全员育人工作计划

一、前言全员育人是指学校全体教职工都参与教育教学活动，共同促进学生的全面发展。

为了更好地贯彻落实全员育人的理念，提高教育教学质量，特制定以下个人全员育人工作计划。

二、工作目标1. 提高自身教育教学水平，成为学生喜爱的教师。

2. 增强与学生、家长的沟通能力，为学生提供全方位的关爱和支持。

3. 深入了解学生需求，关注学生成长，助力学生全面发展。

4. 提升自身综合素质，成为学校教育教学工作的模范。

三、具体措施1. 加强教育教学研究（1）积极参加教育教学培训，提高自身教育教学能力。

（2）深入学习教育教学理论，掌握先进的教育教学方法。

（3）关注教育教学改革动态，探索适合学生特点的教学模式。

2. 提高课堂教育教学质量（1）精心备课，确保课堂教学内容的科学性、系统性。

（2）关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 加强与学生、家长的沟通（1）定期与学生谈心，了解学生的思想动态、学习状况。

（2）主动与家长沟通，共同关注学生的成长。

（3）积极组织家长会、家访等活动，增进家校合作。

4. 关注学生全面发展（1）关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（2）培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

（3）关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。

5. 提升自身综合素质（1）加强政治理论学习，提高自己的政治素养。

（2）参加各类业务培训，提高自己的业务水平。

（3）关注教育行业动态，拓宽自己的视野。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定工作计划，明确工作目标。

2. 第二阶段（第4-6个月）：实施具体措施，提高教育教学水平。

3. 第三阶段（第7-9个月）：总结工作成果，反思工作不足。

4. 第四阶段（第10-12个月）：调整工作计划，持续改进。

五、总结通过实施个人全员育人工作计划，提高自身教育教学水平，为学生提供优质的教育服务，助力学生全面发展。

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，特制定我校xxxx—xxxx学年度第二学期教学工作计划如下：一、指导思想本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。

教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。

二、工作任务1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。

校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。

2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。

3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延伸至数学等其他主要学科。

5、继续实施“学困生拯救行动”。

6、提升教师专业素养。

7、提高教学质量。

8、举办第x届“校园读书节”活动。

9、功能室建设。

10、加强语言文字工作。

三、方法措施(一)常规管理1、本学期继续抓好教学常规的落实。

从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。

2、优化课堂教学，向40分钟要质量。

积极引导教师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。

教案课题处标明授课日期。

3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。

教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低年级不留书面作业，加强作业批改。

4、引导教师有效地做好课后反思。

教师要结合教学的实施情况，学生学习情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。

不把反思当负担，每周体现在博文里。

5、落实听课制度。

结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，包括约课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。

全员育人导师工作计划范文(精选多篇)全员育人导师工作计划3篇全员育人导师工作计划全员育人导师活动工作计划一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。

实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

在学生中树立良好的形象二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。

三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。

2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。

6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。

全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以立德树人为根本任务，以学生全面发展为目标，充分发挥教师的主导作用，创新教育方法，提升教育教学质量，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

二、工作目标1. 提高教师育人意识，形成全员育人共识。

2. 完善育人机制，构建全员育人体系。

3. 丰富育人载体，创新育人方法。

4. 提升育人效果，促进学生全面发展。

三、工作内容1. 加强教师育人意识教育（1）组织教师学习党的教育方针和素质教育相关政策，提高教师对育人工作重要性的认识。

（2）开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的育人观。

（3）加强教师心理健康教育，提高教师心理素质。

2. 完善育人机制（1）建立健全全员育人工作领导小组，明确各部门、各岗位的育人职责。

（2）制定全员育人工作制度，确保育人工作有序开展。

（3）加强教师队伍建设，提高教师育人能力。

3. 丰富育人载体（1）开展主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。

（3）开展课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。

4. 创新育人方法（1）开展“导师制”，实施个性化育人。

（2）运用现代教育技术，提高育人效果。

（3）加强家校合作，形成育人合力。

四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。

成立全员育人工作领导小组，统筹协调育人工作。

2. 制定工作计划，明确目标任务。

根据工作目标，制定详细的工作计划，明确时间节点和责任人。

3. 开展培训活动，提升教师育人能力。

定期开展教师培训，提高教师育人意识和能力。

4. 加强监督检查，确保工作落实。

定期对育人工作进行监督检查，及时发现和解决问题。

5. 总结经验，推广典型。

及时总结育人工作经验，推广优秀育人典型，促进育人工作不断改进。

五、预期效果通过全员育人工作，使全体教师树立正确的育人观，形成全员育人共识；构建全员育人体系，实现育人工作常态化、制度化；提升育人效果，促进学生全面发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

