《自我负责》教案1.doc

《自我负责》教案1
《自我负责》教案
课题
自我负责
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度价值观目标
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

能力目标
培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

知识目标
理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。

教学重点
懂得少年的责任；
教学难点
责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。

教学方法
讨论法、启发法、个案探究、
讲练结合等。

课时
2课时
(第一课时)
教
学
过
程
一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）
对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）
a、他们没有做到对他人负责
b、他们应承担责任，但不用吸取教训
c、他们推卸责任是在维护企业的利益
d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训
二、讲授新课：。

粤教版八上《自我负责》word教案第一课时成长带来的责任、青年的责任学习目标：1、明白责任的含义，明白由于个人对社会的依靠关系，决定了个人对社会负有责任。

2、明白得人在青年时期的差不多责任，明白得自己对社会所负的责任。

3、充分认识个人行为与后果的关系，养成对自己的行为负责任的良好品质。

学习重点：青年的责任学习难点：我们应承担责任学习方法：自主探究，合作交流学习过程：一、新课导入一位11岁的美国男孩踢球打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。

男孩的父亲让他对自己的过失负责，约定赔偿的钱由父亲借给男孩，一年后必须还回。

从此，这位男孩每逢周末、假日便外出打工。

通过半年多的努力，他终于挣足钱还给了父亲。

那个男孩确实是后来成为美国总统的里根。

故事给了你什么启发？学生摸索后回答，得出：我们要做一个负责任的人，承认错误是一种负责任的表现，要自觉承担责任。

教师引导：那么，什么是责任呢？我们什么缘故要承担责任?我们应该承担的责任有哪些？要认识这些问题，请大伙儿一起来学习新课《自我负责》第一课时“成长带来的责任”和“青年的责任”板书：1.3 自我负责—成长带来的责任、青年的责任二、新课学习（一）展现学习目标1、学生对比学习目标阅读教材第24、25页“成长带来的责任”和“青年的责任”2、教师板书自学提示：（1）什么是责任？（2）我们承担责任（我们什么缘故要承担责任？）（3）青青年应承担哪几个方面的责任？（4）青青年在学校、家庭、社会环境中分别扮演什么角色，应该承担些什么责任？附：知识要点提示1、什么是责任？责任有两方面的含义：一是指分内应做的事。

如：应该上学，应该按时完成老师布置的作业等。

二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。

如：损坏别人的财物要赔偿等等。

2、我们应承担责任（我们什么缘故要承担责任？）（1）人必须依靠社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。

在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

《自我负责》教案Teaching plan of self responsibility《自我负责》教案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题自我负责课型新授课教学目标情感态度价值观目标充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

能力目标培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

知识目标理解个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。

教学重点懂得少年的责任；教学难点责任的含义；理解“做人应该对自己的行为负责”。

教学方法讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等。

课时2课时（第一课时）教学过程一、漫画导入：分析漫画《谁的责任》（以近段时间发生的“三鹿”奶粉事件为背景）对此漫画中当事人的行为认识正确的是（ad）b、他们应承担责任，但不用吸取教训c、他们推卸责任是在维护企业的利益d、他们应对因自己错误造成的不良后果承担责任，同时应该吸取教训二、讲授新课：1、出示图表配合讲解“人对社会有责任”作为人，我们的生存离不开社会，要从社会中取得物质、精神和情感的满足。

在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

2、出示文段与图片，讲解“成长带来责任”在无知的幼年，我们还没有责任意识和能力。

但随着我们逐渐长大，越来越具有独立的思想和行为能力，这时我们应承担的责任就越来越多，也越来越重。

小结：随着我们的成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。

（划线）（板书）一、成长带来责任3、分享“人生故事”：《打碎玻璃自己赔》一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。

