(人教新课标)四年级品德与社会下册教案 交通问题带来的思考

XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案人教版《品德与社会》四年级下册教案交通问题带来的思考教学目标:1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。

2、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。

想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

3.懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。

教学重点：1.引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。

2.通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3、认识到汽车污染问题的严重性。

教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。

教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学方法：通过小组合作进行讨论、交流，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，引导学生进行自主、合作、探究的研究，使学生主动地投入到研究过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为惯的人。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：让我们来看一段视频（播放一段交通畅通宣传片）2、师：，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。

但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗?（板书课题：交通问题带来的思考）（出示一组有关交通问题的图片）3、学生回答后，教师归纳总结并板书（板书：车祸交通拥堵汽车尾气污染……）二、发现交通问题现象一：交通问题——堵车1、（课件出示堵车图片）师：看完图片，你认为堵车问题给人们带来了哪些不便？学生举例说明。

2、3、关于这个问题还有谁有补充？学生发言。

有没有哪位同砚切身履历过堵车？心境是怎样的？学生讲话。

现象二：交通问题——车祸1、（播放一段车祸视频）师：看完视频，你有什么感想？学生发言。

2、请学生打开课本66页，指名朗读《车祸无情》文字资料。

3、请学生谈谈看完文字材料的感想。

4、小组合作，编写“交通安全”口号。

《交通问题带来的思考》教案教学目标：知识与能力：1、了解现代交通带给我们生活便利的同时，给我们带来了哪些问题。

2、面对交通拥挤、交通事故这两个个问题引发学生的思考。

3、让学生懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要真珍爱自己的生命。

4、初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学重点：交通拥挤、交通事故给我们的生活带来的危害。

教学难点：通过交流能够发现交通事故的原因，小学生应该怎样遵守交通规则。

媒体资源的使用：远程教育资源。

教学过程：一、导入――谈话交流：“交通带给我们了什么？”1、师：随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展，谁能说说在我们生活中有那些常见的交通工具呢？生：自行车、汽车、火车、轮船、飞机……。

2、师：谁能联系生活实际，谈谈交通带给我们那些便利？生：旅行很方便。

生：可以提高工作效率。

生：可以吃到别的地方的食品。

……3、师：看来交通的发展的确给我们的生活带来了许多方便和舒适，但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了那些问题吗？二、活动一：交通问题——交通拥挤出示课件图片1、师：堵车给你的生活带来了哪些不便？小组内讨论讨论。

2、学生分组讨论后全班交流生：会费很多时间。

生：赶时间的时候挺着急，急事办不了。

生:堵车的时候，心情很郁闷。

师：还有呢？生：比如医院急救的时候，会延误病人的时间。

生：在比如着火的时候，消防队抢险救火会延误时间，会造成更大的财物损失和人员伤亡。

……3、师：看来，交通拥挤的确给人类的生活带来了很大的困扰和不便，那么交通拥挤的原因你找到了吗？生1：生活水平提高了，大家有钱了，买车的人多了。

生2：有个别开车的人不遵守交通规则，也会造成拥堵。

生3：交管部门管理不到位，也会造成拥堵。

师：你都上升到管理这个层次来考虑问题，真不简单。

师：还有吗？生：还有的人环保意识不强，走哪里都开车，车多了，就堵了。

……4、教师板书造成交通拥挤的原因。

5、你有什么好解决的办法吗？生：尽量不开车。

《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。

教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。

课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。

学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。

（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。

（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。

在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。

师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。

5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。

说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。

说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。

（人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思
第三单元交通与生活
4.交通问题带来的思考
这一次综合实践活动课我们经历了前期准备、过程指导、汇报、评价等阶段，学生在活动中，其知识能力，情感态度等方面都有一定的收获，也体现了活动中学生全程参与的主动地位。

综合实践活动课是在教师指导下，学生自主进行的实践活动，要实践，就不能局限于书本知识的传授，而是让学生亲身经历、主动探究，在这次活动中大胆放手让学生从多方面，采用多种形式去调查、探究有关交通问题，学生有的读书；有的上网查资料；有的走访交通局、交警对；有的采访司机，街道附近的居民等等。

在放手的同时，教师要对活动进行有效的指导，比如礼貌方面的问题等教师之前要给予提示，让学生少走弯路。

在整理资料准备汇报阶段引导学生用自己喜欢的方式汇报，鼓励学生创新。

在汇报中学生结合语文、音乐等多方面知识，把自己搜集的信息编成了歌词、快板、童谣等等，从而达到了学科间的整合；在录音、录像采访等过程中，学生的摄像技能、与人交往能力、口语表达能力等都得到了锻炼和提高。

同时，学生经过调查接触他人、社会，也会丰富自己的社会经验。

总之，综合实践活动本身就是学生生活过程的再现，它为学生开辟了一条通向社会，连接学校与家庭生活的阳光大道!。