八年级学生心理健康教育《与父母平等沟通克服逆反心理》优秀教学设计案例及评析

八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长认识到孩子逆反行为背后的原因。

2. 引导家长学会与孩子沟通的技巧，建立融洽的亲子关系。

3. 提升家长的教育观念，调整教育方式，以更好地应对孩子逆反期。

二、教学内容1. 孩子逆反行为的原因分析2. 亲子沟通的有效方法3. 家长的教育观念调整4. 案例分享与讨论5. 亲子关系融洽的实践策略三、教学过程1. 导入：通过一段关于孩子逆反行为的视频，引发家长对逆反行为的关注。

2. 孩子逆反行为的原因分析：讲解孩子逆反行为背后的心理原因，家长应该如何理解和接纳孩子的逆反行为。

3. 亲子沟通的有效方法：介绍一些亲子沟通的技巧，如倾听、尊重、鼓励等，并通过角色扮演等方式让家长进行实际操作。

4. 家长的教育观念调整：引导家长反思自己的教育方式，讲解如何调整教育观念，以更好地应对孩子逆反期。

5. 案例分享与讨论：分享一些与孩子逆反行为相关的案例，让家长进行讨论，从中学习如何处理类似问题。

四、教学评价1. 家长对孩子逆反行为原因的理解程度。

2. 家长掌握亲子沟通技巧的情况。

3. 家长对教育观念调整的认同度。

4. 家长在案例讨论中的参与程度。

5. 家长对亲子关系融洽实践策略的掌握情况。

五、教学资源1. 视频材料：关于孩子逆反行为的视频。

2. 亲子沟通技巧手册：介绍亲子沟通技巧的书籍。

3. 教育观念调整指南：引导家长调整教育观念的资料。

4. 案例分享：与孩子逆反行为相关的案例。

5. 亲子关系融洽实践策略：给出具体实践策略的资料。

六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适，座位安排便于互动交流。

2. 教学材料准备：准备相关教学PPT、视频、案例及讨论指南。

3. 家长参与准备：提前通知家长课程安排，鼓励他们积极参与并提供反馈。

七、教学方法1. 讲授法：讲解孩子逆反行为的原因、亲子沟通技巧、教育观念调整等理论知识。

2. 互动交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，让家长在实践中学习并提升沟通技巧。

初中思想品德课题《学会与父母沟通》优秀教案设计教学反
思
教学目标：一、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

二、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

三、知识：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。

难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素。

教具：多媒体电子白板
教法学法：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。

讨论、欣赏、感悟、体验
教材分析：本课内容主要是对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。

历次县级学情调研主要考查点有：影响我们与父母沟通的原因有哪些？怎样搭建与父母沟通的桥梁。

教学过程：
一、创设情境，导入新课1、学会与父母沟通想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）学生讨论交流
二、合作探究，展示交流（1）自我心理因素。

苏教版思品八上《和父母平等沟通》word教案一、课标解读[知识目标]1.明白什么是“代沟”，了解“代沟”产生的要紧缘故。

2.明白得父母对自己的关爱和教育。

[能力目标]1.学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，有话好好说。

2.把握解决子女与父母的矛盾、克服“逆反”心理的有效计策。

3.学会积极沟通，我们应该敞快乐扉，让父母走进我们的内心世界。

[情感、态度与价值观目标]通过本课学习，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，尊重父母，并真诚地听取他们的意见。

二、网络构建1.代沟形成的缘故2.代沟的含义[一] 跨过代沟 3.代沟的表现4.跨过代沟的方式，沟通的六个技巧；读心，出击，道歉，写信，协议，倾听[二] 克服逆反心理1.逆反心理的含义及表现2.逆反心理的危害3.逆反心理产生的缘故4.克服逆反心理的计策[三] 有话好好说1.有话不能好好说的缘故2.有话好好说对子女的要求3.有话好好说的具体计策三、随堂练习一、单项选择(每题2分，共24分)1．进入青春期以后，随着躯体的迅速发育，心理方面也会成长。

下面表达了我们在心理方面的成长的有( )①对父母事事依靠、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③期望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，期望得到别人的尊重A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2．关于逆反心理产生的缘故，认识正确的是( )A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能明白得父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女都有责任，缺乏平等沟通3．下列同学的话中，表达了对父母的明白得、关怀的有( )①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了确实是最好的报答，不需要我做什么别的事。

