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《建筑设备安装》课程标准一、课程名称建筑设备安装二、适用专业中等职业学校建筑工程施工专业1、前言1.1 课程标准本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心课程，其作用主要在于让学生掌握现代建筑物中的给水、排水、电气照明设备等基本知识；理解各系统基本的设计原理及建筑物内的通风与空调等的基础知识；能够识读建筑设备安装专业施工图；了解建筑设备安装与建筑结构之间的相互配合与协调；能够按照图纸进行正确的施工。
1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑设备安装的内容与过程作为主线进行划分和设计，以给水、排水和电气照明系统的安装工艺为重点教学项目，按管材连接、管道敷设、设备安装、系统安装与调试等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握建筑设备安装的主要技能和工艺要求。
本课程立足培养学生的实际动手能力，以水电设备安装岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅度的衡量依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心的安装操作实训，使学生达到看懂建筑设备施工图，掌握管道，设备和电路的安装方法和施工过程，了解各系统的运行，能够将建筑结构工程与建筑设备工程进行合理的配合。
本课程建议课时为68时课。
2、课程目标通过本课程学习，掌握现代常用建筑水电设备安装的基本知识，能够识读一般的民用建筑和公共建筑的设备施工图；了解建筑设备施工图各系统的简单设计原理；并学会如何按照施工图进行常用的管线布置和敷设安装；使学生具有建筑设备的基础知识；具备将建筑设备与建筑结构之间合理配合的施工能力，为发展专门代方向的职业能力奠定基础，培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识，在此基础上具备相应的职业能力，能适应以后出去工作的需要。
《建筑设备安装识图与施工工艺》课程标准编制单位：应用工程学院课程建设负责人：哈丽娜课程名称：建筑设备安装识图与施工工艺适用专业：建筑工程技术、工程造价总学时：60学分：4一、课程的定位、性质与任务《建筑设备安装识图与施工工艺》是建筑工程技术、工程造价专业一门重要的专业技术课，属于B类课程。
对于建筑工程技术专业学生来说，是土建施工员等职业岗位工作过程中的部分内容，是专业的拓展课程，对于工程造价专业学生来说，该课程专业基础课，为后续进行安装工程计量计价奠定基础。
《建筑设备安装识图与施工工艺》课程系统地介绍了建筑设备基础知识、建筑给水系统、建筑消防给水系统、建筑排水系统、热水及燃气供应系统、建筑给排水施工图、建筑采暖施工图、建筑通风、防排烟与空气调节、建筑电气施工图与建筑智能系统。
该课程是一门实践性很强的课程，它作为建筑设备安装工程预算、工程监理等课程的基础，广泛应用于建筑工程、安装工程等各种工程技术领域。
该课程的任务是使学生掌握建筑设备基础知识、具备基本施工图识读能力，培养学生分析问题的能力，从而，为后续课程的学习打下坚实基础。
二、课程设计思路与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养建筑设备的施工工艺和技术标准。
课堂教学与建筑模型、建筑仿真软件、现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
在课堂采用案例教学法、任务驱动教学法等方法提高教学效果.三、课程目标（一）知识目标1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6.掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7.掌握建筑防雷接地基本知识；8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9.了解电气施工质量验收评定的关知识；10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。
