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标题：四年级第26课西门豹治邺笔记一、概述本文将对四年级第26课《西门豹治邺》进行详细的笔记整理，内容包括课文梗概、主要人物及其性格特点、主要情节、文章主题等内容，希望通过本文的整理可以帮助读者更好地理解这篇课文。
二、课文梗概《西门豹治邺》是四年级语文教材中的一篇古诗词。
课文讲述了春秋时期郑国的西门豹治理邺城的故事。
故事主要讲述了西门豹临危受命，治理邺城，改变了邺城的落后状态，得到了人民的拥戴和爱戴。
三、主要人物及其性格特点1. 西门豹西门豹是邺城的领导者，他具有胆识和智慧，临危受命，果断决策，勇于开拓创新，是一位懂得用智慧和勇气去改变命运的英雄人物。
四、主要情节1. 西门豹治理邺城面临邺城混乱的局面，西门豹果断决策，启用人才，整顿政风，改善民生，从而使邺城逐渐改变了落后的状态。
2. 人民的拥戴在西门豹的治理下，邺城的百姓生活得到了极大的改善，人民对西门豹充满了感激和拥戴之情。
五、文章主题《西门豹治邺》是一篇以古代的邺城为背景的故事，主要表现了西门豹在治理邺城过程中所展现出的责任心和胆识，以及人民在西门豹的带领下过上美好生活的场景。
文章主题突出了责任与担当，彰显了古代英雄的形象。
六、结语通过本文的整理，读者可以更加深入地了解《西门豹治邺》这篇课文的内容和主题，同时也可以从故事中汲取力量，学习西门豹的责任心和担当精神，为自己的成长和发展注入正能量。
七、西门豹的治理方法在《西门豹治邺》这篇课文中，西门豹治理邺城的方法十分值得我们学习。
他对城市的管理非常严格，对贪污腐化的官员进行了严厉的整顿，使得城市的政风一下子得到了很大的改观。
他注重用人，选拔了一批有才干的人才担任各种职位，使得城市的管理者都是经过严格挑选和培训的，这为城市的运行提供了有力的保障。
他还非常注重改善百姓的生活，推行了一系列的惠民政策，使得邺城的百姓过上了安定幸福的生活。
西门豹采取了一系列切实可行的举措，使得邺城的面貌发生了翻天覆地的变化。
四年级上册第26课西门豹治邺课堂笔记
《西门豹治邺》课堂笔记可以从以下几个方面整理：
一、情节梳理：
1.故事背景：战国时期，魏国派西门豹去治理邺县，那里经济落后，社会混
乱。
2.调查民情：西门豹上任后，首先进行民情调查，了解百姓疾苦和当地存在
的问题。
3.惩治巫婆：发现巫婆骗取百姓钱财，导致年轻女子被投入河中溺死。
西门
豹采取措施，惩治了巫婆和其他相关人员。
4.开凿水渠：为了改善农业生产，西门豹组织开凿水渠，引水灌溉农田，使
农业生产得到发展。
5.带动经济：鼓励农民努力耕种，引进技术和品种，促进手工业和商业的发
展，改善人民生活。
二、人物形象分析：
1.西门豹：有智慧、有魄力、有担当的官员。
他通过调查民情，了解百姓的
疾苦；惩治邪恶势力，维护社会公正；开凿水渠，改善民生；发展经济，提高人民生活水平。
2.巫婆：邪恶势力的代表，欺骗百姓，导致年轻女子被投入河中溺死。
她的
行为严重危害了社会公正和稳定。
三、主题思想：
这个故事表达了治理社会、改善民生的重要性。
一个好的官员应该深入了解民情，关注百姓的利益，采取切实有效的措施解决问题。
同时，应该打击邪恶势力，维护社会公正和稳定。
四、写作特点：
1.情节跌宕起伏：故事情节紧凑，引人入胜。
从西门豹的调查到惩治巫婆，
再到开凿水渠、发展经济，每一个环节都充满悬念和冲突。
2.人物形象鲜明：通过描写西门豹的言行举止和心理活动，展现了他的智
慧、魄力和担当；而巫婆等反面人物则通过对比更加突出。
四年级语文26课西门豹治邺笔记
字词：
1. 渠(qú)：河。
2. 溉(gài)：浇灌。
3. 姓：百姓。
4. 董：监督、管理。
5. 旱：大旱。
6. 涝：水灾。
7. 令：县令。
8. 提：提升。
9. 迁：调任。
10. 罢：免职。
课文内：
第一段：(第1-9自然段)
解析：讲述西门豹到邺地后首先调查了解当地的情况，知道造成田地荒芜、人烟
稀少的原因是旱灾和当地巫婆和官绅的欺骗，然后想出了解决的办法并付诸行动。
第二段：(第10-15自然段)
解析：西门豹发动百姓开凿了十二条渠道，庄稼得到灌溉，年年都有好收成，人们纷纷从外迁回，人烟逐渐稠密，形成了一个繁盛的市镇。
西门豹不仅治理了邺地的旱灾，还使当地经济得到了发展。
第三段：(第16自然段)
解析：西门豹管理邺地取得了显著成效，得到了魏文侯的赏识和重用，后来被提拔为邺地的县令。
这篇课文讲述了西门豹如何巧妙治理邺地，以使其从荒芜之地转变为繁荣都市的故事。
通过西门豹的事迹，我们可以看到一个聪明、有远见的领导者是如何通过科学的方法来解决实际问题，为百姓谋福利的。
