《应用统计软件实训(SPSS)》课程教学大纲1

spss教学大纲SPSS教学大纲SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一款统计分析软件，广泛应用于社会科学研究、市场调查、医学统计等领域。

为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和数据分析技巧，制定一份完善的SPSS教学大纲是非常必要的。

本文将探讨SPSS教学大纲的内容和结构，以及其在学生学习过程中的重要性。

一、教学目标SPSS教学大纲的首要任务是明确教学目标。

教师应该明确学生需要掌握的基本知识和技能，例如SPSS软件的安装和界面介绍、数据输入和清理、数据分析和结果解读等。

同时，还应该设定一些高级目标，如回归分析、方差分析、因子分析等高级统计方法的应用。

二、教学内容SPSS教学大纲的内容应该根据学生的学习需求和课程设置来确定。

一般来说，可以分为基础知识和进阶技巧两个部分。

1. 基础知识- SPSS软件的安装和界面介绍：学生需要了解如何下载和安装SPSS软件，并熟悉软件的各个功能模块和界面布局。

- 数据输入和清理：学生需要学会如何导入和输入数据，并进行数据清理和处理，包括缺失值处理、异常值检测等。

- 数据分析和结果解读：学生需要学会使用SPSS进行基本的统计分析，如描述性统计、相关分析、t检验等，并能够正确解读分析结果。

2. 进阶技巧- 回归分析：学生需要学会使用SPSS进行简单线性回归和多元回归分析，并能够解读回归系数和模型拟合度。

- 方差分析：学生需要学会使用SPSS进行单因素和多因素方差分析，并能够进行多重比较和效应大小的计算。

- 因子分析：学生需要学会使用SPSS进行因子分析，并能够解释因子结构和因子载荷。

三、教学方法SPSS教学大纲还应该明确教学方法和教学资源的使用。

教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，还可以借助教学资源，如教学视频、在线论坛等，帮助学生更好地理解和掌握SPSS的使用。

《SPSS统计应用实训》教学大纲
一、实践环节信息
二、实践环节目标
通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标（能力、素质方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）
1.通过对spss的了解，进一步加强学生对统计方法的认识。

2.通过使用spss加强学生的实际操作水平，在以后的工作和学习中可以实现入手迅速的优势。

3.熟练掌握各种spss的实际操作。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、训练内容与预期学习成效
四、训练目标达成度评价
教学目标1、2、3的达成度通过机房实际数据练习和作业进行综合考评。

五、成绩评定
课程成绩包括 1 个部分，为上机作业。

具体要求及成绩评定方法如下：上机作业分成各个练习，要求每个同学完成所有上机作业并提交，根据提交作业的完成情况进行成绩评定。

六、训练材料
1.武松，潘发明编著，《spss统计分析大全》，清华大学出版社（2014年4月出版）
2.谢龙汉著，《spss统计分析与数据挖掘》，电子工业出版社（2014年4月出版）
制订人：
审核人：
7。

《统计分析与SPSS的应用》课程教学大纲课程名称：统计分析与SPSS的应用适用专业：会计学、财务管理、审计学学时：48学时。

其中讲授24学时，实践24学时。

学分：3学分开课学期：第5学期大纲执笔人：XX大纲审核人：XX制定时间：20XX年XX月一、课程简介课程类型：专业课等课程性质：必修内容要点：通过本课程的教学，使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想，使学生掌握各种统计方法的不通特点、应用条件及适用场合，培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力，激发学生对统计学进一步深入学习和研究的兴趣。

先修课程：经济数学后修课程：财务决策与分析、专业学年论文等二、课程培养目标（知识、能力、素质）三、教学内容与学时分配《统计分析与SPSS的应用》课程理论部分（24学时）《统计分析与SPSS的应用》课程实践部分（24学时）实践目的及要求四、课程考核课程总评成绩二平时成绩×40%+期末成绩×60%o其中：平时成绩（Ioo分）二出勤及表现×20%+课后作业×20%+课程报告×20%+项目展示× 30%o期末成绩（IOo分）：试卷考核。

五、参考书（一）推荐教材《统计分析与SPSS的应用》（第5版），薛薇主编，中国人民大学出版社，2018 年；《SPSS统计分析与应用》，李金德、秦晶编，清华大学出版社，2018年。

