背景音乐培训记录

音乐老师培训活动纪要模板5篇音乐老师培训活动纪要模板5篇三天的培训生活已经结束。

太多不舍、太多感动、太多收获、也给了太多思考。

以下是我为大家精心整理的音乐老师培训活动纪要模板，仅供参考，大家一起来看看吧，希望对大家有帮助。

音乐老师培训活动纪要模板篇1本学期我有幸参加了东北三省小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。

通过倾听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。

一、更新观念摆正心态这次培训每日的日程安排得很充实。

期间共听了多场专题讲座；10多节典型的课例观摩。

无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。

老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。

尤其是听了陈老师的《老师师德新探》、张老师的《音乐老师与教育科研》及林老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。

张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。

二、提升个人魅力作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。

这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。

书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

三、热爱学生真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

四、不断反思要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。

老师职业没有最好，只有更好。

音乐知识培训内容音乐知识培训内容音乐知识培训内容1一、学习声乐的条件要学好声乐，必须具备一定的条件，即具有良好的音乐素质、掌握相应的音乐基础知识和技能，有良好的嗓音条件。

1、音乐素质音乐素质就是人在音乐方面敏锐听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉，就是我们常说的音准、节奏、乐感。

一个人的音乐素质有先天的因素，也有后天的培养，而后天的因素是主要的。

在音准、节奏和乐感方面有敏锐感觉的人，就具备了学习音乐的素质条件。

2、音乐的基本知识和技能具有音乐素质的人要进一步学习音乐就必须学习音乐方面的基本技能和知识，音乐基本技能包括：视唱练耳、乐理知识、键盘乐器基础。

视唱练耳是学习音乐的基础，要准确的听辨和视唱出音阶、音程、节奏、旋律必须学习视唱练耳。

乐理也是学音乐的基础，学好相应的乐理知识，才能唱准、唱好歌曲。

键盘乐器基础：键盘乐器和乐理知识的学习是相辅相成的，有了一定的键盘基础才能进行听觉训练和视唱练习。

而发声练习等都离不开键盘乐器。

3、嗓音条件：一般人认为，学习歌唱必须要具有天然的好嗓子，这说法既有正确的一面，又有它的片面性、天然优美动听的嗓子是学习歌唱的有利条件，但有好嗓子不一定就能学好声乐，而许多成功的歌唱家在训练前并未显示天然优美的声音。

歌唱同说话的生理条件是完全相同的，但若完全用说话的状态来进行歌唱就不能体现歌唱的艺术特征。

因为语音发音是下意识的“自然”发音，而歌唱发声是有意识的“非自然”发声，运用科学的发声方法有意识的锻炼发声器官，是可以从下意识地说话达到有意识的控制自如的歌唱发声状态的。

因此，凡会说话的人，只要具备了一定的音乐素质，就可以学习歌唱。

二、如何学习声乐学习应该包含两方面的内容：歌唱技能技巧的学习和声乐基础理论知识的学习。

1、声乐基础理论的学习要具备一定的演唱能力，首先要懂得发声的生理机制，如了解歌唱器官的构造，歌唱发声的简单原理，声音的共鸣原理、共鸣腔的划分、共鸣腔的运用和声区的关系，运用共鸣的方法等。

小学音乐教师培训计划及培训记录一、培训目标：1. 提高小学音乐教师的专业素养和教学水平；2. 培养音乐教师的音乐教育理念，提升对音乐教育的热情和积极性；3. 加强音乐教师的团队意识和合作精神；4. 增强音乐教师的自我学习能力和创新精神。

二、培训内容：1. 音乐教学理论与实践2. 音乐教育心理学3. 音乐教学方法与技巧4. 音乐教材与教学设计5. 音乐教学资源的开发与利用6. 音乐教师的专业发展与成长三、培训安排：1. 开营仪式及培训动员2. 学习讲座3. 观摩课堂4. 教学设计与集体备课5. 实践教学6. 总结交流四、培训前的准备：1. 确定培训计划，明确培训目标；2. 配备培训师资；3. 做好培训设施和教学资源的准备；4. 通知参训教师并做好培训前的各项准备工作。

