《胆小的老鼠》教学课例

幼儿园大班《胆小的老鼠》阅读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解老鼠的特点和性格。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和感受的能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会理解和关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受老鼠的情感变化。

难点：让幼儿学会观察图片，大胆表达自己的想法和感受。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、相关道具。

2. 材料：故事书《胆小的老鼠》、画纸、画笔、彩色积木。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于老鼠的故事或特点。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，跟随故事的发展，感受老鼠的情感变化。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中最令自己感动或有趣的情节，并说明原因。

4. 角色扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体验故事情节。

5. 创意活动：让幼儿用画笔和画纸创作关于老鼠的画作，鼓励他们发挥想象力，大胆表达自己的想法。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 鼓励幼儿在家尝试讲述故事，培养他们的语言表达能力。

3. 家长协助幼儿完成一幅关于老鼠的手工作品，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过小组讨论和角色扮演，评估幼儿的表达能力和合作精神。

3. 观察幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察图片和理解故事。

2. 思考如何调整教学方法，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 考虑如何在生活中运用故事主题，帮助幼儿培养勇敢和自信的品质。

八、教学拓展：1. 开展关于动物主题的集体活动，让幼儿了解不同动物的特点和习性。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作关于老鼠的手工作品。

中班语言《胆小的老鼠》教学设计一、教学目标：1.能够听懂并理解中班语言《胆小的老鼠》的故事内容；2.能够运用手势、表情和声音的语言形式来表达故事情节；3.能够通过故事的学习培养孩子们的勇敢、自信和团队合作意识；4.通过与他人的互动，培养孩子们的语言表达和社交能力。

二、教学准备：教师：故事《胆小的老鼠》的图书、大型磁贴板、手偶、背景音乐。

学生：座垫、手偶、画纸和彩色笔。

三、教学过程：1.导入：（10分钟）a.给每个学生分发一个手偶，让他们根据想象的老鼠形象进行扮演，并问一些问题，如“你们认为老鼠是什么样子的？”、“老鼠怎么动作？”等。

引起学生的兴趣。

b.通过一个小游戏来拉近师生关系，游戏名为“老鼠找奶酪”。

在教室中隐藏一些纸板做成的奶酪，让学生去寻找。

找到奶酪的学生将被表扬。

2.教学内容呈现：（15分钟）a.展示故事《胆小的老鼠》的图书，向学生简要介绍故事主要内容。

b.向学生展示故事中主要角色的手偶，让他们通过触摸和听教师讲述来认识。

3.故事表演：（20分钟）a.教师全神贯注地根据故事内容和角色进行表演，注重表现手势、表情和声音的语言形式。

学生们也可以扮演一些辅助角色，如猫、狗等，与教师一起表演。

4.讨论与评价：（15分钟）a.引导学生回顾和讨论故事中的内容和情节，提问如下：故事中的老鼠遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？你们认为老鼠们勇敢吗？你们有没有遇到过类似的问题？你们是如何解决的？b.让学生自主分组进行小组讨论，每个小组选出一个代表向全班汇报讨论结果。

同时，教师可以引导学生评价自己及他人的表现，比如：“你们觉得自己在这个故事中扮演的角色表现得怎么样？”等。

5.拓展活动：（15分钟）a.让学生以小组形式，自由创作《胆小的老鼠》的续篇故事，以培养他们的创造力和故事表达能力。

b.学生可以在画纸上用彩色笔画出自己想象中的老鼠形象，并进行互相欣赏和分享。

6.温故知新：（10分钟）a.播放故事《胆小的老鼠》的背景音乐，让学生回顾和观察故事中主要角色的形象和动作。

幼儿园绘本故事教案《胆小的老鼠》中班语言活动1. 故事简介《胆小的老鼠》是一本适合幼儿园中班的绘本故事。

故事讲述了一个胆小的老鼠通过勇敢面对恐惧，最终变得勇敢的故事。

通过本故事，我们可以让孩子们了解到勇敢的重要性，鼓励他们勇敢面对困难和恐惧。

2. 活动目标通过本教案的语言活动，我们的目标是： - 帮助孩子们理解故事情节，提升阅读理解能力； - 锻炼孩子们的语言表达能力，提升口头表达能力； - 通过角色扮演，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。

