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2019高考押题作文（四）21. 阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)①中国古话说:“人穷志短。
”②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作指导】这是一道任务驱动型的材料作文。
材料①归纳为“人穷志短”，材料②归纳为“主动而非被动脱贫”，材料③归纳为“精神贫困才是真贫困”，材料④归纳为“真脱贫而非假脱贫”，材料⑤归纳为“物质贫乏影响精神致富”。
材料①⑤为一类，谈的是人类认知的普遍规律：人的处境困厄时，其志向也就小了。
而材料②③④应该为一类，谈的是普遍认知规律下的社会实践工作：因为人们存在“人穷志短”的普遍规律，因此，要达到“脱真贫、真脱贫”的目标，就应该转变贫困群众的观念，发挥贫穷者的主观能动性（变“要我脱贫”为“我要脱贫”），改变扶贫的方向（“经济扶贫”到“智力扶贫”）。
【例文展示】与其补水，不如开源今有一河将要枯竭。
方法一：持续运水补给它。
方法二：为它开一补给的水源。
方法一见效速而难久，而方法二开其源头活水可保其长清，正可谓：与其补水不止，不如助河开源。
这一智慧岂止适于自然？当下，扶贫是社会热门话题，各方出力，方法各异，都有成效。
但我认为：增强扶贫的内生动力方为长远脱贫之计。
如何能增强内生动力呢？扶持两方面就可以：志与智。
扶志，使人产生内在觉悟，振奋精神，发力拼搏，一改丧颓顽气。
扶智，使人拥有实在本领，掌握技能，能独立为自身与家人谋得收入。
2019届高三一轮复习讲义写作任务驱动型作文写作探秘讲座底稿一、关于任务型作文题的认识：2016年4月6日——7日，全国普通高考命题工作会议召开。
会议强调了2016年普通高考全国卷的命题方向，明确了分省试卷的使用类别，对指导普通高中教学适应全国卷意义重大。
在语文考试上，文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、实用类文本关联探究题、图文转换题、事件类材料写作题（含时事类材料、故事类材料）等7类新题型，值得考生高度关注。
这里的“事件类材料写作题”的提法是继承2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题型的，而2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题型是什么呢？请看：（2015全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
要求学生就以上事情给特定的对象写信，表明态度，阐述看法。
（2015全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。
2019届高考语文二轮复习资料写作（任务驱动型）一．小试牛刀阅读下面材料，按要求作文。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。
尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。
”近日，一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人，这名女生叫王心仪，刚刚在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。
这篇《感谢贫穷》引起网上热议，有网友评论：“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。
”还有人说：“‘富’不代表心灵高贵，‘穷’不代表精神贫瘠。
不是所有的富贵都是幸运，不是所有的贫穷都那么可恨。
”但也有不少网友认为：“贫穷不值得感谢。
”关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？请结合自己的人生体验，写一篇文章，谈一谈你的思考和感悟。
要求：自主立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作范文感谢贫穷贫穷这个字眼，似乎与我结缘一直陪伴我度过了12个春秋。
小时候，贫困的家庭温饱都不能解决，到了7岁，我瘦的风吹倒决不是夸张，面对一学期2元钱的费用，父亲紧缩了眉头。
无奈，我只得发扬风格推迟入学，要想兄妹5人同时读书这简直是天方夜谭。
等到第二年兴致勃勃去报名，老师说啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。
就这样，每天10多里的公路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣，小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
人有旦夕祸福。
此时，母亲的去世给家人的心中蒙上一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险，瘦小的我又能干什么呢？父亲只得在叹息声中送我进学校。