学校全员德育工作计划第1篇一年多以来，在学校所有教师和领导的关心和支持下，在自己的努力下，我所分管的德育、安全和文体工作都取得了一些成绩，没有辜负领导对我的期望。

德育，对于我来说永远都是新的挑战。

面对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。

在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠学校领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。

一、在实践中学习，在学习中提高二、以身作则，率先示范，提高效率古人云“直而影正，以己以正而为人之标”。

作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。

因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。

我坚持每天与学生一同起床，先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解班主任工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。

在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡；看见学生、教师，自己先微笑点头问好。

我只希望通过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也希望有更多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把学校的德育工作做细、做实、做好。

由于共同的努力，学生的行为规范、学校的校风一直得到各级领导和社会的好评。

三、加强管理，提高工作效率1、加强德育队伍建设。

德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和团队干部为主的德育队伍。

加强班主任和团队队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

一年来，我和政教室的同志一起以经验交流、学习材料、看专家讲座视频、编写《德育通讯》等各种形式对班主任和德育干部进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。

全员育人导师制工作计划一、指导思想坚持以“育人为本、德育为先”的教育理念为指导，以促进学生全面发展、健康成长为目标，通过建立全员育人导师制，充分发挥教师在学生成长过程中的引导、指导和辅导作用，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

二、工作目标1、建立良好的师生关系，增强师生之间的沟通与理解，促进学生身心健康发展。

2、关注学生的个体差异，因材施教，满足学生的不同需求，激发学生的学习兴趣和潜能。

3、培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的综合素质和社会责任感。

4、整合学校、家庭和社会的教育资源，形成教育合力，共同促进学生的成长。

三、工作原则1、全员参与原则：全体教师都要参与到全员育人导师制工作中，担任学生的导师，关注学生的成长。

2、因材施教原则：根据学生的个性特点、兴趣爱好和学习能力，制定个性化的育人方案，实施有针对性的教育。

3、尊重信任原则：尊重学生的人格和尊严，信任学生的能力和潜力，建立平等、民主、和谐的师生关系。

4、激励引导原则：善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

四、导师职责1、了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习状况和心理特点等，建立学生个人档案。

2、定期与学生进行谈心交流，关注学生的思想动态和情绪变化，及时给予疏导和帮助。

3、根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和成长目标，并指导学生实施。

4、关心学生的学习生活，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，提高学生的学习成绩。

5、培养学生良好的品德和行为习惯，引导学生树立正确的价值观和道德观。

6、加强与家长的沟通与联系，定期向家长反馈学生的在校情况，共同做好学生的教育工作。

7、整合社会资源，为学生提供更多的实践机会和成长平台。

五、工作步骤1、宣传动员阶段（1）召开全体教师会议，宣传全员育人导师制的重要意义和工作要求，提高教师的思想认识。

（2）制定全员育人导师制工作实施方案，明确工作目标、任务和职责。

3.网络安全教育
-条款：加强网络安全教育，提高学生网络素养，防范网络风险。
-说明：针对网络成瘾、网络诈骗等问题，开展专题教育，引导学生健康上网。
4.疫情防控期间育人工作
-条款：疫情期间，制定线上线下相结合的育人工作方案，确保育人工作不间断。
-说明：根据疫情防控要求，调整育人工作模式，关注学生心理健康，确保教育教学质量。
1.特殊学生群体关怀
-条款：针对残疾学生、留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，制定个性化关怀措施。
-说明：为这些学生提供更多的关注和支持，如心理健康辅导、学习辅导、生活关怀等。
2.校园欺凌防治
-条款：建立健全校园欺凌防治机制，开展相关教育活动，提高学生防范意识。
-说明：通过制定具体防治措施，加强师生培训，营造无欺凌的校园环境。
五、时间安排
本工作计划自发布之日起实施，有效期至____年__月__日。期间，根据工作需要，可对相关内容进行调整和完善。
全员育人工作计划是学校教育教学工作的重要组成部分，全校教职员工要高度重视，积极参与，确保各项工作任务的顺利完成，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
特殊应用场合及增加的条款：
3.营造良好的育人环境，促进学生健康成长，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
三、具体措施
1.加强组织领导
成立全员育人工作领导小组，统筹协调全校育人工作，明确各部门、各岗位的育人职责，确保工作落到实处。
2.完善制度保障
制定相关制度，明确全体教职员工在全员育人中的权利和义务，将育人工作纳入教职工考核评价体系，激发工作积极性。
相关问题及注意事项：
1.资源分配问题
-注意事项：确保特殊应用场合的资源分配合理，避免资源浪费。

