中学语文教学研究试题库

一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个观点不属于新课程改革对中学语文教学的要求？A. 注重培养学生的语文素养B. 强调学生的主体地位C. 重视学生的个性化发展D. 增加语文课时的比重2. 以下哪种教学方法不利于培养学生的创新思维？A. 启发式教学B. 探究式教学C. 传授式教学D. 讨论式教学3. 以下哪个观点不属于语文教学评价的内容？A. 语文知识掌握程度B. 语文技能运用能力C. 语文情感态度价值观D. 语文教学效果4. 以下哪种教学手段不利于提高学生的语文素养？A. 多媒体教学B. 课堂讨论C. 课外阅读D. 语文作业5. 以下哪个观点不属于语文教学目标？A. 培养学生的语文素养B. 提高学生的语文成绩C. 增强学生的语文实践能力D. 激发学生的学习兴趣二、填空题（每空1分，共10分）1. 新课程改革要求中学语文教学要注重培养学生的__________、__________和__________。

2. 语文教学评价的内容主要包括__________、__________、__________和__________。

3. 语文教学目标主要包括__________、__________、__________和__________。

4. 语文教学手段主要包括__________、__________、__________和__________。

5. 语文教学策略主要包括__________、__________、__________和__________。

三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述新课程改革对中学语文教学的要求。

2. 简述语文教学评价的内容。

3. 简述语文教学目标。

4. 简述语文教学手段。

四、论述题（10分）结合实际教学，谈谈如何提高中学语文教学的有效性。

要求论述有理有据，不少于200字。

中学语文教学研究作业4一、填空题1．知识是人类生存和发展的智力工具。

2．目前初中语文知识教学仍存在一些问题，如理论指导不够明确、总体规划不够明晰、分级目标不够清楚、实用性不够突出。

3．语言是人们的纽带。

汉语是我们的母语，汉语在语音、词汇、语法等方面都独具特色。

4．语文教学不是教学生认识语言，而是让学生运用语言，说到底，语文教学应当属于言语教育的范畴。

5．从写作的基础看，需要掌握观察和调查、比较和筛选、言与意的转换、借鉴与评价、书写与修改等方法。

6．在口语交际行为规则方面，需要掌握倾听与解意、复述与陈述、独白与答问、应酬与聊天、致辞与演讲、反驳和辩论等方法。

7．获得一个概念应包括四个部分：一是概念的名称二是概念的定义三是与概念有关或无关的特征四是可以说明这个概念的正例和反例。

8．语文课程宏观的知识内容包括社会的语言/言语规律、他人的言语经验、个体的言语规则等三大类。

现代教育技术带来的语文课堂教学中的变化有教学方式的变化、教师角色的转换、学生思维过程的变化等。

语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在促进综合效应、拓展选择空间、提供变捷手段、改善参与条件、扩大共享范围等五个方面。

9．现代教育技术中的科学性原则包括教育理论和设计制作。

10．《中小学教师职业道德规范(试行)》其主要内容是依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

二，简答题1．什么叫“语言”? 什么叫“言语”?（P257-258）答：语言指的是由语音、语汇、语法组成的符号系统，言语指的是对这一符号系统的具体运用。

语文教学的核心是语言运用的教学。

语文教学所面对的、语文教学所要解决的，并不是语言的问题，而是言语的问题，语文教学就是在运用他人成熟的、典范的言语结果和言语经验去指导学生的言语行为，养成他们的言语交际能力。

说到底，语文教学应该属于言语教育的范畴，它是为培养学生实用的言语交际能力服务的。

2. 什么叫“精要”和“致用”?（P265-266）答：精要，指的是语文知识内容的选择要少而精，符合学生的年龄特点和接受程度。

《中学语文教学研究》任务2网考形考样题及答案-国开电大
一、单项选择（单项选择题：只有一个答案是正确的，多选、错选均不得分（每题3分，共39分））
1 、下面哪个选项不属于阅读教学的设计依据？（）
A、要依据课程标准
B、要尊重教材
C、要考虑学情
D、彰显"语文性”
答案：D
2 、下列关于尊重学生的独特体验与感悟的表述哪个是错误的（）
A、鼓励学生思维的横斜逸出
B、引导学生学会个性化解读
C、教师的个性解读必须先行
D、教师必须与教学参考书的解读保持一致
答案：D
3 、下列关于平等对话中共享表述正确的是（）。

