农村普通小学办学条件说明

农村义务教育学校基本办学条件自查报告一、学校基本情况概述本学校位于农村地区，是一所提供义务教育的学校。

学校设有小学和初中部，共有xx个班级，xx名教师，xx名学生。

学校总占地面积为xx平方米，建筑面积为xx平方米。

二、教育设施1. 教学楼学校设有独立的教学楼，共有x栋。

教学楼分为小学部和初中部，并配备了充足的教室。

教室都有黑板、桌椅、教学用具等基本教学设施，并保持良好的教室卫生和通风状况。

2. 实验室学校目前有物理实验室、化学实验室和生物实验室。

实验室有必备的实验设备和实验器材，并有专业实验室教师进行管理和指导。

3. 图书室学校拥有图书室，内有各种图书、教材和报纸等，满足学生的阅读需求。

图书室定期更新图书，并保持良好的环境和秩序。

4. 医务室学校设有医务室，配备基本的医疗器械和药品。

医务室定期进行消毒，并保持清洁整齐，以便提供及时的医疗保健服务。

三、教育设备1. 信息化设备学校拥有电脑教室和多媒体教室，配备了一定数量的电脑、投影仪和音响设备等。

2. 体育设备学校有足球场、篮球场、排球场等体育场地，配备了一些体育器材，满足学生体育活动的需求。

3. 美术设备学校有美术室，内有一些美术用品和绘画材料，以满足学生绘画和手工艺课程的需求。

四、教育活动学校每学年都会组织一些教育活动，如运动会、文艺晚会、科技展览等，为学生提供广泛的学习和交流机会。

学校还定期进行班级活动、社团活动等，丰富学生的学习和生活经验。

五、教职工队伍学校教职工队伍由在岗教师和事业编制教师组成。

其中，有一定数量的中高级职称教师和专职保健员。

教师们均经过正规培训，教育教学水平较高。

六、学生管理学校制定了一系列严格的学生管理制度，包括迟到早退、缺勤、纪律等方面的规定。

学校还定期进行家长会和学生评议会，加强与家长和学生的沟通和交流。

七、校园安全学校重视校园安全工作，定期组织消防演练、安全逃生演习等，加强学生的安全意识。

学校还配备了专职保卫人员，确保校园安全。

附件3
福建省农村小学教学点基本办学条件
一、校园用地。

校园选址和布局合理，建有围墙和校门，配备升旗、小学生守则等德育设施，有田径、球类活动等体育设施。

100人以上的教学点应有篮球场、乒乓球台和跳高、跳远沙坑、60米直跑道及相关体育设施。

二、教学用房。

教学及教学辅助用房的建设标准符合国家安全规范。

每班有独立教室，设有少先队活动、科学实验、体育器材、图书阅览等功能室，配备多功能教室（兼多媒体教室）。

有教师办公、师生食堂、饮水设施和蹲位足够的厕所。

100人以上的教学点各功能室应相对独立。

三、条件装备。

普通教室课桌椅配备齐全，符合标准。

实验教学仪器达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，学生分组实验能保证4人一组操作。

信息技术装备达到教育部“关于教学点数字教育资源全覆盖”的配备要求，计算机数量能满足“二人一机”教学。

学生20人以下的藏书量不少于400册，20人以上的生均不少于20册；有教育类报纸和专业杂志。

体育器材至少要配备棒、球、垫、绳、毽子等。

音乐器材至少要配备琴、锣、鼓、钹和教学资料等。

美术器材至少要配备衬布、画板、教学石膏像、挂图等。

四、师资配备。

在校生在31～200人的学校按班师比1:1.7配备教师，在校生在10～30人的至少配备2名教师，在校生在10人以下的至少配备1名教师。

农村普通中小学校建设标准农村普通中小学校建设标准建标109—2008主编部门：中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会施行日期：2008 年12月1日住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知建标〔2008〕159号国务院有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市建设厅（委、局）、发展和改革委员会，新疆生产建设兵团建设局、发展和改革委员会：根据《关于印发〈2008年工程项目建设标准和建设项目评价方法与参数编制项目计划〉的通知》（建标函〔2008〕24号）的要求，由教育部负责编制的《农村普通中小学校建设标准》，经有关部门会审，现批准发布，自2008年12月1日起施行。