小学音乐教师培训记录第一天：上午：8:00-9:00 开营仪式，校长致辞并介绍培训目标和安排；9:00-10:00 学习讲座，就音乐教学理论与实践进行讲解和讨论；10:00-10:30 茶歇；10:30-11:30 学习讲座，关于音乐教育心理学的知识和应用；11:30-12:00 观摩优秀音乐教师的课堂，进行教学反思和交流。

下午：14:00-15:00 学习讲座，介绍音乐教学方法与技巧；15:00-16:00 教学设计与集体备课，团队合作，共同设计一堂音乐教学活动；16:00-16:30 茶歇；16:30-17:30 实践教学，教师分组进行音乐教学实践，互相观摩、评议；17:30-18:00 总结交流，各组汇报实践教学情况，进行培训总结和反思。

第二天：上午：8:00-9:00 学习讲座，讲解音乐教材与教学设计的相关知识；9:00-10:00 实践教学，教师分组进行教学设计与集体备课，互相交流和改进；10:00-10:30 茶歇；10:30-11:30 观摩优秀音乐教师的课堂，进行教学反思和交流。

下午：14:00-15:00 学习讲座，关于音乐教学资源的开发与利用的知识和技巧；15:00-16:00 实践教学，教师分组进行音乐教学实践，互相观摩、评议；16:00-16:30 茶歇；16:30-17:30 学习讲座，介绍音乐教师的专业发展与成长；17:30-18:00 总结交流，各组汇报实践教学情况，进行培训总结和反思。

初中音乐培训指导教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和技能，培养学生的音乐兴趣和爱好。

2. 培养学生良好的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。

教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符、休止符等。

2. 音乐技能：演唱、演奏、音乐欣赏等。

3. 音乐作品：中外著名音乐作品欣赏。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首优美的音乐，引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。

二、音乐基本知识学习（10分钟）1. 音阶：教师讲解音阶的构成，学生跟随教师一起唱音阶。

2. 节奏：教师讲解节奏的种类，学生跟随教师一起拍手节奏。

3. 音符、休止符：教师讲解音符和休止符的表示方法，学生跟随教师一起读音符和休止符。

三、音乐技能训练（10分钟）1. 演唱：教师教唱一首简单的歌曲，学生跟随教师一起演唱。

2. 演奏：教师演示一种乐器，学生跟随教师一起学习演奏。

四、音乐作品欣赏（10分钟）教师播放一首中外著名音乐作品，学生跟随教师一起欣赏，并发表自己的感受。

第二课时：一、复习（5分钟）教师检查学生对音乐基本知识的掌握情况，并对学生的演唱和演奏进行点评。

二、音乐技能训练（15分钟）1. 演唱：教师教唱一首稍复杂的歌曲，学生跟随教师一起演唱。

2. 演奏：教师演示一种乐器，学生跟随教师一起学习演奏。

三、音乐作品欣赏（10分钟）教师播放一首中外著名音乐作品，学生跟随教师一起欣赏，并发表自己的感受。

四、总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。

教学评价：1. 学生对音乐基本知识的掌握程度。

2. 学生对音乐技能的掌握程度。

3. 学生对音乐作品的欣赏能力。

教学反思：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的教学。

同时，要注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生综合素质、提高审美能力、培养创新能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高我校音乐教师的专业素养和教学水平，促进音乐教育质量的提升，我校于2021年9月20日开展了音乐专题教研培训活动。

本次培训旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对音乐教育的认识，丰富教学手段，提高教学效果。

二、培训内容1. 专家讲座本次培训邀请了我国著名音乐教育家、博士生导师李教授进行专题讲座。

李教授从音乐教育的本质、音乐教学的方法、音乐教育的评价等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，观点独到，使参训教师受益匪浅。

2. 课堂观摩为了使参训教师更好地了解音乐课堂的教学模式和方法，我校安排了两位优秀音乐教师进行课堂观摩。

观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容涵盖了唱歌、器乐、舞蹈等多个方面。

观摩课结束后，参训教师对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了自己的意见和建议。

3. 教学研讨在教学研讨环节，参训教师围绕“如何提高音乐课堂教学效果”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得，共同探讨如何激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

