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小学德育品牌创建总结汇报小学德育品牌创建总结汇报一、引言在当今社会，教育的重要性越来越凸显。
德育作为教育的重要组成部分，对学生的品德培养和道德修养起着至关重要的作用。
为了更好地实施德育教育，我们决定创建一家小学德育品牌。
本文将对该品牌的创建过程、目标、策略以及效果进行总结汇报。
二、品牌创建过程1.市场调研：在品牌创建之前，我们进行了市场调研，了解了目前小学德育领域的现状和需求。
2.品牌定位：通过市场调研，我们确定了品牌的定位，即面向小学生，专注于德育教育。
3.品牌宣传：为了让更多人了解我们的品牌，我们进行了广告宣传，利用各种渠道进行品牌宣传，包括线上、线下渠道。
4.合作伙伴：我们与一些教育机构和学校合作，共同开展德育教育活动，为学生提供更好的德育服务。
三、品牌目标1.提升学生的品德修养：我们的首要目标是通过德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2.树立良好的品牌形象：通过优质的教育服务和积极的品牌宣传，树立起一个在德育领域有影响力和良好声誉的品牌形象。
3.成为行业领先者：努力成为小学德育领域的领先品牌，为其他同行树立榜样。
四、品牌策略1.个性化教学：根据学生的特点和需求，实施个性化的德育教育，注重培养学生的自主性和创造力。
2.开展多元化活动：通过组织多样化的德育活动，调动学生的积极性和参与度，增强德育教育的实效性。
3.培养师资力量：重视德育师资的培养和发展，提供专业的培训和支持，提升教师的德育教育水平。
五、品牌效果1.学生整体素质提升：经过一段时间的德育教育，学生的品德修养和道德素质有了明显的提升，表现出更加积极向上、正直诚实的态度。
2.获得社会认可：通过品牌宣传和不断努力，我们的品牌赢得了广大家长和学生的好评和认可，树立起良好的品牌形象。
3.行业地位提升：在小学德育领域，我们逐渐成为一家有影响力的品牌，树立了行业的榜样。
六、结论通过以上总结和汇报，我们可以得出结论：小学德育品牌的创建对于学生的品德培养和道德修养有着积极的影响。
德育品牌创建验收总结汇报德育品牌创建验收总结报告一、背景与目的德育品牌是一种标识、象征，一个学校的德育品牌可以直接影响学校的形象、声誉和教育质量。
我们学校在全面深化德育工作的背景下，决定创建一种具有独特特色的德育品牌，通过品牌塑造，提高学校德育工作的影响力和认可度。
本次德育品牌创建主要目标为：1. 突出学校的德育特色，增强学生的社会责任感和良好品德；2. 提高学生的综合素质，塑造出高尚的人格；3. 加强学校与社会的联系，推动德育工作的持续发展。
二、主要工作内容1. 定义德育品牌的核心价值观和理念；2. 制定品牌的具体实施方案和推广策略；3. 开展品牌宣传活动与推广，提高学校的知名度和影响力；4. 多措并举，提高学生的综合素质和德育水平。
三、工作成果与效果1. 成果通过对学校德育工作的深入思考和研究，我们成功定义了学校德育品牌的核心价值观和理念，确立了“知行合一、追求卓越”的品牌定位。
我们还制定了一系列切实可行的实施方案，包括制定德育课程、开展主题德育活动、建立学生社团等。
同时，我们积极与社会各界合作，开展德育资源共享，为学生提供更多的德育机会。
2. 效果经过一段时间的实施，我们的德育品牌取得了显著的效果。
首先，在学生中形成了一种积极向上的氛围，他们更加注重德育教育，积极主动地参与各类德育活动。
其次，学生的综合素质得到了显著提高，无论是学业成绩还是社会责任感都有了明显的提升。
最重要的是，学校德育品牌的知名度得到了极大的提升，校外人士对我们学校的德育工作给予了高度认可和赞扬。
四、经验与教训1. 经验a. 定义核心价值观和理念要准确把握学校实际，结合学校的特色和需求进行定位，避免盲目跟风；b. 制定切实可行的实施方案和推广策略，注重在实践中不断调整和完善；c. 加强学校与社会的联系，借势宣传，提高知名度和影响力。
2. 教训a. 在制定实施方案时要充分考虑资源的可行性和可持续性，避免过度依赖外部资源；b. 推广过程要注重方法和手段的多样性，不断创新，避免形式主义和走过场；c. 提升教师队伍的专业化水平，培养更多有德育专长的教师。
工作总结是做好各项工作的重要环节。
通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。
本篇文章是为您整理的《2020年学校德育工作总结范文》，供大家阅读。
【篇一】2020年学校德育工作总结范文本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2024年德育效果星创建总结尊敬的各位领导、教师和家长：2024年是我们学校德育工作的新起点，为了更好地培养学生的品德和道德修养，我们全校上下齐心协力，努力创建德育效果星。
经过一年的努力，我们取得了一定的成绩，现将2024年德育效果星创建总结如下：一、创新思维，强化教育理念作为一个受众众多不同家庭背景学生群体组成的学校，我们深刻意识到培养学生良好的品德和道德修养的重要性。