原《农村普通中小学校建设标准（试行）》同时废止。

在农村普通中小学校项目的审批、设计和建设过程中，要严格遵守国家关于严格控制建设标准的有关要求，认真执行本建设标准，坚决控制工程造价。

考虑到全国各地情况差异很大，在具体执行时要实事求是，根据环境条件的实际情况，因地制宜，合理规范和设计，不要不顾条件硬性追求达标。

本建设标准的管理由住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会负责，具体解释工作由教育部负责。

中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会二○○八年九月三日前言修订《农村普通中小学校建设标准》工作是根据原建设部办公厅“关于同意开展《农村普通中小学校建设标准（试行）》局部修订工作的函”（建办标函[2006]437号）的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》、《工程项目建设标准编写规定》（建标[2007]144号）,由教育部负责主编，并委托上海市教育委员会具体承担修订工作。

《农村普通中小学校建设标准(试行)》（建标[1996]640号）自1997年6月1日起试行已10多年，在农村普通中小学校建设中起到了重要作用。

农村学校办学规模标准尽管中国各地区标准化学校规定的标准不同，但具体从几个方面来看，主要标准有如下几点:1、学校布局学校位置适中，校园规划功能齐全，布局合理，分区明确，整体协调，各类建筑安全适用美观。

2、教学用房校舍能满足正常的教学和生活需要，教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等达到省合格学校标准并相互配套。

3、功能室配备学校有音乐、美术、劳动技术、图书室(含藏书室、阅览室)、体育活动室、卫生室、综合档案室等公共用房，根据需要配备办公用房和生活服务用房。

4、实验室及仪器装备齐全。

5、领导班子，师资力量和队伍素质过硬!标准化学校建设标准中国各地区标准化学校建设的标准有所不同，以下以普通中小学标准化学校建设标准为实例作具体介绍人民政府办公厅关于转发市教育局等部门和单位关《普通中小学标准化学校建设标准》的通知总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高普通中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律、法规和本市经济社会及教育发展规划，特制定《普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。

《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。

《标准》规定的各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。

《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。

《标准》的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。

本《标准》将标准化学校分为一、二、三级，即市级标准化学校标准(简称一级，下同)、县级标准化学校(简称二级，下同)和乡镇级标准化学校(简称三级，下同);全市各普通中小学校对照《标准》和《通中小学标准化学校建设督导评估方案》，在符合相应标准的基础上，努力创建并逐步升级达标;市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校的认定，各区、县(市)政府根据《标准》，制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划，各区、县(市)政府教育督导室负责二级、三级标准化学校的认定;各级政府对升级达标的学校应给予奖励。

小学办学条件规章制度第一章总则第一条为了规范小学办学行为，促进教育教学质量的提高，保障学生权益，根据《教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。

第二条小学办学应依法遵循公平、公正、合理的原则，积极培育学生的思想道德品质，创造良好的教育教学氛围，努力提高教育教学质量。

第三条小学应当坚持德育为先，发展学生的全面素质，推动学生的全面发展。

第四条小学应当遵循教育规律，面向全体学生，培养学生的创新能力和实践能力。

第五条小学应当积极引导学生倡导勤俭节约、诚实守信、热爱劳动、友善互助的优良品质。

第二章小学基本条件第六条小学应当有符合规定条件的办学场所，保证学生的学习和生活环境。

第七条小学应当配置必备的师资力量，保证教学任务的完成。

第八条小学应当建立健全学校管理制度，维护校园秩序和师生安全。

第九条小学应当配备必需的教学设备和教学资源，保障教学质量。

第十条小学应当设立学科融合、实践技能、校园文化等特色活动，促进学生的全面发展。

第三章学生权益第十一条小学应当尊重学生人格权、教育权和获知权，保障学生的合法权益。

第十二条小学应当建立学生参与学校管理的机制，充分发挥学生的主体作用。

第十三条小学应当倡导师生平等相处、尊重互助、和谐友爱的校园文化。

第十四条小学应当建立健全学生思想教育工作体系，引导学生正确树立世界观、人生观、价值观。

第四章教育教学管理第十五条小学应当落实国家课程方案和学科教学标准，规范教育教学活动。

第十六条小学应当加强学生综合素质评价，多角度、多维度评价学生发展。

第十七条小学应当实施“小班化”教学，注重个性化发展，有针对性地开展教育活动。

第十八条小学应当建立学生档案管理制度，及时记录学生学习情况，提供个性化教育服务。

第五章教师管理第十九条小学应当建立教师评优晋级机制，激励教师积极进取。

第二十条小学教师应当不断提升自身教育教学水平，不断完善教育思想和教学方法。

第二十一条小学应当关心教师身心健康，保障其工作与生活平衡。

农村学校办学规模标准尽管中国各地区标准化学校规定的标准不同，但具体从几个方面来看，主要标准有如下几点:1、学校布局学校位置适中，校园规划功能齐全，布局合理，分区明确，整体协调，各类建筑安全适用美观。