A、对话分为显性对话和隐性对话
B、隐性对话不包含互相学习
C、问答属于隐性对话
D、互相鼓励属于显性对话
答案：A
4 、下列不属于阅读的横向层级有（）
A、阅读选择力
B、阅读思考力。

三一文库（）*电大考试*《中学语文教学研究》形成性考核册参考答案作业1：一、填空题：1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育2、识字教学、阅读教学、写作教学3、知识观、新的学生观、生活4、语文内容和形式5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习6、多样性原则、综合性原则、灵活性原则二、简答题1、中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？答：中国古代教学的的主要特点是：在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来；②先蒙先识字后读经书；③读经为主，文选为辅。

中国古代语文教学的经验为：①识字教学、集中识字、为读写打下基础，识字课本使用韵语和对偶，便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览；③写作教学注重培养基本功，多读多写多改，作文模仿着手。

2、简答如何优化选择教学方法？答：语文教学化选择的依据：①要依据教学规律和教学原则；②要依据教学目标和任务；③要依据教学内容；④要依据教师素质；⑤要依据学生特点。

语文教学方法的原则有：①多样性原则；②综合性原则；③灵活性原则；④创造性原则。

三、论述题1、谈谈对语文课程综合性的认识。

答：语文课程综合性表现在：①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度，综合呈现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合。

②课程内容的综合性，语文课程资源非常丰富，既在课内，也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学方法的综合性是指综合运用多种教学方法，如阅读教学，就要运用识字认词语理解；④课程资源的综合运用多种教学方法，如阅读教学，既要运用汉字认识词语理解，语文教学中重视课堂资源的开发，综合利用多种课程资源。

四、分析题：1、结合《归田园居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课）有哪些相同之处和不同之处。

中学语⽂课题研究题⽬ 兴趣是最好的⽼师,激发学⽣学习兴趣的⽅式有多种多样。

接下来店铺为你整理了中学语⽂课题研究题⽬，⼀起来看看吧。

中学语⽂课题研究题⽬ 1、优化学⽣的学习⽅式 2、现代教育技术在语⽂教学中的有效运⽤ 3、在阅读教学中提⾼学⽣的审美情趣和欣赏品位 4、让学⽣成为⽂学作品鉴赏的主⼈ 5、多⾓度、有创意的阅读 6、⽂⾔⽂教学的新思考、新实践 7、新课程教学对语⽂教师素质的要求 8、作业⽅式的改⾰与探索 9、初中学⽣语⽂学习习惯培养研究 10、愉快教育在语⽂教学中的尝试 11、创设教学情境,注重学⽣⼈⽂素质的培养的研究 12、语⽂研究性学习探索 13、怎样让语⽂课"响亮"起来 14、怎样培养农村中学⽣的⼝语交际能⼒ 15、初中语⽂诵读教学研究 16、初中语⽂综合性学习实验与研究 17、诗歌教学中情感体验的升华 18、以名著导读课激发学⽣的阅读兴趣 19、阅读课教学如何落实朗读指导 20、语⽂课外阅读指导⽅法的探索与实践 21、在教学活动中锻炼学⽣的⼝语交际能⼒ 22、⼝语交际的话题选择与活动组织 23、新课程语⽂教学中处理好阅读教学与写作训练关系 24、如何发挥⽇记在写作课中的作⽤ 25、如何引导农村学⽣拓展写作空间,写好⽣活中经历的事 26、如何让作⽂互阅成为师⽣交流的平台 27、在写作教学中引导学⽣关注现实,热爱⽣活 28、让学⽣在写作实践中学会写作 29、新课程语⽂教学评价研究 30、初中语⽂⾃主评价研究 中学语⽂课题研究范⽂ “师者，所以传道授业解惑也。

”鉴于此，在⽇常教学活动中，学⽣的作⽂⼤多是由教师⼀⼿包办进⾏批改的。

由教师亲⾃批改的作⽂，可以对学⽣的不⾜有更透彻的认识和把握，能很好地为学⽣指出不⾜。

但随着新课程标准的深⼊理解和执⾏，这种⽅法也暴露出⼀些不⾜之处：教师往往由于⼯作繁忙不能及时批改，学⽣对作⽂的内容已经淡忘，拿到作⽂学⽣的兴趣点在得分与评语上，对⾃⼰的作⽂缺乏⾃主的定位和评价，渐渐失去了对作⽂的有效关注。

