语D.避免流水式记录E.可以简明扼要15.个案工作评估的功能有【 ABCDE 】A.决定工作方向B.反馈调整方法C.激发工作者热情D.对相关方面交代E.促进专业发展16.个案工作评估的原则有【 ABC 】A.主观性与客观性相结合B.全面评估与重点评估相结合C.质性方法与量性方面相结合D.综合性与专题性相结合E.过程性与目标性相结合17.非反映性直接治疗的技巧的主要类型有【 .ABE 】A.支持B.直接影响C.无条件接纳D.同感E.探索-描述-宣泄18.理性情绪治疗模式的治疗过程包括【 ABCDE 】A.明确辅导要求B.检查非理性信念 C.与非理性信念辩论D.学会理性生活方式E.巩固辅导效果19.工作者在介入过程中需要扮演的角色有【 ABCDE 】A.使能者B.联系人C.教育者D.治疗者E.倡导者20.个案记录的原则有【 ABCDE 】A.资料的完整性B.资料的清晰性C.资料的独特性D.资料的真实性E.资料的保密性三、判断题判断下列各题正误,对的在括号内打“√",错的在括号内打“×”。