全员育人导师制工作计划共3篇(全员育人导师制方案)全员育人导师制全员育人导师制，就是在教育处、政教处和级部的统一组织下依据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学力量和水平，在学生和教师间进展双向选择的根底上，经必要的调整后，使每个教师成为6名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师治理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进展心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生安康的成长，全面地进展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。

详细说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担当“导师”的任课教师身上。

导师依据“专心沟通，以德树德；竭诚沟通，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级治理教师群的一种班级治理模式。

针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流淌、班级治理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。

实施导师制，使全部教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了共性化教育的进展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。

导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师熟悉到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必需依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。

详细方法: 第一、学校成立了以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生供应全方位、共性化的指导和帮忙。

其次、每学年由级部主任统一协调，征求班主任意见，各任课教师依据各班实际及本人任教班级，根据年级统一安排，分别选定2名边缘生，进展“学习帮教”、“思想引导”；选定2名中等生进展“学习排雷”“心理解惑”；选定2名优秀学生，进展“综合进展”、“力量提升”。

全员育人个人工作计划一、工作目标1.1 确立自身的育人理念和目标，努力提升育人能力，实现全员育人目标。

1.2 积极参与学校的育人活动，争取成为学生的榜样和引领者。

1.3 建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，助力学生综合素质的提高。

二、工作内容2.1 加强个人修养和专业素养，注重自身育人能力的提升。

2.2 参与学校育人活动，包括班会、主题班会、集体谈心、心理指导和学业指导等，积极承担育人责任。

2.3 关心学生成长和发展，通过与学生的交流互动，了解学生的心理状态和学习情况，为学生提供帮助和指导。

2.4 经常与学生进行沟通，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

2.5 结合学科特点，以育人为己任，将学科知识与实际生活联系起来，引导学生更好地理解知识，培养学生的综合素质。

2.6 积极参与学校育人实践活动，如学生社团指导、志愿者服务等，促进学生的全面发展。

2.7 建立健康的师生关系，关心学生的身心健康和生活状态，积极参与学生的生活，树立良好的师生信任关系。

2.8 关心学生学习成绩，及时发现学生学习问题，积极与学生家长进行沟通，共同帮助学生解决学习困难。

三、工作计划3.1 明确育人理念和目标，努力提升自身的育人能力和水平。

3.2 每周参与一次学校育人活动，如班会、主题班会等，积极承担育人责任，与学生交流互动。

3.3 每月与学生进行至少一次集体谈心或心理指导，了解学生的心理状态和学习情况，为学生提供帮助和指导。

3.4 每学期结合学科特点，举办一次学科育人活动，引导学生更好地理解学科知识，培养学生的综合素质。

3.5 积极参与学校育人实践活动，如学生社团指导、志愿者服务等，促进学生的全面发展。

3.6 每学期组织一次班级活动，促进师生关系的融洽，增强师生之间的信任与友谊。

3.7 每月关注学生的学习成绩，及时发现学习问题，主动与学生家长进行沟通，共同帮助学生解决学习困难。

3.8 每学年进行一次个人育人能力自我评估和总结，找准自己的不足之处，不断提高个人育人能力和水平。

全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)下面是我为大家整理的全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】全员育人全程育人全方位育人实施方案一、指导思想以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。

二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。

教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。

建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。

三、实施方法1、健全组织，明确分工。

学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。

校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度;班子成员抓好分工范围内的全员育人工作;政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作;班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。