中学语文课题研究题目兴趣是最好的老师,激发学生学习兴趣的方式有多种多样。

接下来小编为你整理了中学语文课题研究题目，一起来看看吧。

中学语文课题研究题目1、优化学生的学习方式2、现代教育技术在语文教学中的有效运用3、在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位4、让学生成为文学作品鉴赏的主人5、多角度、有创意的阅读6、文言文教学的新思考、新实践7、新课程教学对语文教师素质的要求8、作业方式的改革与探索9、初中学生语文学习习惯培养研究10、愉快教育在语文教学中的尝试11、创设教学情境,注重学生人文素质的培养的研究12、语文研究性学习探索13、怎样让语文课响亮起来14、怎样培养农村中学生的口语交际能力15、初中语文诵读教学研究16、初中语文综合性学习实验与研究17、诗歌教学中情感体验的升华18、以名著导读课激发学生的阅读兴趣19、阅读课教学如何落实朗读指导20、语文课外阅读指导方法的探索与实践21、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力22、口语交际的话题选择与活动组织23、新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系24、如何发挥日记在写作课中的作用25、如何引导农村学生拓展写作空间,写好生活中经历的事26、如何让作文互阅成为师生交流的平台27、在写作教学中引导学生关注现实,热爱生活28、让学生在写作实践中学会写作29、新课程语文教学评价研究30、初中语文自主评价研究中学语文课题研究范文师者，所以传道授业解惑也。

鉴于此，在日常教学活动中，学生的作文大多是由教师一手包办进行批改的。

由教师亲自批改的作文，可以对学生的不足有更透彻的认识和把握，能很好地为学生指出不足。

但随着新课程标准的深入理解和执行，这种方法也暴露出一些不足之处：教师往往由于工作繁忙不能及时批改，学生对作文的内容已经淡忘，拿到作文学生的兴趣点在得分与评语上，对自己的作文缺乏自主的定位和评价，渐渐失去了对作文的有效关注。

学生作文互阅渐渐被更多的教师和学生接受，不失为对教师批改作文的一个有益补充。

语文学科知识与教学能力试题（初级中学）2016语文学科知识与教学能力试题(初级中学)为了让考生们对教师资格证考试内容有一个大致的了解和熟悉，今天店铺特地为大家收集整理了以下2016语文学科知识与教学能力试题(初级中学)，希望对大家有帮助!一、单项选择题(每小题3分，共45分)1.教师讲授课文《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲惰的作品，下列适合的是( )。

A.都德《最后一课》B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》D.茹志鹊《百合花》【答案】B。

《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。

《最后一课》描写爱国之情。

《威尼斯商人》表现的是友情和爱情。

《百合花》描述战士之情。

2.教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，下列适合的是( )。

A.钱钟书《围城》B.矛盾《子夜》C.巴金《家》D.郁达夫《薄奠》【答案】D。

《薄奠》描写了一人力车夫企望买一辆旧车以摆脱被剥削的境地，但愿望始终未能实现，一家人的生活难以维持。

《围城》主要写抗战初期知识分子的群相。

《子夜》以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。

《家》描写一个封建大家庭的罪恶及腐朽，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。

3.教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”(《狼》)中“而”的用法，再举出“而”和其意义完全相同的一句，下列适合的是( )。

A.尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》B.望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》C.而计其长，曾不盈寸《核舟记》D.学而时习之，不亦说乎《论语》【答案】C。

题干中而表转接关系，选项C而表转接关系，选项D 表递进关系，选项A表承接关系，选项B表示并列关系。

4在“典故之趣”的文学小组活动申，教师让学生归类整理源于我国古代的文人轶事，下列选项中不适合的是( )。

A.闻鸡起舞B.兰亭雅聚C.程门主雪D.咏絮之才【答案】B。

《中学语文教学研究》简答题1、影响教学设计的有效性因素有哪些？（12分）答:影响教学设计的有效性因素有：一、教师方面的原因1、教师缺乏应有的素质,不能正确认识到教育的深远意义，从事教育工作随意马虎甚至想当然。

这当然是极少数的.2、课前准备不够，以致课堂的目标无效或教学的内容无效。

无法明确或不想搞清一节课的课堂教学目标、意义，交差了事,临时看看教材、教参便匆匆上课.也包括自以为是老教师的意识问题。

3、针对性不强,方法无效甚至课堂的语言无效。

也就是说目标过于随意、教学游离目标及缺乏必要的学法指导，甚至教师的语言废话多、不精炼。

所讲内容与教学目标无关太多.在教学中又不能有针对性的对学生进行指导。

二、学生方面的原因1、由于教学内容或教师的原因导致部分学生没有学习的兴趣，因而参与不广或积极性不高.教学过程枯燥无味,无法引起学生的学习兴趣或教师的语言啰嗦无序,招致学生的反感。