3. 活动准备教师需要准备以下材料： - 《胆小的老鼠》绘本； - 教具：故事角色卡片。

4. 活动步骤步骤一：故事导入（10分钟）•教师展示《胆小的老鼠》绘本封面，鼓励学生猜测故事主题和内容；•教师简要介绍背景信息，让学生对故事有初步了解。

步骤二：故事阅读（10分钟）•教师带领学生一起阅读《胆小的老鼠》绘本；•教师可以边读边解释故事中一些重要词汇，确保学生理解故事情节。

步骤三：理解问答（10分钟）•教师向学生提出一些与故事情节相关的问题，帮助学生巩固理解，提高阅读理解能力；•学生可以手举方式回答问题，也可以利用小组讨论的方式。

步骤四：角色扮演（15分钟）•教师把故事中的角色卡片发给学生；•学生根据自己的角色，分组进行角色扮演，表演故事情节；•教师可以提供一些表演指导：比如如何扮演勇敢、胆小的角色。

步骤五：语言表达（15分钟）•学生围绕故事主题进行自由讨论，教师引导学生用简洁清晰的语言表达自己对勇敢的理解；•鼓励学生分享自己的经历，并进行积极的评价和反馈。

步骤六：活动总结（5分钟）•教师向学生总结本次活动的目标和重点；•鼓励学生再次分享自己的见解和感受，对本次活动进行评价。

5. 活动扩展为了进一步巩固学生对勇敢主题的理解，可以进行以下扩展活动：- 绘本创作：让学生自己创作一本关于勇敢的小故事，并进行分享； - 角色转述：选取故事中的角色，让学生以该角色的视角讲述故事，培养学生的观察力和理解能力； - 玩具角色扮演：让学生自行选择玩具角色进行角色扮演，以不同角度演绎勇敢的故事。

幼儿园绘本故事教案《胆小的老鼠》一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中小老鼠从胆小到勇敢的心理变化。

2. 能够观察画面细节，根据画面线索大胆想象并讲述故事。

3. 体验绘本故事带来的乐趣，明白遇到困难要勇敢面对的道理。

二、教学准备1. 《胆小的老鼠》绘本故事书或 PPT。

2. 相关角色的头饰或图片。

三、教学过程1. 导入活动通过玩“大猫抓小老鼠”的游戏，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿：小老鼠见到大猫会怎么样？它们是不是都很胆小呢？从而引出故事《胆小的老鼠》。

2. 讲述故事（1）展示绘本的封面，介绍故事的名字和主角——胆小的老鼠吱吱。

（2）开始讲述故事：楼梯下的壁柜后面有一个小洞，住着老鼠一家，最小的老鼠叫吱吱，它非常胆小。

一天晚上，姐姐咯吱叫醒吱吱，说在厨房发现了一块跟车轮一样大的巧克力蛋糕。

吱吱很担心迷路或遇到大黄猫，但姐姐说那只猫已经睡了，还拿来一个大绳球，系在吱吱腰上，让它跟着绳子走就能找到回家的路。

（3）讲到吱吱在走廊看到“有条纹的尾巴”“黑暗中有两只眼睛瞪着他”“黑暗中有个毛乎乎的东西”时，停下故事，让幼儿猜测那是什么，以及吱吱的反应。

（4）继续讲述故事，揭示那些让吱吱害怕的东西其实是围巾、垫子和鸡毛掸子。

接着，它们找到了巧克力蛋糕，准备带回去吃。

走到门口时，一个影子出现，吱吱又大叫“猫！猫！”，然后引导幼儿猜想接下来发生了什么事。

（5）讲完故事结尾，展示被绳子捆住的大黄猫和变得勇敢的吱吱的画面。

3. 讨论与分享（1）与幼儿一起回顾故事内容，提问：吱吱一开始为什么胆小？后来它又遇到了什么？最后它变得怎么样了？（2）引导幼儿讨论：从这个故事中，我们能学到什么？鼓励幼儿表达自己的想法，如遇到困难不要害怕，要勇敢面对等。

