申报《课题指南》条目序号.doc

2024年课题指南以下为你介绍《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题指南》的部分内容，关于教育领域的课题。

如果你想要探索其他领域的研究课题，或者关于《2024年课题指南》的其他问题，欢迎随时向我提问。

一、选题要求根据《北京市“十四五”时期教育科学研究规划纲要》规定，北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题分为九个研究领域，例如：1. 教育优先发展、科学发展研究；2. 城乡一体化背景下基础教育协调发展研究；3. 教育服务首都人才建设、创新驱动发展研究；4. 考试招生制度改革研究；5. 教育评价改革研究；6. 职业教育改革与发展研究；7. 高等教育内涵式发展研究；8. 教师教育改革与创新研究；9. 教育信息化与教育现代化研究。

二、申报要求1. 申报人应认真阅读《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题指南》，根据研究方向，结合自身学科背景和专长选择申报课题，并在选题依据中明确说明与本指南研究方向的契合度。

2. 申报人须按照《北京市教育科学规划课题管理办法》要求，认真填写《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题申请书》，并按时提交。

3. 申报人须保证申报材料的真实性、完整性和规范性，不得抄袭或剽窃他人成果，一经发现将取消其申报资格。

4. 申报人须按照规定时间提交申报材料，逾期不予受理。

三、评审与立项1. 课题评审将采取匿名评审方式，遵循公开、公平、公正的原则。

2. 申报课题经专家评审后，将择优确定立项课题，由市教委公布立项名单并颁发课题立项通知书。

3. 课题负责人应按照《北京市教育科学规划课题管理办法》要求，认真开展研究工作，确保课题质量。

4. 对于未通过评审的课题，将退回申报材料并说明原因。

以上是关于《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题指南》的介绍，希望对你有所帮助。

如果你还有其他问题或需要更多信息，请随时告诉我。

微型课题申报指南微型课题研究切口小、周期短、见效快，是教师以反思实践为己任的科研，是教师以职场为起点解决实际问题的科研，是教师自我提高、自我完善、自我发展的科研。

微型课题研究是在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，研究的过程就是教育教学的过程。

微型课题研究的立足点是以校为本，围绕教育教学实际,着力解决制约学校教育教学质量提高的问题。

微型课题研究是当前推进课程改革，减负增效、提高教育教学效率，实施有效教育的重要平台和抓手，开展微型课题研究对促进教师专业成长,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量具有重要意义。

一、选题的要求1、教师可根据课题指南的范围选择课题（指南仅仅是选题的范围和方向，不是具体的课题名称），也可以根据自身需要和条件，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报.2、微型课题研究的内容来源于教师的教育实践困惑与问题。

课题内容由教师个人自己选择，但选题要具体、实在，提出的问题应该是有益的,包括实践意义、理论意义、方法意义;研究的问题切入点要小，研究的内容要相对单一，适合教师开展研究.选题切忌脱离实际，大而空.3、选题要有针对性。

研究的目的要着眼解决当前工作中存在的问题，要选择自己在教育教学工作中需要解决又有能力解决的问题进行研究.无法驾驭的、不能解决的、对当前工作没有帮助的问题应回避。

4、选题时要充分考虑到主、客观条件，尽可能选择自己熟悉的，有经验、有积累的,长期关注的，兴趣浓厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不够深入的问题进行研究。

5、微型课题研究的主要目标是围绕教育教学“提高效率、提高效能、提高质量”，因此，选题和研究的重点要放在教育、教学法上。

6、课题名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法。

课题名称要尽可能涵括研究的对象及范围、研究的内容和方法，尽可能使用陈述句。

7、选题的视角要有新意，要突出研究内容的个性和特色，可以将自己熟悉的一种科学理论或观点应用到实际教育教学工作中去；也可以借鉴、运用他人的成果，结合自己的实际改进教育教学方法，探索提高教育教学质量的途径。

课题申报表填写说明封页1、课题类别：按数据表里的分类填写，即应用对策研究、常规课题、后期资助、高校思想政治工作研究、长三角课题、重大舆情调研、涉台研究。

2、学科分类（指南条目号）：按照课题指南申报的填写指南条目号；基础研究自主申报的填写学科分类（按申报书数据表中的学科分类填写），基础研究中的马克思主义学科有课题指南，只需填指南条目号。

3、成果形式：在“专著、译著、论文、研究报告、工具书”选择。

填写成果形式要特别注意申报要求中各类课题的成果形式（具体要求详见文件），此外还要注意课题结题时对成果形式的要求：成果形式为论文的，要求公开发表，并注明是省哲社课题成果，否则不予结题。