（二）参考资料[1]《统计学》（第二版），贾俊平、何晓群、金勇进编著，中国人民大学出版社，2004年1月。

[2]《统计学一数据的搜集、整理和分析》，孙允午主编，上海财经大学出版社，2006年2月。

[3]《统计学》，郑德如主编，立信会计出版社，1999年12月。

[4]《统计学原理》，韩兆洲、王斌会主编，暨南大学出版社，2002年4月。

SPSS统计软件应用课程教学大纲(总学时数：3周；学分数：3）一、课程的性质、任务和目标《SPSS统计软件》是数学与应用数学专业（金融数学方向）本科学生的一门限选课程，而《SPSS统计软件应用》是辅助该课程的实践课程。

本课程以SPSS统计软件为计算平台，结合与本专业相关的综合案例，通过数据分析、运算处理和预测等操作行为，达到解决数理统计或金融数学中的现实问题。

通过本课程的学习，将较好地促进学生SPSS统计软件的应用能力和实际操作能力。

二、课程的基本内容和要求（一）SPSS统计软件的基础1、SPSS统计软件的安装和卸载(1) 会进行SPSS统计软件的安装和卸载（了解）(2) 能够正确地录入SPSS的数据（理解）2、SPSS数据文件的建立和管理（理解）3、数据预处理（理解）重点：正确录入数据。

难点：会进行数据的各种预处理。

（二）SPSS统计软件的基本功能1、频率分析，描述性分析，探索分析，交叉列联表分析（理解）2、均值的比较（理解）3、非参数检测（理解）4、相关分析（理解）5、回归分析（理解）6、方差分析（理解）重点：理解频率分析，描述性分析，探索分析，交叉列联表分析、均值比较、非参数检验、相关分析、回归分析、方差分析的基本思想方法。

难点：能熟练在SPSS下进行相应的操作，并能够正确解读结果。

(三) SPSS统计软件的高级功能1、聚类分析（理解）2、主成分分析（理解）3、因子分析（理解）重点：掌握聚类分析、主成分分析、因子分析的概念和数学模型。

难点：会在SPSS下进行相应的操作。

并能够解读结果。

（四）SPSS综合案例1、社会调查样本综合分析（理解）2、人事工资档案综合分析（理解）3、地区经济发展水平综合分析（理解）4、企业经济效益评价综合分析（理解）重点：能根据研究目的选择适当的统计模型进行分析。

难点：能够正确解读结果。

三、学时分配四、课内实践五、有关说明(一)先修课程概率论、数理统计、SPSS统计软件。

《SPSS软件应用》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：SPSS软件应用2、课程类别：限选3、适用专业：应用心理学4、课程地位：5、总学时：36学时6、总学分：2学分7、先修课程：教育与心理统计学、Windows操作系统二、课程目标通过本课程的学习，使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。

三、课程内容第一章SPSS与教育统计(2学时)［教学目的和要求］让学生对SPSS软件有一个基本的了解，了解SPSS系统的构成，掌握各窗口的构成功能及使用方法一、启动SPSS二、PSS的数据编辑窗口三、SPSS结果输出窗口四、退出SPSS第2章数据文件的处理（6学时）［教学目的和要求］掌握数据管理界面的一般操作，熟悉常用数据文件处理的方法。

