最新客观实际与人生选择

客观实际是人生选择人生充满了各种选择，每个选择都会对我们的生活产生不同的影响。

然而，我们是否真的可以做到完全客观地选择呢？客观实际是人生选择的重要因素，它涉及到我们对自身和外部环境的客观认知、理性思考和正确判断。

在本文中，我将探讨客观实际对人生选择的影响，并讨论如何在选择中更好地融入客观实际。

一、客观实际对人生选择的影响客观实际是我们做选择时面临的现实情况，包括我们的能力、资源、环境和约束等因素。

客观实际常常会对我们的选择产生限制和影响。

首先，客观实际反映了我们自身的能力和资源。

例如，在选择职业时，我们需要考虑自己的专业背景、技能和经验是否与目标职位相匹配。

如果我们缺乏必要的能力和资源，我们可能无法成功地选择和追求理想的职业。

其次，客观实际还受到外部环境的制约。

社会经济状况、文化背景、家庭条件等都会对我们的选择产生影响。

举个例子，一个经济困难的家庭可能无法提供给孩子更好的教育资源，这将直接影响孩子的教育选择和未来的职业发展。

最后，客观实际也包括了我们所处的时间和空间背景。

时代在变，社会在进步，新的机遇和挑战不断涌现。

我们需要根据当下的客观实际做出适应性的选择，以适应不断变化的环境和社会需求。

二、如何在选择中融入客观实际尽管客观实际对我们的选择有一定的限制，但我们仍然可以通过一些方法来更好地融入客观实际，使我们的选择更加理性和可行。

首先，我们需要通过深入了解和认知自己，明确自己的优势和劣势。

了解自己的能力和兴趣，明确自己的目标和追求，这有助于我们更好地根据客观实际做出符合自己条件和潜力的选择。

其次，我们应该积极关注外部环境的变化和信息的获取。

了解社会的发展趋势、行业的变化和市场需求，可以帮助我们更好地抓住机遇并应对挑战。

例如，当某个行业面临着市场萎缩的风险时，我们可以及早调整自己的选择，寻找更有前景的领域。

此外，我们还应该注重客观数据和事实的分析，以求做出更准确和科学的选择。

在做决策时，我们可以收集相关的信息和数据，并进行比较和评估。

客观实际与人生选择人生选择是每个人在一生中都要面临的重要问题，而这个问题的答案会直接影响到每个人未来的发展和幸福。

客观实际的选择是基于现实情况和个人条件的分析和判断，是一种理性的选择方式。

本文将就客观实际与人生选择这一主题展开阐述，探讨其关系以及如何做出正确的人生选择。

首先，客观实际和人生选择有着紧密的联系。

我们所处的社会环境和时代背景会对我们的人生选择产生直接的影响。

客观实际包括我们生活的社会制度、家庭背景、教育背景、人际关系等因素。

在现实生活中，我们要根据这些实际情况来做出相应的人生规划和选择。

客观实际提供了人们选择的基础。

一个人应该在认识到自己的实际情况后，根据个人的兴趣、能力和职业发展前景做出合理的选择。

例如，一个经济条件相对困难的家庭，就可能会倾向于选择就业而非继续深造，以增加家庭的经济收入。

而对于一个有能力，并且在某个领域有特长的人来说，他可能会选择进一步深造或者创业。

然而，客观实际并不是唯一的决定因素。

人们的选择往往也受到主观因素的影响，包括个人的价值观、梦想以及对未来的期望等。

在人们的选择中，主观因素会更多地考虑自己的兴趣和目标，而不仅仅是局限于客观实际的限制。

例如，一个音乐系毕业的学生，虽然面临着就业难的问题，但是他内心深处对于音乐的热爱使他最终决定要坚持自己的梦想，选择了从事音乐创作的工作。

这个例子说明了主观因素在人生选择中的重要性。

如果一个人只顾及客观实际而忽视了自己内心的渴望，那么他可能会在将来的日子里感到失去方向和意义。

所以，正确的人生选择应该综合考虑客观实际和主观因素。

客观实际提供了人们选择的基础，而主观因素则为人们的选择添加了激情和动力。

在做出选择之前，要对自己的实际情况有一个清醒的认识，并了解自己的兴趣和梦想。

在这个基础上，进行充分的调查和研究，以做出既符合客观实际又能满足自己内心需求的选择。

然而，人生选择并非一次性的决定，而是一个动态的过程。

人的成长和发展是一个不断变化的过程，在这个过程中，我们可能需要不断地调整和修正自己的选择。

客观实际与人生选择教案
主题：客观实际与人生选择
目标：
1.了解客观实际与人生选择之间的关系。

2.能够分析客观实际对人生选择的影响。

3.培养客观实际与人生选择的平衡能力。

步骤：
一、导入（10分钟）
通过展示一些著名人物的成功故事，引导学生思考他们的成功是否与客观实际有关。

二、探究（30分钟）
1.定义客观实际和人生选择的概念。

2.分析以下几个方面客观实际可能对人生选择产生影响：
a.经济条件：贫穷与富裕对未来发展的影响。

b.教育背景：教育资源的不平等对个体的影响。

c.社会地位：社会认可度对个体的影响。

d.健康状况：身体状况对个人选择的限制。

e.家庭背景：家庭对个人人生规划的影响。

3.分组讨论：学生分成小组，讨论以上几个方面在他们的生活中的实际影响。

三、案例分析（30分钟）
1.给学生一个案例，让他们分析案例中客观实际对人生选择的影响。

2.学生小组展示他们的分析结果，并与全班进行讨论。

四、个案分享（20分钟）
请一些学生分享他们自己的经历，讲述他们是如何平衡客观实际与人生选择的。

鼓励学生分享成功经验和挫折经历。

五、总结与反思（10分钟）
学生回答问题：客观实际与人生选择之间的关系是什么？你觉得如何平衡客观实际与人生选择？
六、作业
要求学生思考并写一篇短文，探讨客观实际与人生选择的关系，并分享他们对平衡客观实际与人生选择的方法和心得。

备注：以上仅为教学大纲的一个草稿，可根据实际情况进行调整和补充。