直接影响了课堂的教学效率。

2、少数学生缺乏正确的学习意识，学习的目标不明确，加之学习基础差，课堂上表现随便马虎，不爱动脑，甚至做小动作影响全班或周围同学的求知欲望。

3、极个别学生因自身的学习成绩差和自我控制能力差,在较多的时间内不参与课堂活动，甚至捣乱影响全班的学习。

三、来自外界的因素在实际教学中，难免会出现无法预防或克服的问题,如家长走进教室寻找子女、停电等情况。

或教师带着不良情绪上课也会影响到课堂教学的效率。

综上所述,实际上一节课的真正有效率取决于学生的真正学习行为与45分钟课时的比例.比例越高则证明同学们的学习效果越明显.因而我们应该想方设法延长我们的课堂有效学习时间，提高课堂教学的效率。

•1、结合具体文本，谈谈如何在阅读教学中尊重学生的独特体验和感悟？（12分)•答:阅读是学生的个性化行为,他们每一种说法、想法都是自己个性意志的体现。

在这些多元感悟中，每个孩子脑海中出现的画面不同,想象的事物也不尽相同.如果老师不视具体情况，都去一一纠正,将学生的所想所感统一到一种画面中,不仅太呆板,同时也挫伤了一些学生的学习积极性。

中学语文教学研究试卷及答案通用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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题目1
关于作文的性质和作文教学的一些基本观点，不正确的是：
选择一项：
A. 有兴趣，有乐趣，有自信心。

B. 忽略交流。

C. 做真人、说真话。

D. 留心观察，善于发现，珍视感受，有创意地表达。

反馈
正确答案是：忽略交流。

题目2
作文教学对学生具有多方面的意义,以下描述不正确的是：
选择一项：
A. 培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。

B. 巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。

C. 提高学生口语表达的能力。

D. 发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。

反馈
正确答案是：提高学生口语表达的能力。

题目3
作文的知识结构不包括：
选择一项：
A. 扎实的语文基础知识。

B. 多背诵，多积累。

C. 鲜活的生活经验和深刻体验的积累。

D. 丰富的百科知识。

反馈
正确答案是：多背诵，多积累。

题目4
作文的一般能力不包括：
选择一项：。

中学语文教学法试题及答案一、选择题1. 语文教学中，教师应该如何引导学生理解文本？A. 只讲解文中的生字生词B. 让学生自己阅读，不进行任何引导C. 结合文本内容，提出问题，引导学生思考D. 只让学生背诵课文答案：C2. 在进行作文教学时，以下哪种方法最为有效？A. 只让学生模仿范文写作B. 鼓励学生自由发挥，不进行任何指导C. 先讲解写作技巧，然后让学生练习D. 只让学生写作，不进行任何讲解答案：C3. 对于文言文教学，以下哪种方法更有助于学生理解？A. 只让学生背诵文言文B. 逐字逐句翻译文言文，不讲解文化背景C. 结合文言文的文化背景，帮助学生理解其含义D. 只讲解文言文的语法结构，不涉及文化内容答案：C二、填空题4. 语文教学中，教师应该注重培养学生的________能力。

答案：阅读理解5. 在教学过程中，教师应该________学生的思考，而不是简单地灌输知识。

答案：激发6. 作文教学中，教师应该________学生的创造力，鼓励他们表达自己的思想。

答案：培养三、简答题7. 请简述中学语文教学中，如何培养学生的批判性思维能力。

答案：在中学语文教学中，培养学生的批判性思维能力可以通过以下方法：首先，教师可以设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；其次，教师可以引导学生分析文本中的论据和论证，培养他们的逻辑分析能力；再次，教师可以组织辩论或讨论活动，让学生在交流中学会倾听、质疑和反思；最后，教师应鼓励学生对文本提出自己的见解，培养独立思考的习惯。

8. 论述在语文教学中如何有效利用多媒体教学资源。

答案：在语文教学中有效利用多媒体教学资源，可以通过以下方式：首先，教师可以利用多媒体展示文本的背景资料，帮助学生更好地理解文本内容；其次，教师可以使用视频、音频等多媒体材料，激发学生的学习兴趣；再次，教师可以利用网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和写作素材；最后，教师可以利用在线互动平台，组织学生进行在线讨论和交流，提高学生的参与度和互动性。

