优秀生辅导措施及记录表

《优秀生辅导记录》
学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。

这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。

记录如下：
1、课堂教学分层
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。

习题的配置也要分层。

可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

2、作业分层
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

3、第二课堂。

将尖子生集中辅导。

注重在班级树立做人第一，做学问第二的思想。

建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养优等生追求卓越，乐观向上的人格品质，使优等生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。

注重班级公约执行的原则性和公平性，每件事的处理都应对事不对人。

特别是对优等生，不给予特殊的对待，可能对他们的身心发展更有益处。

要正确对待成绩优秀的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助学困生，共同进步，对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

要有目的、有选择地向此类学生推
荐一定量的课外作业，并指导他们自学，及时检查和指导，每周举行一次课外自学交流或集体性辅导。

课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答，并引导他们质疑问题和举一反三，培养学生的创新意识，进一步扩大优秀率。

内容仅供参考。

2011学年江埔小学六年级数学培养优秀生辅导计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优工作中，并要求他们其他同学的学习积极性，争取大面积丰收。

一、培优对象：二、辅导教师：张六娇、邱慧雄三、辅导方法和措施：邝晓微邝子宏邝婉君李子钊徐国权邝颖琪梁敏怡谭志颖邝诺君陈永林梁静雯1、不纵容优秀的学生，经常与家长联系。

2、课外辅导，利用课余时间，搜集其它教辅书的一些培优内容让他们进行练习。

3、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

，4、注重解题方法的多样性。

列举的题目一题多解，既可以用教材例题中教给的方法去解答，也可以用其它方法解答（例如图解法、代数知识等等）。

鼓励学生用不同的方法去解答相同的题目。

这样可以更好的培养学生思考问题的多样性。

5、与课堂教学同步。

四、工作安排表：第一学期第二学期江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表江埔小学培养优秀生情况记录表2011学年第一学期十一册数学辅导学困生计划江埔小学六（1）班张六娇一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、情况分析我们班大部分学生都是爱学习的，善于动脑的学生，针对这部分学生，应注意提高巩固。

还有一部分学习有困难，基础差的学生，思维不是很灵活，接受知识较慢。

作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。

优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。

小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。

针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。

在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。

下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。

优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。

小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。

为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。

在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。

下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。

同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。

优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。

通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。

为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。

此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。

下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。

同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。

优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。

我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。

为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。

优生辅导记录——
1、根据优生学习现状,确立辅导目标最好是分阶段的；
2、辅导内容；
3、辅导经过记录：辅导内容、学生完成情况、教师批阅记录；
4、阶段小结,根据实际的辅导效果适当调整辅导目标和内容;
辅导过程：
1、情感沟通,树立自信心、
教师以真诚的态度与之谈心,进行情感沟通给予他充分的信任,特别是抓住他的闪光点,给予及时的表扬从而建立起了师生之间互相信任的关系,对他采取多鼓励少批评的方式,帮助他提高对学习的认识,初步认清远大的理想是靠学习来付诸实现的,而学习的过程中注意力是决定成绩好坏的关键,经过多次的谈话,并用古今中外成者的事例鼓励他,树立较强的自信心,他终于敢于在师生面前在声说：“我能行”
2、教师协作同学帮助
为了不断督促他进步,与其他科任教师进行协作,在课堂教学中对他给予更多的关注,对他多提问根据其能力,设计相应问题,使其注意力始终集中于课堂,并及时对其进步给予表扬,使他对学习逐渐有了兴趣,自信心进一步增强;教育同学间要团结互助;以真诚的态度去帮助他,如：在派座时,把责任心强,乐于助人的同学派做他的同桌,督促其进步,两个多月的时间,他的学习成绩有了提高,学习兴趣也比较浓,与同学的关系也明显融洽了;心情比以前愉快多了,脸上也露出了笑容;
3、家校结合,共同督促
通过多次家访,建议家长改变教育方式,对孩子要多耐心,在孩子学习时尽量避免外界事物的干扰,并坚持注意力方面的训练,让其保质保量完成,与教师积极联系,反映情况,通过多次家访,互相熟知他的具体情况,从而共同督促孩子进步;
辅导效果：
经过耐心的辅导,该生在学习,品行上都有很大的进步;。