因为交不起学费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替，北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好床铺，没有垫絮、一床半旧半新的棉被折成两半。
一半垫底，一半做盖，偶尔山顶上几只猫头鹰发出恐怖的叫声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子，毕竟是一个十几岁的少年啊，就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐想要写好任务驱动型作文考生依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。
考生需从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点。
考生要做到依事设问，列好提纲，分层论述。
下面小编整理了一个任务驱动型作文的题目，优秀作文及其赏析，一起来欣赏下吧!1任务驱动型作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（2020年高考全国卷题）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2任务驱动型作文优秀范文推荐《知人让贤，美名永传》同学们：大家好!通过这次读书会，我从齐桓公、管仲、鲍叔身上看到很多人性的光辉。
不过，让我最佩服、感触最深的是鲍叔。
虽然齐桓公善用管仲，九合诸侯，但是，漫溯历史朝代，尚有善用魏征的唐太宗、善用韩信的刘邦等诸多明君可与他相提并论;虽然管仲才干出众，尽心为国，但是，翻开煌煌史册，尚有周公旦、诸葛亮等一大批能臣贤相能跟他媲美。
而鲍叔呢，他无私的品行和境界，历史上罕有匹敌。
同为赵国股肱之臣，早已功成名就的廉颇，尚且嫉妒后来居上的蔺相如;互为灵魂挚友，为保相位的惠子，尚且惧怕庄子取而代之。
在那个人人渴望功成名就的时代，在这片追求“修齐治平”“光宗耀祖”的古老大地上，鲍叔竟然把攥在自己手心里的相位拱手让给了别人，这是何等的胸怀!“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为名往。
2019年高考作文复习指导---任务驱动型材料作文写作导引全国Ⅰ卷作文据近期来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联，选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
一、典型特征1、时代感和思辨性强关键词体现出强烈的时代感。
“家事国事天下事，事事关心”，这应该是今后一个时期作文备考的方向，所以我们要多关注时代发展和社会生活，多思考社会和人生。
没有生活就没有好文章，没有阅读就没有好思维，没有个性就没有创造能力，多读点经典，多关心国家大事，多体验社会生活才是写好此类作文的关键。
思辨性则是指在作文的立意与分析时力求多层面、多角度地分析问题。
要理清主观与客观、现象与本质、偶然与必然、原因与结果、量变与质变的关系。
学会用发展、运动、变化、全面的观点分析问题，学会用联系、矛盾的观点分析问题，学会用一分为二的观点看问题。
2、任务指令与写作要求明确“从中选择两三个关键词”充分尊重考生个人意愿，既有利于激发学生的写作欲望，也有利于表达出真情实感。
“两三个关键词”意味着选择单一词语或多于三个词语的组合属于偏离题意。
“使之形成有机的关联”则不能任意选择，首先必须是有关联，其次是有机的关联，这是作文题中的“关键技术指令”。
这些关键词搭配组合的自由度很大，理论上讲，任何组合均能写成作文。
但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三个词语围绕同一个中心呈现你的认识、思考或感悟等。
从这个角度讲，选择怎样的组合方式决定了文章的成败。
“呈现你所认识（思考或感悟等）的”作为明确指令，鼓励学生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，做到大处着眼，小处着手。
【导语】与以往传统作⽂不同的是，任务驱动型作⽂写作具有⼀定的封闭性。
写作⽬的、要求，更加明确、单⼀。
下⾯⽆忧考整理了任务驱动型作⽂范⽂，供⼤家参考！ 1任务驱动型作⽂范⽂ 1.阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章。
去年10⽉7⽇，经过连续搜救，17名擅⾃进⼊⼴西来宾市⾃然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。
来宾市为此次营救，耗费了巨⼤的公共资源，更严重的是营救中救援⼈员也⾯临巨⼤的危险。
这⼀事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅⾃⾏动。
有友认为，驴友是公民，作为纳税⼈，有权享受公共服务，不应为救援买单；⼜有友说“⼈⽣需要…说⾛就⾛‟的旅⾏”，并为他们的⾏为点zan。
对此你有何看法？请选好⾓度，⾃定⽴意，⾃拟标题作⽂；不要套作，不得抄袭。