2、教学用房校舍能满足正常的教学和生活需要，教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等达到省合格学校标准并相互配套。

3、功能室配备学校有音乐、美术、劳动技术、图书室(含藏书室、阅览室)、体育活动室、卫生室、综合档案室等公共用房，根据需要配备办公用房和生活服务用房。

4、实验室及仪器装备齐全。

5、领导班子，师资力量和队伍素质过硬!标准化学校建设标准中国各地区标准化学校建设的标准有所不同，以下以普通中小学标准化学校建设标准为实例作具体介绍人民政府办公厅关于转发市教育局等部门和单位关《普通中小学标准化学校建设标准》的通知总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高普通中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律、法规和本市经济社会及教育发展规划，特制定《普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。

《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。

《标准》规定的各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。

《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。

《标准》的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。

本《标准》将标准化学校分为一、二、三级，即市级标准化学校标准(简称一级，下同)、县级标准化学校(简称二级，下同)和乡镇级标准化学校(简称三级，下同);全市各普通中小学校对照《标准》和《通中小学标准化学校建设督导评估方案》，在符合相应标准的基础上，努力创建并逐步升级达标;市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校的认定，各区、县(市)政府根据《标准》，制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划，各区、县(市)政府教育督导室负责二级、三级标准化学校的认定;各级政府对升级达标的学校应给予奖励。