第一课客观实际与人生选择第一课--客观实际与人生选择第一课客观现实与人生选择[教学目标]1、2、3、从实际出发理解辩证唯物主义的所有基本观点。

理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。

运用课本知识，把握客观规律，判明客观实际，进行思考，进行人生选择。

【教学要点】1、2一切从实际出发的观点与方法。

正确选择适合自己发展的人生道路。

【教学难点】1、2物质世界的统一性和多样性。

人生发展的现实性与可能性。

【教学方法】讨论法和案例分析法。

【课堂安排】2学时【教学过程】“年轻人放弃作家理想，选择书法而成功”的事例，让学生进行讨论分析，引入客观实际的教学内容。

选择正确的道路总是比跑得快更重要。

选择是定位自己，选择是为自己找到方向，选择是把握自己的命运。

人生处处有选择。

如：下课，去东街口，就是选择，有了方向。

一、坚持一切从实际出发哲学大家应该学了很多了，我就学过好几遍，首要的问题是：物质与意识的问题。

是哲学首先要分清的问题。

承认物质决定意识，物质第一性、意识第二性的哲学是唯物主义哲学家。

物质决定意识。

就要讲求客观规律，从实际出发。

“王力的选择”这个故事首先要考虑的是它有什么条件。

引导从实际出发的重要性。

影响人类发展的因素包括遗传、教育和环境。

再看，“中职生小赵”的故事，得出以下结论：1、以客观实际为出发点来思考和做事，使主观与客观相一致。

2、3、要从实际出发，探索和把握客观事物的内在规律，实事求是。

从实际出发，是做好各项工作、解决生活问题的基本要求。

让我们来看看“为晚餐保存牛奶”的故事。

违反客观规律的后果。

每个人的情况不同，就象兔子会跑，但不会爬树。

鱼儿会游泳，但不会走。

猴子可以爬树，但他们不会飞。

每个人都应该根据自己的现实来思考问题。

二、客观实际是人生选择的前提和基础“钱学森的故事”引导同学们进行讨论。

得出：1、2、3、要做出人生选择，走一条好的人生道路，就要从客观实际出发。

我们还应该注意对象的真实性和它自身的真实性。

第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1，什么是实际〔客观实际〕？客观、实际或者客观实际都是同一个概念，它们的含义是一样的，即我们意识之外的实际情况。

2，什么叫一切从实际出发？就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点，作为我们想问题、办事情的依据。

一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。

他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。

一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。

秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。

农夫说，不是则跳法。

说吧，单脚起跳，一跃而过。

秀才看了埋怨道："单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。

〞看，他还咬文嚼字呢。

听到秀才的话，我们觉得他迂腐了，拘泥于书本。

从哲学上看，秀才犯的是教条主义错误。

教条主义的出发点是书本上的语句和结论，领导人的讲话，上级的指示等等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经历的重要性。

我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符合客观。

从实际出发的反面是从主观出发。

比方"量体裁衣〞，就是从实际出发的例子。

有些衣服别人穿起来非常漂亮，比拟得体，看起来很美。

但这件衣服不一定适宜你，因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样：身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样，如果把那件衣服穿在自己身上，可能让自己变得反而更丑更难堪。

所以，我们说话做事一定要从实际出发，不然就会犯这样那样的错误。

我们有的同学听说机电专业好就业，于是就选择机电专业来读，结果由于自己的数理化知识太差，学不懂，听不懂，反而什么都没有学到；如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学，可能收获会更大，自己学得更好一些。

因为这些专业知识和专业技能，不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫，它与过去的知识联系不强，所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。

而机电专业，如果你没有在初中学好数理化，则这三年你无法真正掌握机电专业知识，根本上只能坐飞机。

客观实际与人生选择第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1，什么是实际（客观实际）？客观、实际或者客观实际都是同一个概念，它们的含义是一样的，即我们意识之外的实际情况。

2，什么叫一切从实际出发？就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点，作为我们想问题、办事情的依据。