可以独立完成在SPSS中定义变量、录入和编辑数据、计算新变量、筛选变量、数据文件的拆分与合并、数据文件的存储与读取等操作。

第一节定义变量一、定义数据项的变量名二、定义变量类型三、变量长度四、变量小数点位数五、变量标签六、变量值标签七、缺失值的定义方式八、变量的显示宽度九、变量显示的对齐方式十、变量的测试尺度第二节输入数据一、按变量输入数据二、按观察量序号输入数据三、按全屏幕任意单元格输入数据第三节编辑数据一、数据的搜索二、观察量的增加的删除三、数据的排序四、数据的行列互换五、选择观察量的子集六、数据的分类汇总七、缺失值的替代八、数据次序的确定九、数据的剪切、复制和粘贴第四节处理变量一、增加和删除一个变量二、指定加权变量三、对数据进行重新编码四、根据已存在的变量建立新变量五、产生计数变量六、产生分组变量七、变量的自动赋值八、变量定义信息的查询九、变量集的定义和使用第五节数据文件的拆分与合并一、数据文件的拆分二、数据文件的合并第六节数据文件的存储与读取一、数据文件的存储二、其他类型数据文件的读入第3章统计图形（4学时）［教学目的和要求］掌握各种统计图形的绘制方法一、条形图二、饼图三、线形图四、直方图五、散点图第4章基本统计分析（4学时）［教学目的和要求］熟悉常用的数据清理方法，掌握常用的计算描述性指标以及进行参数估计的操作方法第一节基本统计分析一、频数统计二、描述性统计第二节参数估计一、总体均值与总体方差的估计二、总体均值的置信区间的计算第5章T检验（4学时）［教学目的和要求］掌握单个、独立及配对样本检验的操作方法和结果阅读。

《SPSS统计软件应用》课程简介课程内容：SPSS统计软件是软件英文名称的首字母缩写，原意为Statistical Package for the Social Sciences,即“社会科学统计软件包”，目前广泛应用于教育、心理、市场调查与分析等领域。

本课程的目的是要求学生在大概了解SPSS原理的基础上，能够掌握其操作过程，进行一般的统计分析，使学生能够熟练掌握SPSS统计软件的基本操作方法，学习和掌握必要的统计学知识，并能运用各种统计原理，通过操作SPSS软件来完成特定的数据分析任务，使之能适应不同行业对各种数据整理以及挖掘的需要。

Brief IntroductionCourse Description:SPSS statistical software is software of English acronyms, intended for the Statistical Package fbr the Social Sciences, n statistical package for Social Sciences11, is currently widely used in education, psychology, market survey and analysis etc.The purpose of this course is to require students to know about the SPSS on the basis of the principle, to master its operation process, for general statistical analysis, so that students can master the basic method of operation of SPSS statistical software, to learn and master the necessary knowledge of statistics, and can use a variety of Statistics principle, through the operation of the SPSS software to complete specific data analysis tasks, so that it can adapt to all kinds of different sectors of data processing and miningneeds.《SPSS统计软件应用》课程教学大纲一、教学内容第一章SPSS概览一一数据分析实例详解1.1SPSS 概况1.2SPSS安装与进入1.3SPSS数据分析实例详解教学重点：SPSS安装与进入。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：本课程是讲授统计学基本理论以及SPSS等软件操作方法的基础课程，是本专业的必修课程。

This course will introduce the fundamental concepts of modern data science. It will provide students with tools to deal with real, messy data, and an understanding of the appropriate methods to use. Topics will include data structures, regression models, principal component analysis, k-means and hierarchical clustering, etc. The practical skills will be focused on data science in SPSS and STA TA.2.设计思路：内容上与本专业的应用统计学课程相配合，重点讲解统计方法在软件上的具体应用。

3. 课程与其他课程的关系：本课程是学习更高级统计软件的入门级课程，与本专业的其他课程相辅相成，共同构成本专业的知识体系。

在学习SPSS统计应用之前，应已经完成了高等数学中的概率部分知识的学习。

- 1 -二、课程目标通过课程学习，学生将理解以“中心极限定理”为核心的抽样统计的基本原理，并能够识别分类数据、顺序型数据与数值型数据。

对于不同类型的数据，学生将能够根据具体情况在SPSS软件上选择正确的分析方法进行处理，并对数据分析结果给出正确的解释。

三、学习要求为使学生达到最佳的学习成果，期望学生在课前预习相关内容、课中积极回答问题并参与软件操作。

《SPSS等统计软件应用实训》教学大纲课程名称：SPSS等统计软件应用实训课程类型：专业选修课课程编号：071609开课院（部）：金融学院本课程学分：64学时/2学分适用专业：经济统计学开课学期：第5学期先修课程：统计学、多元统计学一、课程简述课程任务：统计分析软件运用实训为财经类专业的重要专业选修课，是一门理论与实践相结合的应用学科。