《建筑设备工程与识图》课程标准课程编号：032145使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：68一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，是一门实践性很强的课程。
课程的作用：本课程注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。
（二）课程基本理念本课程强调课程的对于专业的职业定向，根据专业职业岗位目标要求，将必备的职业能力落实到课程中。
在教学方法和手段上强调边“学”边“做”，融“教、学、做”为一体，把实践作为课堂教学活动的逻辑主线，理论教学依附于实践活动以“必需和够用”为度。
（三）课程设计思路本课程在课程教学途径上寓“工”于“学”，强调学生实践能力的培养，强调过程的实践性、开放性和职业性。
融理论教学与实践活动于一体，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练模块任务的相关性进行，赋予学生完成实践工作任务必需的理论、知识、理念。
在观察实际设备的同时学习知识、应用知识，加深学生对理论知识的理解，培养学生的工作能力。
本课程对课程习题训练形式进行了改革，跳出原有学习模式中文字叙述概念问答题和计算训练题的框架，以工程应用为轴心，为了培养学生的自主学习能力，增强学生的自律能力，每个学习情境均按学习情境照实际工程中常用的基本概念、基本原理，管材、设备的应用以及系统的安装要求等等建立相应的习题库，录入单选、多选、判断题，以训练学生对基本概念的理解和基础理论的综合应用能力。
本课程对考试形式的改革，定位于岗位能力训练、理论知识学习、职业素质的培养等综合能力的评定上。
在考核方法上采取考试题型多样化、考核内容多元化、成绩评定多元化等措施，实行学习阶段的全程性考核。
使学生的学习压力分散，既可改变学生们平时学习不认真、临近考试集中突击的不良习惯，也能较准确地考查学生在每个阶段掌握知识的实际水平，可全方位、多角度地反映出一个学生的真实成绩和综合能力。
附件一2012级工程造价专业课程标准《建筑设备安装与识图》课程标准一、课程基本信息表1 课程基本信息二、课程性质《建筑设备安装于识图》（暖卫）课程是“工程造价”专业的专业基础课程之一，是学生从事建筑设备工程工程造价相关岗位工作的必修课程。
它的功能是通过系统学习和训练，使学生具备建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格及表示方法；建筑设备工程各系统的构成及特点，施工安装工艺及用料计算；建筑设备工程施工图的识读等基本知识，为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。
三、课程设计思路（一）课程设置依据：根据建筑行业的飞速发展，依据陕西职业技术学院有关“国家示范高等职业院校建设”骨干高职高专院校建设要求，并根据建筑工程学院2012级工程造价专业培养方案，进行课程设计。
（二）课程目标定位：通过教学让学生熟悉建筑设备工程的内容，各类设备工程的施工工艺，并掌握各类设备工程工程图纸的识读方法，为今后的学习和工作打下良好的基础；使学生具备高素质劳动者和相关专业专门人才所必须的建筑施工技术基本知识，并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力。
要加强对学生的法制教育，强化学生的职业道德观念。
（三）课程内容选择标准：现代建筑行业的实际发展，相关国家规范（四）项目（教学情境、章）设计思路：按照建筑设备工程的主要专业种类及工种（五）建议学时：72学时本课程是一门理论性和实践性较强的专业基础课程。
通过本课程学习熟悉建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格及表示方法；建筑设备工程各系统的构成及特点，施工安装工艺及用料；，为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装打下坚实的基础。
建筑设备是建筑工程的重要组成部分。
包括暖卫通风工程和建筑电气工程两大部分。
其中暖卫通风工程包括建筑给水系统（生活用水、消防用水、热水供应、建筑中水等），建筑排水系统（生活污水、生产污废水、雨水雪水等）；供暖系统燃气供应系统；通风与空气调节系统。