一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。

他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。

一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。

秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。

农夫说，不是那么跳法。

说吧，单脚起跳，一跃而过。

秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。

”看，他还咬文嚼字呢。

听到秀才的话，我们觉得他迂腐了，拘泥于书本。

从哲学上看，秀才犯的是教条主义错误。

教条主义的出发点是书本上的语句和结论，领导人的讲话，上级的指示等等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经验的重要性。

我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符合客观。

从实际出发的反面是从主观出发。

比如“量体裁衣”，就是从实际出发的例子。

有些衣服别人穿起来非常漂亮，比较得体，看起来很美。

但这件衣服不一定合适你，因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样：身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样，如果把那件衣服穿在自己身上，可能让自己变得反而更丑更难堪。

所以，我们说话做事一定要从实际出发，不然就会犯这样那样的错误。

我们有的同学听说机电专业好就业，于是就选择机电专业来读，结果由于自己的数理化知识太差，学不懂，听不懂，反而什么都没有学到；如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学，可能收获会更大，自己学得更好一些。

因为这些专业知识和专业技能，不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫，它与过去的知识联系不强，所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。

而机电专业，如果你没有在初中学好数理化，那么这三年你无法真正掌握机电专业知识，基本上只能坐飞机。

第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1.唯物主义和唯心主义是哲学上的两大基本派别, 划分唯物主义和唯心主义的标准: 是否承认世界的本源是物质的, 物质决定意识。

唯物主义的根本观点是, 承认世界的本原是物质, 世界上先有物质后有意识, 物质决定识, 意识是物质的反映。

如: 天地和气, 万物自生；巧妇难为无米之炊；形存则神存, 形谢则神谢。

唯心主义的根本观点是, 认为世界的本原是意识, 不是物质决定意识, 而是意识决定物质。

如: 掩耳盗铃；画饼充饥；望梅止渴；心外无物；存在即被感知；2.理解什么是客观实际。

课前情境事例。

3.“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。

不识庐山真面目, 只缘身在此山中。

”这体现了: 人的主观认识要受到客观条件的限制。

4、什么是一切从实际出发？答: 一切从实际出发, 就是人们在任何时候、任何条件下, 从事任何工作, 都要把客观实际作为出发点、立足点, 把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。

（一切从实际出发, 是马克思主义哲学关于物质决定意识, 物质第一性、意识第二性的根本要求, 是唯物主义的根本要求。

）汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变；汉语里体现不一切从实际出发的成语有哪些？郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科, 抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴, 好高骛远；闭门造车5.与一切从实际出发相对立的是: 把自己的主观愿望作为出发点, 以主观想象代替客观事实。

6、怎样做到一切从实际出发？答：1）一切从实际出发, 就是要坚持主观与客观相符合。

2）一切从实际出发, 要求我们必须探寻和把握客观事物的内在规律, 做到实事求是。

7、“实事求是”是什么意思？答：所谓“实事求是”, 就是从客观存在的事实出发, 经过调查研究, 找出事物本身固有的而不是臆造的规律性, 以此作为我们行动的根据。

“实事”就是客观存在着的一切事物, “是”就是客观事物的内部联系, “求”就是我们去研究。

客观实际与人生选择心得体会客观实际与人生选择心得体会「篇一」人生发展需要哲学智慧的指导，人生内容充实着哲学。

“哲学与人生”课程把哲学与人生结合起来，即使对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。

客观实际是人生选择的前提和基础人生路是自己选择的，在追求人生价值中根据一定的主客观条件，在多种可能性众所做的选择和确定的活动，人生体现了认识的主观意志和愿望，体现了人的价值追求，但是人不是仅仅依靠自己的主观意志，就能对人生道路做出正确选择的。

选择是否符合客观实践，直接影响到个人的人生发展。

青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确，才能走好人生每一步。

学会共处，营造和谐人际关系学会与人和谐共处，是人生的一个重要发展能力，会共处是以承认差异为前提的，不承认差异就是不承认别人。

学会与人和谐共处，就要求同存异，悦纳他人，并使自己成为受欢迎的人。

在交往中，真诚的肯定和欣赏别人的长处，宽容别人的缺点与不足，多站在别人的立场上考虑问题，而不是事事都只想着自己，遇到矛盾，要冷静处理等等，这样才能与人和谐共处。

中学生正处于成长的重要阶段，与什么样的人交朋友，交什么样的朋友是十分重要的。

正确处理公与私，义与利的关系。

在实际生活中，我们要正确对待公与私，义与利的关系，片面的强调，“义”或“利”和片面的强调“公”或“私”都是错误的，要处理好义与利，公与私的关系，首先就需要了解个人和集体之间的关系。

集体和个人是相互依存的，集体存在和发展了，个人利益才可能实现。

集体利益得不到巩固，就没有个人利益可言，集体是个人发展的空间，是实现人生价值的舞台，只有集体利益得到巩固，才有人利益可言。

义与利的辩证关系，要求我们坚持义利统一的原则，应当营造一种义重于利为的优良社会风尚。

公与私是相对。

的个人的私利在任何社会都要受到限制，它的平衡需要依靠制度，法律和道德，这是维护社会共同利益的客观需要，在实际生活中，我们要提倡坚持集体主义原则，反对损公肥私，反对把个人利益凌驾于集体利益之上。