因此，在德育工作中，我们注重创新思维，强化教育理念。
我们通过拓展课程，引入德育教育专家，开展讲座和座谈会等形式，为师生搭建一个交流思想、分享教育心得的平台。
二、加强师资建设，提升教师专业素养教师是学校德育工作的中坚力量，加强师资建设是创建德育效果星的重要环节。
我们通过加强教师培训，提升教师的专业素养和德育意识。
我们组织教师进行集中培训，邀请专家进行讲座和培训，还建立了教师经验交流和分享平台，让教师们相互学习，共同进步。
三、优化德育管理，营造浓厚氛围德育工作需要有良好的管理机制来提供保障。
在创建德育效果星的过程中，我们进一步优化了德育管理体系，明确职责和任务分工，加强了德育活动的组织与管理，有效地营造了浓厚的德育教育氛围。
我们建立了学生德育档案，对学生的德育表现进行全面记录，及时反馈给家长，建立家校合作的良好关系。
四、开展多元化德育活动，激发学生兴趣德育活动的多样性是德育教育的核心。
在创建德育效果星的过程中，我们注重开展多元化的德育活动，激发学生的兴趣和参与度。
我们组织了品德教育主题讲座，开展了道德情景剧比赛，还组织了社会实践和志愿者活动等。
通过这些活动，我们希望学生能够在实践中培养正确的价值观和道德情操。
五、加强与家长的交流合作，形成合力家庭是德育工作的重要组成部分，加强与家长的交流合作是创建德育效果星的关键。
我们积极主动地与家长进行沟通，邀请他们参加学校的德育活动和家长会议。
我们还举办了家长培训班，提供德育教育的相关知识和方法，帮助家长更好地参与到学生的德育教育中来。
小学德育品牌建设总结汇报小学德育品牌建设总结汇报自20XX年以来，我校积极推进小学德育品牌建设，通过各项举措和活动，取得了显著成效。
现将品牌建设的情况进行总结汇报，以飨各位领导和同仁。
一、品牌定位和目标我校小学德育品牌定位为“培养自信、充满爱心、成就卓越的优秀青少年”。
我们的目标是通过德育教育，培养学生健康向上的人格品质和良好的思想道德素养，使他们能够在未来的学习和生活中取得卓越成就，并为社会做出积极贡献。
二、品牌策划和实施为了打造小学德育品牌，我们采取了以下策略和措施：1. 制定德育课程方案：根据学校德育目标和学生实际，编制了一系列德育课程方案，包括德育核心素养培养、品德修养、团队合作等方面。
2. 开展主题教育活动：定期组织开展主题教育活动，如道德讲堂、志愿者服务、文明礼仪宣传等，引导学生形成正确的价值观和积极向上的行为习惯。
3. 德育示范师队伍建设：培养了一支德育示范师队伍，他们具有丰富的教育经验和优秀的德育成果，为学校德育品牌建设发挥了重要作用。
4. 学生成长档案管理：建立了学生成长档案管理系统，对学生的德育成长进行全程跟踪记录，为德育评价和个性化辅导提供数据支持。
5. 家校合作机制：与家长密切合作，通过家访、家长会等方式，及时了解学生在家庭中的表现和需求，共同关注学生的综合发展。
三、品牌成效和经验总结经过一段时间的努力，我校小学德育品牌建设取得了以下成效：1. 学生的品行指数提升：在德育课程的引导下，学生的品行指数得到了明显提升，表现出更加自信、关心他人的品行特质。
2. 家校共育效果显著：通过与家长的密切合作，学生在家庭中得到了更好的教育，家校共同呵护孩子的成长，形成了良好的育人合力。
3. 品牌影响力扩大：通过各项德育活动的宣传和报道，我校小学德育品牌的影响力得到了扩大，受到了社会和家长的广泛认可。
在品牌建设实施过程中，我们也积累了一些宝贵的经验教训：1. 教师专业发展要跟上：教师在德育教育方面需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地引导学生的德育发展。
小学德育品牌工作总结报告
近年来，我校在德育品牌工作上取得了一定的成绩，经过全体师生的共同努力，我们的德育品牌逐渐树立起来。
在此，我对过去一段时间的德育品牌工作进行总结，并提出下一步的工作计划。
首先，我们在德育品牌建设上注重了学生的品德培养。
通过开展各类德育主题
班会、德育教育活动、德育实践活动等，引导学生培养良好的品德和道德观念。
同时，我们也注重对学生进行道德榜样的宣传和表彰，激励学生向优秀的榜样学习，形成向上向善的风尚。
其次，我们在德育品牌建设上注重了师生的互动交流。
通过开展师生互动的德
育活动，增进了师生之间的情感交流，提高了学生的德育参与度和满意度。
同时，我们也注重了对师生进行德育培训，提高了师生德育意识和水平，使得德育工作更加有效。
再次，我们在德育品牌建设上注重了家校合作。
通过开展家长学校的德育讲座、家长学校的德育活动等，增进了学校和家庭之间的合作和交流，形成了共同育人的良好氛围。
同时，我们也注重了对家长进行德育引导，提高了家庭对学生德育的重视程度，形成了学校和家庭共同育人的合力。
在未来的工作中，我们将继续加强德育品牌建设，进一步提升学校德育品牌的
影响力和凝聚力。
我们将继续深化学生的品德教育，营造浓厚的德育氛围；继续加强师生的互动交流，增进师生之间的情感联系；继续加强家校合作，形成学校和家庭共同育人的合力。
