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标题：四年级第26课西门豹治邺笔记一、概述本文将对四年级第26课《西门豹治邺》进行详细的笔记整理，内容包括课文梗概、主要人物及其性格特点、主要情节、文章主题等内容，希望通过本文的整理可以帮助读者更好地理解这篇课文。
二、课文梗概《西门豹治邺》是四年级语文教材中的一篇古诗词。
课文讲述了春秋时期郑国的西门豹治理邺城的故事。
故事主要讲述了西门豹临危受命，治理邺城，改变了邺城的落后状态，得到了人民的拥戴和爱戴。
三、主要人物及其性格特点1. 西门豹西门豹是邺城的领导者，他具有胆识和智慧，临危受命，果断决策，勇于开拓创新，是一位懂得用智慧和勇气去改变命运的英雄人物。
四、主要情节1. 西门豹治理邺城面临邺城混乱的局面，西门豹果断决策，启用人才，整顿政风，改善民生，从而使邺城逐渐改变了落后的状态。
2. 人民的拥戴在西门豹的治理下，邺城的百姓生活得到了极大的改善，人民对西门豹充满了感激和拥戴之情。
五、文章主题《西门豹治邺》是一篇以古代的邺城为背景的故事，主要表现了西门豹在治理邺城过程中所展现出的责任心和胆识，以及人民在西门豹的带领下过上美好生活的场景。
文章主题突出了责任与担当，彰显了古代英雄的形象。
六、结语通过本文的整理，读者可以更加深入地了解《西门豹治邺》这篇课文的内容和主题，同时也可以从故事中汲取力量，学习西门豹的责任心和担当精神，为自己的成长和发展注入正能量。
七、西门豹的治理方法在《西门豹治邺》这篇课文中，西门豹治理邺城的方法十分值得我们学习。
他对城市的管理非常严格，对贪污腐化的官员进行了严厉的整顿，使得城市的政风一下子得到了很大的改观。
他注重用人，选拔了一批有才干的人才担任各种职位，使得城市的管理者都是经过严格挑选和培训的，这为城市的运行提供了有力的保障。
他还非常注重改善百姓的生活，推行了一系列的惠民政策，使得邺城的百姓过上了安定幸福的生活。
西门豹采取了一系列切实可行的举措，使得邺城的面貌发生了翻天覆地的变化。
四年级上册第26课西门豹治邺课堂笔记
《西门豹治邺》课堂笔记可以从以下几个方面整理：
一、情节梳理：
1.故事背景：战国时期，魏国派西门豹去治理邺县，那里经济落后，社会混
乱。
2.调查民情：西门豹上任后，首先进行民情调查，了解百姓疾苦和当地存在
的问题。
3.惩治巫婆：发现巫婆骗取百姓钱财，导致年轻女子被投入河中溺死。
西门
豹采取措施，惩治了巫婆和其他相关人员。
4.开凿水渠：为了改善农业生产，西门豹组织开凿水渠，引水灌溉农田，使
农业生产得到发展。
5.带动经济：鼓励农民努力耕种，引进技术和品种，促进手工业和商业的发
展，改善人民生活。
二、人物形象分析：
1.西门豹：有智慧、有魄力、有担当的官员。
他通过调查民情，了解百姓的
疾苦；惩治邪恶势力，维护社会公正；开凿水渠，改善民生；发展经济，提高人民生活水平。
2.巫婆：邪恶势力的代表，欺骗百姓，导致年轻女子被投入河中溺死。
她的
行为严重危害了社会公正和稳定。
三、主题思想：
这个故事表达了治理社会、改善民生的重要性。
一个好的官员应该深入了解民情，关注百姓的利益，采取切实有效的措施解决问题。
同时，应该打击邪恶势力，维护社会公正和稳定。
四、写作特点：
1.情节跌宕起伏：故事情节紧凑，引人入胜。
从西门豹的调查到惩治巫婆，
再到开凿水渠、发展经济，每一个环节都充满悬念和冲突。
2.人物形象鲜明：通过描写西门豹的言行举止和心理活动，展现了他的智
慧、魄力和担当；而巫婆等反面人物则通过对比更加突出。
四年级语文26课西门豹治邺笔记
字词：
1. 渠(qú)：河。
2. 溉(gài)：浇灌。
3. 姓：百姓。
4. 董：监督、管理。
5. 旱：大旱。
6. 涝：水灾。
7. 令：县令。
8. 提：提升。
9. 迁：调任。
10. 罢：免职。
课文内：
第一段：(第1-9自然段)
解析：讲述西门豹到邺地后首先调查了解当地的情况，知道造成田地荒芜、人烟
稀少的原因是旱灾和当地巫婆和官绅的欺骗，然后想出了解决的办法并付诸行动。
第二段：(第10-15自然段)
解析：西门豹发动百姓开凿了十二条渠道，庄稼得到灌溉，年年都有好收成，人们纷纷从外迁回，人烟逐渐稠密，形成了一个繁盛的市镇。
西门豹不仅治理了邺地的旱灾，还使当地经济得到了发展。
第三段：(第16自然段)
解析：西门豹管理邺地取得了显著成效，得到了魏文侯的赏识和重用，后来被提拔为邺地的县令。
这篇课文讲述了西门豹如何巧妙治理邺地，以使其从荒芜之地转变为繁荣都市的故事。
通过西门豹的事迹，我们可以看到一个聪明、有远见的领导者是如何通过科学的方法来解决实际问题，为百姓谋福利的。
同时，也提醒我们，在面对困难和问题时，需要深入了解情况，找到问题的根源，才能制定出切实可行的解决方案。