全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。

开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的.责任感和职业道德水平。

强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基矗3、合理搭配，结对帮扶。

⼩学全员育⼈导师制⼯作计划（精选6篇）⼩学全员育⼈导师制⼯作计划（精选6篇） 时间是箭，去来迅疾，⼜将迎来新的⼯作，新的挑战，先做⼀份⼯作计划，开个好头吧。

说到写⼯作计划相信很多⼈都是毫⽆头绪、内⼼崩溃的状态吧！下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学全员育⼈导师制⼯作计划（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼩学全员育⼈导师制⼯作计划1 德育导师⼯作在我校⼰开展多年，取得了⼀定的成绩，涌现出⼀批优秀的德育⼯作者，培养和造就⼀批德育⾻⼲教师，使学校的德育⼯作上了⼀个台阶。

但在实施过程中，也出现了⼀些问题，引起了我们的思考。

结合学校制定的三年发展规划，进⼀步加强德育导师队伍建设，创新德育导师⼯作模式，提⾼德育导师制的针对性和实效性。

现提出本学年 “德育导师”具体⼯作计划。

⼀、指导思想： 以学科教学为切⼊点，⾯向全体⾼考科⽬学科教师，在各年级⼰经形成的对临界⽣的辅导机制基础上，开展“德育导师”⼯作。

以学科辅导为载体，讲究实效，加强对临界学⽣的思想引导和薄弱学科的学业辅导，让这些学⽣成为思想进步、学习努⼒、功课平衡、成绩优秀的学⽣代表，带动其他学⽣共同进步，提升学校的重点率和本科率。

⼆、⽬标与意义： 1.实践⼀种理念： 每⼀个教育⼯作者⾸先是德育⼯作者，不仅仅在课堂上，在平时的学习和⽣活中，每⼀位教师应努⼒成为学⽣的良师，成为学⽣信赖的朋友。

2.实现两⼤⽬标： (1)使师⽣关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深⼊到学⽣的⼼灵深处,激发学⽣的学习动⼒，培养学⽣敢于⾯对挑战和战胜困难的决⼼和意志⼒。

(2)善于发现每⼀个学⽣的潜能，寻找发展其潜能的有效⽅法，促进学⽣的⼈格成长,让每⼀位学⽣实现个性发展。

三、确定德育导师和受导学⽣： 1.德育导师： 条件：(1)热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，全⾯贯彻党的教育⽅针。

愿意参与学校的德育导师⼯作。

(2)有较强的责任感，关注学⽣的健康成长，积极争当德育导师。

全员育人学生成长导师制工作计划全员育人学生成长导师制工作计划「篇一」一、领导重视、完善制度我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。

1、成立了学生资助工作领导小组。

由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。

做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。

3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。

班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

4、上榜公示，公开透明。

贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。

公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全学生档案1、对所有学生进行家庭状况调查，要求每名学生都填写学生家庭状况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。

班主任全员育人工作计划一、指导思想班主任全员育人工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生健全人格、全面发展的关键环节。

根据《中小学育人工作六个一工作方案》要求，我们确定指导思想为：以爱为纽带，以育人为本，以情感引导，以学业辅导，以行为引领，全员参与，全方位、全过程、个别化、终身化地关爱每位学生。

二、总体目标通过班主任全员育人工作，使每一位学生在德、智、体、美、劳全面发展，并做好道德礼仪教育、学业指导、心理健康教育、实践活动等方面的工作，使得每一位学生都能获得个人的成功感和幸福感。