三、培训总结1. 提高认识通过本次培训，参训教师对音乐教育的本质和重要性有了更深刻的认识。

大家一致认为，音乐教育不仅是传授知识，更是培养学生审美情趣、提高综合素质的过程。

2. 丰富教学手段在培训过程中，参训教师学习了新的教学方法和手段，如多媒体教学、互动式教学等。

这些方法有助于提高音乐课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3. 提升教学水平通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，参训教师的教学水平得到了一定程度的提升。

他们表示，在今后的教学中，将不断总结经验，改进教学方法，努力提高音乐教学质量。

四、培训效果1. 提高教师专业素养本次培训使参训教师对音乐教育有了更全面、更深入的认识，提高了他们的专业素养。

第1篇一、教研背景随着社会的发展，音乐教育越来越受到重视。

为了提高音乐培训的教学质量，提升学生的音乐素养，我校特组织音乐培训教研活动。

本次教研活动旨在探讨音乐培训教学中的重点、难点，分享教学经验，共同提高音乐培训教学水平。

二、教研目标1. 分析音乐培训教学中存在的问题，找出教学难点；2. 探讨音乐培训教学方法，提高教学效果；3. 分享教学经验，促进教师间的交流与合作；4. 制定切实可行的教学方案，提高音乐培训教学质量。

三、教研内容1. 音乐培训教学中存在的问题（1）学生基础参差不齐，难以满足不同层次学生的学习需求；（2）教学手段单一，缺乏创新，学生兴趣不高；（3）教学评价体系不完善，难以全面评估学生的学习成果；（4）教师专业素养有待提高，教学水平参差不齐。

2. 音乐培训教学方法探讨（1）激发学生学习兴趣，采用多样化的教学方法，如游戏、互动等；（2）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求；（3）加强音乐欣赏教学，提高学生的审美能力；（4）注重实践操作，提高学生的音乐技能；（5）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。

3. 教学经验分享（1）教师A：通过设置音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（2）教师B：关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划；（3）教师C：加强音乐欣赏教学，引导学生欣赏经典音乐作品，提高审美能力；（4）教师D：注重实践操作，组织学生参加各类音乐实践活动，提高音乐技能。

4. 教学方案制定（1）针对不同年级的学生，制定相应的教学目标；（2）丰富教学内容，增加音乐欣赏、音乐创作等环节；（3）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平；（4）完善教学评价体系，全面评估学生的学习成果。

四、教研总结本次音乐培训教研活动，通过探讨教学中存在的问题，分享教学经验，为提高音乐培训教学质量提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的总结：1. 音乐培训教学中存在的问题已得到初步解决，如激发学生学习兴趣、关注学生个体差异等；2. 教学方法得到丰富，如音乐游戏、分层教学、音乐欣赏等；3. 教师专业素养得到提高，教学水平得到提升；4. 制定切实可行的教学方案，为音乐培训教学质量提供保障。

初中音乐培训教案【情感态度价值观】通过学习本节课的内容，学生能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。

【过程与方法】通过集体合作、小组讨论、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力、创新思维和表达能力。

【知识与技能】学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演奏中。

二、教学重难点【重点】学生能够掌握基本的音乐知识和技能。

【难点】如何让学生在实际演奏中灵活运用所学的知识和技能。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

然后，教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。

2. 音乐知识讲解（10分钟）教师讲解基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并通过示例进行演示。

同时，教师邀请学生上台演示，加深学生对知识的理解。

3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学的音乐知识运用到实际演奏中。

每个小组选择一首简单的歌曲，讨论并展示如何在演奏中体现音符、节奏、音阶等知识。

4. 个人展示（10分钟）每个学生选择一首自己喜欢的歌曲，用所学的音乐知识进行演奏。

教师和其他学生作为观众，对演奏者的表现进行评价和鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受和体验。