《建筑设备工程识图与施工》课程教学大纲课程类别：专业必修课总学时数：64一、课程教学目标和基本要求（一)教学目标本课程是建筑工程技术、工程监理专业的专业课。
它的任务是：使从事建筑工程工作的学生具有建筑给水与排水、消防、供热、通风与空气调节、建筑电气、建筑变配电、智能建筑、保温与防腐等专业基本知识，以及掌握这些基本知识和技术所必备的基本理论，以解决建筑施工、管理工作中与建筑设备专业很好协调配合的问题。
（二）基本要求1、了解建筑给水系统、排水系统、建筑消防给水系统、热水供应系统的类型、组成，理解各类系统的使用特点，掌握设备、管道的布置原则与要求；2、了解供热采暖、通风与空调、建筑电气、智能建筑等系统的类型、组成、特点；掌握设备与管道的布置规范要求；3、具有识读建筑给水排水、采暖、通风与空调、建筑电气与变配电工程施工图的基本能力；4、具有查阅建筑设备布置、安装、验收的有关技术规范与要求或手册的能力.二、教学学时分配三、教学内容第一章建筑采暖工程施工图的识读与安装教学目的和要求：1、了解建筑采暖工程的基本知识，熟悉采暖系统常用的材料及设备2、掌握建筑采暖工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握采暖设备的安装工艺及验收规范。
教学重点:建筑采暖工程图纸的识读和设计教学难点：采暖设备的安装调试教学内容：任务一建筑采暖工程的基本知识任务二建筑采暖工程常用的材料及设备任务三建筑采暖工程施工图的识读任务四建筑采暖工程安装与施工第二章建筑给水排水工程施工图的识读与安装教学目的和要求:2。
掌握建筑给水排水工程施工图纸的适度方法和技巧3。
对应工程图纸，掌握给水排水设备的安装工艺及验收规范。
教学重点：建筑给水排水工程图纸的识读和设计教学难点：建筑消防工程的识读教学内容：任务一建筑给水排水工程的基本知识任务二建筑给水排水工程常用的材料及设备任务三建筑给水排水工程施工图的识读任务四高层建筑给水排水实例任务五建筑给水排水系统的安装工艺第三章建筑通风空调工程施工图的识读与安装教学目的和要求：1、了解建筑通风空调工程的基本知识，熟悉通风空调系统常用的材料及设备2、掌握建筑通风空调工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握通风空调设备的安装工艺及验收规范.教学重点：建筑通风空调工程图纸的识读和设计教学难点:通风空调设备的安装调试教学内容：任务一建筑通风空调工程的基本知识任务二建筑通风空调工程常用的材料及设备任务三建筑通风空调工程施工图的识读任务四建筑通风空调工程安装与施工第四章建筑变配电工程施工图的识读与安装1、了解建筑变配电工程的基本知识，熟悉变配电系统常用的材料及设备2、掌握建筑变配电工程施工图纸的适度方法和技巧3、对应工程图纸，掌握变配电设备的安装工艺及验收规范。
建筑设备安装工艺与识图培训教案一、教学目标1. 了解建筑设备安装工艺的基本知识和流程；2. 掌握建筑设备安装图纸的基本要素和识图技巧；3. 能够按照安装图纸进行建筑设备的安装工作。
二、教学内容1. 建筑设备安装工艺概述2. 建筑设备安装图纸的基本要素3. 建筑设备安装图纸的识图技巧4. 建筑设备的安装工作流程三、教学重点和难点重点：建筑设备安装图纸的基本要素和识图技巧；难点：建筑设备安装工艺的具体流程和注意事项。
四、教学方法1. 理论讲解结合实际案例分析；2. 视频演示建筑设备安装过程；3. 班内小组讨论和答疑。
五、教学过程安排1. 理论讲解建筑设备安装工艺概述，包括安装流程、注意事项等；2. 分析建筑设备安装图纸的基本要素，如尺寸、标注、符号等；3. 教授建筑设备安装图纸的识图技巧，如线型、轴测图、剖面图等；4. 结合实际案例，演示建筑设备安装过程；5. 组织学生进行小组讨论，分析和解决建筑设备安装过程中可能遇到的问题；6. 对学生进行建筑设备安装图纸的识图训练。
六、教学设备和教材1. 投影仪、电脑、幻灯片等教学设备；2. 《建筑设备安装工艺与识图》教材；3. 建筑设备安装图纸样张。
七、教学评价1. 在课堂上观察学生的学习表现；2. 布置建筑设备安装图纸的识图作业；3. 通过小组讨论和答疑，评价学生的课堂参与情况。
八、教学反思针对学生在识图和理解安装工艺方面的问题，及时提供帮助和指导，加强实践操作。
同时，结合实际案例，深化学生对建筑设备安装工艺的理解和应用能力。