自我负责教案一、教学目标1.了解和理解“自我负责”的含义。

2.掌握自我负责的重要性和意义。

3.培养学生自我负责的意识和能力。

二、教学内容1. 什么是自我负责•自我负责是指个体对自身言行负责，对自己的决策和行为负责任。

•自我负责是一种内在的道德和伦理意识，是自律的表现。

2. 自我负责的重要性和意义•自我负责能够培养学生的自律和自主意识，提高学习和生活的质量。

•自我负责能够培养学生主动解决问题的能力，增强他们的自信心。

•自我负责能够树立正确的价值观，塑造良好的人格品质。

3. 培养学生自我负责的方法和技巧•培养良好的习惯：如保持良好的学习习惯、生活习惯等。

•设立目标和计划：帮助学生树立目标，并制定计划来实现目标。

•学会自我管理：学习时间管理和资源管理的技巧，合理规划自己的学习和生活。

•深入思考和反思：培养学生批判性思维和自我反思的能力，提高问题解决能力。

三、教学步骤1.导入：通过引导学生讨论和解释什么是自我负责，激发学生对主题的兴趣。

2.知识讲解：详细讲解自我负责的含义、重要性和意义。

3.实例分析：通过实际案例，让学生深入理解自我负责的概念和作用。

4.小组讨论：组织学生进入小组讨论，讨论自我负责的方法和技巧。

5.案例研究：给学生提供一些实际案例，让他们分析并提出自我负责的解决方案。

6.总结归纳：梳理学生的讨论内容，总结出培养自我负责的方法和技巧。

7.作业布置：布置相关阅读和写作作业，巩固学生对自我负责的理解。

四、教学评价1.学生的参与度：观察学生在讨论和思考中的积极性和主动性。

2.学生的理解：通过学生对案例分析和问题解决的表现，评价他们对自我负责的理解。

3.学生的表现：根据学生完成的作业，评价他们对自我负责的应用能力。

五、拓展延伸1.可以组织学生进行自我负责的实践活动，如组织志愿者活动或参与社团的活动。

2.可以邀请有关专家或校友来讲授自我负责的经验和方法。

3.可以拓展和延伸自我负责的概念，如自我管理、自主学习等。

自我负责教案1一、教学目标1.了解什么是自我负责。

2.掌握自我负责的重要性。

3.学会如何在生活中运用自我负责。

二、教学内容1.自我负责的定义和概念。

2.自我负责的重要性。

3.自我负责的应用场景。

三、教学过程步骤一：引入知识（10分钟）通过提出问题、引用案例等方式，引导学生思考自我负责的概念。

可以提问以下问题：•你觉得自我负责是什么意思？•你认为自我负责对我们的生活有什么影响？步骤二：讲解自我负责的定义和概念（20分钟）通过讲解自我负责的定义和概念，让学生对自我负责有一个整体的了解。

自我负责是指对自己的言行负有责任和约束，不依赖他人，主动承担责任并按时完成。

在生活中，自我负责是一个人独立思考和行为的能力，是保持秩序、遵守规则、实现自我价值的重要基础。

步骤三：讲解自我负责的重要性（30分钟）通过讲解自我负责的重要性，让学生认识到自我负责对于个人成长和社会发展的重要性。

•自我成长：自我负责是一个人成长的基础，只有对自己的生活负责，才能有意识地追求自我提升和发展。

•社会和谐：自我负责是社会和谐的基石，只有每个人都自觉地承担起自己的责任，社会才能保持稳定和发展。

•成功与幸福：自我负责是实现成功和幸福的必要条件，只有对自己的人生负责，才能够主动追求目标，并真正实现自己的人生价值。

步骤四：讲解自我负责的应用场景（30分钟）通过讲解自我负责的应用场景，让学生了解自我负责在生活中的具体体现。

•学习方面：自我负责要求自己对学习负责，认真完成作业，积极参与课堂，提高自己的学习能力和水平。

•生活方面：自我负责要求自己对生活负责，保持良好的生活习惯，爱护环境，关心他人，培养健康的生活方式。

•社交方面：自我负责要求自己对社交负责，遵守社交规则，尊重他人，积极参与社交活动，建立良好的人际关系。

步骤五：总结与拓展（10分钟）总结自我负责的概念、重要性和应用场景，提醒学生在生活中时刻保持自我负责的思维和行动。

四、教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：1.考察学生对自我负责的理解程度。

《自我负责》教案一、学习活动目标：1．知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

2．情感、态度与价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

二、学习重、难点分析：重点：少年的责任难点：做有责任感的人三、学时安排：三时四、学习活动设计（一）创设情境引出题人，不是沙漠中孤独的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。

人是社会的人，人的生存离不开社会。

有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁，是砖瓦，是石子，无论大小都有不可缺少的价值……：“这与我无关吗？”（讨论）（1）四个情节是中学生生活中的典型事例。

看起来小湖是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读”，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。

这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。

李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。

这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。

实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。

小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。

这样的行为损害集体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。

王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。

如果人人都像王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。

实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。

自我负责教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解并掌握自我负责的概念；2.通过案例分析和讨论，认识到自我负责的重要性；3.学会制定和实施自我负责计划；4.培养自我负责的意识和行为习惯。

二、教学内容1.概念讲解：自我负责的定义和内涵；2.案例分析：通过实际案例，分析自我负责的影响和作用；3.计划制定：学生制定自我负责计划，并展开实施；4.反馈和总结：学生总结自我负责计划的执行情况，并进行反馈。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引入自我负责的概念，通过问题导入的方式激发学生的思考：你认为什么是自我负责？有哪些方面需要自我负责？请大家积极参与讨论。