”②“抚养我是父母的责任，我喜爱的、我需要的东西就应该给我买。

”③“我明白父母想跟我聊聊，但是我学习实在太忙了，哪有时刻闲聊啊。

”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担忧的。

心理健康教育教案逆反以下是为大家整理的《心理健康教育教案逆反》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索教案频道与你分享！心理健康教育教案逆反(一)逆反心理教案《逆反心理的平抑——克服与父母的沟通障碍》教学设计周素吉【教学目标】1、知识目标：逆反心理产生的原因及危害。

2、能力目标：学会沟通技巧，掌握克服逆反心理的策略，能以平等的态度与父母沟通。

3、情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱与矛盾，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为，懂得与父母平等沟通，构建和谐的关系。

【教学重点】学习平抑逆反心理的办法，并能够正确对待。

【教学难点】逆反心理产生的原因及危害。

【教学方法】借助多媒体的教学手段，运用视频、文字材料等资料，情境体验法为学生创设开放、合作探究的教学氛围。

【教学时数】两课时，本教学设计为第一课时【课前准备】教师查找相关的材料，精心设计教学情境，制作教学课件。

为进一步的分析奠定基础，创设良好的学习氛围。

【学情分析】职高学生，他们是带着初中的失落走进职中的，也可以说大部分学生在家长和老师的眼中都曾经是“问题学生”，他们曾经不喜欢让他们心酸的文化课，无视家长和老师的教诲，甚至对家长和老师充满了敌视，但他们对情感的感悟能力和对是非的判断力还是可以期待的。

所以，针对我们学生的认知规律和心理特点，将学习平抑逆反心理的办法，并找到适合自己的解决办法作为重点。

指导学生能够正确对待自己的心理健康问题。

【教学过程】一、导入视频《变形计》导入，让学生感受逆反心理，了解逆反心理。

问题：什么是逆反心理？（ppt打出）逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

常会发现青少年中个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。

这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于逆反心理。

今天我们就来探讨有关中学生逆反心理的问题。

八年级思想品德新授课教学案（14）课题：第5课与父母平等沟通项目二：克服逆反心理学习目标：【情感、态度与价值观】懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。

【知识与能力】了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害，掌握克服逆反心理的基本方法。

教学重点与难点：克服逆反心理是本课的教学重点，也是难点。

教学方法：课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结教学手段：多媒体教学过程：一、学情检查：(一)作业讲评，并进行巩固训练。

1、孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。

”这句话启示我们，在处理与父母的矛盾时要（）①增强对“代沟”的忧患意识②主动沟通，跨越“代沟”③尽力克服烦躁与不安，理智地对待父母④拒绝沟通，坚持自己的固有意见A、①②③B、②③C、③④D、①②2、当自己的观点与父母不一致时，以下态度有利于解决你与父母的冲突的有（）A、反抗与逆反B、顺从与屈服C、逃避D、平等沟通3、下列对于“代沟”的理解，正确的选项有（）①父母与子女的矛盾就是“代沟”②沟通是跨越“代沟”的最好方式③“代沟”一旦形成，就难以消除④顺从父母有利于克服“代沟”A. ①②B. ①②④C. ①③④D.②(二)导入新课：二、合作交流：（一）出示自学思考题，明确自学的时间和要求：1、什么是“逆反心理”？它有哪些具体表现？2、为什么要克服逆反心理？（后果、危害）3、如何克服逆反心理？（途径）（二）自学检查：（要求学生先在课本中找出答案，并强化记忆）1、青少年、的心理状态就是“逆反心理”。

2、逆反心理几乎人人都有，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是，但如果发展到对人对事、、，则会导致、、、等后果，甚至还可能产生心理或心理。

3、克服逆反心理的途径有：（1）努力培养，____________，同时提高，提高___________，做到___________。

八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 让家长认识到孩子逆反心理是成长过程中的一种正常现象。

2. 帮助家长学会与孩子有效沟通，建立和谐的亲子关系。

3. 引导家长正确处理孩子的逆反行为，促进家庭教育的健康发展。

二、教学内容1. 孩子逆反心理的原因及特点2. 亲子关系的重要性3. 家长在孩子逆反期的应对策略4. 亲子沟通的技巧5. 家庭教育中的原则与灵活性三、教学过程1. 导入：通过一个亲子关系紧张的案例，引发家长对亲子关系的思考。