本课程的任务是不仅要培养学生掌握统计分析工具，而且要培养学生具备应用分析的技能，提高数据分析能力。

课程目标：通过本课程的学习，要求学生对最常用的统计分析软件SPSS的基本概念、基本理论有深刻的理解和认识，并从理论与实践的结合上把握统计分析软件的操作意义，在此基础上，熟悉SPSS统计分析软件各项功能和特点，掌握各种数据分析方法的原理和操作，使学生对SPSS统计分析软件的实际操作有一个比较系统、全面的了解，从而培养学生的业务操作能力、数据分析能力和创新能力，以适应实际工作需要。

二、实训目的与基本要求1、实训目的统计计算，尤其是多元统计计算往往是十分复杂的，因此需要借助统计软件。

本课程实验正是为了使学生系统地学习SPSS这一统计分析软件，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行统计分析，并结合一定专业知识对分析结果给出合理解释的能力，从而为学生以后从事统计分析工作打下基础。

2、基本要求以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，要求学生在提高实践动手能力的同时，加强独立思考、综合分析、推理判断的能力训练，增进自学能力，相互协作的团队精神的培养。

三、实训方式与注意事项1、实训方式由授课教师事先布置上机实验的内容，设计要求，操作步骤，并要求学生课前进行准备；由授课教师讲清上机实验的基本要求和注意事项；学生集中在机房上机；要求学生每次完成所布置的任务，提交实验报告（纸质或电子版）。

《SPSS统计软件应用》教学大纲一、实验课教学大纲的制定依据按照经济管理学院各个专业制定的人才培养方案规定，从2011年开始，给本科学生开设统计学实验课，故制定此《SPSS统计软件应用》教学大纲。

二、实验课在专业人才培养中的地位本课程是经济管理学院本科各专业的选修课程。

SPSS统计软件应用课程，是以计算机科学为支持，将统计软件为运用工具，用所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。

开设本门课程，能更好的帮助学生理解和掌握统计学的理论及方法，注重学生的实际操作与应用能力的培养。

通过该课程的学习，使学生掌握spss统计软件，为其以后的学习和工作打好基础。

三、实验课运用的统计理论与方法本课程实验涉及的统计理论与方法包括：统计数据的收集与整理、描述性分析、参数估计与假设检验、相关与回归分、时间序列分析等。

四、实验课的培养要求通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果给出解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。

要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并写好实验报告。

五、学时分配、教学文件及实验要求1.学时分配：32学时2. 参考教材：1）《SPSS统计分析从入门到精通》，杜强，贾丽艳主编，人民邮电出版社，2009年。

2）《统计学实验》，冯力主编东北财经大学出版社，2008年。

3）《SPSS18数据分析基础与实践》，李洪成主编，电子工业出版社，2010年。

4）《统计学实验教程》，黄木春，李国柱主编，中国经济出版社，2010年。

5）《Excel表格制作与数据处理》，陈伟、吴爱好主编，兵器工业出版社，2012年。

6）《抽样调查与SPSS应用》，智敏著，电子工业出版社，2010年。

3.实验要求：明确课程实验的重要性，按照教师的讲解，认真学习并熟练掌握SPSS软件的应用技能。

《统计软件》课程实验教学大纲(一)
《统计软件》课程实验教学大纲是本科生统计学专业中必修的一门课程，该课程是为了使学生熟练掌握统计学软件的运用，并能够将所学理论与实际应用相结合，达到提高学生统计分析能力与解决实际问题的能力的目的。

以下将从课程内容、教学方法、实验形式和教学效果等方面对该课程实验教学大纲进行介绍。

一、课程内容：《统计软件》课程主要涵盖SPSS、Excel、R、SAS等统计软件的应用，包括数据输入、数据清理、数据处理与分析、报告结果输出等内容，同时还应注重统计咨询的相关技能培养。

二、教学方法：该课程应采用以问题为导向的学习方法，遵循“由浅入深，由简单到复杂”的原则，通过老师的讲解和学生的实践操作相结合的方式，让学生逐渐掌握统计软件的基本操作。

三、实验形式：该课程应采用课堂教学和实验室教学相结合的形式，统计软件的基本操作可以在实验室中进行，实验操作的过程可以让学生通过自己的实践操作来锻炼自己掌握统计软件的能力。