第二步：概念讲解（10分钟）教师对自我负责的概念进行详细讲解，包括以下内容：1.自我负责是指个体对自己的行为、决策和结果负责的心理状态和行为方式；2.自我负责包括对自己的言行负责、对自己的学习负责和对自己的生活负责；3.自我负责是成长和成功的关键要素，能帮助我们养成良好的习惯，提高自我管理和自我发展能力。

第三步：案例分析（15分钟）教师给出一个具体的案例，让学生通过分组讨论，分析案例中涉及到的自我负责问题，强调自我负责对个人和他人的影响。

每组选择一位代表汇报讨论结果。

案例示例：小明在学校期末考试前没有认真复习，导致考试成绩不理想。

他没有向家长和老师主动反馈情况，也没有对自己的行为负责。

请问，他的行为体现了哪些方面的不负责任？第四步：计划制定（25分钟）1.学生个人制定自我负责计划：要求学生选取一个具体的行为或决策，制定实施自我负责计划。

计划包括：目标设定、具体行动措施、实施时间和评估方式。

2.学生小组制定团队自我负责计划：要求学生组成小组，共同制定一个团队自我负责计划。

计划包括：团队目标设定、成员分工、实施时间和团队评估方式。

第五步：反馈和总结（15分钟）学生对自我负责计划的执行情况进行总结和反馈，包括：1.个人自我负责计划的执行情况总结；2.团队自我负责计划的执行情况总结；3.回顾自我负责计划的有效性和不足之处，并提出改进建议。

《自我负责》的教学设计（一篇）《自我负责》的教学设计 1关于《自我负责》的教学设计《自我负责》教案目标要求1．知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。

懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。

2．情感、态度与价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。

做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

教学内容分析本课的主要内容是责任教育，培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。

本课内容分为三个小节：第一节，使学生懂得，伴随着成长，做人的责任也产生了，要认识自己行为的后果，对自己的行为负责。

第二节，从对自己、对他人、对集体、对社会四个方面明确少年阶段的责任。

第三节，帮助学生掌握培养责任感的方法。

1．成长带来责任（1）做人就要负责任本课内容首先从人与社会的关系引入责任的涵义。

人生活在社会中，与社会存在不可分割的关系。

由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须对社会负责。

什么是“责任”？责任有两个方面的基本涵义：一是指份内应做的事，二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。

所以，人生责任是指在一定的社会环境中生活的个人，基于一定的社会关系，扮演不同的社会角色，自身对他人和社会所承担的职责、任务和使命，并对个人行为所造成的不良后果和过错负责。

（2）成长带来责任人在幼小的.年龄，因为不具有__的思想和行为的能力，是没有责任的。

随着年龄的增长，人的能力提高了，就要承担相应的责任，人在少年时期要开始承担责任，就有了对责任的体验，这时责任还不是完整的成年人的责任，责任是一个逐渐增加的过程。

责任心是分层次的，培养责任心的过程，是一个从初级到高级，从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程。

《1.3自我负责》第一课时教学设计一、教学目标1. 情感态度价值观充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质，做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

2. 知识与能力理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；认识个人行为与后果的关系，学会对自己的行为负责;懂得人在少年阶段的基本责任；3. 过程与方法首先，通过人生故事——《打碎玻璃自己赔》进入本课，结合“心灵导航”的第一节，领会做人就要负责任。

并懂得每个行为都会产生一定的后果，做人要对自己的行为负责任，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任。

接着，通过图片展示人生的不同阶段，进一步结合“心灵导航”的第一节，让学生明白随着年龄的增长，应该负起的责任也会增多。

再者，通过年龄段的责任指引，引导学生通过表格《角色—责任》共同探讨自己在生活中所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任，结合“心灵导航”第二节，并归纳作为中学生的少年要承担哪些责任。

最后，通过《阅读感悟----责任心让你伟大》，让学生感悟一个普通老百姓做出的不平凡的伟大事件，是由于强烈的责任心所在，进一步升华本课知识。

4.重点：少年的责任5.难点：人要对自己的行为负责二、教学策略1.教法选择：授课与活动相结合2.学法引导：小组讨论、观察分析3.课堂组织形式：授课与活动相结合4.教具媒体组合应用：投影仪、ppt课件三、教学过程（一）导入新课以一则材料导入新课----《打碎玻璃自己赔》思考:父亲有能力赔，为什么还要借钱给孩子，并且要求孩子一年后归还?（学生讨论回答后，教师归纳）教师小结：花这么多的时间为自己打破玻璃付出代价，这又让我们联想起“责任”这两个字。

大家知道这个12岁的孩子是谁吗？他，就是后来美国政坛上的风云人物——里根。