范⽂：旅游遵法，顾全⼤局 近⽇，⼀些擅⾃进⼊旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨⼤公共资源之后被成功获救。
对此我认为，驴友应当⾃觉遵循相关法规，顾全⼤局。
驴友擅⾃露营失联使得救援⼈员耗费巨⼤⼈⼒物⼒去营救，究其原因，⽆外乎两个：表⾯看是驴友的贪玩⼼理的驱使，使其忽视法度；然⽽从深层次看，则是当代⼈们以⾃我为中⼼，不顾⼤局的缩影。
擅⾃露营的驴友，有没有想过失联后给救援⼈员造成⿇烦的后果?这样不负责任的⾏为与损⼈不利⼰⼤同⼩异。
驴友持着贪玩好奇之⼼便任意作为，这实质上也是⾃我保护意识不⾼、思想浅薄的表现。
在这个信息发展的时代，⼈们依赖于新技术给⼈们带来的便利，对于⾃⼰错误的⾏为竟不加纠正。
然⽽，从另⼀⽅⾯上看，营救⼈员⼜何其不是耗费了巨⼤的资源、甚⾄奋不顾⾝投⾝于救援之中、陷⼊危险境地才得以成功营救他们?王⼩波说：“现代技术的发展使⼈们过度依赖技术，⼈们以为⾃⼰征服了技术，⽽我们⼜何尝不是被技术捆绑着不能⾃主⾏⾛。
”由此可见，当驴友们过度依赖技术，将⾃我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是⾃然⽽然的事了。
(2019年需考丿对评及任务驱动壘作丈每作方出福导2018.11一、对事评论芻作指导C-J对亭评论，是样对祈近发生的亭件发*勺乙看廉的仪论丈。
它g■剧于带规仪论丈飽素朗夏特点是“就审论亨，同翼护長”。
“就享论事”,即既純材績本另进行分析仪论，碎写；“同真护很”样朕*现余.个人、扶会、历史孑的对侯，須与妨料所写的是网一真属穂，略写。
f二丿基本写作JS•炼：引——析——仪——*——纯K引一开爲简单引述材料余。
【第［段】2.析——简单鮮祯材*b戎引述他人观点；戎敦斤他人现点。
再摆出个人现点。
【第1段J3.仪——从多个角度分析材料f或採先*生的根涂.或呵转倉iG 戍网述危宕.戍庾斥那快，或提出解决办廉丿【第2、3、4段】4.«——娱*祝会现仝的典做现余・务必农罗列现H斤抡据现余肯后的本廣。
【第5段】5.结——结凰扣凹中心怡点，点题。
【第6段】▲ fx；对评翼作丈说理方出说理方廉，即“临证角友牝方廉”：有怎因分析去•假谡分析廉、督盪分析(朕糸现卖丿出.辩证分析出.比轶(对比丿分析出■社步分析出、轨啟分析出。
U 急囲分析法：(\)从最戎层的方面看从械农泉看(……肴为臂斤.更体现T )从本源(本廣丿上看. $ (2)为何亦争也大机此是两点使然.一是 > 二是i (3)岀现遠种惜況的"不卄乎两4s -是……二是……2,让步分析矗：fU^M,……，但是……;(2)血许，……,但是……；(3)的确,……，但是……;(4)……85然……,但是……i 5.不可召认，……,秋而……3、假谡分析张：(1)假如...... ；(2)如系...... ,故使•••…,反而会沦为世人的笑柄。
4.比轶(对比丿分析廉：flj与......不阿爸是・......? (2)与......相Q......j (3) 从经期看. (i)从长适看，……5.辩证分析dH fl；欢畅科衽廉认为.想问题办夸惜不可片面》要一分为二全面分祈‘尺有所红寸有所扶，会无足京人无丸人，梅须追書工分含管却输梅一段香……；(2)欢输卿证廉认为.世界是普逅展余的.不能用纂丈的观点看冋题 ...................... ；(3)欢杨抖证廉认％"亭杨是发畏支化的，不能用咎止爸艰无看檜新事杨……6,肯素分析(联余现卖丿廉：(1)无获有傅，……；(2)遠本不是一件大亭，却引发了典爲关注'可见・速件小亭也缶中了人们心中的痛点……；(3) :tt且丸将•边个冋题柯JL不仪，皙段对间枚会热仪的fit*年一直争论不休的丿……7....... 郭欧分析张C确立假想＜U： (\)或许有人会认为……» (2)疝阿友穂……t (3)有人会说(^)【真题】阅後下而的材対，根摒要求芻一篇不少于800孝的丈*。
2019年高考语文作文押题预测及例文指导一生活中有不少仪式,如成人仪式、结婚仪式等。
有人说仪式是必要的,仪式感使人摆脱了日常的平庸琐碎,获得了庄严神圣的体验。
也有人认为现有的不少仪式裹挟着各种利益,沦为了形式主义,缺乏应有的内涵。
对此,你有什么看法?请写一篇论述类文章。
[注意]①观点自选。
②题目自拟。
③不得抄袭、套作。
[写作指导]材料的话题是“仪式”,提出了“仪式是必要的,仪式感使人摆脱了日常的平庸琐碎,获得了庄严神圣的体验”和“现有的不少仪式裹挟着各种利益,沦为了形式主义,缺乏应有的内涵”两种对立的观点,因此,立意时应该先对仪式“必要”还是“不必要”进行分析判断,然后提出自己的观点。
可以采取辩证分析的方法,一分为二地看待“仪式”问题,如“仪式的取与舍”;也可以选择一方进行论述,如“别让仪式成为形式”“仪式,心中的圣火”等。
[例文1]人生的祭典观自在菩萨,行深般若波罗蜜多时,照见五蕴皆空,度一切苦厄……袅袅佛语,总是萦绕在耳畔。
坟墓之旁,祭典之中,佛音之外,也许这不仅仅只是一场仪式。
我怀着庄严的情怀,沉浸于佛意之中,似乎总能听得到南方天国的思念之声,悠远又沉重。
也许因为年幼,我无法参透佛理,但却又处在人情之中,所以我明白,这是一场人生的仪式。
每每祭典,我总感觉这是一场场洗礼,抚慰着人们内心深处的最重要的情愫。