中学语文教学研究-形成性考核四作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读书笔记。

此写作序列类型属于（）。

a. 科际联系型
b. 语言交际功能型
c. 心理能力型
d. 写作能力型
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：写作能力型
【题目】学习经典文篇的主要目的是提高（）。

"______________
"[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：文化素养
【题目】学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。

"______________ "[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：独立
【题目】科学性和艺术性的辨证统一，是（）的本质特征。

"______________
"[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：语文教学设计
【题目】学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。

将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）。

a. 评价用途
b. 评价结果呈现形式
c. 分数解释参照标准。

阅读的心理本质。

从不同的角度研究阅读的性质，会有不完全一致的解释。

从微观视野来看，阅读具有多重性质，是一个特定环境下、特定读者与特定读物相互作用的行为系统，是物质活动与精神活动的统一，心理活动与生理活动的统一，言语操作技能与言语心智技能的统一，是一种审美实践。

具体来说，第一，阅读是吸收，是从书面言语中提取信息，作出阐释，并汲取精神的滋养。

这一点是阅读的本质特征。

读者自身是一个物质的存在，他需要借助各种物质材料进行阅读，记录或保留阅读的过程和结果。

但是，阅读主要是一个精神活动过程。

读物所负载的知识、思想、观念、情感、态度，都是精神的产物。

阅读是作者和读者两个头脑的理智的转换，两个心灵的情感交流。

读者在阅读中以自己的感知心理技能去解释语言符号，以自己已有的知识和经验去理解读物的价值，以自己的审美观念去再现读物的形象和意境、去体验作者的情感，去判断和评价读物的是非得失。

总之，阅读是读者一系列精神活动的记实。

读者阅读之所得也是精神产品，因为他门从读物中汲取古今中外人类的精神滋养。

阅读通过吸收精神营养，培育和铸造人的精神世界，在这一点上，阅读与教育的总目标有着天然的连接。

有学者这样说到：“在教育中，我们‘理解’、‘阅读’、‘写作’、‘言说’，并非仅仅获得某些技能和知识，而是获得精神的生长。

教育引导我们‘阅读’‘理解’，为我们打开了新的文化大门，一个新的客观精神世界跃然于眼前，我们跟着教育投入到这个新的世界之中。

‘阅读’和‘理解’使我们改变了自己的精神，我们不仅获得了新的经验，而且更重要的是改造了我们自己。

教育因而使人的精神更新，帮助人进入新的精神状态，成为新人。

”第二，阅读活动是一个复杂的心智活动过程。

读者先用视觉感知文字符号，然后，运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动将感知的材料进行加工，把经过理解、鉴别的内容归入或并列于已有的知识结构中，贮存起来，根据需要随时提取并加以运用。

”这种心智活动不是消极的、被动的，而是积极的、活跃的、充满创造的。

中学语文教学论试题及答案一、选择题1. 中学语文教学的主要目标是什么？A. 提高学生的语文知识水平B. 培养学生的语文运用能力C. 培养学生的道德情操D. 以上都是答案：D2. 语文教学中，教师应该如何引导学生理解文本？A. 直接告诉学生正确答案B. 让学生自己阅读并讨论C. 只讲解文本中的生词和语法D. 通过提问引导学生深入思考答案：D3. 在中学语文教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 死记硬背答案：D二、填空题4. 中学语文教学中，教师应该注重培养学生的________能力。

答案：语文综合运用5. 语文教学中，教师应该引导学生________，以提高学生的阅读理解能力。

答案：多角度思考问题三、简答题6. 请简述中学语文教学中如何培养学生的批判性思维能力。

答案：在中学语文教学中，培养学生的批判性思维能力可以通过以下方式实现：首先，教师应鼓励学生对文本进行深入分析，不满足于表面理解；其次，教师可以通过提问和讨论，引导学生从不同角度审视问题；再次，教师应鼓励学生提出自己的观点，并学会用证据支持自己的观点；最后，教师应培养学生的反思能力，让学生学会评价和改进自己的思考过程。

四、论述题7. 论述中学语文教学中如何有效利用信息技术。

答案：在中学语文教学中，有效利用信息技术可以提高教学效率和学生的学习兴趣。

首先，教师可以利用多媒体教学资源，如视频、音频和动画，使教学内容更加生动形象；其次，教师可以利用网络平台进行在线教学和互动，打破时间和空间的限制，让学生随时随地进行学习；再次，教师可以利用信息技术进行个性化教学，根据学生的学习情况提供定制化的学习资源和辅导；最后，教师应培养学生的信息素养，教会学生如何筛选和利用网络信息，提高学生的自主学习能力。

