小小蛋儿把门开教案

中班音乐教案：小小蛋儿把门开（精选3篇）一、教案一：教学目标：1. 能够听懂并理解《小小蛋儿把门开》这首歌曲的歌词。

2. 能够模仿老师的节奏，正确地演唱这首歌曲。

3. 能够理解并表达歌曲中的一些情感和意境。

教学准备：1. 《小小蛋儿把门开》的歌曲。

2. 一些呈现歌词的图片或卡片。

教学过程：1. 温暖活动：唱一首简单的儿歌，引入音乐课堂。

2. 呈现歌词：老师用图片或卡片将歌曲的歌词一句一句地呈现给学生，并让学生反复跟读。

3. 教唱歌曲：老师先示范唱一遍，然后学生跟着老师一起唱。

4. 表演歌曲：将学生分成小组，每个小组轮流表演这首歌曲，鼓励学生积极参与，表达自己的情感和意境。

5. 总结反思：问学生对这首歌曲的感受和理解，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。

二、教案二：教学目标：1. 能够听懂并唱出《小小蛋儿把门开》这首歌的歌词。

2. 能够根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作。

3. 能够理解歌曲中的情感和意义，并通过行为表达出来。

教学准备：1. 《小小蛋儿把门开》的歌曲。

2. 一些简单的舞蹈动作。

教学过程：1. 温暖活动：进行简单的身体放松运动，为音乐课做好准备。

2. 听歌：放音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 呈现歌词与教唱：老师用图片或卡片呈现歌曲的歌词一句一句地，然后进行教唱。

4. 舞蹈动作学习：老师将一些简单的舞蹈动作与歌曲结合起来，向学生展示，并教导学生跟着做。

5. 舞蹈表演：让学生分组表演这首歌曲，每组可以自由发挥并加入一些个性化的动作。

6. 总结反思：让学生回顾整个学习过程，表达对这首歌曲的理解和感受。

三、教案三：教学目标：1. 能够听懂并理解《小小蛋儿把门开》这首歌曲的歌词。

2. 能够模仿老师的节奏，正确地演唱这首歌曲。

3. 能够配合歌曲的节奏，进行简单的打击乐演奏。

教学准备：1. 《小小蛋儿把门开》的歌曲。

2. 一些简单的打击乐器，如鼓、铃铛等。

教学过程：1. 温暖活动：进行简单的音乐欣赏，为音乐课做好准备。

小班音乐《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案小小蛋儿把门开(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案小小蛋儿把门开一幼儿园中班音乐教案小小雨点二幼儿园中班音乐教案小弟弟早早起三幼儿园中班音乐教案小小蛋儿把门开一目标：1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

准备：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机教学过程：一、开始部分1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

2、现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。

)3、蛋蛋不见了，我来找一找。

二、理解歌词1、找到了，鸡蛋找到了。

(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。

)2、这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。

)4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。

(小鸡与幼儿相互问好)5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。

6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。

7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

三、集体游戏1、小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

3、小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?页幼儿园中班音乐教案小小雨点二活动目标1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。

初步学习分角色演唱。

小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。

通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。

教学重点：歌曲学唱和节奏感知。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。

学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。

2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。

b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。

3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。

b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。

c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。

4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。

b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。

5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。

b. 学生自由创编动作，展示个人风采。

c. 评选最佳创编动作，进行展示。

b. 学生分享学习心得，提出建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。

组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。

幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 把握“门”“开”“关”等基础词汇。

2. 培育听、说、读、写的语言本领。

3. 加强幼儿的察看本领和分析本领。

4. 培育幼儿自主学习、自主探究的习惯。

二、教学内容1. 故事介绍：《小小蛋儿把门开》。

2. 语言表达：绘本故事中的基础词汇。

3. 察看分析：通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征。

三、教学活动设计1. 导入（5分钟）：老师呈现有门把手的门、无门把手的门，引导幼儿比较两种门的不同之处。

然后出示绘本《小小蛋儿把门开》，为幼儿导入故事主题。

2. 故事讲解（20分钟）：老师通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征，绘本讲解中师生互动，让幼儿更好地理解故事情节及语言表达。

3. 语言表达（10分钟）：老师运用各种方式，让幼儿能够娴熟把握“门”“开”“关”等基础词汇。

4. 察看分析（15分钟）：老师带领幼儿一起洞察绘本故事中的细节，分析小蛋儿为什么开不开门，让幼儿在情境中整合信息，培育察看分析本领。

5. 游戏实践（20分钟）：在角色扮演中，某幼儿成了小蛋儿，其他幼儿成为开门的小伙伴，通过开门游戏，让幼儿能够更好地理解和应用所学的学问。

6. 反思（5分钟）：老师引导幼儿思考今日学到了什么，从而达到学以致用的目的。

四、教学评估1. 语言表达与理解：老师可以通过游戏或练习，检测幼儿对所学内容的语言表达和理解是否到位。

2. 察看分析本领：通过察看幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对察看分析的本领。

3. 想象制造本领：通过幼儿在游戏中对小禽类动物的形象制造，评估他们的想象制造本领。

五、教学反思1. 老师需要对所需要学习的词汇和语句提前进行策划和设计，如用什么方式和形式让幼儿简单理解和汲取。

2. 老师要注意针对小班幼儿的心理特点来订立教学方案，加添师生互动、互动模式、游戏模式等，以吸引幼儿的注意力和参加度。

3. 老师需要重视游戏中的教学方法，供给多种学习体验方式，如互动游戏体验，加强游戏体验中的学问点讲解。

《小小蛋儿把门开》教案（通用13篇）《小小蛋儿把门开》教案篇1活动目标：1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.2.学习用单响筒为童谣伴奏。