成果形式为著作的，要求公开出版，并在扉页或其他显眼处注明是省哲社课题成果，否则不予结题。

因为著作出版有一个周期的问题，所以允许课题负责人拿完成的书稿加上出版社正式的出版合同申请结题，对这种情况，可以视为课题完成，但不发结题证书，也不拨付后续经费。

著作正式出版后再办理正式的结题手续。

成果形式为研究报告的，必须达到以下三个要求之一，否则不予结题：（1）有省级领导的肯定性批示；（2）相关实际工作部门使用采纳。

（3）送交相关部门领导批阅。

以上三种都需要盖相关部门的印章。

博士生课题如果在计划完成时间内，成果已出版发行，可以拿出版物来结题；如果没有出版，可以拿博士生毕业论文答辩前专家的评审意见来结题（以博士生毕业论文申报课题的）。

申报时最终成果形式选择为多项的，需同时达到相应成果形式的结题要求，否则不予结题。

如成果形式为研究报告和论文的，论文要发表，并且研究报告要满足结题要求。

4、联系电话填写能直接与申报者本人联系的电话，不要填写学院办公室电话。

5、申报青年课题者，负责人和课题组成员年龄均不得超过39周岁（1971年1月1日以后出生）。

第2页申请者（签章）：申报者本人亲笔签名。

数据表1、“课题类别、青年课题、博士生课题、学科分类、预期成果、成果去向”等栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用删除掉其他选项。

课题申报指南(1)-图文教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》目录一、教育部“十二五”《传统文化与中小学生人格培养研究》课题立项通知二、课题实验公函三、课题申报指南四、实验区申报表五、实验校申报表六、附件1、人格教育理论2、中西人格教育比较3、教育部基础教育课程教材发展中心的函件4、人教社《中国传统文化教育全国中小学实验教材》目录5、人教社“中国传统文化教育”全国骨干教师证书培训课程6、北京航空航天大学“国学教育”本科专业招生简章7、中国教育学会“十二五”《中国传统文化与当代教育》课题立项通知8、北京市教委中小学地方教材初审通知书9、北京市通州课题实验区课题研究实施方案10、江西省上饶课题实验区课题研究实施方案11、姜昆2022两会提案：关于在中小学设立《中华优秀传统文化国家实验课程》的议案全国教育科学规划领导小组办公室教科规办函[2022]22号全国教育科学“十二五”规划2022年度教育部规划课题立项通知书郑增仪同志：经全国教育科学规划领导小组学科规划组评审，全国教育科学规划领导小组审批，您申报的课题传统文化与中小学生人格培养研究已被列为全国教育科学“十二五”规划2022年度单位资助教育部规划课题，课题批准号FHB120520。

根据《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定，接受立项后的《全国教育科学规划课题申请·评审书》即为有约束力的提议，您及所在单位须承担相应责任并执行以下规定：1.接此通知后，请在三个月内组织开题，并按照研究周期将开题报告、中期报告、研究成果等及时报送我办。

2.课题实行分级管理，重要活动、重要变更和重要成果须及时报送我办和所在单位科研管理部门或省级教育科学规划办公室。

3.课题组必须坚持科研的公益性，不得利用课题名义从事任何经营性活动。

若对以上规定持有异议可以不接受，并请来函说明，立项协议自行废止。

全国教育科学规划领导小组办公室二〇一二年十二月二十八日“十二五”教育部规划课题函件关于推进中国传统文化教育科研课题实施的公函各省/市/县（区）教育主管部门、教科院/所：全国各地区课题实验区/示范校：党的“十八大”报告中提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”指导精神，文件指出，要“坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风”。

科研课题申报指南本指南只是为申报者提示选题方向和研究范围，仅供参考，申报者应结合自身实际工作和学科教学特点，自行提出课题名称。

对《指南》未涉及的选题，申报者认为具有重要理论和实践价值的，也可申报。

课题申报的基本原则：1．实用性原则。

课题研究的目的明确——解决学校和教师教学工作中实际问题，提升学校和教师教育教学水平，促进学校持续发展和教师专业发展。

选题围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作；选题内容要实在，具有教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究，同时对改进教学实践有指导价值。

2. 创新性原则。

课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种新的理论、一个新的观点应用到实际教育教学工作中去；或借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；做到有所突破，有所创新，避免低水平重复研究。

也可以针对教育教学过程中出现新的问题、新的矛盾，运用的新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量新的思路、新的途径，并进行适度超前的研究，能够引领教学改革的发展。

创新性原则体现在：(1)具有首创性；(2)时同一课题的不同方面作补充研究；(3)对已有课题进行补充完善；(4)把基本原理转化为具体操作方法等。

3．可行性原则。

(1)客观条件：指时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等；(2)主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求。

4．科学性原则。

选题必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。

在教学科研上要有新发现，或填补某方面的空白，或对某误说的纠正和对某前说的补充等。

课题申报的注意事项：1．研究的范围大小要适度。

2．研究的问题难易要适当。

3．课题的主攻目标要明确。

4．对选择的课题要进行科学性和可行性论证。

课题指南一、综合管理类课题重点高中分层次、分类型（年级组、教研组、备课组）管理研究；选修制、学分制、学分互认制的研究；数字化校园建设的研究；学校优秀教育教学传统的研究；学校文化建设研究；构建和谐校园的实践研究。