同时，也提醒我们，在面对困难和问题时，需要深入了解情况，找到问题的根源，才能制定出切实可行的解决方案。
第26课《西门豹治邺》课文原文课文原文西门豹治邺1、战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
2、老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。
河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
”3、西门豹问：“这话是谁说的？”4、老大爷说：“巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
”5、西门豹问：“新娘是哪儿来的？”6、老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。
有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”7、西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”8、老大爷说：“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
”9、西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”10、到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
11、西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
12、巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
13、西门豹面对着漳河站了很久。
四年级语文第26课《西门豹治邺》一、课文概要《西门豹治邺》是四年级语文课本中的一篇古文阅读材料。
本文主要故事发生在战国时期邺城，讲述了西门豹在邺城为官时，因为不为贪官所佞而受到排挤和冤屈，最终因为忠于职守和忠君爱民的品德而得到了人民的拥戴和尊敬。
二、课文内容分析1. 西门豹清正廉洁西门豹是邺城的官员，他清正廉洁，不为贪官所佞。
他依法办事，对待百姓公平公正，得到了人民的拥戴和信任。
2. 西门豹受冤屈由于西门豹不为贪官所佞，他受到了排挤和冤屈。
贪官诽谤西门豹，在皇帝那里造谣诬陷西门豹。
3. 西门豹忠君爱民尽管西门豹受到了冤屈，但他仍然忠于职守，忠君爱民。
他不屈不挠地为人民办公，在邺城树立了良好的形象，得到了人民的拥戴和尊敬。
4. 西门豹得到众人支持西门豹得到了人民的支持和拥戴。
他的清廉正直和忠君爱民的品德深深地打动了人民，得到了人民的尊敬和爱戴。
三、课文意义西门豹治邺的故事告诉我们：正直廉洁、忠君爱民是一名优秀官员应该具备的品质。
在面对困难和冤屈时，应当坚持正义，不屈不挠，这样才能赢得人民的信任和拥戴。
四、主题阐述本课文所展现的主题是忠君爱民、清正廉洁。
通过西门豹的故事，告诉我们一个官员应该具备的品质，教育我们要忠于职守，坚守正义，勇于承担责任，不为利益所动，始终满怀公心，服务人民。
五、思考与讨论1. 你认为西门豹治邺的故事给你带来了什么启示？2. 在现实生活中，你认识到有哪些人能够像西门豹一样忠君爱民、清正廉洁？3. 你有哪些亲身经历符合了这个故事的主题？六、文章结尾通过阅读《西门豹治邺》，我们能够感受到古人对清廉正直和忠君爱民的追求和赞美。
这个故事让我们深刻认识到，一个官员应当表率执政，树立良好的形象，并且要像西门豹一样，忠于职守，忠君爱民，才能得到人民的拥戴和尊敬。
在西门豹治邺的故事中，我们看到了一个清廉官员的悲壮遭遇，也看到了他坚守原则、忠于职守的令人敬佩的品质。
这种品质不仅在古代官员中有所体现，如今，在我们身边，也能看到一些充满正能量、敢于担当的优秀人物，值得我们学习和尊敬。
《西门豹治邺》课文四年级《西门豹治邺》是部编版小学语文四年级上册语第二十六课的课文，它是一篇历史散文，讲述了西门豹治邺的两大实绩，刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做主，为民除害的光辉形象。
下边整理分享这篇课文及其译文。
西门豹治邺西汉·司马迁魏文侯时，西门豹为邺令。
豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。
长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。