五、案例分析题8. 阅读以下教学案例，分析教师在教学过程中存在的问题，并提出改进建议。

案例：某中学语文教师在教学《岳阳楼记》时，主要采用讲授法，详细讲解了文章的背景、作者、内容和艺术特色，但学生参与度不高，课堂气氛沉闷。

中学语文教学研究y第三次过程性评测判断题:20道,每道2分,总分401.作文能力是社会的需要。

正确2.写作是一种心理需要。

正确3.观察的范围越大，指导的越宏观，效果越好。

错误4.写作是一种消极的情感活动过程。

错误5.命题作为有很大弊端，最好不要选用。

错误6.可以通过自由阅读，自由写作的方式激发学生的写作热情。

正确7.直觉思维的最主要的特征是对事物之间关系的整体把握。

正确8.观察是立意的基础。

正确9.作文做人，教文育人是作文教学中必须坚持的原则。

错误10.选材是“肯定否定肯定”的辩证认识过程。

正确11.对于作文而言，丰富的表象并不重要。

错误12.内部言语的特点是非常准确。

正确13.安排结构的过程常常是理性思考的过程。

错误14.写作不但要有丰富的经验，还要有深刻的体验。

正确15.审题时一步步分析，目的是揭示题目的本质。

正确16.阅读是衡量一个人的思想水平的重要尺度。

错误17.具体形象记忆是指对文字语言材料的记忆。

错误18.立意和选材是辩证关系，是一个辩证过程。

正确19.相似包括形似和神似。

正确20.作为是基础教育阶段学生必修的一门课程正确21.写作不但要有丰富的经验，还要有深刻的体验。

正确22.加强语文基础最重要的就是给学生补上很多知识。

错误单选题:11道,每道2分,总分221.阅读是运用想象，主要是（再造）想象2.学生（审题）首先要对题目做认真分析。

3.（表象）即在记忆中所保持的客观事物的形象。

4.安排结构的过程是以（逻辑思维）为主的理性思维过程。

5.（丰富的经验）是写作成功的重要条件。

6.（立意）是作者的主观认识与材料的客观意义二者的统一。

7.激发学生阅读热情的方式有（自由阅读）和为写作而安排阅读。

8.（立意）即确定文章的中心。

9.（作文）是学生以书面形式表达情意的言语活动。

10.写作技能是通过（内部言语）来操作的。

11.作文能力是以（语文基础知识）为基础的。

多选题:19道,每道2分,总分38多选题:19道,每道2分,总分381.从内容来看，记忆可分为（AB）记忆。

您的位置：考核练习>> 在线答题结果第一阶段基础测验一、单选1、下列词语中，加点的字读音完全不同的一组是() （分数：2 分）A. 调度/宏观调控降解/降龙伏虎搪塞/敷衍塞责B. 省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C. 圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D. 臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神标准答案是：D。

您的答案是：B2、中学语文教学法是一门（分数：2 分）A. 纯应用学科B. 理论学科C. 应用理论学科D. 纯知识学科标准答案是：C。

您的答案是：3、为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（分数：2 分）A. 启发式提问B. 疏导式提问C. 质疑式提问D. 探究式提问标准答案是：C。

您的答案是：4、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（分数：2 分）A. 孔子B. 孟子C. 苟子D. 子思标准答案是：C。

您的答案是：5、从认识论的角度看，语文教学过程是一种（分数：2 分）A. 信息传递的过程B. 人格构建的过程C. 特殊的认识过程D. 美感体验的过程标准答案是：A。

您的答案是：6、把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（分数：2 分）A. 分析B. 综合C. 比较D. 抽象标准答案是：A。

您的答案是：二、多选1、（）是中学教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法（分数：3 分）A. 直观形象法B. 语言法C. 角色扮演法D. 表扬鼓励法标准答案是：ABCD。

您的答案是：2、某次教育活动需要达成的目标是指（）（分数：3 分）A. 全国教育目标B. 中期目标C. 近期目标D. 活动目标标准答案是：AC。

您的答案是：3、中学教育过程中选择文化内容的依据是（）（分数：3 分）A. 国情B. 乡情C. 学生水平D. 中学实际标准答案是：AB。

您的答案是：4、中学与小学的衔接实质问题是（）（分数：3 分）A. 中学小学化的问题B. 小学中学化问题C. 主体的适应性问题D. 中学的读写算问题标准答案是：AB。