同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现、个人展示的演奏水平等方面进行评价。

关注学生的学习过程和进步，注重培养学生的音乐素养和兴趣。

五、教学资源1. 教学课件：包括音乐知识讲解、示例演示等。

2. 教学乐器：如钢琴、吉他等。

3. 音响设备：用于播放音乐和录音。

4. 小组讨论材料：如白板、彩笔等。

六、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生积极发言和展示。

2. 教师要以生动形象的方式讲解音乐知识，便于学生理解。

3. 鼓励学生在个人展示中发挥创意，将所学的音乐知识运用到实际演奏中。

培训背景音乐使用技巧培训背景音乐使用指南培训音乐的选择音乐是全世界共同的语言，是世界上最引人入胜的一种东西，而且，越来越多的人已经认识到音乐的神奇力量。

把音乐作为背景用于烘托其他事物，效果妙不可言。

在培训过程中，如果播放一些事先选好的音乐，不仅能鼓舞人心使受训者精神振奋，而且还可以大大提升培训的效果。

培训音乐的作用首先，激励作用。

好的培训背景音乐能激起学员从内心产生一种情绪高昂、奋发进取的效应。

日本松下电器公司每年都对新员工进行封闭培训。

培训前，无论是董事长、部长、科长还是新员工，都要全体起立齐声高唱公司的厂歌(社歌)。

雄壮有力的歌声在大厅里久久回荡，人人脸上都洋溢着激动幸福的光泽让新员工感到作为一个松下人的自豪和一开始就把和亲合作，全员至诚，一致团结，服务社会这种信条和理念融入脑海，成为今后工作的动力源。

其次，它能消除培训室内负面能量的干扰。

尤其是炎热的夏季搞培训，学员很容易疲劳产生困意，而消除这些负面能量，培训师除了注重自己的培训内容和培训技巧以外，还应适当地选择一些背景音乐。

国际职业培训师行业协会的培训师陶建国先生的授课模式，就是首先确定一曲背景音乐，让学员在贯穿音乐的过程中感受学习的乐趣。

用他的话讲：任何人在音乐的范围里，都会有更深的感受，很多学员听了会激动的流泪。

再次，能够调动培训学员积极参与、正面思考的作用。

一位培训师曾说过：我觉得企业培训前放一段急聚感强一些的音乐比较好，这样能把培训前的情绪调动起来。

在培训前，给员工一种自信心和一个很振奋的心情很重要，而好的培训背景音乐很容易激发学员藏于内心的振奋。

根据培训对象一般情况下，企业组织的内训，或者诸如财务、销售等比较专业的培训项目，对以中青年居多，选择的培训背景音乐常常以振奋人心和鼓舞士气的音乐为主，像《不要认为自己没有用》、《我真的很不错》的歌曲，一下子把学员的情绪调动起来，效果非常不错。

此外，对高端人才的培训(中年人居多)前，也需要播放一些雄壮有力的歌曲。

第1篇一、教研背景随着我国素质教育的不断推进，音乐教育在培养学生的审美情趣、情感表达和创造力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高音乐教师的律动教学水平，丰富教学内容，我校特组织开展了音乐律动培训教研活动。

本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作和交流研讨，提升教师对音乐律动的理解和应用能力。

二、教研时间及地点时间：2021年X月X日地点：我校音乐教室三、参与人员教研组长、音乐教师、相关学科教师共X人四、教研内容1. 理论学习（1）音乐律动的概念及意义（2）音乐律动教学的方法与技巧（3）音乐律动在音乐教育中的作用2. 实践操作（1）律动教学案例分析（2）音乐律动教学活动设计3. 交流研讨（1）音乐律动教学心得分享（2）音乐律动教学难题探讨五、教研过程1. 理论学习阶段（1）教研组长介绍了音乐律动的概念及意义，强调律动教学在音乐教育中的重要性。

（2）音乐教师结合自身教学经验，分享了音乐律动教学的方法与技巧，如：通过身体律动、乐器演奏、舞蹈等形式进行律动教学。

（3）相关学科教师从跨学科角度出发，探讨了音乐律动在音乐教育中的作用，如：提高学生的节奏感、培养审美情趣、激发创造力等。

2. 实践操作阶段（1）教研组长选取了具有代表性的律动教学案例，带领教师们进行分析和研讨，帮助教师们更好地理解律动教学。

（2）音乐教师们分组进行音乐律动教学活动设计，结合所学知识与技巧，设计出富有创意的律动教学活动。

3. 交流研讨阶段（1）教师们纷纷分享自己在律动教学中的心得体会，总结出了一套适合自身教学特点的律动教学方法。

（2）针对音乐律动教学中遇到的问题，教师们展开了热烈的讨论，共同探讨解决方案。

六、教研成果1. 提高了教师对音乐律动的认识，明确了律动教学在音乐教育中的地位。

2. 教师们掌握了音乐律动教学的方法与技巧，为今后的教学提供了有益借鉴。

3. 通过交流研讨，教师们对音乐律动教学中的难题有了更深入的认识，为解决实际问题提供了思路。

培训内容小学音乐第七册第一单元第四单元培训内容：小学音乐第七册第一单元――第四单元培训目的：提高小学音乐教师对课程标准的理解与应用提高小学音乐教师对教材的理解与把握提高小学音乐教师的教学水平培训对象：房山区四年级小学音乐教师预期效果：正确理解课程标准中各种概念在教学中的应用，提高分析、理解和使用教材的能力。