相信在全校师生的共同努力下，我们的德育品牌将会不断发展壮大，成为学校的一张亮丽名片。
2020年德育工作总结2020学校德育工作总结更多相关内容请关注工作总结栏目。
20XX学校德育工作总结我校全面贯彻落实上级文精神，按照上级教育部门和学校德育工作育人为本，德育为先”;的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加强德育领导力量1、学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。
组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。
始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。
以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。
构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。
2020年德育工作总结范文五篇做好学生的德育教育工作，是学校的职责和义务，也是做好其他工作的基础，更是创建和谐文明校园的前提，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的德育工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!德育工作总结篇一本学期以来，在校长的指导下，我校的德育处的平稳顺利，有序发展。
现就四个方面向大家做以汇报。
一、常规工作1、不断强化了校园安全稳定工作，健全了学校安全管理长效机制，安排好教师巡夜及节假日教师值班工作。
(1)开学初进一步完善了政教处工作制度、班主任量化考核制度，教师德育考核制度。
(2)安排领导班值班表，政教处值班表、教师跟班。
(3)安排开学学生报到流程，全程跟踪，开学秩序井然有序。
(4)安排入学教育内容，一年级12节，其余7节，检查教案，跟踪课堂，高年级做的较好。
2、积极联系公安、铁路、消防、防疫等部门，搞好部门关系，配合支持学校工作。
(1)开设校园文明监督岗，制定制度，直接管理，取得较好效果，校园学生冲突逐渐减少。
3、联系村组，开展“精准扶贫”工作，联系敬老院，开展青少年社会实践活动。
4、积极完成上级布置的各项工作，努力完成学校以及堐校长布置的工作，和学校其它部门积极做好配合协调工作。
主要做了以下工作：(1)少年宫及社团活动正常有序进行，发表了三次美篇宣传。
(2).制作了家校沟通家长会安全宣传PPT两篇(3).本期收集材料总计23项，具体有：2018-2019学年度上期班主任工作计划 ;入学教育班会教案 ;“开学第一课”观后感 ;“新时代好少年”手抄报 ;预防校园欺凌主题班会教案 ;班主任安全工作责任书 ;2018-2019学年度中小学学生安全责任书 ;教师安全目标责任书 ;扫黑除恶“小手拉大手”通告回执单 ;“红领巾爱阅读”活动学生系列作品 ;“消防知识培训”心得体会 ;中秋读书卡 ;“社会主义核心价值观”测试 ;国庆节实践作业 ;“扫黑除恶”学生手抄报;小学生冬季安全调查问卷;构建文明城市明白卡师生测试试卷;期中家长会班主任发言稿;“十九大”知识师生学习心得;青少年帮扶计划及措施;关爱弱势群体班会教案;学生“学法、知法、懂法”学习心得;20XX-20XX学年度上期班主任工作总结。
2020年学校德育工作总结_学校德育年终总结范文五篇学校德育工作的关键就是做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的学校德育工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!学校德育工作总结篇一本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。
(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。
从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
(2)举办学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。
本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。
通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。
本学期，我们大队部依然举办学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。
为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。
这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