我不知道是我太过传统,还是现在的人们越来越轻视仪式。
比如每周一的升旗仪式,随着国旗的上升,麻木又冷漠的人只呆呆伫立,有多少人能发自肺腑地歌唱一句“起来!不愿做奴隶的人们!”也许是经历了太多仪式,大家变得越来越无所谓,以致如此庄严神圣的仪式却沦为众人日常生活中平庸琐碎的一个过程。
再来看看每个人大多只经历一次的结婚仪式吧,无非摆几桌酒席,吃喝玩乐一番。
快乐本无可厚非,但这结婚仪式的主角是否也应认真想一想曾经相爱的初心以及日后相伴与共的责任?我想这才是结婚仪式的意义所在吧。
其实没落的不是仪式本身,而是人们内心最真挚的情感。
专题04 任务驱动型作文之“例、析、评”例题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师，例文舍小我共圆梦亲爱的小卜：你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。
我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。
未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？是羡慕，还有希望。
曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。
而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。
既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢？我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。
寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。
如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔？是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人？当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。
当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了瑶寨的富裕，这不也是间接是实现了你的梦想吗？一个人就像一滴水，无论再怎么光彩艳丽，也不能点亮夜的黑，但是，当着一滴水融入了大海，并用自己的力量让大海也充满光，那么世界也将为之而变亮。
舍小我，这需要放弃，这需要勇气，这需要无与伦比的胸怀。
共圆梦，这是共乐，这是无私，这是崇高的人性所散发的光茫。
例题二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在广佛中学，有一所自助式图书馆。
这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。
年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。
此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“'无门图书馆'的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
例文别出心裁的诚信教育近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。
其虽无门，实有诚信之门死守。
在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。
将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。
有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式--自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。
这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。
这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。
这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。
事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。
所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。
最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。
可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。
然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。