三、工作重点（一）加强班级管理1. 加强纪律教育，确保班级纪律良好，营造良好的学习环境。

2. 加强班级组织建设，完善班级章程，明确班级各种制度。

3. 加强考勤管理，确保学生出勤率和课堂纪律。

4. 加强班级文化建设，组织班级活动，促进班级凝聚力和归属感的培养。

（二）开展学业辅导1. 组织复习和备考辅导，确保学生有良好的学习方法和学习计划。

2. 组织学习小组，开展互助学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

3. 开展学科竞赛，激活学生学习的积极性和主动性。

4. 定期组织学业辅导讲座，向学生灌输学习动力和学习方法。

（三）心理健康教育1. 定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题。

2. 建立心理咨询室，指导学生处理情感问题。

3. 组织心理测试，了解学生的心理特点，提供个性化的心理辅导。

4. 培养学生的团队合作能力和交往能力，组织集体活动，提高学生的社交能力。

（四）加强道德礼仪教育1. 强化班级荣誉感，加强班级集体主义教育。

2. 定期进行道德教育，引导学生树立正确的价值观和世界观。

3. 加强社会实践活动，锻炼学生的社会责任感及家国情怀。

4. 建立班级珍爱协会，组织学生参与社会公益活动。

（五）家校合作1. 与家长进行有效的沟通和互动，了解家庭背景和学生情况。

2. 定期与家长开展家庭教育讲座，提供家庭教育指导。

3. 配合家长进行学生学业规划和人格培养。

全员育人工作计划一、目标设定1. 明确全员育人的重要性，确保每位员工都能参与到人才培养和教育中来。

2. 建立一个持续的、系统的育人机制，提升员工的综合素质和专业能力。

二、组织架构1. 成立全员育人工作小组，由高层管理人员领导，人力资源部门负责日常运作。

2. 各部门设立育人联络员，负责协调和执行育人计划。

三、育人内容1. 制定员工职业发展规划，包括技能培训、职业晋升路径等。

2. 组织定期的内部培训和外部培训，涵盖专业知识、管理技能、团队协作等。

3. 鼓励员工参与各类研讨会、工作坊和行业会议，拓宽视野。

四、实施步骤1. 调研员工需求，了解员工对培训和发展的期望。

2. 根据需求制定年度育人计划，包括培训课程、时间安排、预算等。

3. 执行育人计划，确保每项活动都有明确的目标和评估标准。

4. 定期收集反馈，评估育人效果，及时调整计划。

五、激励机制1. 设立员工成长奖励，对于积极参与育人活动并取得显著进步的员工给予奖励。

2. 将育人成果纳入员工绩效考核体系，作为晋升和薪酬调整的依据之一。

六、监督与评估1. 建立育人工作监督机制，确保各项育人活动按计划进行。

2. 定期进行育人效果评估，包括员工满意度、培训效果、个人成长等。

七、持续改进1. 根据评估结果，不断优化育人计划，提高育人工作的针对性和有效性。

2. 鼓励员工提出改进建议，形成全员参与的育人文化。

八、资源保障1. 确保足够的预算用于全员育人计划的实施。

2. 利用内外部资源，包括专业培训机构、行业专家等，丰富育人内容。

九、文化建设1. 强化全员育人的企业文化，让每位员工都认识到育人的重要性。

2. 通过内部宣传、案例分享等方式，营造积极的育人氛围。

十、总结与展望1. 定期总结全员育人工作的成果和经验。

2. 根据公司发展战略和市场变化，不断调整和完善全员育人计划。

通过以上计划的实施，我们期望能够建立一个全员参与、持续发展的育人体系，为公司的长远发展培养出更多优秀的人才。

一、工作目标1. 全面提升学校育人质量，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

2. 提高教师育人能力，促进教师队伍专业化发展。

3. 培养学生全面发展，形成德智体美劳全面发展的新时代人才。

4. 营造和谐校园，构建家校社协同育人机制。

二、工作内容1. 加强教师队伍建设（1）开展教师育人能力培训，提高教师育人素养。

（2）建立健全教师考核评价体系，激发教师育人积极性。

（3）加强班主任队伍建设，提升班主任德育工作水平。

2. 完善课程体系（1）优化课程设置，注重学科交叉融合，培养学生综合素质。

（2）加强课程建设，提高课程质量，满足学生个性化发展需求。

（3）推进教育教学改革，创新教学模式，提高教育教学效果。

3. 强化德育工作（1）加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。

（3）加强校园文化建设，营造积极向上、健康和谐的校园氛围。

4. 推进家校社协同育人（1）加强与家长的沟通与合作，共同关注学生成长。

（2）发挥社区教育资源优势，拓展学生实践锻炼空间。

（3）搭建社会资源平台，为学生提供更多实践机会。

5. 加强学生管理工作（1）建立健全学生管理制度，规范学生行为。

（2）加强学生宿舍管理，营造安全、舒适的生活环境。

（3）加强学生安全教育，提高学生安全防范意识。

三、工作措施1. 制定详细的工作方案，明确工作目标、内容、措施和责任分工。

2. 加强组织领导，成立全员育人工作领导小组，统筹协调各项工作。

3. 加大经费投入，为全员育人工作提供保障。

4. 开展定期检查和评估，确保工作落到实处。