2020年度学校德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动1、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。
学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
德育品牌创建活动总结平度市张戈庄镇张戈庄小学品牌名称：以德立校以爱育爱品牌内涵：学生是率真的，我们只有用爱去关注、去帮助、去发展学生，教育才是科学的教育，人本的教育。
品牌理念：以德立校，就是学校修好“政德”，教师修好“师德”，学生修好“品德”。
以爱育爱，就是学校重视发挥道德教育和感化的作用，教师面向全体学生，用对教师职业的爱，培育学生的爱德、爱智、爱美之心。
品牌标识：托起明天的太阳创建目标：先进的办学理念是一个学校的灵魂和指针，是学校可持续发展的精神支柱，也是学校可持续发展的原动力。
①优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；②完善开展警校共育、家校共育；③指导班级开展日常德育工作；④形成处理日常德育工作中出现的问题、处理程序、方法等的途径和方法；⑤以生活育人、环境育人为指导思想，树立德育即生活的理念，将德育工作的具体目标要求细化到学生的日常生活中。
⑥评选各种标兵、考核班级工作，开展家长培训班等⑦开展丰富多彩的文体活动，更好有效的把德育工作融合到生活中、兴趣中。
创建特色：1、学校教师职业道德（1）建立以德立校，以爱育爱学校践行教育理念，以德立校，就是学校修好“政德”，教师修好“师德”，学生修好“品德”。
以爱育爱，就是学校重视发挥道德教育和感化的作用，教师面向全体学生，用对职业的爱，培育学生的爱德、爱智、爱美之心。
家长对子女望子成龙、望女成凤的亲子之爱；两个方面五条主线。
（2）奉行以爱育爱的宗旨以服务师生终身学习成长为核心，激发师生教学兴趣，启迪师生思维，发挥师生潜力，培养师生健康情感和健全人格，用爱心学会育人育己，创造美好的人生。
（3）打造以爱育爱的载体在教学活动中，教师通过行为的感染，情感的迁移，教育的智慧，唤起学生的共鸣，最终使学生学会理解爱，主动体验爱，自觉地付出爱。
（4）提出以爱育爱的层次第一层次，加强师生的道德构建与修养；第二层次，让师生感受到生命因工作学习而快乐；第三层次，形成学校的核心精神和核心能力。
（5）总结以爱育爱的特点平等关爱，因材施教；因势利导，树立自信；相互宽容，调整行为。
“以德立校，以爱育爱”是我校对教育发展模式的抉择。
“以德立校，以爱育爱”洋溢着学校教育独特魅力。
“以德立校，以爱育爱”体现了我校师生的教育智慧。
“以德立校，以爱育爱”给我校插上了腾飞的翅膀。
春风化雨：升华教师高尚的人格教育是事业，需要奉献；教育是艺术，需要提升；教育是科学，需要创新。
学校工作的终极目标是发展学校，让学校特色鲜明、质量一流。
学校发展的核心要素是发展教师，使教师职业充满生机活力。
教师职业道德的核心是敬业、爱生，也是成为一名好教师的关键。
2、家校合作模式每学期定期召开学生家长会；学校做到每学期同每位家长有一定程度的书面联系，特别重视做好与问题学生家长的经常联系；充分发挥家校通的作用；成立家长委员会；加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任及任课教师每学期至少走访三次，并将其纳入教师的工作考核之中。
具体措施：德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。
我校根据实际，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。
1、突出校级活动，在实践活动中提高学校德育的实效性：培养学生良好的卫生习惯，锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难，勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感、组织纪律性和合作精神。
通过参加集体的实践活动和教师点拨教育，和学生的自我教育，培养学生的团队精神。
2、突出班级活动，创建“德育特色班”：为深化学校德育工作，突出学校特色，结合学校实际，推出“德育特色班”，各班根据学生的年龄特点和班级实际，师生共同讨论，自主确定“礼仪、自理、科技、环保、合作、法制”等不同主题。
(1)在实施过程中，班主任结合班队活动和日常教学活动对学生进行相关主题宣传和教育。
(2)各班每月还围绕德育主题进行了1—2次主题展示会，并在家长会上向家长展示，取得家长的支持与共同参与。
(3)各班将利用班队活动以及综合实践活动时间组织学生进行实践、体验活动，并进行相关研究，使学生在实践、体验、研究活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质、学会一种本领，从而引导学生在亲身实践中把做事的道理内化成为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