九、教学反思通过教学活动，我发现学生在理解建筑设备安装工艺方面存在一些困难，可能是因为他们之前没有接触过这方面的知识，需要花更多的时间来理解和掌握。
因此，需要针对这一情况，加强实践操作，结合实际案例，深化学生对建筑设备安装工艺的理解和应用能力。
另外，建筑设备安装图纸的识图技巧也是学生所需重点掌握的内容，我们需要通过更多的案例和实际操作来进行训练和反复强化。
建筑设备安装与识图学习领域课程标准课程名称：建筑设备安装与识图课程编号：j124适用专业：建筑工程技术课程类型: 专业拓展课程总 学 时：40学分：3 学分一、学习领域课程描述（一）课程定位建筑设备学习领域是高等职业教育“建筑工程技术” 专业工作过程化课程体系中的拓展 课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的部分内容，是专业的拓展课程。
课程定位 见表 1表 1 课程定位课程性质 专业拓展课程，必修课程 备注前导课程 建筑工程任务承揽与合同管理、基础工程施工、主体工程施工等平行课程 建筑工程施工准备、建筑工程竣工验收与交付、建筑工程造价实务等后续课程 建筑基础工程施工、建筑主体工程施工（砖混结构、框架框剪结构、钢结构）二、学习领域课程目标（一）知识目标1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6.掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7.掌握建筑防雷接地基本知识；8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9.了解电气施工质量验收评定的关知识；10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。
（二）能力目标1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作；4．具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力。
（三）素质目标1.培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；2.培养学生具有高度的社会责任感、严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习 的良好习惯；3.培养学生团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力；4.培养学生安全质量意识，满足职业岗位要求。
三、学习领域情境划分学习领域情境划分见表 2表 2 建筑设备学习领域情境划分（40 学时）序号 学习情境 教学工作任务 学时时任务.1建筑给排水 2任务.2建筑排水系统 2任务.3高层建筑给排水 21 建筑给排水建筑给排水初步任务.4建筑给排水施工图识读 2任务.5建筑给排水与土建配合施工 2任务6建筑给排水施工质量验收评定 2任务.1建筑采暖系统 2任务.2通风与空调系统 22 采暖通风与空调初步任务.3建筑采暖系统与土建配合施工 2任务.4通风与空调系统与土建配合施工 2任务 5建筑采暖、通风与空调施工质量验收评定 2任务.1供电和配电系统 2任务.2建筑电气照明 4任务.3建筑施工现场临时用电 2任务.4建筑防雷和安全接地 2任务.5建筑电气施工图识读 2任务.6建筑弱电初步 2任务.7建筑电气工程与土建配合施工 2任务.8建筑电气施工质量验收评 2 Array合计 40四、学习情境教学方案设计包括学习情境名称、学时、学习目标、学习内容、教学方法、教学工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求、教学场所、考核评价方式等。
建筑设备安装识图与施工工艺课程标准1．课程概述《建筑设备》是工程造价专业的专业基础必修课。
本课程主要研究建筑物设备的基本构造组成、工作原理、计算方法、施工工艺。
2．课程的任务与教学目标课程任务：给排水系统、供暖系统、通风和空调系统、电气等设备工程的基本构造组成、工作原理、计算方法、施工工艺。
教学目标：（知识目标）建（构）筑物内的给水、排水、供热、通风、空气调节、燃气输配、照明、通讯设备的基本组成及施工技术要求。
（能力目标）掌握建筑内部给水排水、消防用水等设备系统施工工艺，熟练识读与建筑、结构配套的给排水、照明、电气、暖通施工图纸。