3.幼儿随着音乐仿照小鸡破壳的过程。

活动预备：1.单词及图片2.音乐活动过程：一、英文单元1.出示图片：hen、chinkene、egg2.将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。

音乐停，老师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。

3.反复嬉戏2-3次二、学习童谣1.老师示范朗诵提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？2.幼儿学习朗诵3.边朗诵边做动作三、乐器演奏1.出示单响筒与圆舞板提问：今日老师给小伴侣带来了两样乐器，是什么？（熟悉单响筒）2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。

四、音乐律动1.老师介绍小鸡的`生长过程及如何破壳而出。

2.示范如何做破壳的动作。

3.幼儿分组嬉戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）《小小蛋儿把门开》教案篇2教学目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的。

2、感受歌曲中小鸡的可爱形象。

3、感受音乐旋律，情愿随音乐唱歌。

教学预备：图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同教学过程：一、出示图片，激发爱好师：今日班级里来了个客人，看看是谁？（鸡妈妈）鸡妈妈今日好兴奋啊，你们知道她为什么那么兴奋吗？二、情景表演，理解歌词1、师表演鸡妈妈生了一个蛋。

出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊？”“哪里来的？”“鸡蛋是什么外形的？”“你们喜爱吗？”2、师表演鸡妈妈孵蛋。

师：“咦！什么声音啊？”师做听蛋状。

3、边嬉戏边理解歌词。

师：“究竟是什么声音呢？我们敲开门看看好吗？”师引出歌词；“小-小-蛋-儿-把-门-开。

”师：“门没开，我们一起敲门好吗？”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师（惊喜）：“开了！开了！谁在里面啊？”幼儿回答。

师：“噢！开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。

小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。

教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。

具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。

二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。

教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。

学具：小鼓、沙锤、手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。

b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。

c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。

3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。

b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。

c. 评选最佳创编小组，给予表扬。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。

b. 分组进行表演，互相观摩学习。

六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思1. 教案设计教学目标小班幼儿了解蛋、认识一个简单的乐谱，懂得音乐的基本节奏，律动和音高变化。

教学内容本节课的教学内容主要分为三部分：介绍蛋的知识；认识音乐基础节奏；学唱儿歌“小小蛋儿把门开”。

教学过程1. 导入耐心地告诉孩子们关于蛋的知识，包括蛋的外观和蛋要怎么破才能把里面的蛋黄和蛋白弄出来等。

为孩子们的蛋的知识打下基础。

2. 音乐基础节奏认知利用乐器等道具帮助小班幼儿理解不同的音符代表的节奏音符，例如一拍、两拍、四拍等，直到孩子们掌握了基本的节奏知识。

3. 歌曲学唱教师演唱《小小蛋儿把门开》的旋律，然后鼓励幼儿一起唱，初学时每唱一句歌词就进行一遍节奏，帮助孩子们理解歌曲的音乐结构和规律。

4. 教唱乐谱为了帮助孩子们更好地理解音乐，教师向孩子们展示《小小蛋儿把门开》的简单乐谱，并用钢琴伴奏给孩子们示范演奏。

之后，教师鼓励幼儿试着用小乐器演奏乐谱，以巩固孩子们的学习成效。

5. 温故知新通过问答等形式，带领孩子们回顾课堂中学到的知识点，加深印象。

并激发幼儿们更大的兴趣参与到音乐活动中来。

教学评价通过本次音乐课的教学活动，幼儿在教师的引导下，认识了蛋的知识，并初步认识了音乐基础节奏，同时根据简单乐谱学唱了儿歌《小小蛋儿把门开》。

本次教学活动的教学过程设计充分考虑到了幼儿的接受能力和兴趣点，特别是通过鼓励幼儿进行演奏活动，达到了让幼儿从实践中体验音乐的效果。

整个教学过程有条理、简单、生动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，愉悦地接受音乐、欣赏音乐、表演音乐，收获了音乐的知识和快乐。

2. 活动反思在教学过程中，我们提供了多个活动环节，在这些活动环节中我们不仅讲解了蛋的知识，教授了音乐基础节奏和歌曲，还为孩子们引入了乐器演奏环节。

尤其是在乐器演奏环节中，通过利用简单的音乐谱，让孩子们可以在实践中更好地理解和掌握课程内容，这也是我们这个活动的亮点之一。

然而，我们向幼儿们展示的乐器比较简单，不算真正的乐器，这一点在后续的活动设计中可以加入更多的乐器元素，让孩子们更好地接受到音乐的意义。

小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。

该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。

教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。

3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。

2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。

2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。

2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。

（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。

3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。

（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。

4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。

2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。

2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。

同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。

中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计（5篇）中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计篇1活动目标1、用奇怪、欢快的心情唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

活动预备音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴活动过程一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。

用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。

2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。

小伴侣知道谁在里面吗？〔老师说，叽叽叽、叽叽叽〕让我们认真听一下，小鸡在说什么〔做倾听状〕‘咚咚咚、咚咚咚！’〔边敲蛋壳〕蛋壳，快开门，我要出去和小伴侣唱歌、做嬉戏。

蛋壳听了小鸡的话，把门打开了〔边打开蛋壳〕小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。

老师边操作教具边领小伴侣念一遍。

老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？〔让幼儿摸小鸡〕，引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？〔黄色〕。

引导：小鸡长得黄绒绒的。

身体长得什么样？〔老师做动作引导出词语：胖乎乎〕。

小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了〔语调、表情改变〕，如今蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲1、老师完好的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。

唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作〔食指并拢，转圈〕3、老师弹琴，与小伴侣一起唱歌。

老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伴侣用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

老师：我们和录音机里的小伴侣一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。

老师：小伴侣唱歌得很好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师准时表扬，并让他到前面示范动作。

2、老师鼓舞幼儿边唱边表演。