5. 加强宣传引导，营造全员育人良好氛围。

四、工作要求1. 各部门要高度重视，切实加强组织领导，确保工作顺利开展。

2. 教师要充分发挥自身优势，积极参与育人工作，提高育人能力。

3. 学生要自觉遵守校规校纪，积极参与各项活动，全面发展自己。

4. 家长要积极配合学校工作，共同关注学生成长。

全员育人教师工作计划一、引言全员育人是指全体教师都要参与学生的全面成长和发展，在学生的学业、品德、能力等方面进行育人工作。

全员育人体现了教师在教学过程中的主体地位，要求教师全面发挥自己的专业能力和影响力，积极履行育人责任，促进学生的全面发展。

为了提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才，制定全员育人教师工作计划具有重要意义。

二、目标和任务1. 目标：全员育人教师工作的目标是促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的人才。

2. 任务：(1) 提高教师育人意识，使他们明确育人是教师的重要职责。

(2) 加强教师自我素质提升，提高其育人能力。

(3) 建立健全全员育人的工作机制。

(4) 开展多样化的育人活动，满足学生全面发展的需求。

三、工作内容和措施1. 提高教师育人意识：(1) 开展育人主题教育，举办教研活动，组织教师分享育人经验。

(2) 深入学习育人理论，提高教师的育人观念和责任意识。

(3) 加强学生家庭教育工作，促进学校、家庭和社会的育人合力。

2. 提升教师育人能力：(1) 组织教师参加各类专业培训，提高教师的育人能力和水平。

(2) 注重教师综合素质的培养，鼓励教师勇于创新，实践育人工作。

(3) 建立教师评估机制，对教师的育人工作进行评估，激发教师的积极性。

3. 建立健全全员育人的工作机制：(1) 设立全员育人工作委员会，明确各部门的职责和工作任务。

(2) 每周组织教师进行育人工作总结和交流，提高工作效率和质量。

4. 开展多样化的育人活动：(1) 组织学校文化和艺术节，培养学生的审美情趣和创造力。

(2) 责任教育活动，培养学生的责任感和团队合作精神。

(3) 社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，增长见识和社会经验。

(4) 举办学生学术、技能竞赛，促进学生学科和技能的全面发展。

四、安排和计划1. 建议每学年制定一次全员育人教师工作计划，并每学期进行一次中期评估和调整。

2. 具体安排和计划如下：(1) 第一学期：a. 组织教师参与育人理论培训，提高教师的育人意识和能力。

中学全员育人实施方案范文为全面实施素质教育，加强新课程改革，提升学校办学水平，贯彻落实滕州市教育局关于中小学全员育人特色学校建设的文件精神，在全校实施以“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”为主要方式的“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理机制，构筑起学生全面发展的育人环境，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的浓厚氛围，特制订本方案。

一、指导思想以《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以新课程理念为指导，严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，实施全员育人，形成育人合力，为每一位学生的终身发展奠定基础。

提高育人管理效能，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制。

二、工作目标总的目标是全面落实新课程要求，建立全员育人新机制，逐步形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制，促进学校良性与可持续发展。

(一)创新规范养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

(二)建构与新课程相适应的课堂教学模式，教会学生学习，促进学生学业成绩的不断进步。

(三)建立学校、导师、家长多位一体的育人体系，促进教育水平不断提高。

三、实施要求实行全员育人责任制，学校成立全员育人领导小组，并使全员育人责任到科室、到人。

通过“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”真正实现“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的目标。

(一)、管理育人管理育人主要由政教处负责牵头实施，实施主体是学校领导班子和全体班主任。

学校领导干部是全员育人的组织者和首要责任人，通过开辟育人新渠道，实行定点联系级部、班级，了解育人落实情况；多点联系学生，加强育人实践，获得育人体验；定期联系家长，增强沟通与交流。

努力推进各项管理机制的创新，建立科学的政绩导向机制、考核评价机制和督导监督机制，科学评价学校和教师的工作以及学生的发展水平；以规范办学行为为基础，全面推行精细化育人，层层落实管理责任，加强过程督查，提高管理效能。