小学优秀生辅导记录表
以上是小学优秀生辅导记录表，记录了学生的姓名、调查日期、辅导内容以及辅导方式。

这些记录有助于跟踪学生的研究进步，并
根据具体情况进行个性化辅导。

辅导的内容包括数研究题练、语文文章阅读与理解、英语语法
讲解、历史知识点讲解与复、科学实验指导和绘画技巧指导。

辅导
方式包括面授和线上两种形式，根据学生的需求和实际情况灵活选择。

通过记录每次辅导的内容和方式，可以及时了解学生的研究情况，发现问题，并采取相应的教学措施。

同时，这份记录表也可以
作为学生家长参与教育教学活动的重要工具，促进学校、教师和家
长之间的密切合作。

这份小学优秀生辅导记录表的设计简单明了，便于记录和查阅，希望能对优秀生的辅导工作提供一定的参考和指导。

优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。

1.1 学生基本情况。

有这么个学生啊，那孩子挺聪明的，就是学习习惯不太好。

上课的时候呢，小动作不断，注意力老是不集中。

你跟他说话吧，感觉他心不在焉的，就像那没头的苍蝇到处乱撞，心思完全没在学习上。

成绩也是忽上忽下的，不稳定得很。

1.2 学习问题表现。

在学习上啊，他的问题可不少。

比如说数学吧，计算老是出错，简单的加法减法都能算错，那真叫一个“大意失荆州”啊。

做应用题呢，读题不仔细，题都没读懂就开始下笔做，结果自然是错得一塌糊涂。

语文方面呢，错别字那叫一个多，作文也是写得干巴巴的，没有一点文采，就像白开水一样寡淡无味。

二、辅导措施。

2.1 学习习惯培养。

咱得先从学习习惯抓起。

我就跟他说啊，“冰冻三尺，非一日之寒”，好的学习习惯不是一天两天就能养成的。

上课的时候呢，我让他坐在第一排，这样我能随时监督他。

每次发现他做小动作或者走神的时候，我就用眼神提醒他。

下课后呢，我还专门给他制定了一个学习时间表，什么时候写作业，什么时候复习预习，都安排得明明白白的。

我还告诉他，学习就像盖房子，得一块砖一块砖地垒，要有耐心和恒心。

2.2 学习方法指导。

学习方法也很重要啊。

对于数学计算老是出错这个问题，我教他做一些简单的口算练习，每天做个几十道，提高计算的准确性。

做应用题的时候呢，我让他先把题目读三遍，找出关键信息，然后再画图分析。

语文方面，错别字多就多写几遍，加强记忆。

作文没文采，我就给他推荐一些优秀的作文书，让他多读多学，学习别人是怎么描写景物、刻画人物的。

我跟他说啊，“读书破万卷，下笔如有神”，只要多读多练，作文肯定能写好。

2.3 心理激励。

这孩子啊，其实很需要鼓励。

我就经常表扬他，哪怕他只有一点点进步。

我跟他说：“你看，你只要认真做，就能做得很好。

你就像一颗闪闪发光的星星，只要把周围的乌云驱散，就能绽放出最耀眼的光芒。

”每次他取得进步的时候，我都会给他一个小奖励，比如一本笔记本或者一支笔。

优秀生培养记录
辅导老师：
学生姓名性
别
出生
年月
家庭
住址
联系
电话
培优原因
该生组织能力强，成绩优秀，爱读书，思维敏捷，学有余力；善于思考，标新立异，多才多艺；有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。

