全员育人工作计划

一、前言全员育人是指学校全体教职工都参与教育教学活动，共同促进学生的全面发展。

为了更好地贯彻落实全员育人的理念，提高教育教学质量，特制定以下个人全员育人工作计划。

二、工作目标1. 提高自身教育教学水平，成为学生喜爱的教师。

2. 增强与学生、家长的沟通能力，为学生提供全方位的关爱和支持。

3. 深入了解学生需求，关注学生成长，助力学生全面发展。

4. 提升自身综合素质，成为学校教育教学工作的模范。

三、具体措施1. 加强教育教学研究（1）积极参加教育教学培训，提高自身教育教学能力。

（2）深入学习教育教学理论，掌握先进的教育教学方法。

（3）关注教育教学改革动态，探索适合学生特点的教学模式。

2. 提高课堂教育教学质量（1）精心备课，确保课堂教学内容的科学性、系统性。

（2）关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 加强与学生、家长的沟通（1）定期与学生谈心，了解学生的思想动态、学习状况。

（2）主动与家长沟通，共同关注学生的成长。

（3）积极组织家长会、家访等活动，增进家校合作。

4. 关注学生全面发展（1）关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（2）培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（3）关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。

5. 提升自身综合素质（1）加强政治理论学习，提高自己的政治素养。

（2）参加各类业务培训，提高自己的业务水平。

（3）关注教育行业动态，拓宽自己的视野。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定工作计划，明确工作目标。

2. 第二阶段（第4-6个月）：实施具体措施，提高教育教学水平。

3. 第三阶段（第7-9个月）：总结工作成果，反思工作不足。

4. 第四阶段（第10-12个月）：调整工作计划，持续改进。

五、总结通过实施个人全员育人工作计划，提高自身教育教学水平，为学生提供优质的教育服务，助力学生全面发展。

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，特制定我校xxxx—xxxx学年度第二学期教学工作计划如下：一、指导思想本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。

教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。

二、工作任务1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。

校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。

2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。

3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延伸至数学等其他主要学科。

5、继续实施“学困生拯救行动”。

6、提升教师专业素养。

7、提高教学质量。

8、举办第x届“校园读书节”活动。

9、功能室建设。

10、加强语言文字工作。

三、方法措施(一)常规管理1、本学期继续抓好教学常规的落实。

从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。

2、优化课堂教学，向40分钟要质量。

积极引导教师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。

教案课题处标明授课日期。

3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。

教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低年级不留书面作业，加强作业批改。

4、引导教师有效地做好课后反思。

教师要结合教学的实施情况，学生学习情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。

不把反思当负担，每周体现在博文里。

5、落实听课制度。

结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，包括约课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。

全员育人导师工作计划范文(精选多篇)全员育人导师工作计划3篇全员育人导师工作计划全员育人导师活动工作计划一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。

实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

在学生中树立良好的形象二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。

三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。

2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。

6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。

全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以立德树人为根本任务，以学生全面发展为目标，充分发挥教师的主导作用，创新教育方法，提升教育教学质量，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

二、工作目标1. 提高教师育人意识，形成全员育人共识。

2. 完善育人机制，构建全员育人体系。

3. 丰富育人载体，创新育人方法。

4. 提升育人效果，促进学生全面发展。

三、工作内容1. 加强教师育人意识教育（1）组织教师学习党的教育方针和素质教育相关政策，提高教师对育人工作重要性的认识。

（2）开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的育人观。

（3）加强教师心理健康教育，提高教师心理素质。

2. 完善育人机制（1）建立健全全员育人工作领导小组，明确各部门、各岗位的育人职责。

（2）制定全员育人工作制度，确保育人工作有序开展。

（3）加强教师队伍建设，提高教师育人能力。

3. 丰富育人载体（1）开展主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。

（3）开展课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。

4. 创新育人方法（1）开展“导师制”，实施个性化育人。

（2）运用现代教育技术，提高育人效果。

（3）加强家校合作，形成育人合力。

四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。

成立全员育人工作领导小组，统筹协调育人工作。

2. 制定工作计划，明确目标任务。

根据工作目标，制定详细的工作计划，明确时间节点和责任人。

3. 开展培训活动，提升教师育人能力。

定期开展教师培训，提高教师育人意识和能力。

4. 加强监督检查，确保工作落实。

定期对育人工作进行监督检查，及时发现和解决问题。

5. 总结经验，推广典型。

及时总结育人工作经验，推广优秀育人典型，促进育人工作不断改进。

五、预期效果通过全员育人工作，使全体教师树立正确的育人观，形成全员育人共识；构建全员育人体系，实现育人工作常态化、制度化；提升育人效果，促进学生全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

学校全员德育工作计划第1篇一年多以来，在学校所有教师和领导的关心和支持下，在自己的努力下，我所分管的德育、安全和文体工作都取得了一些成绩，没有辜负领导对我的期望。

德育，对于我来说永远都是新的挑战。

面对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。

在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠学校领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。

一、在实践中学习，在学习中提高二、以身作则，率先示范，提高效率古人云“直而影正，以己以正而为人之标”。

作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。

因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

我坚持每天与学生一同起床，先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解班主任工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。

在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡；看见学生、教师，自己先微笑点头问好。

我只希望通过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也希望有更多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把学校的德育工作做细、做实、做好。