四、教学效果：通过对《统计软件》课程的实验教学，可以使学生掌握统计学知识和理论，并能够将所学知识应用到实践当中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

总之，《统计软件》课程实验教学大纲是一份十分重要的教学大纲，这不仅关系到教学的知识点和难度，同时还关系到学生掌握知识和理论的能力。

当然，该课程还需要教师继续研究并进行调整和改进，才能更好地促进教育教学工作的发展。

《SPSS统计软件分析及应用》课程教学大纲一、教学大纲说明（顶格、小四、黑体）（一）课程的地位、作用和任务（另起一行、五号、宋体）“SPSS统计软件分析及应用”作为一门重要的应用课程，对于提升经济管理相关专业学生的科学研究素养，加强学生认识和分析社会事实的能力具有十分重要的意义。

（二）课程教学的目的和要求本课程教学主要目的和要求在：1、使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用； 2、使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本原理、一般程序和基本方法；3、通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。

（三）课程教学的方法与手段本课程不仅要求学生掌握调查研究的基本原理，更重要的是要求学生通过本课程的训练，具备进行社会调查实际的实际能力，可以独自操作SPSS统计软件，进行统计数据的分析和处理。

因此在授课过程中需要学生按授课进度进行社会调查的实践操作，将所学理论与社会实践相结合，采取平时成绩与卷面考试相结合的考试方法。

（四）教材与教学参考书教材：《SPSS统计软件分析及应用》1、薛薇，《SPSS统计软件分析及应用》，电子工业出版社，2009。

教学参考书：1、尹海洁编，《社会统计软件简明教程》，社会科学文献出版社，2006。

2、风笑天编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005。

二、课程的教学内容、重点和难点第一章 SPSS的简介1.1 SPSS的特点与新功能1.2 SPSS软件的安装、启动和退出1.3 SPSS的应用重点: SPSS软件的安装、启动和退出难点: SPSS软件的安装、启动和退出第二章数据文件的建立2.1数据编辑窗口与数据文件的介绍常量、变量、观测值、操作符和表达式2.2数据编码2.3建立数据库2.4数据录入重点: 数据编码，建立数据库，数据录入难点: 数据编码，建立数据库，数据录入第三章数据的编辑3.1SPSS的应用窗口的菜单介绍3.2数据文件的查看3.3数据复制、删除3.4数据的排序3.5数据文件的合并、切割3.6查找记录、选择个案3.7转化数据3.8分类汇总3.9多选变量生成新变量.重点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量难点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量第四章描述性统计4.1频数统计4.2集中趋势描述4.3离散趋势描述4.4多变量的描述统计重点: 集中趋势描述，离散趋势描述难点: 集中趋势描述，离散趋势描述第五章图表制作与编辑5.1条形图的生成（单式条图、复式条图、分段条图）5.2线图的生成5.3饼图的生成5.4散点图的生5.5直方图的生成重点: 条形图的生成，线图的生成难点: 条形图的生成，线图的生成第六章撰写调查报告6.1通过本章的教学使学生掌握各种调查报告的结构与写作步骤6.2了解调查报告的撰写步骤6.3掌握普通调查报告的结构与写作、学术性调查研究报告的结构与写作。

《S P S S软件应用》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《高级社会工作统计——基于SPSS的数据分析》课程教学大纲课程编号：一、课程基本信息1. 课程名称（代码）: 《高级社会工作统计》2. 课程类型：专业选修（学位通识、专业必修、专业选修）3. 适应专业及课程性质社会工作专业硕士研究生专业选修4. 课程目的（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。

5. 学时与学分：40学时， 2学分。

6. 建议先修课程社会调查研究方法、计算机基础、统计学基础。

7. 教学方式：讲授、实验、讨论、实践（讲授、讨论、实验、实践、分享、项目设计等）8. 考核方式：考查（课程论文）[闭卷考试、开卷考试、实验设计、课程论文、课题设计、服务项目设计、案例等]9. 开课学期：第[2]学期（请填阿拉伯数字）10 授课教师：张德乾教授（副教授、讲师）、xx教授（副教授、讲师）二、课程简介简要介绍课程的主要内容（200-400字）SPSS概述，数据文件的建立与编辑，描述统计，统计图，t检验，方差分析，相关分析，回归分析，非参数检验，主成分因子分析与信度分析，聚类分析。