培训地点：房山市1小学培训时间：2022年8月25日第一单元北京，你好《你好，北京》是一首三段的主要歌曲。

前两段和后两段是正方形和整体式的，每段包含两个1+2结构的短语。

这首歌的前两段和后两段是生动的，中间一段是抒情的。

在课堂教学中，教师要启发学生掌握歌曲的情感变化，引导学生恰当地表达歌曲的情感。

歌曲结尾的“北京，你好！北京，你好！”的颂读既要放开喉咙，又不能声嘶力竭。

如何合理地运用气息、怎样正确地咬字，教师要具体指导。

这里还可以启发学生创编节奏。

《巴塘甚至北京》是一首带有上下句式结构的寂静宫殿风格的歌曲。

两个短语包含一节：上面的句子（a）是3+3结构；下面的句子（b）是2+3结构。

巴塘连接北京属于藏族民间歌舞音乐的一串。

仙子在藏语中被称为“页”、“意”或“康和声”，在康和西藏很受欢迎。

因为男子在队伍前面用牛角胡或二胡伴奏，所以被称为弦子。

弦乐结构简洁，音乐非常好听。

仙子起源于四川巴塘。

巴塘弦的曲调很美。

它以丰富的曲目和伸展舞而闻名。

歌词中“金色的路”指川藏公路。

在巴塘乃至北京的教学中，要激发学生努力表达藏族民歌真挚的情感和朴素的风格。

提醒学生记住这是一首流传在四川巴塘的藏族民歌。

《飞向北京》是一首二部曲式的大调歌曲。

歌曲第一部分为三段曲式（a+b+a’）,旋律反复一次，歌词不同，仿佛分解歌中的主歌。

歌曲第二部分为一段曲式（b’）仿佛分解歌中的副歌。

a段的歌词通过两个准物理性质的假设（如果我是风筝，如果我是蒲公英）自然地引发了“飞到北京”的欲望。

音乐节奏轻快，旋律活泼，生动地描绘了歌词中描述的情况，表达了孩子们对北京的向往。

培训记录
一、上好音乐课的7大要点：
1、节奏始终贯穿整个课程
2、使用乐器
（1）出示乐器
（2）介绍乐器的使用方法，并用镜面示范动作。

（3）声势活动：教师示范完，再发乐器给幼儿使用
（4）乐器演奏
3、指挥
（1）手势指挥（2）乐器指挥
4、律动的出现
（1）先强调规则
（2）先原地再空间
（3）动作要统一
5、一定要有小结
6、强调声音的出现（如拍手、跺脚，并引导幼儿怎样发出不同的声音）
7、创编时要联系节奏，强调节奏
二、音乐课的教学顺序
听、说、唱、乐、舞
三、节奏的五大基说
1、ti ti ta
2、ta ti ti
3、ti ti ti ti
4、ta ta
5、ta a
中三班、戴多芬。

小学音乐培训内容（范文大全）第一篇：小学音乐培训内容小学音乐教学指导培训内容（希望各位老师认真学习《义务教育学科教学指导--小学音乐》），它不但对特岗教师有一定的帮助，去解决细节问题，也对有经验的教师进行共鸣！第一章概论十大理念整合为五大理念第二章演唱教学指导1、演唱教学准确把握的教学理念:唱会歌、唱好歌、会唱歌2、课标内容3、教师特别关注的问题：演唱教学的有效备课4、演唱教学中教师需关注的问题？第三章课堂合唱教学1、区别合唱队教学与课堂合唱教学？2、课堂合唱教学的训练（1）由浅入深（2）根据歌曲旋律划线条（3）休止符的自然学唱（4）无论是说还是唱都在高位置（5）合唱方法，以听为主，贯穿一些技能技巧(6)基本功要扎实（7)从说话到作品情感都是一条线3、课堂合唱教学需要改进的方法？第四章唱游教学指导建议1、唱游教学的特点2、唱游教学的内容3、何为体态律动：就是要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来。