由于共同的努力，学生的行为规范、学校的校风一直得到各级领导和社会的好评。

三、加强管理，提高工作效率1、加强德育队伍建设。

德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和团队干部为主的德育队伍。

加强班主任和团队队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

一年来，我和政教室的同志一起以经验交流、学习材料、看专家讲座视频、编写《德育通讯》等各种形式对班主任和德育干部进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。

全员育人导师制工作计划一、指导思想坚持以“育人为本、德育为先”的教育理念为指导，以促进学生全面发展、健康成长为目标，通过建立全员育人导师制，充分发挥教师在学生成长过程中的引导、指导和辅导作用，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

二、工作目标1、建立良好的师生关系，增强师生之间的沟通与理解，促进学生身心健康发展。

2、关注学生的个体差异，因材施教，满足学生的不同需求，激发学生的学习兴趣和潜能。

3、培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的综合素质和社会责任感。

4、整合学校、家庭和社会的教育资源，形成教育合力，共同促进学生的成长。

三、工作原则1、全员参与原则：全体教师都要参与到全员育人导师制工作中，担任学生的导师，关注学生的成长。

2、因材施教原则：根据学生的个性特点、兴趣爱好和学习能力，制定个性化的育人方案，实施有针对性的教育。

3、尊重信任原则：尊重学生的人格和尊严，信任学生的能力和潜力，建立平等、民主、和谐的师生关系。

4、激励引导原则：善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、导师职责1、了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习状况和心理特点等，建立学生个人档案。

2、定期与学生进行谈心交流，关注学生的思想动态和情绪变化，及时给予疏导和帮助。

3、根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和成长目标，并指导学生实施。

4、关心学生的学习生活，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，提高学生的学习成绩。

5、培养学生良好的品德和行为习惯，引导学生树立正确的价值观和道德观。

6、加强与家长的沟通与联系，定期向家长反馈学生的在校情况，共同做好学生的教育工作。

7、整合社会资源，为学生提供更多的实践机会和成长平台。

五、工作步骤1、宣传动员阶段（1）召开全体教师会议，宣传全员育人导师制的重要意义和工作要求，提高教师的思想认识。

（2）制定全员育人导师制工作实施方案，明确工作目标、任务和职责。

全员育人导师制工作计划共3篇(全员育人导师制方案)全员育人导师制全员育人导师制，就是在教育处、政教处和级部的统一组织下依据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学力量和水平，在学生和教师间进展双向选择的根底上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师治理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进展心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生安康的成长，全面地进展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

详细说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课教师身上。

导师依据“专心沟通，以德树德；竭诚沟通，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级治理教师群的一种班级治理模式。

针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流淌、班级治理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。

实施导师制，使全部教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了共性化教育的进展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。

导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师熟悉到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必需依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。

详细方法: 第一、学校成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生供应全方位、共性化的指导和帮忙。

其次、每学年由级部主任统一协调，征求班主任意见，各任课教师依据各班实际及本人任教班级，根据年级统一安排，分别选定2名边缘生，进展“学习帮教”、“思想引导”；选定2名中等生进展“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进展“综合进展”、“力量提升”。

全员育人个人工作计划一、工作目标1.1 确立自身的育人理念和目标，努力提升育人能力，实现全员育人目标。

1.2 积极参与学校的育人活动，争取成为学生的榜样和引领者。

1.3 建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，助力学生综合素质的提高。

二、工作内容2.1 加强个人修养和专业素养，注重自身育人能力的提升。

2.2 参与学校育人活动，包括班会、主题班会、集体谈心、心理指导和学业指导等，积极承担育人责任。

2.3 关心学生成长和发展，通过与学生的交流互动，了解学生的心理状态和学习情况，为学生提供帮助和指导。

2.4 经常与学生进行沟通，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

2.5 结合学科特点，以育人为己任，将学科知识与实际生活联系起来，引导学生更好地理解知识，培养学生的综合素质。

2.6 积极参与学校育人实践活动，如学生社团指导、志愿者服务等，促进学生的全面发展。

2.7 建立健康的师生关系，关心学生的身心健康和生活状态，积极参与学生的生活，树立良好的师生信任关系。

2.8 关心学生学习成绩，及时发现学生学习问题，积极与学生家长进行沟通，共同帮助学生解决学习困难。

三、工作计划3.1 明确育人理念和目标，努力提升自身的育人能力和水平。

3.2 每周参与一次学校育人活动，如班会、主题班会等，积极承担育人责任，与学生交流互动。

3.3 每月与学生进行至少一次集体谈心或心理指导，了解学生的心理状态和学习情况，为学生提供帮助和指导。

3.4 每学期结合学科特点，举办一次学科育人活动，引导学生更好地理解学科知识，培养学生的综合素质。

3.5 积极参与学校育人实践活动，如学生社团指导、志愿者服务等，促进学生的全面发展。

3.6 每学期组织一次班级活动，促进师生关系的融洽，增强师生之间的信任与友谊。

3.7 每月关注学生的学习成绩，及时发现学习问题，主动与学生家长进行沟通，共同帮助学生解决学习困难。

3.8 每学年进行一次个人育人能力自我评估和总结，找准自己的不足之处，不断提高个人育人能力和水平。

全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)下面是我为大家整理的全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】全员育人全程育人全方位育人实施方案一、指导思想以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。

二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。

教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。

建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。

三、实施方法1、健全组织，明确分工。

学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。

校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度;班子成员抓好分工范围内的全员育人工作;政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作;班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。

全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。

开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的.责任感和职业道德水平。

强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基矗3、合理搭配，结对帮扶。