(4)建立班级德育特色档案：推出“德育特色班”，成为我校德育工作的亮点。
3、加强少先队组织建设和活动开展：运用其特有的教育手段，通过少先队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行，工作要与学校教育紧密配合。
（1）充分利用升旗国旗下讲话等教育活动。
（2）少先队室建设。
（3）学校广播站。
4、在校园文化中渗透思想品德教育：（1）构建美丽校园，优化育人环境为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。
（2）班级文化特色：每个班级都必须有自己的班级文化特色，侧重于凝聚学生的班风、班训、班规等。
体现班级德育活动的德育活动展区，体现整个班级每学期学年整个德育教育、德育活动、德育效果的班级特色档案盒。
构建出各班的德育特色文化。
5、开展（校本）德育科研，注重学生心理健康教育。
我们通过教师例会、学生活动、黑板报、校园广播多种途径，充分发挥心理咨询室的辅导作用。
深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
进一步挖掘学校的德育资源，引导广大师生投入到的特色学校创建的热潮中去。
6、深化落实常规性的德育工作，德育工作不留死角。
（1）重视第二课堂活动，占领校园文化阵地我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还应积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
按照学生的兴趣、爱好和特长组成了合唱、象棋组、舞蹈、篮球队、诗歌朗诵组等等文艺队。
充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。
我校利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，积极争取各方面支持，创建体育传统项目学校，利用艺体活动为载体，广泛开展德育教育工作。
（2）加强基础道德教育和校园法制教育经常利用班队会、年段或全校集会、广播等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，重视学生基础道德教育和法制教育的养成和训练，使广大学生提高知法、守法、用法意识。
7、加强家校联系，让形成对德育教育的合力。
（1）开设家长学校，组建家长委员会。
（2）定期召开家长会，及时加强沟通。
（3）充分利用家校联系卡，及时做好学生在家在校的情况交流8、教师师德建设：（1）德育建设领导小组成员要率先垂范，团结协作，为人师表，做教师、学生的楷模，以点带面，在全校开展“树师表形象，创文明校风，育四有新人”的活动，以办公室为单位，讨论谈体会。
使教师真正做到言行一致，无私奉献。
加强“师德”建设，创造良好的校园文化环境。
（2）强师魂，创名校。
在新形势下，紧抓政治业务学习，使全校教师思想上比进步，比遵纪守法，比贡献，比教师良好行为的执行情况。
师表要求言行规范，仪表端庄，言谈文明，举止大方。
工作上要培养一批新型的骨干教师，教学能手。
通过派出去请进来的方式培养全体教师的综合能力。
（3）练师能。
加强学校各种研讨组的活动，搞好各种实验课题的研究。
加强公开课．示范课．研讨课的学习与指导，以课代培．以课代训，加快教育技术现代化的进程。
逐步把我校教师培养成教学能手，学科带头人。
（4）加强文化课进修，提高教师的文化素质。
鼓励教师参加各种自修学习，尽快提高教师的文化素质。
精心钻业务，爱生如子。
对各方面卓有成绩的教师，及时肯定和表彰。
（5）建立健全师德规范评议、考核和奖惩制度，每学期对教师师德进行评议、考核和奖惩，确保我校师德建设工作长期有效地开展。
阶段性成效：2011.4-2011.5 宣传动员阶段主要工作内容：学习上级有关文件精神；建立建全校创建领导小组及明确职责；形成学校创建方案（已完成）。
2011.6-2011.7 学校创建方案；班级特色方案形成阶段主要工作内容：各班级按照学校整体方案，形成班级特色方案。
完善学校德育常规管理制度，规范学生行为习惯。
主要工作内容：主要规范警校共育、家校共育工作。
（已完成）2011.9-2011.10 具体实施阶段主要工作内容：主要对班主任进行培训；对学生干部进行培训；形成规范的考评机制。
（已完成）2011.10-2011.11 具体实施阶段主要工作内容：着力打造一支优秀的班主任及德育队伍，开展一系列前述计划中的配套活动，评选出一批较有特色的优秀班级体；创建各种行之有效的家校沟通途径和方法。
（已完成）2011.11-2011.12 具体实施阶段主要工作内容：着力构建一套较为完善的德育特色建设的评价机制；推动学校德育特色校向更高更深层次发展。
（正在进行中）2011.12-期末总结提高阶段主要工作内容：逐步探索总结学校德育工作的新理念、新途径、新方法；打造学校的德育特色品牌，不断提高学校的知名度和影响力。