2. 讲解：分析孩子逆反心理的原因，让家长认识到逆反是孩子成长的一部分。

3. 交流：分享亲子关系的重要性，讨论如何建立和谐的亲子关系。

4. 互动：家长分组讨论，分享在孩子逆反期时的应对策略和心得。

5. 总结：归纳亲子沟通的技巧，强调家庭教育中的原则与灵活性。

四、教学方法1. 案例分析：通过真实案例，让家长直观地了解亲子关系的重要性。

2. 小组讨论：家长分组讨论，分享经验和心得，互相学习。

3. 互动环节：设置情景模拟，让家长亲身体验亲子沟通的技巧。

五、教学评价1. 家长对亲子关系的认识和重视程度。

2. 家长学习亲子沟通技巧的积极性和参与度。

3. 家长对孩子逆反期的应对策略和方法。

六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2. 准备亲子沟通技巧的互动环节，如情景模拟、角色扮演等。

3. 准备教案相关资料，包括PPT、纸质材料等。

七、教学资源1. 利用PPT展示案例和教学内容。

2. 提供纸质材料，如教案、相关文章等，供家长学习。

3. 利用网络资源，寻找更多亲子关系和教育相关的信息，供家长参考。

八、教学纪律1. 确保教学环境安静、舒适，有利于家长专注学习。

2. 规定上课时间，避免迟到和早退。

3. 鼓励家长积极参与讨论，遵守讨论规则，尊重他人意见。

九、教学延伸1. 组织家长参加亲子活动，增进亲子关系。

2. 推荐家长阅读相关书籍，加深对亲子关系和教育理念的理解。

初中心理健康教育《克服逆反心理》教案教学目标情感、态度、价值观：正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。

知识和能力：懂得逆反心理的明显特征和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。

教学重难点如何克服逆反心理教学方法案例讨论、活动探究、多媒体教学教学过程一、导入新课：青春是多姿多彩的，青春期的我们正在享受人生最美妙的时光。

然而进入青春期的我们，也正悄悄地发生一些变化。

从前听话的乖孩子，开始觉得父母、老师的话变得唠叨。

大家看过情景喜剧《家有儿女》吧，里面最乖的是谁？同学们有没有发现最乖的小雪也在悄悄发生变化？有这样一段，小雪的亲身母亲玛丽给她买了时尚前卫的服饰和名贵的化妆品。

小雪开心地打扮起自己，然而小雪的父母却觉得这样的打扮不适合小雪。

那么我们的小雪又是什么样的反应呢？下面就请同学们来欣赏一段视频。

(设计意图：以学生熟悉的电视剧《家有儿女》创设情境，自然导入新课。

)二、讲授新课（一）逆反心理的定义及具体表现1、《家有儿女》视频片段观看完后回答问题：（1）、“乖乖女”小雪为什么会有反常行为？（2）、每个人都有逆反心理，尤其是处于青春期的我们。

请你结合实际情况，谈谈你的逆反心理的具体的表现。

（教师先讲述自身学生时代的叛逆的事例。

）你平时对家长（同学、社会等）有逆反心理吗？具体有哪些表现？对家长对同学对社会……教师归纳总结什么是逆反心理以及逆反心理产生的原因。

（设计意图：教师展示自身事例是积极参与课堂的一种表现，既能拉近与学生的距离、调动学生积极性，也容易使学生产生共鸣，从而自然引发学生对自身逆反心理及其表现的思考。

）2、完成心理测验，了解青春期的我们有反常心理是十分正常的现象。

（设计意图：心理测验可以提高学生的重视度，让学生更加重视自身的叛逆心理）青春期的逆反心理很正常，每个人都存在不同程度的逆反心理。

但是我们是否能听之任之？如果放任不管，会带来什么样的后果呢？前面提到的小雪，她因为逆反心理，做出了反常的行为。

八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长正确认识孩子逆反心理的表现和原因。

2. 引导家长掌握与孩子沟通的有效方法。

3. 增进家长与孩子的相互理解，建立融洽的亲子关系。

二、教学内容1. 孩子逆反心理的认识逆反心理的定义逆反心理的表现逆反心理的原因分析2. 亲子沟通技巧倾听孩子的想法和感受表达自己的观点和期望学会妥协与尊重3. 增进亲子相互理解换位思考的重要性了解孩子的兴趣和需求关注孩子的成长变化4. 建立融洽亲子关系的策略共同制定家庭规则一起参与亲子活动鼓励孩子独立思考和承担责任5. 教学总结与反思回顾教学内容家长分享心得体会提出改进措施三、教学过程1. 导入：播放亲子关系相关的视频短片，引发家长思考。