（素质目标）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质。
3．教学内容与教学设计（1）课程设计的理念与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系。
（3）重点难点及解决办法根据课程的特点及建筑工程造价形成的特殊性,总结本课程的重点与难点如下:1）课程重点：建筑内部给水排水及消防管道、电气与照明、采暖通风与空调、施工现场临时供电等系统的组成和施工工艺。
2）课程难点：给水排水施工图、电气照明施工图、施工现场临时供电施工图的识读。
3）解决办法：针对课程重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革。
第一，课堂教学与现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
第二，引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握工程技术语言的形成规律和表达方式，让学生从简单到复杂，从单一构件到工程系统图纸，不断深入，培养识读工程图的能力。
第三，校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养建筑设备的施工工艺和技术标准。
《建筑制图与识图》课程标准课程代码：根据各校情况编写课程类型：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：136一、课程性质1、课程的性质与任务本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。
课程的主要任务是培养学生的图纸绘制和空间表达能力，培养学生识读和绘制装饰施工图的能力。
为学生的后续课程学习奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑工程概论、艺术造型训练。
后续课程：建筑装饰材料、构造与施工、建筑装饰设计、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，理解建筑装饰制图原理；熟悉国家现行建筑制图标准中的相关规定；掌握装饰施工图的识读和绘制方法；培养学生具有将二维平面和三维立体图之间相互转化的空间表达能力；理解建筑施工图与装饰施工图的内容关系，能够正确识读出装饰工程所需要的建筑施工图基本信息；能够正确识读和绘制装饰施工图；具有根据空间尺寸绘制装饰透视图的能力。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，徒手表达绘制装饰设计图的能力；能够根据项目要求，熟练运用尺规、计算机CAD软件等绘制装饰施工图。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量：主讲教师2—3人。
（2）业务水平和能力：主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；具有建筑装饰工程实践经验，能够熟练操作相关设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料（1）主选教材：李国生黄水生。
室内设计制图。
华南理工大学出版社，2006高志清，AUTOCAD室内装修设计案例剖析，中国水利水电出版社，2006（2）参考资料：薛焱王新平，中文版AUTOCAD2007基础教程，清华大学出版社，2006 罗良武，建筑装饰装修工程制图识图实例导读，机械工业出版社（3）现行规范：《建筑制图标准》G B /T 50104—2001《建筑装饰装修制图标准》，DGJ32/J20—2006，江苏省建设厅，2006.6（4）教学课件：多媒体教学课件一套3、教学设施（1）校内有设计工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室等；校外有30多个稳固的实训基地。
《建筑设备》课程标准一、课程基本情况二、课程性质《建筑设备》是建筑设计技术专业的一门专业基础课，讲述建筑工程中给水排水系统、采暖通风系统、供电系统及燃气供应系统的基本理论知识和设计安装技能。