4、律动教学的适用范围律动教学在小学一至六年级甚至中学都可以用，但是一般根据孩子的、心理特点来讲，主要运用在小学一至三年级比较多。

5、律动教学的编创（1）律动分类：可分为全身律动和上身律动（即头部和手的律动）。

（2）根据歌曲的情绪进行编创。

（3）根据歌曲的节奏特点进行编创。

6、歌表演的含义、目的、特点7、歌表演的表现手法:注解式、情节性、情绪性8、音乐游戏教学的含义9、音乐游戏的意义: 其一，它具有其他学科不可企及的优势。

其二，游戏教学实现了课堂教学中教师的主导地位和学生的主体作用。

其三，在游戏中，还能对学生进行思想品德教育，并促进学生身心的全面发展。

10、音乐游戏与学生生活的关系奥尔夫主张：学生音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐。

音乐游戏具备了将音乐听觉表象付诸于行动之中的功能：让学生从音乐中来——感受音乐(听音乐)；到音乐中去——表现音乐(音乐游戏)；再回到音乐中去——达到音乐教学的目的(掌握音乐)11、音乐游戏的主要特点和类型音乐游戏的主要特点：音乐性；自然性；趣味性；创造性。

音乐训练记录表
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第一周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第二周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第三周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第四周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第五周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第六周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第七周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第八周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第九周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第十周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第十一周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第十二周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第十三周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第十四周
音乐组教师谭卫华 _2015年下期第十五周。

第1篇一、背景音乐简介背景音乐，又称环境音乐，是指为某种特定环境或活动所创作的音乐。

在教研活动中，背景音乐具有调节气氛、激发情感、提高效率等多重作用。

本文以某次教研活动为例，探讨背景音乐在教研活动中的应用及其重要性。

二、教研活动背景某校为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，组织了一次以“教学反思与提升”为主题的教研活动。

活动邀请了该校优秀教师、教研组长及部分青年教师参加。

为确保活动顺利进行，学校领导高度重视，精心策划，为活动准备了丰富的内容。

三、背景音乐选择与运用1. 选择背景音乐的原则（1）与活动主题相符：背景音乐应与教研活动的主题相契合，体现活动宗旨。

（2）节奏舒缓：背景音乐节奏应舒缓，有助于参与者放松心情，集中精力。

（3）风格多样：背景音乐风格应多样化，满足不同参与者的需求。

（4）音质清晰：背景音乐音质应清晰，确保参与者能够清晰地听到音乐。

2. 背景音乐的选择与应用（1）开场音乐：《春江花月夜》在活动开始前，播放《春江花月夜》这首古典音乐，营造出宁静、祥和的氛围。

这首音乐旋律优美，节奏舒缓，有助于参与者放松心情，为活动做好准备。

（2）活动进行中①教学反思环节：播放《岁月神偷》在教师进行教学反思时，播放《岁月神偷》这首歌曲。

这首歌曲旋律深情，歌词富有哲理，有助于教师们回顾过去的教学经历，反思自身教学中的不足。

②经验交流环节：播放《一路向北》在教师们进行经验交流时，播放《一路向北》这首歌曲。

这首歌曲节奏明快，歌词充满正能量，鼓励教师们勇敢面对教学中的困难，共同进步。

③总结环节：播放《致我们终将逝去的青春》在活动总结环节，播放《致我们终将逝去的青春》这首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词充满青春气息，表达了对教师们辛勤付出的敬意，以及对美好未来的期许。

四、背景音乐的作用1. 调节气氛：背景音乐有助于营造良好的活动氛围，使参与者更加投入。

2. 激发情感：背景音乐能够激发参与者的情感，使他们在活动中产生共鸣。

五线谱培训会议记录日期：XXXX年X月X日地点：XXX大厦11楼会议室参会人员：XXX公司音乐部全体员工会议记录：一、会议目的和背景说明本次会议旨在对全体员工进行五线谱培训，提高音乐部员工的五线谱阅读和理解能力，增强团队的整体实力。