但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。
该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。
虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要没有丢失的图书多余增加的图书，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。
只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。
我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升可计日而待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！用制度之门维护图书馆（54分）近日，一中学的无门图书馆引发了热议，初闻此消息，我不禁感慨喜悦，以余观之，“无门图书馆”是自律自觉条件下的文化新态势。
久思之，深觉不妥，宜恢复制度更好！迈过那一扇无形之门，反映出师生素质与自律能力的高度。
古有圣人见路旁梨树坚定不移，曰：“梨虽无主，我心有主”，坚守诚信底线，今有师生共享自助图书馆，共同保护这小小的文化生态园，岂不乐哉？多出了六千册的书籍也显露出了有心之人共出一份薄力，献一份真心，让图书馆成为一个流动的文化小站，将自己喜爱之书加入其中。
迈过那一扇无形的图书馆之门，实是越过了自身之诚信道德之门，若人人坚守信用，有借有还，俗话说：便再借不难了！但这一扇门亦有其缺陷，也带来了一些不便。
迈过那一扇无形之门，有人也在此丢下了信义，携走了新书，反映出人性中难以自制的弱点。
试想若人人携走一本书，不用数月，图书馆就空空如也了！如同荷兰阿姆斯特丹初设立公共自行车流动站所遭遇的尴尬，一些人贪图小利将其据为己有，数周以后，街上再也找不到一辆公共单车了。
值得关注的是，无门图书馆确实考验住了绝大多数人的信用，但面对失信者，缺乏自律能力者，是否也应当有所防范？以愚观之，无门图书馆应当采取适当的监督措施，否则，自行车之城的尴尬有可能重现！无门图书馆虽好，但保障大多数人的阅读权益则更加重要--试想你将心爱之书放于此处，不料被人占为己有，共享之利未享，反而滋生蝇头小贼，这就不妙了。
林肯曾说：“自律是一个人最高的精神品质。
”在并非人人皆有此种品质的情况下，制度与法则有着不可比拟的“定海神针”之用。
人心易乱，有形之门束之，方能不乱。
荷兰如今能有高度发达的公共交通系统，全靠实名登记取用归还的体制保护；法国对每个人都有诚信记录，如搭乘地铁逃票等细小行为都将写入信息档案。
由是社会诚信之风兴盛，由是公共设施得以发挥最大效用，由是众人喜得所愿。
因此无门图书馆最好采取定期检查书籍情况，最好还是恢复实名登记的制度，自助借阅，自助归还，如佛山图书馆的电子信息借阅系统，便利快捷。
若实在想保住一隅诚信试验田，亦可一部分书籍仍采取原有制度，两全其美，岂不乐哉？无门图书馆是一次自制力的考验，小范围试之即可。
惟制度之门规之，方能维持其长久发展--立制度之法门，考自制之力，创文化校园！【解析】本次作文命题的核心事件是广佛中学实施无门无管理员的自助式管理制度，围绕核心事件，提供了两例题三：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
立意角度：中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利问题提醒1、写作态度不端不论什么题目，不论什么类型，没有“投入的”、“真诚的”、“掏心掏肺的”写作态度，应付了事，字草如草，信口胡说，都是要不得的，是对写作与自己的不尊重，谈别的都是扯淡。
2、文章观点含混具体表现如前“打分尺度”所述。
需要告诉学生，现在这个事件众说纷纭，请你旗帜鲜明地亮出观点！请你立场坚定地站队！请你脸不红心不跳大言不惭信誓旦旦地声明！不要灰，不要中，不要约等于。
有一部分学生是泛泛地谈“教育”这一大话题，题目要求的是抓紧核心事件，将本事件分析透彻。
虽然可以涉及整个教育乃至社会问题，请注意是为了把“本事件”说清楚，不必发散过多，更忌有放无收。
3、“几种力量”各个、逐次点评从学生角度看、从家长角度看、从政府层面看……有的学生如此这般的点评一番，虽然或多或少是在论述“微信红包奖励”之事，但是总有蜻蜓点水的感觉。
要明白，千言万语、千头万绪，就这个题目而言，都是为了把“焦老师送红包”的事说清楚，为它服务，它是主人。
比如说，如果您的第四段开头是“从政府层面来说，政府应该有作为，大刀阔斧地进行教育改革”云云，建议做如下修改--是什么让焦老师自掏腰包出此下策？教育主管部门的不作为，尤其是对职业学院学生乱象丛生的无视与漠视，怕是难逃其咎的一环。
焦老师还有一腔热血，但人微言轻，此言此行，实属难能可贵。
他发出的每一笔红包，都是对教育部门的一个无声的耳光。
……4、“假大空”式写作路数阴魂不散名句引用乐此不疲，逻辑思维平面滑行，炫耀式写作自嗨自醉。
这种写作姿态很危险。
对个人私底下名句素材积累的关注，超过、掩盖了对材料核心事件的打量、观照与审视。
5、标题质量不高名词性的标题。
如“变味的教育”是非不定的标题。
“论教育变味与否”、“红包买来了什么”不触及核心事件的标题。