通过本课程的学习，可以使学生形成系统的观点，将建筑工程的建筑、结构、装饰及设备看作统一的整体，在进行建筑设计中做到建筑和设备协调配合，对学生专业技能的培养和职业素质形成具有重大的意义。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握建筑给排水、采暖通风与空气调节、电气工程的基本理论、基本知识和基本技能；并能阅读建筑给排水施工图、供暖施工图、通风施工图、空调施工图、建筑电气施工图；熟悉设计和施工规范。
掌握《设备技术》基本知识对工程中相关实际问题能很好认识及解决。
1.掌握建筑给排水、建筑采暖、通风空调系统的组成方式，工作流程，常用设备；2.给排水、供暖、通风、空调管道布置与敷设的要求；3.具备一般给排水、采暖、通风、空调、电气工程施工图的识图能力；4.具备一般设备专业与土建专业的配合能力；5.具备一般设备专业与电气专业的配合处理能力。
四、设计思路（一）确定课程目标的思路面向生产，面向实际，以培养一线高技能专门人员为思路确定课程目标。
（二）设计课程内容的依据以《设备技术》的不同专业来设计教学项目，以多种专业所需知识和能力来确定教学具体内容，包括给排水管材、器材及卫生器具；建筑给水系统；建筑排水系统；供暖；通风；空气调节；建筑供配电与建筑照明；建筑弱电系统。
（三）采用何种教学模式采用多种教学模式：本课程包括基础与课程设计实训两部分，课堂教学注重基础原理、基本概念、解决问题方法的传授，课程设计实训注重学生自主学习和动手能力的培养，以及分析问题和解决问题的实践能力培养。
（四）建议学时数建议理论学时数36学时，参观实习12学时，共48学时。
五、课程内容和课时分配（一）课程内容及要求（二）实践性教学内容及要求（三）课时分配六、实施建议（一）教材编写或选用建议选用《设备技术》，郭卫琳黄奕沄张宇等主编，机械工业出版社（二）教学建议《设备技术》是一门学时少，内容多，涉及面宽，与实际紧密联系的课程。
《建筑设备安装工艺与识图》课程标准第一部分课程概述现代建筑、特别是高层建筑的发展，对建筑物的使用功能和质量提出了越来越高的要求。
给排水、采暖、通风空调、消防设备、建筑电气等系统的设备日趋复杂，建筑设备投资在建筑总投资中的比重越来越大。
因此，从事建筑类各专业的工程技术人员需要对建筑物中的给排水、供暖、通风空调、煤气供应、供配电等系统在建筑中的设置和应用情况有所了解，以做到既能完美的体现建筑物的设计和使用功能，又能尽量地减少能量的损耗和资源的浪费。
一、课程性质与作用《建筑设备安装工艺与识图》是工程造价专业开设的一门必修专业基础课程，适用于高中毕业后三年专科学制。
是一门综合性课程，前续课程为《房屋建筑构造》、《建筑制图》，后续课程为《建筑安装工程预算》。
《建筑安装工程工艺与识图》在本专业人才培养案及课程体系中的作用主要表现在以下几个面：1.本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标，培养学生的技术应用能力。
通过本课程的学习，使学生具备现代建筑行业高等技术应用性专门人才所必需的理论知识和基本技能，注重培养学生解决实际问题的能力。
同时立足于素质教育，加强学生的专业素质和职业道德观念。
2.本课程是工程造价专业知识体系的重要组成部分，它涉及到水、暖、电、通风、空调等各专业知识，是工程造价人员所必备的专业知识，在专业课程体系中处于承前启后的主干地位。
二、课程理念本课程从培养技术应用型人才的总目标出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学容以“必需、够用”为原则，注重反映基本概念和基本理论，尽可能做到理论与工程实际相联系，体现知识与能力的结合，力求体现职业教育的特点。
在实践活动中，要注意培养学生对工作认真负责的谨态度和热爱专业、积极进取的职业情感。
1. 发挥基础课作用，提高人才培养质量本课程教学环节包括理论知识讲授、识图练习和现场实践等过程，是一个理论教学和技能训练相结合、课堂传授和现场实习相结合、继承传统学科理论和创新意识相结合的职业化教育过程，是实施素质教育和培养建筑行业应用型技术人才的重要途径。
2．以学生为主题，注重过程评价，促进学生全面发展注重过程评价与结果评价相结合，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习式的转变。
对学生学习过程的评价包括参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等面。