二、培训内容和安排1.培训内容：五线谱基础知识、音符及时值、音程、调式、节拍记号等。

2.培训安排：先进行理论知识的讲解，然后进行实例演示和操作练习。

三、培训师介绍本次培训特邀请了著名音乐教育专家XXX担任培训师，他在音乐教育领域拥有多年的经验，对五线谱教学有着独到的见解。

四、培训内容详细记录1.五线谱基础知识：-介绍五线谱的构成：五条平行的线和四个间隔的间隔线。

-解释五线谱的作用：用来记录音乐旋律和节奏。

-教授五线谱符号的命名和含义。

2.音符及时值：-介绍音符的种类和不同的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-讲解不同音符之间的时间关系和时值加减法。

3.音程：-解释音程的概念和种类。

-举例演示不同音程的演奏效果和感觉。

4.调式：-介绍常见的调式有哪些，如大调、小调等。

-讲解调式的特点和使用方法。

5.节拍记号：-解释节拍记号的作用和种类。

-演示不同的节拍记号并进行实际操作。

五、培训效果评估1.考试与测验：设立五线谱基础知识考试和练习题，以检测员工对培训内容的掌握程度。

2.实际应用：要求员工在培训结束后，在工作中积极应用所学的知识，提高自身的五线谱阅读能力。

六、会议总结和感想交流1.总结会议内容和重点，并强调学习五线谱的重要性。

2.鼓励员工积极参与培训和学习，在工作中实践所学知识。

3.各员工分享自己的学习感受和收获。

七、下一步工作计划和措施1.整理会议笔记和材料，制作五线谱培训手册，供员工日后查阅。

2.定期组织五线谱学习小组，以巩固所学知识。

3.安排后续的相关培训课程，增进员工的音乐素养。

以上记录为本次五线谱培训会议的详细内容，希望能对今后的音乐部工作提供有力的支持和指导。

音乐记录表培训讲学一、简介音乐记录表是一种用于记录音乐作品信息的表格，包括歌曲名称、创作人员、演唱者、发行时间等关键信息。

它可以帮助音乐从业者对音乐作品进行管理和分析，以支持他们在创作、制作和市场营销方面的决策。

本次培训讲学将带您了解音乐记录表的基本知识和使用方法，以提升音乐从业者的工作效率。

二、培训内容本次培训将涵盖以下主题：1. 音乐记录表的作用和重要性。

2. 音乐记录表的基本结构和字段。

3. 如何根据不同需求设计和定制音乐记录表。

4. 使用电子表格软件创建和管理音乐记录表的实践操作。

5. 音乐记录表的数据分析和应用。

三、培训目标通过本次培训，您将能够：1. 理解音乐记录表在音乐从业者工作中的价值和应用场景。

2. 掌握音乐记录表的基本结构和字段，能够根据工作需求设计合理的表格。

3. 熟练使用电子表格软件创建、编辑和管理音乐记录表。

4. 了解如何利用音乐记录表进行数据分析，提供支持决策的信息。

四、培训形式培训将以讲解、示范和实操相结合的形式进行，让学员能够深入了解和掌握音乐记录表的基本原理和操作技巧。

五、培训时间本次培训将于日期在地点举行，具体时间将另行通知。

日期在地点举行，具体时间将另行通知。

六、参训人员要求本次培训适合以下对象参加：1. 音乐从业者，包括词曲创作人员、音乐制作人员、唱片公司工作人员等。

2. 对音乐记录表有兴趣并希望提升工作效率的个人和团队。

七、培训师资本次培训将由有丰富音乐记录表使用经验的专业人士担任讲师，保证培训内容的专业性和实用性。

八、报名方式请发送邮件至邮箱地址，注明参加音乐记录表培训讲学，并提供姓名、联系方式等基本信息。

邮箱地址，注明参加音乐记录表培训讲学，并提供姓名、联系方式等基本信息。

九、总结音乐记录表在音乐产业中的作用不可忽视，它不仅是一种管理工具，更是创作和决策的支持工具。

通过参加本次培训讲学，您将更好地掌握音乐记录表的应用技巧，提升工作效率和决策能力。

敬请期待本次培训的举办，谢谢！> 注：培训时间和地点将另行通知，请关注后续通知或与我们联系了解详情。