（3）让幼儿说说自己在生活中有没有胆小害怕的时候，是怎么克服的。

4. 角色扮演请几位幼儿分别扮演故事中的吱吱、咯吱和大黄猫等角色，戴上头饰或拿着相应的图片，再现故事中的部分情节，让其他幼儿更加深入地体验故事。

胆小的老鼠教案一、教学目标：1. 知识目标：学生了解老鼠的生活习性和特点，认识胆小老鼠的心理特点。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：通过教学活动，增强学生的合作精神和自信心。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生理解并掌握老鼠胆小的原因。

2. 教学难点：引导学生思考老鼠如何克服胆小心理。

三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、胆小老鼠的图片、幼儿园制作的老鼠巢穴模型等。

2. 学生准备：准备听课笔记并参与讨论。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师展示胆小老鼠的图片，引发学生对老鼠的兴趣。

2. 教师提问：“你们有没有看到过胆小的老鼠？你们认为胆小的老鼠是什么样子的？”步骤二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过幻灯片和实物模型，向学生介绍老鼠的生活习性和特点。

2. 教师向学生解释老鼠胆小的原因，并引导学生思考老鼠如何克服胆小心理。

步骤三：小组讨论（15分钟）1. 学生按照小组分工进行讨论，讨论老鼠克服胆小心理的方法，并记录下来。

2. 每个小组派代表发表观点，并和其他小组进行交流。

步骤四：游戏体验（20分钟）1. 教师组织学生进行游戏体验，模拟老鼠胆小的情景。

2. 学生分为两组，一组扮演老鼠，另一组扮演猫，老鼠需要通过巢穴逃脱猫的追捕。

3. 游戏结束后，学生对游戏体验进行反思，讨论老鼠如何克服胆小心理来完成任务。

步骤五：课堂总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的内容，总结胆小老鼠的特点和克服胆小心理的方法。

2. 学生进行课堂笔记整理，补充完善个人观点。

五、教学反思：通过本次教学，我发现学生对胆小老鼠的心理特点有了更深刻的理解。

他们通过小组讨论和游戏体验，积极发表自己的观点，锻炼了思考和表达能力。

但是在教学过程中，我发现部分学生对胆小老鼠的心理仍然存在一定的误解，需要进一步引导他们进行深入思考和讨论。

下次教学时，我将注重引导学生提出问题、探究答案，并将游戏体验环节的设置更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。

幼儿园大班语言教案胆小的老鼠一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《胆小的老鼠》，主要内容分为三个部分。

第一部分是故事内容的学习，通过阅读故事《胆小的老鼠》，使孩子们了解老鼠的胆小特性以及它在面对困难时所表现出的聪明才智。

第二部分是词汇学习，包括“胆小”、“勇敢”、“聪明”等词语的解释和运用。

第三部分是口语表达，通过情景模拟和角色扮演，让孩子们学会表达老鼠的胆小行为和心理。

二、教学目标1. 孩子们能够理解故事内容，了解老鼠的胆小特性以及聪明才智。

2. 孩子们能够掌握并运用关键词语“胆小”、“勇敢”、“聪明”等。

3. 孩子们能够在情景模拟和角色扮演中，大胆表达老鼠的胆小行为和心理。

三、教学难点与重点重点：故事内容的学习，关键词语的掌握和运用。

难点：情景模拟和角色扮演中，孩子们的大胆表达。

四、教具与学具准备教具：故事课件、词汇卡片、情景道具。

学具：作业本、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引出老鼠的形象，激发孩子们的兴趣。

2. 故事讲解：利用课件，逐页展示故事《胆小的老鼠》，并用生动的语言讲解故事内容，引导孩子们关注老鼠的胆小行为和聪明才智。

3. 词汇学习：分发词汇卡片，让孩子们朗读并解释词语“胆小”、“勇敢”、“聪明”等，然后进行情景模拟，让孩子们运用这些词语。

4. 口语表达：设置一个场景，让孩子们扮演故事中的角色，大胆表达老鼠的胆小行为和心理。

5. 作业布置：让孩子们根据故事内容，画出老鼠的胆小行为和聪明才智，并写上相应的词语。

六、板书设计板书《胆小的老鼠》板书内容：1. 故事情节：胆小的老鼠遇到困难，聪明的老鼠想出办法解决问题。

2. 关键词语：胆小、勇敢、聪明。

七、作业设计1. 题目：根据故事内容，画出老鼠的胆小行为和聪明才智，并写上相应的词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事内容的理解程度较高，但在情景模拟和角色扮演中，部分孩子仍表现出一定的胆怯心理。