3.积极开发课程资源，拓展校企合作渠道本课程是一门实践性和实用性很强的课程。
应力求合理利用和积极开发课程资源，增加实践性教学环节，进一步拓展校企合作渠道，开辟稳定的校外实训基地，加强实践性教学环节，给学生提供贴近现场和亲身实践的机会，实现课程教学的职业性和开放性。
4．运用现代信息技术，构建多样化教学式充分利用音像、多媒体等现代信息技术，丰富课堂教学手段，增加学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。
教材、教案、课业等教学资源实现电子化、网络化，切实提高课程的教学质量和效果。
三、设计思路《建筑设备安装工艺与识图》以培养学生职业基础能力为课程目标。
为保证教学容紧跟行业发展，与工程实际应用相一致，在课程开发过程中，注重深入施工现场进行调研，充分发挥企业兼职教师的作用，校企合作编制课程标准、整合教学容，构建校企合作的课程框架。
1.本课程以宽基础、重实际、会应用的专业岗位技能要求，选取和整合教学容。
2. 本课程容以教学主题模块为基本单元，将水暖电等专业知识作为组织学生课程学习的主要线索，以实际案例教学为手段，通过识图练习，使学生逐步认识到本课程在工作中的重要性。
3.在课堂与实训基地一体化的学习场所，以案例分析、行动导向组织实施教学，营造真实的职业氛围，实现现场教学、边讲边练，突出课程的开放性和职业性。
4.建立一套以能力考核为核心、以过程考核为重点的学习绩效考核评价体系，第二部分课程目标一、知识性目标（1）熟悉建筑给排水、消防系统等工程的组成、分类，掌握给排水管道的敷设要求及安装法，能够熟练释读给排水、消防工程施工图。
（2）熟悉建筑采暖系统的分类组成，掌握采暖系统、布置原则、敷设式、安装工艺要求等，能够熟练释读采暖施工图。
（3）了解通风与空调工程的分类，，熟悉通风空调工程基本组成，熟悉风管的制作安装要求，以及与建筑的配合。
（4）熟悉建筑供配电、电器照明、弱电与消防电器的基本组成及与建筑的配合，能够熟练释读电气照明、建筑弱电施工图。
二、技能性目标(1)具有将给排水、采暖、通风空调、电气各专业与土建专业相配合的能力；(2) 能够正确选择给排水、采暖、通风空调、电气等各专业施工管材、线材、管件、部件、零件等；(3) 学会查阅各种相关的规、图集和工程资料，能够正确领会并执行有关建筑标准、规程、规；(5) 具有识读和绘制一般建筑给排水、采暖、通风空调、电气施工图的基本能力；(6) 能够利用所学知识处理施工中的有关问题。
三、情感性目标1. 养成辩证思维和实事的科学态度，保持对专业的学习兴趣和愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，培养综合素质和职业能力，促进学生全面而富有个性的发展，为迎接未来社会挑战、实现终身发展奠定基础。
2. 有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，具有公平竞争的意识，有良好的社会公德。
3. 培养谨细致的工作作风及吃苦耐劳的精神，具有爱岗敬业、奋发进取、团结协作的品质，加强工程质量意识和职业道德观念。
4. 具有良好的文化修养和审美能力。
建筑本身既是技术，又是艺术，注重学生对人文素质的感悟，提高学生社会交往、处理公共关系的能力。
5. 拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和劳动习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。
第三部分容标准一、课程总框架二、学习模块容标准本课程以行业标准及专业教学容为依据，设计了5个主题学习模块，每个学习模块的理论教学以建筑设备各系统的组成与安装为主线，教师在相关主题模块的教学中采用案例教学、任务驱动来创设学习情景，激发学生的学习兴趣，体验本课程与工程实际的紧密联系。
同时，加强课堂实践教学环节，对各主题学习模块提出了实践教学活动的具体建议，旨在转变学生的学习式，充分调动学生的学习主动性和参与意识，培养学生分析问题与解决问题的综合职业能力和创新精神。