农村普通中小学校建设标准农村普通中小学校建设标准是指在农村地区建设中小学校所需符合的一系列规范和要求。

农村地区教育事业的发展，直接关系到广大农村学生的学习条件和教育质量，因此，建设农村普通中小学校必须严格按照一定的标准进行，以确保学校建设的质量和可持续发展。

首先，农村普通中小学校建设标准要求校舍建筑布局合理，建筑结构稳固。

学校建筑应符合国家相关建筑规范，保证学生和教职工的安全。

同时，建筑布局要合理，满足教学、生活和活动的需要，充分考虑学校的教学、管理和后勤服务等功能的协调配套。

其次，农村普通中小学校建设标准要求学校内部设施完善，教学设备先进。

学校应配备符合教学需要的教学设备和器材，如多媒体教室、实验室、图书馆等，以提高教学质量和教学效果。

此外，学校还应配备齐全的体育设施和器材，保障学生的体育锻炼和身心健康。

再次，农村普通中小学校建设标准要求学校周边环境优美，交通便利。

学校应注重校园绿化和环境卫生，营造良好的学习氛围和生活环境。

同时，学校应选择交通便利的地段建设，方便学生和教职工的出行，确保学校的正常运转。

最后，农村普通中小学校建设标准要求学校管理规范，教学质量高效。

学校应建立健全的管理体制和规章制度，加强对教师和学生的管理，提高学校的办学质量和教学水平。

同时，学校应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教育资源和服务。

总之，农村普通中小学校建设标准是保障农村地区教育事业发展的重要保障。

学校建设要符合相关规范和要求，确保学校建设的质量和可持续发展，为农村学生提供更好的学习条件和教育资源。

希望相关部门和学校能够重视学校建设标准，不断完善学校建设，推动农村教育事业的发展。

农村小学章程第一章总则第一条为了促进农村小学教育事业的发展，提高办学质量，培养优秀人才，制定本章程。

第二条农村小学宗旨：以人为本，全面发展；注重德育，强化素养；关注特色，提升品质。

第三条农村小学办学原则：公正、公平、公开。

第四条农村小学教育目标：培养具有良好道德素养、健康心理、扎实学识、创新思维的学生。

第五条农村小学教学特色：关注学生个体差异，注重兴趣培养，实施多元化教学。

第二章课程设置第六条农村小学实施国家课程标准，结合农村特点和学生需求，适度增加农村实践与生活技能课程。

第七条农村小学鼓励学生参与艺术、体育、手工等校本特色课程。

第三章教学管理第八条农村小学实行分层分类教学，注重个性化教育，实施因材施教，关注学生发展。

第九条农村小学强化家校合作，提高家长参与教育的意识和能力。

第十条农村小学建立完善的教学评估制度，促进教师专业发展。

第四章师资队伍第十一条农村小学注重选聘优秀教师，提供培训机会，不断提高教师素质。

第十二条农村小学鼓励教师深入农村社区，了解学生家庭情况，积极开展家访，增进师生间的情感联系。

第五章学生管理第十三条农村小学建立健全学生管理制度，加强学生品德教育，培养学生良好行为习惯。

第十四条农村小学注重学生心理健康教育，设立心理辅导服务机构，并提供心理咨询师指导。

第十五条农村小学开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活，培养综合素质。

第六章校园环境第十六条农村小学注重创设安全、舒适的校园环境，提供齐全的教学设施和资源。

第十七条农村小学建立健全安全管理制度，确保校园安全，消除各类隐患。

第十八条农村小学开展环保教育，培养学生保护环境的意识和能力。

第七章组织管理第十九条农村小学设立学校管理委员会，实行校长负责制。

第二十条农村小学实行班主任制，加强对班级管理工作的指导和培训。

第八章资源保障第二十一条农村小学建立良好的财务管理制度，合理利用财政资金，确保教学资源的合理分配和使用。

第二十二条农村小学注重联络学校与社会各界的资源，积极争取社会支持，为学校发展提供保障。

中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会农村普通中小学建设标准建标109——20082008 北京住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知建标【2008】159号国务院有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市建设厅(委、局)、发展和改革委员会，新疆生产建设兵团建设局、发展和改革委员会：根据《关于印发<2008年工程项目建设标准和建设项目评价方法与参数编制项目计划)的通知》(建标函(2008)24号)的要求，由教育部负责编制的《农村普通中小学校建设标准》，经有关部门会审，现批准发布，自2008年12月1日起施行。

原《农村普通中小学校建设标准(试行)》同时废止。

在农村普通中小学校项目的审批、设计和建设过程中，要严格遵守国家关于严格控制建设标准的有关要求，认真执行本建设标准，坚决控制工程造价。

考虑到全国各地情况差异很大，在具体执行时要实事求是，根据环境条件的实际情况，因地制宜，合理规范相设计，不要不顾条件硬性追求达标。

本建设标准的管理由住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会负责，具体解释工作由教育部负责。

中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会二〇〇八年九月三日前言修订《农村普通中小学校建设标准》工作是根据原建设部办公厅“关于同意开展《农村普通中小学校建设标准(试行)》局部修订工作的函”（建办标函【2006】437号)的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》、《工程项目建设标准编写规定》（建标【2007】144号)，由教育部负责主编，并委托上海市教育委员会具体承担修订工作。

《农村普通中小学校建设标准(试行)》（建标【1996】640号)自 1997年6月1日起试行已10多年，在农村普通中小学校建设中起到了重要作用。

但是，10多年来教育的发展、社会的需求、国家规范的修改，农村普通中小学校建设标准也应修订，以适应农村教育的发展。

农村普通中小学校建设标准随着农村教育的发展，农村普通中小学校建设标准也越来越受到关注。

建设标准的提高不仅关乎学校教学质量，更关系到农村学生的学习环境和发展前景。

因此，科学合理的建设标准对于农村中小学校的发展至关重要。

首先，农村中小学校的场地规划应该合理科学。

校园内应该有足够的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等教学设施，同时还要有足够的操场、篮球场、足球场等活动场地，满足学生日常学习和体育活动的需求。

校园内的植被也要合理规划，绿化面积要达到一定标准，增加学生的学习氛围，提高学校的整体环境质量。

其次，教学设施和教学条件也是农村中小学校建设标准的重要组成部分。

教学设施应该齐全，包括教室、实验室、多媒体教室等。

教室要宽敞明亮，桌椅和黑板要符合人体工程学，满足学生的学习需求。

实验室要配备完善的实验仪器和设备，满足学生的实验和科学探究需求。

多媒体教室要有先进的多媒体设备，提高教学效果。

此外，学校还应该配备齐全的图书馆、阅览室，为学生提供良好的阅读环境，培养学生的阅读兴趣和能力。

再者，农村中小学校建设标准还应该注重师资队伍建设。

学校应该拥有一支高素质的教师队伍，教师要具备专业知识和教育教学能力，能够满足学生的学习需求。

同时，学校还应该加强对教师的培训和管理，提高教师的专业水平和教学质量。

最后，学校的管理和服务也是农村中小学校建设标准的重要内容。

学校要建立健全的管理制度，提高学校的管理水平，保障学校的正常运行。

同时，学校还应该提供良好的生活服务，包括食堂、宿舍、医务室等，保障学生的生活需求，营造良好的学习生活环境。

总之，农村中小学校建设标准的提高是农村教育发展的重要保障。

只有科学合理的建设标准，才能为农村学生提供良好的学习环境，提高教学质量，促进农村教育的全面发展。

希望相关部门和社会各界能够重视农村中小学校建设标准，共同努力，为农村学生营造更好的学习环境。