三、教学目标及要求说明通过该课程的学习主要让研究生学到什么知识、锻炼什么能力（不少于300字）（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。

《SPSS统计软件》课程教学大纲(本科)<总学时数：48，学分数：3，课程编码：09070260>一课程的性质、任务和目标SPSS是具有强大的数据处理与统计功能的软件,已被广泛地应用于自然科学和社会科学中,其中涉及的领域包括工程技术、应用数学、社会学、经济学、金融学、商业、生物学、体育学、心理学、军事和科学研究等等。

《SPSS统计软件》是本科院校相关专业的一门应用型的选修课程。

通过本课程教学，可以极大提升学生的计算机数据处理能力和专业统计应用水平。

二课程的基本内容和要求第一部分 SPSS的基本情况（一）教学内容第一章 SPSS简介第二章 SPSS的基本操作*第三章数据收集（二）教学要求1 基本掌握SPSS软件的界面、菜单、工具栏和在线帮助。

2 掌握SPSS数据编辑、文件调用与保存。

第二部分描述数据（一）教学内容第四章频数分析第五章数据的描述性统计第六章数据的组间比较*第七章数据的分布*第八章变量联合的交互分析第九章散点图的绘制（二）教学要求1掌握频数、众数、中位数和百分点概念，知道饼形图、条形图和直方图，会在SPSS下作频数分析。

2 理解集中量数概念，懂得极差、四分位差、方差、标准差系数，会在SPSS下作描述性分析。

3 能够对变量分组，了解盒须图、茎叶图和数据的分布。

4 掌握交互分类和交互表，知道利用条形图及SPSS下进行交互分析。

5理解简单散点图、向日葵散点图、矩阵散点图、重叠散点图和三维散点图概念，具备在SPSS下绘制散点图的基本方法。

第三部分假设检验（一）教学内容第十章评价抽样结果第十一章正态分布和假设检验第十二章一个样本的t检验第十三章配对样本的t检验第十四章双独立样本均值的t检验第十五章一元方差分析第十六章双因素方差分析*第十七章比较频数的观测值和期望值第十八章非参数假设检验*第十九章测量关联强度（二）教学要求1 理解参数、统计量和抽样分布概念，会在SPSS下进行二项分布检验。

《SPSS统计软件应用》教学大纲一、实验课教学大纲的制定依据按照经济管理学院各个专业制定的人才培养方案规定，从2011年开始，给本科学生开设统计学实验课，故制定此《SPSS统计软件应用》教学大纲。

二、实验课在专业人才培养中的地位本课程是经济管理学院本科各专业的选修课程。

SPSS统计软件应用课程，是以计算机科学为支持，将统计软件为运用工具，用所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。

开设本门课程，能更好的帮助学生理解和掌握统计学的理论及方法，注重学生的实际操作与应用能力的培养。

通过该课程的学习，使学生掌握SPSS统计软件，为其以后的学习和工作打好基础。

三、实验课运用的统计理论与方法本课程实验涉及的统计理论与方法包括：统计数据的收集与整理、描述性分析、参数估计与假设检验、相关与回归分、时间序列分析等。

四、实验课的培养要求通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、禾I」用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果给出解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。

要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并写好实验报告。

五、学时分配、教学文件及实验要求1.学时分配：32学时2.参考教材：1）《SPSS统计分析从入门到精通》，杜强，贾丽艳主编，人民邮电出版社，2009 年。

2）《统计学实验》，冯力主编东北财经大学出版社，2008年。

3）《SPSS18数据分析基础与实践》，李洪成主编，电子工业出版社，2010 年。

4）《统计学实验教程》，黄木春，李国柱主编，中国经济出版社，2010年。

5）《Excel表格制作与数据处理》，陈伟、吴爱好主编，兵器工业出版社，2012 年。

6）《抽样调查与SPSS应用》，智敏著，电子工业出版社，2010年。

3.实验要求：明确课程实验的重要性，按照教师的讲解，认真学习并熟练掌握SPSS软件的应用技能。