学习模块1：建筑给排水系统计划学时：14学时（其中实践学时4学时）学习模块2：建筑采暖系统计划学时：12学时（其中实践学时4学时）学习模块3：通风空调系统计划学时：10学时（其中实践学时4学时）学习模块4：建筑供配电及照明系统计划学时：14学时（其中实践学时4学时）学习模块5：建筑弱电系统计划学时：10学时（其中实践学时4学时）第四部分实施建议一、教学建议（一）师资要求本课程由2名专任教师和1名企业兼职教师组成课程教学团队，校专任教师应获得高校教师资格证，具有建筑安装工程相关专业的业务水平及技术能力，同时应有较丰富的建筑安装工程施工经验。
专任教师应紧跟行业动态，即时了解新技术、新工艺、新材料。
具有基于行动导向的教学设计能力；掌握先进的教学法和具备驾驭课堂的能力；具有良好的职业道德和责任心。
兼职教师应在建筑设计、施工、监理、房地产等建筑企业，具有两年以上实际工作经历和相应的职业资格，具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。
（二）教学条件本课程是一门实践性和应用性都很强的专业基础课，在教学计划中，除完成以专业理论知识为主的课堂授课外，还布置了以学习性任务与模拟岗位工作任务为主的识图技能训练。
以真实工程项目的施工图为实训素材，采用真题实做的式，在真实的工作氛围中逐步培养学生熟练识读工程图的综合应用能力以及解决工程实际问题的职业能力。
（三）教学法建议本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导探究式、开放式教学。
要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生积极思考、探索、参与、交流，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学法：1．探究式教学法该法旨在激发学生主动观察、思考、阅读、动手的学习兴趣，进而分析、总结客观规律，既牢固掌握所学知识，又培养学生独立分析和解决问题的能力。
该法可用于本课程的理论教学中，由教师事先提出先导问题，引导学生课后观察、现场印证或查阅资料，然后进行课堂讨论、分析得出答案。
该教学法使学生成为教学活动的主体，形成了学生自主学习、研究性学习和开放性学习的氛围。
2．案例教学法在课堂授课时，通过典型工程的案例教学（如建筑给排水施工图、采暖施工图、电气施工图等）为学生提供一种模仿、借鉴和引伸的例，即丰富了教学容，加深了学生对所学知识的理解，同时也丰富了学生的感性认识，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的经验积累。
3．角色扮演教学法该法适用于图纸审查与模拟图纸会审会议等实践教学环节中。
教师提出明确的实训任务，学生分成小组，不同小组或不同成员分别扮演图纸会审工作中的不同岗位角色（如设计、施工、监理、甲代表等），在教师指导下各种角色协作完成学习（工作）任务。
这种教学法旨在把学生融入有意义的岗位任务中，使学生更快地进入工作状态，最大限度地调动学生学习的主动性、参与性和探索精神，学生维护所扮演角色的团体利益，分工合作，团结协作，并且善于处理在实训中遇到的各种技术问题和相互间的人际关系，有效地锻练和提高学生的职业素质和岗位适应能力，做到“做中学，学中做。
”二、教材选用与编写建议1．教材选用建议本课程教材应为适应高职高专人才培养目标，适合高职高专教学规律，体现职业教育特色的实用性教材。
可选用由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与企业合作编写的工学结合、特色鲜明的校本教材，并为学生的自主学习和研究性学习提供有效的教学参考资料，包括：常用（行业）建筑结构设计规、标准、工具书及各种相关标准图集、技术本等。
本课程还应提供典型工程的成套施工图纸、实训任务书等配套教学资料，满足实践教学需要。
2．教材编写建议本教材的编写应力求体现高等职业教育的特点，按照专业人才培养目标对本课程的教学要求，对基本理论的讲授以应用为目的，教学容以必需、够用为度。
打破传统学科式知识体系，依据施工图识读与会审的职业岗位要求，选取并整合教学容，将工程制图、建筑安装常用材料有机融合在一起，以民用住宅、办公楼等典型工程项目为载体，归纳和总结建筑安装施工图的基本容、表达法和识读技巧。
尽可能做到理论与工程实际相联系，体现知识与能力相结合，力求反映校企合作教材的特点。
本课程是一门应用性很强的学科，应吸纳企业专家参与教材编写，教学容应紧跟行业发展现状，引入行业新技术、新标准、职业情境、工作规和实际工程案例，实现教材容与生产实际的“无缝对接”。