培优措施1、培养其责任心，发挥他的组织才干。

2、鼓励他多看课外书，勤动笔，开发其潜能。

3、课堂上多提问多激励，充分展示他的优点。

课后经常给他辅导，提高学习的积极性，培养学习兴趣。

培优工作记录(时间、方法、结果) 时间：从期中至期末
方法：
1、鼓励他多看课外书。

2、委以班长一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。

3、课堂上多提问，常谈心，有些容易的问题让她回答，及时鼓励，以激发学习兴趣，充分展现他的优点。

4、利用课余的时间，多给她讲一些名人珍惜时间，爱学习的故事，以帮助她改掉懒惰的缺点。

结果：1、记忆水平提高，管理班级能力也提高了。

2、鼓励他积极参加学校举行的各种活动，培养了他乐观开朗的性格。

3、课堂多提问，鼓励大胆发方，增强了他的自信心和勇气。

4、学习成绩有了显著提高，解题能力有了提高，管理班级成绩突出。

备注。

优生辅导记录表1高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文2016年 2 月 127 日星期二 16 时 00 分至 16 时 40 辅导时间分辅导内容阅题能力的提高辅导学生魏瑞方法: 辅1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇导过读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力过2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。

程程3、课堂上多提问，充分展现他的优点。

记录辅导科学成绩提高，管理班级能力也提高了。

效果辅导时间 2016年2月 26 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容鼓励其培养特长辅导学生魏瑞该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

辅方法: 导过过 1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

程程2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。

记录辅导绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。

效果高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文辅导时间 2016年2月27 日星期一 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容自信心的培养辅导学生魏瑞该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。

方法:1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养辅导其乐观开朗的性格。

过过2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。

程程3、鼓励她多看课外有益的书籍。

结果: 记学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。

录辅导学习成绩更好，胆子也大了些。

效果辅导时间 2016年3月 8 日星期四 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容培养特长辅导学生周文锦有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。

方法:辅1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。

优秀辅导记录内容和措施范文一、辅导记录内容。

1.1 学生基本情况。

这个学生啊，在学习上有点小迷糊。

基础倒是有一些，可就是缺乏系统性的知识架构。

就像盖房子，砖头有了，但是摆放得乱七八糟，不成个样子。

从成绩来看呢，在班级处于中等水平，不算突出，但也不是很差。

性格方面比较内向，不太愿意主动和老师、同学交流学习上的事儿，总是自己闷头想，这就导致有些问题啊，越想越糊涂。

1.2 具体学习问题。

在数学学习上，函数这一块老是出错。

函数的概念、性质和图像，就像一团乱麻在他脑子里。

比如说，对于函数的定义域和值域的求解，总是丢三落四，忽略一些关键的限制条件。

这孩子做练习题的时候，也是一知半解的，看着答案好像懂了，可换一道类似的题，又犯迷糊了。

语文呢，阅读理解做得不好，抓不住文章的重点，写作文也是干巴巴的，没有什么文采，就像流水账一样。

二、辅导措施。

2.1 数学辅导。

针对他数学函数的问题，咱就从基础开始重新梳理。

我给他打了个比方，函数就像一个机器，输入一个数，经过机器的加工，输出另一个数。

定义域就是这个机器能接受的数的范围，值域就是这个机器能输出的数的范围。

我找了很多不同类型的函数题，从简单到复杂，让他一道一道做，做完了就给他详细讲解。

告诉他，做数学题啊，不能囫囵吞枣，要像拆机器一样，把每一个步骤都搞清楚。

我还让他准备一个错题本，把做错的题都整理上去，时不时拿出来看看，温故而知新嘛。

2.2 语文辅导。

对于语文阅读理解，我教他一种方法。

读文章的时候，要像个小侦探一样，寻找关键的线索。

比如说，文章的开头、结尾往往是主旨所在，一些关联词、转折词后面的内容也很重要。

我给他找了很多经典的阅读理解文章，陪着他一起读，读完了就讨论文章的内容、结构和中心思想。

作文方面呢，我让他多读一些优秀的范文，学习人家的写作手法。

俗话说，读书破万卷，下笔如有神嘛。

我还让他平时多注意观察生活中的小事儿，把这些小事儿积累起来，用到作文里，这样作文就不会那么空洞了。