2024年度课题申报指南
1. 申报范围，指明了哪些领域或者主题的研究可以申请资助，以及资助的范围和限制。

2. 申报条件，包括申请者的资格条件、学历要求、科研背景等方面的要求，以及申请者所在机构的资格要求等。

3. 申报材料，列出了申请者需要准备的各种申报材料清单，包括个人简历、研究计划、预算表等。

4. 申报流程，详细说明了申请者需要按照怎样的流程和时间节点来完成申请，包括申报途径、申报截止日期、评审流程等。

5. 评审标准，说明了项目评审的具体标准和要求，包括学术水平、创新性、可行性、预期成果等方面的评价标准。

6. 资助政策，解释了资助项目的具体政策，包括资助额度、资助期限、经费使用规定等。

7. 其他注意事项，包括一些申报过程中需要特别注意的事项，
如保密要求、伦理审查、知识产权保护等。

总的来说，课题申报指南是为了规范科研项目申请流程，保障申请者的权益，同时也确保资助机构能够按照既定标准进行公正评审，最终资助具有潜在价值和影响力的科研项目。

申请者在申报科研项目时应当仔细阅读并严格遵守相关的申报指南。

黄岩中学2010年度教育科研课题申报指南（草案）各位老师：2010年度浙江省和台州市教育科学研究课题开始申报，为了做好这项工作，教科室依据《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》研究方向和领域中的相关内容,参考国家、省、市近三年立项的教育科学各类研究课题并结合我校教育教学实际，拟定了《黄岩中学2010年度教科研课题申报指南（草案)》。

本指南只是为申报者提示选题方向和研究范围，仅供参考，申报者应结合自身实际工作和学科教学特点,自行提出课题名称。

对《指南》未涉及的选题,申报者认为具有重要理论和实践价值的,也可申报。

课题申报的基本原则：1．实用性原则。

课题研究的目的明确—-解决学校和教师教学工作中实际问题,提升学校和教师教育教学水平，促进学校持续发展和教师专业发展。

选题围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作;选题内容要实在,具有教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究，同时对改进教学实践有指导价值。

2．创新性原则。

课题选题要有创新意识,突出具体研究内容的特点，可以是将一种新的理论、一个新的观点应用到实际教育教学工作中去;或借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；做到有所突破，有所创新,避免低水平重复研究。

也可以针对教育教学过程中出现新的问题、新的矛盾，运用的新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量新的思路、新的途径，并进行适度超前的研究,能够引领教学改革的发展。