”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾(yuàn)常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。
当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。
即娉取。
洗沐之，为治新缯(zēng)绮縠(hú)衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇(tí)绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。
共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。
始浮，行数十里乃没。
其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。
以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。
民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。
”西门豹曰：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。
”皆曰：“诺。
”至其时，西门豹往会之河上。
三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。
其巫，老女子也，已年七十。
从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。
西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。
”即将女出帷中，来至前。
豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。
有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。
有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。
凡投三弟子。
西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。
烦三老为入白之。
”复投三老河中。
西门豹簪笔磬折，向河立待良久。
长老、吏傍观者皆惊恐。
西门豹曰：“巫妪、三老不来还，柰之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。
语文四年级上册第26课《西门豹治邺》课堂笔记一、导入《西门豹治邺》是一篇历史故事，讲述了西门豹在治理邺县时，通过调查了解，采取了一系列措施，使这个地方变得富饶起来的故事。
这个故事告诉我们，一个好的领导者应该具备什么样的品质和能力，以及如何通过有效的管理和治理，使一个地方变得繁荣昌盛。
二、背景介绍邺县是一个位于中国北方的县城，历史上曾经是一个富饶的地方。
然而，由于管理不善和自然灾害等原因，邺县逐渐变得贫瘠，人民生活困苦。
西门豹被派往邺县担任县令，他通过深入调查了解，采取了一系列措施，使这个地方重新焕发生机。
三、课文分析1.标题和背景介绍《西门豹治邺》这个标题简洁明了，直接点明了故事的主人公和地点。
背景介绍部分介绍了邺县的历史背景和现状，为下文的故事情节铺垫了基础。
2.人物形象分析西门豹：他是本篇故事的主人公，是一个有远见、有魄力的领导者。
他到邺县后，首先进行调查了解，发现问题所在，然后采取了一系列有效的措施进行治理。
他的形象鲜明、生动，让人印象深刻。
助手：他是西门豹的得力助手，为西门豹的治理工作提供了有力的支持。
他的形象虽然不如西门豹那么突出，但也是故事中不可或缺的角色。
群众：他们是故事中的主要角色之一，是西门豹治理工作的对象。
他们的形象虽然简单，但却是故事情节发展的重要推动力量。
3.故事情节分析第一部分：调查了解西门豹到邺县后，首先进行了深入的调查了解。
他通过与当地群众交流、观察当地情况等方式，了解到了邺县的贫困状况和原因。
这一部分的故事情节虽然简单，但却为后续的治理工作打下了基础。
第二部分：采取措施在调查了解的基础上，西门豹采取了一系列有效的措施进行治理。
他首先从农业入手，鼓励农民耕种土地、发展农业生产；同时又加强水利建设，改善农田灌溉条件；还推广新品种、新技术，提高农业生产效率。
这些措施的实施，使邺县的农业生产逐渐恢复和发展起来。
第三部分：治理成果经过一段时间的治理，邺县的农业生产得到了显著提高。