《胆小的老鼠》教学活动课例金寨镇中心幼儿园孔得菊【设计意图】——观点呈现与教学材料特色分析我们研究的幼儿园阅读教学活动是教师有目的有计划有组织地把绘本作为教材，为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，是师生共同进步的活动，是集体教学活动。

猫和老鼠是幼儿熟悉的角色，生活中有关猫和老鼠的认知经验和动画片《猫和老鼠》的有关内容为幼儿阅读《胆小的老鼠》奠定了知识经验的基础。

《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，通过跌宕起伏的情节变化，营造了出乎意料的喜剧效果。

封面上，在猫的阴影笼罩下，小老鼠探着脑袋，传达出紧张的情绪。

前环衬是淡绿色的墙面，投影出猫蹑手蹑脚觅食的动态，紧张感在延续。

扉页上，画家用蓝色渲染出气氛，浅蓝色的门下面开了个小口，里面探出一只老鼠的小脑袋，楼梯的一角和小老鼠的身形也构成强烈的反差。

正文更是以多变的情节吸引着幼儿的视线，让幼儿始终关怀着小老鼠的遭遇和猫的结局。

后环衬仍然是淡绿色的墙面，不同的是，猫的影子走出了画面——故事结束了，小老鼠的恐惧也烟消云散。

对于这样一些画面唯美、内容精致、寓意深远又贴近幼儿生活经验的图画书，是非常适合幼儿欣赏的。

我们采取了分步阅读的教学策略，让幼儿从观察画面入手，到自主表达图意，到系统编讲故事，再到欣赏文本故事，了解有关文字或符号的意义，最终表现作品，整个系列活动的最终目的是让幼儿学会看书。

本课时是第一次阅读，我们称之为“进入式阅读”。

【活动案例】活动目标：1.了解图书的基本内容，愿意介绍自己感兴趣的画面。

2.感受图书前后联系的结构特点，体验老鼠的胆小行为。

3.对猫和老鼠的关系有好奇心，有继续看书的愿望。

活动准备：人手一本图书，PPT课件活动实录与分析：——环节清晰，情境描述生动，实录过程详略得当，分析深刻细致一、出示图书，观察封面封底1．教师逐次出现图书的封面和封底，让幼儿观察并说出封面、封底上有什么。

（有小老鼠、猫的影子及垃圾桶）。

2．教师以神秘的表情缓缓地展开封面和封底，使之以连页的形式呈现，请幼儿猜一猜，也许书里会讲什么事。

中班综合教案《胆小的老鼠》吴佳瑛一、教学目标1.通过故事《胆小的老鼠》，让幼儿理解故事内容，懂得勇敢面对困难和挑战的重要性。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会勇敢面对困难。

2.教学难点：引导幼儿通过故事，联系自己的生活实际，学会克服胆小、勇敢尝试。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、玩具老鼠、卡片等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置陷阱、障碍等。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿讨论：小老鼠为什么不敢上灯台？（二）故事讲述1.教师讲述故事《胆小的老鼠》，引导幼儿关注故事情节，感受小老鼠的胆小和勇敢的转变。

2.讨论故事中出现的角色，让幼儿说出自己对角色的认识。

3.提问：故事里的小老鼠为什么变得勇敢了？你是从哪里看出来的？（三）活动环节1.分组讨论：如果你是小老鼠，你会怎么克服胆小，变得勇敢？2.角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，体验故事情节。

3.游戏活动：设置陷阱，请幼儿帮助小老鼠勇敢地闯过陷阱，锻炼幼儿的观察力和合作能力。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，鼓励幼儿勇敢表达自己。

（五）延伸活动1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试勇敢面对困难，记录幼儿的表现，分享给教师。