2. 主体教学：a) 孩子逆反心理的认识：讲解逆反心理的定义、表现和原因。

b) 亲子沟通技巧：通过案例分析，引导家长学习倾听、表达和妥协的沟通方法。

c) 增进亲子相互理解：讲解换位思考的重要性，分享了解孩子兴趣和需求的方法。

d) 建立融洽亲子关系的策略：介绍共同制定家庭规则、参与亲子活动等方法。

3. 互动环节：家长分组讨论，分享自己在亲子关系中的困惑和心得。

4. 总结与反思：回顾教学内容，家长分享心得体会，提出改进措施。

四、教学评价1. 家长对逆反心理的认识程度。

2. 家长掌握的亲子沟通技巧。

3. 家长对增进亲子相互理解的方法的应用。

4. 家长制定融洽亲子关系的策略的能力。

五、教学资源1. 亲子关系相关视频短片。

2. 案例分析材料。

3. 亲子活动建议。

4. 家庭规则制定指导。

六、教学活动设计1. 案例分析：选取几个典型的逆反孩子案例，让家长分组讨论，分析孩子逆反的原因和家长的应对方式。

2. 角色扮演：家长分组进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景，锻炼沟通技巧。

3. 分享会：邀请一些在亲子关系方面表现优秀的家长分享他们的经验和心得。

七、教学方法1. 讲授法：讲解逆反心理的定义、表现和原因，亲子沟通技巧等理论知识。

【学情分析】从学生的认知水平和能力状况来看，初二学生正步入青春期，心理发育迅猛，独立意识增强。

因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和解决问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的道德与法治观点。

【效果分析】学生能够掌握与父母沟通的基本方法和技巧；能够正确认识自己的“逆反心理”，知道调适“逆反心理”的方法。

学习过程中学生充满自信，充满中学生的阳光与朝气。

【教材分析】本单元以爱小家（家庭）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。

【观评记录】本节课教学环节完整流畅，解决重点和突破难点的方法和手段合理科学，体现出老师的教学智慧。

导入环节引发学生共鸣，营造好的学习气氛，对整堂课奠基；选取的案例内容贴近学生生活，引起学生共鸣；关注全体学生，符合新课改理念，贴近学生、贴近生活、贴近实际；及时巩固所学知识，养成学生良好学习习惯；用道德的方式讲道德，符合新课标理念。

政史教研组长：【评测练习】独立意识过强的丽丽经常与父母争吵，从学习到买衣服、交朋友，丽丽都要自己拿主意；只要父母稍有干预，她就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。

在父母的妥协下，丽丽开始“自由自在”地决定自己的事情。

但是丽丽和父母都很痛苦，小时候丽丽与父母无话不谈的亲密感觉再也找不到了。

问题：（1）丽丽与父母发生矛盾和冲突的现象表明她具有一种什么心理？怎样调适这种心理？（2）丽丽和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你给丽丽支招。

【课后反思】本节课教学环节完整流畅，解决重点和突破难点的方法和手段合理科学，体现出老师的教学智慧。

导入环节引发学生共鸣，营造好的学习气氛，对整堂课奠基；选取的案例内容贴近学生生活，引起学生共鸣；关注全体学生，符合新课改理念，贴近学生、贴近生活、贴近实际；及时巩固所学知识，养成学生良好学习习惯；用道德的方式讲道德，符合新课标理念。

第五课：与父母平等沟通§2 克服逆反心理【教学目标】[知识与能力]1.了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。

2.通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。

[情感、态度与价值观]正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，以感激的心情和理智的态度对待父母。

【教学重点、难点】（1）逆反心理的危害（2）克服逆反心理的策略，激发学生多站在父母的角度上思考问题，用心理换位的方法，换个角度重新认识父母，了解父母，体会父母的良苦用心和望子成龙的愿望。

【教学方式】多媒体展示、自主合作探究【教学时间】 1课时【教学过程】一、预设情境：幻灯片展示：一组初中生的聊天记录。

高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课要认真听讲……”唉，真是烦死人了。

流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。

有时我真想和她大吵一架。

蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。

怎么天下的妈妈都是一样的啊。

白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。

她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。

让我做作业，我偏偏去弹琴……她非要管我我就说：“你烦不烦呀！”师提问：请结合自己的生活经验，回答问题：1、这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度？2、这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？学生回答：略老师小结：同学们的回答是正确的。

从这些同学的对话中，我们明显感觉到他们对家长抵触、不顺从的态度，这种态度就是我们平时说的“逆反心理”。

二、讲授新课：下面请同学们阅读教材，思考下列问题：幻灯片展示：预习题1、逆反心理的含义是什么？2、逆反心理有什么外在表现？学生回答，老师借助板书小结并要求学生在教材上划下问题的答案。

逆反心理的含义：青少年时期对父母，对学习、对生活、或者对他人产生的一种抵触、不顺从的心理状态。