创新性原则体现在⑴具有首创性;⑵对同一课题的不同方面作补充研究；⑶对已有课题进行补充完善；⑷把基本原理转化为具体操作方法等。

3．可行性原则。

⑴客观条件：指时间是否允许,经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。

⑵主观条件：研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合某项研究的要求.4．科学性原则。

选题必须符合科学原理和教育规律,必须具备科学价值。

在教学科研上要有新发现，或填补某方面的空白，或对某误说的纠正和对某前说的补充等.课题申报的注意事项：1．研究的范围大小要适度。

教育教学研究课题申报指南一、引言在当今快速发展的社会中，教育教学研究日益受到重视。

作为教育工作者，我们应该积极参与教育教学研究，以不断提升教育水平。

本文旨在为大家提供一份教育教学研究课题申报指南，帮助大家更好地完成研究课题申报工作。

二、确定研究领域在选择研究课题之前，我们首先需要确定自己感兴趣的研究领域。

可以通过对自己在教育教学方面的经验和兴趣进行总结和思考，确定所关注的教育问题。

三、分析现有研究在确定研究领域之后，我们需要对该领域的现有研究进行分析。

通过查阅相关的学术文献和研究报告，了解该领域已有的研究成果和不足之处，以确定自己的研究方向。

四、明确研究目的在研究课题申报中，我们必须明确自己的研究目的。

研究目的应该明确、具体，并与教育教学实践相结合，有一定的实践价值。

例如，我们可以通过研究，提出一种有效的教学方法，解决学生学习难题，提高教学效果。

五、制定研究问题在确认研究目的之后，我们需要制定相关的研究问题。

研究问题应该明确、具体，并能够回答研究目的。

合理的研究问题将为我们后续的研究工作提供指导。

六、确定研究方法在确定研究问题之后，我们需要选择合适的研究方法。

研究方法应该能够回答研究问题，并符合科学研究的原理和要求。

常见的研究方法包括实证研究、案例研究和问卷调查等。

七、制定研究计划研究计划是研究课题申报的关键部分之一。

在制定研究计划时，我们需要明确研究的时间安排、实施步骤和预期结果等内容。

合理的研究计划将有助于高效地开展研究工作。

八、选择合适的研究对象在确定研究计划之后，我们需要选择合适的研究对象。

研究对象可以是学生、教师、学校或教育机构等。

选择合适的研究对象将有助于我们获取准确的研究数据和信息。

九、收集和分析数据在研究过程中，我们需要收集和分析相关的数据。

数据的收集可以通过实地观察、问卷调查、访谈和文献资料分析等方式进行。

数据的分析应该符合研究方法的要求，并能够回答研究问题。

十、撰写研究报告研究结束后，我们需要将研究结果整理成研究报告。

申报课题指南序号中国法学会“深入研究党的十八届四中全会精神”重点专项课题申请书课题名称课题主持人主持人所在单位（公章）中国法学会2014年11月印制申请人的承诺：本人郑重声明该申请系自愿提出，本人对所填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

本人已经认真阅读并完全接受《中国法学会“深入研究党的十八届四中全会精神”重点专项课题申报公告》、《中国法学会部级法学研究课题管理办法》的规定。

如获准立项，本人承诺接受本表、上述申报公告和课题管理办法为有法律约束力的协议，遵守中国法学会的规定，按时完成研究任务，取得预期成果。

本人已经了解项目最终成果需进行鉴定，通过鉴定后予以结项。

中国法学会有权使用本项目的研究成果（包括阶段性成果和最终成果）。

课题申请人（亲笔签名）：年月日课题申请人所在单位：（盖章）年月日填表说明一、请严格按照本表格式填写，可加行，但勿随意变动字体字号、格式。

二、请用计算机认真如实填写（手写无效），如有不实则取消申报资格。

三、本表所有栏目均应如实填写，填写不完整、不按要求填写的申请表有可能被视为无效申请。

四、表中有选择项的请直接在该选项前的字母上划“√”。

（一）工作单位：应填写申请人档案关系所在单位全称，如中国人民大学法学院。

（二）地址：须填写详细通讯地址（不能仅以单位名称代替）和邮政编码。

（三）课题组成员名单：指除项目主持人外的其他项目参加人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

（四）凡用括号标注的，直接填写括号中的内容即可，如课题组成员一栏中，（姓名），直接填写课题组成员的名字，如李明。

（五）成果形式分为决策咨询报告（包括阶段性报告）、研究报告、论文、专著等。

五、申请人及课题组成员资格证明提供复印件即可，非A4纸大小的需粘贴在A4纸上，并装订在表后。

联系人：中国法学会研究部杨青春、曹菲联系电话: （010）66173342Email： clskt2014@。

课题申报表填写说明封页1、课题类别：按数据表里的分类填写，即应用对策研究、常规课题、后期资助、高校思想政治工作研究、长三角课题、重大舆情调研、涉台研究。

2、学科分类（指南条目号）：按照课题指南申报的填写指南条目号；基础研究自主申报的填写学科分类（按申报书数据表中的学科分类填写），基础研究中的马克思主义学科有课题指南，只需填指南条目号。

3、成果形式：在“专著、译著、论文、研究报告、工具书”选择。

填写成果形式要特别注意申报要求中各类课题的成果形式（具体要求详见文件），此外还要注意课题结题时对成果形式的要求：成果形式为论文的，要求公开发表，并注明是省哲社课题成果，否则不予结题。

成果形式为著作的，要求公开出版，并在扉页或其他显眼处注明是省哲社课题成果，否则不予结题。

因为著作出版有一个周期的问题，所以允许课题负责人拿完成的书稿加上出版社正式的出版合同申请结题，对这种情况，可以视为课题完成，但不发结题证书，也不拨付后续经费。

著作正式出版后再办理正式的结题手续。

成果形式为研究报告的，必须达到以下三个要求之一，否则不予结题：（1）有省级领导的肯定性批示；（2）相关实际工作部门使用采纳。

（3）送交相关部门领导批阅。

以上三种都需要盖相关部门的印章。

博士生课题如果在计划完成时间内，成果已出版发行，可以拿出版物来结题；如果没有出版，可以拿博士生毕业论文答辩前专家的评审意见来结题（以博士生毕业论文申报课题的）。

申报时最终成果形式选择为多项的，需同时达到相应成果形式的结题要求，否则不予结题。

如成果形式为研究报告和论文的，论文要发表，并且研究报告要满足结题要求。

4、联系电话填写能直接与申报者本人联系的电话，不要填写学院办公室电话。

5、申报青年课题者，负责人和课题组成员年龄均不得超过39周岁（1971年1月1日以后出生）。

第2页申请者（签章）：申报者本人亲笔签名。

数据表1、“课题类别、青年课题、博士生课题、学科分类、预期成果、成果去向”等栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用删除掉其他选项。