2.环境创设：在班级环境中布置勇敢主题墙，展示幼儿的勇敢事迹。

3.教学拓展：组织幼儿开展《勇敢的小兔子》、《勇敢的小鸟》等系列故事活动。

五、教学反思本次教学活动，通过故事《胆小的老鼠》引导幼儿关注勇敢面对困难的重要性，让幼儿在活动中体验勇敢、克服胆小的过程。

从活动效果来看，幼儿对故事情节有了深刻的理解，能够联系自己的生活实际，学会勇敢面对困难。

但在活动过程中，部分幼儿在角色扮演环节表现出紧张、不敢表达的情况，需要在今后的教学中，进一步关注幼儿的情感需求，提高幼儿的自信心。

胆小的小老鼠教案设计及反思教案标题：胆小的小老鼠教案设计及反思教案目标：1. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事情节、推断角色感受和解读隐含意义。

2. 培养学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述故事情节和角色感受。

3. 培养学生的创造力和想象力，能够从故事中延伸思考，提出自己的解决问题的方法。

教学准备：1. 教师准备：故事书《胆小的小老鼠》、PPT、图片、卡片等教具。

2. 学生准备：学生需要准备纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师出示一张描绘小老鼠胆小的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师提问：“你们有没有遇到过胆小的人或动物？他们是什么样子的？为什么他们胆小？”鼓励学生积极参与讨论。

步骤二：阅读故事（15分钟）1. 教师向学生介绍故事《胆小的小老鼠》，简要介绍故事情节和主要角色。

2. 教师朗读故事，同时将故事中的关键词和句子呈现在PPT上，帮助学生理解故事内容。

3. 学生跟读故事，注意理解故事情节和角色感受。

步骤三：讨论与解读（15分钟）1. 教师提问：“为什么小老鼠害怕？他遇到了哪些困难？他是如何解决这些困难的？”鼓励学生积极回答，并引导他们从故事中找到答案。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和理解，教师适时给予指导和补充。

步骤四：表达与创作（20分钟）1. 教师提问：“你认为小老鼠应该怎么办才能克服胆小？”鼓励学生发表自己的观点，并写在纸上。

2. 学生互相交流自己的想法，并选择一个最好的解决方法。

3. 学生展示自己的解决方法，教师给予肯定和鼓励。

步骤五：反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个教学过程，帮助他们总结学到的知识和技能。

2. 教师提问：“你觉得这个故事给你的启示是什么？你有什么收获？”鼓励学生积极回答，并与他们分享自己的观点。

教学反思：通过这个教案设计，学生在阅读故事的过程中培养了阅读理解能力，并通过讨论和创作活动提高了口头表达和创造力。

教师在教学过程中注重引导学生思考和互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。

幼儿园中班语言公开课精品教案丨《胆小老鼠一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《胆小老鼠》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中生词和短语，学习用完整句子表达自己想法，培养幼儿想象力和表达能力。

二、教学目标1. 理解故事《胆小老鼠》，并能讲述故事主要情节。

2. 掌握故事中生词和短语，如：胆小、勇敢、害怕等。

3. 学习用完整句子表达自己想法，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中情感变化，用完整句子表达自己想法。

2. 教学重点：掌握故事情节，学习故事中生词和短语，培养幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠手偶、勇气之星贴纸。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出小老鼠手偶，邀请幼儿一起模仿小老鼠动作，引导幼儿关注故事主人公。

2. 讲解故事（10分钟）挂图展示，边讲述故事边引导幼儿观察挂图，理解故事情节。

针对生词和短语进行解释，让幼儿跟随老师一起朗读。

3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿用完整句子表达自己想法。

鼓励幼儿大胆发言，对幼儿回答给予肯定和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话讲述故事情节。

派代表发言，评选出最佳讲述者。

给表现优秀幼儿颁发勇气之星贴纸，鼓励大家向他们学习。

六、板书设计1. 故事《胆小老鼠》2. 生词卡片：胆小、勇敢、害怕等。

3. 句子示例：我学会勇敢，不再害怕黑暗。

七、作业设计1. 作业题目：用完整句子描述一次你克服害怕经历。

2. 答案示例：有一次，我在黑夜里不敢走，但是我想起故事中小老鼠，于是我鼓励自己要勇敢，成功地走过黑暗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿在语言表达方面有明显进步，但仍有个别幼儿需要加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同分享故事内容，家长协助幼儿完成作业，提高幼儿语言表达能力。