小学低学段语文绘本阅读教学现状及对策研究

ｔｅｘｔ，
ｉｇｎｏｒｉｎｇ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｅｘｔ；ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｔｙ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｓｅｔ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ
ｓｔａｔｕｓ
ｗｏｒｋｓ ｏｆ ｄｉｖｅｒｓｅ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ｗｏｒｋ．Ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅａｄｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ
ｕｓｅ
ｏｆ ｍｕｌｔｉｐｌｅ
ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｅｘｔ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ．Ｆｏｒ ｓｏｍｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ
一
ｐｒｏｃｅｓｓ
一
ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ
ｍａｐ ｌｉｇｈｔ ｗｅｉｇｈｔ 一 一
一
一
ｐａｐｅＬ
一
ｔｈｅ
ａｕｔｈｏｒ
ｐｒｏｐｏｓｅｓ
ａ
ｔｅｘｔ ｒｅａｄ
ａｌｏｕｄ，ｒｏｌｅ ｐｌａｙ ｒｅａｄｉｎｇ，ｅｘａｇｇｅｒａｔｅｄ ｔｏｎｅ，ｒｅａｄｉｎｇ，
ｒｅａｄｉｎｇ ｆｏｕｒ ｍｅｔｈｏｄｓ．
Ｋｅｙ
Ｗｏｒｄｓ：Ｌｏｗ ｇｒａｄｅ；Ｒｅａｄｉｎｇ
引言与文献综述…………………………………………………………１ １．绘本相关概念的界定…………………………………………………３ １．１绘本……………………………………………………………………………………３ １．１．１绘本的来源…………………………………………………３ １．１．２绘本与其他图画书的区别…………………………………３ １．１．３绘本与文本…………………………………………………６ １．１．４绘本与小学语文教材………………………………………６ １．２绘本的发展沿革、分期、特点…………………………………７ ２．语文绘本阅读教学的价值考量………………………………………９ ２．１促进儿童自主阅读的价值………………………………………９ ２．２适应儿童心理成长的价值………………………………………９ ２．３提升语文阅读教学的价值……………………………………．．１０ ３．小学低年级语文绘本阅读教学现状分析…………………………．１２ ３．１绘本作品选择具有随意性和盲目性…………………………．．１２ ３．２绘本研读不深，停留在浅阅读………………………………．．１４ ３．３绘本教学中重图轻文，忽略了文本的价值…………………．．１６ ３．４教学方法与策略运用的单一性………………………………．．１ ８ ３．５教学形式设置的局限性………………………………………．．２０ ４．小学低学段绘本阅读教学改革的策略……………………………．２２ ４．１选择适合儿童的绘本作品……………………………………．．２２
ｔｏ
ｓｅｌｅｃｔ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｐｉｃｔｕｒｅ
ｂｏｏｋ ｗｏｒｋｓ；
ｃｈｏｏｓｅ ｌｏｗ—ｇｒａｄｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ｗｏｒｋ；ｓｅｌｅｃｔ ａｇｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔ ｗｉｔｈ ｌｏｗ—ｇｒａｄｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ
ａｒｅ
ｒｅａｄ
ｐｉｃｔｕｒｅ
ｂｏｏｋｓ．Ｔｈｅｙ
ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ
ｗｏｒｋｓ
ＩＩＩ
万方数据
Ｃｈｏｏｓｉｎｇ ｌａｃｋ ｏｆ ｐｌａｎｎｉｎｇ ａｎｄ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ；Ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋ ｒｅａｄｉｎｇ ｉｓ ｎｏｔ
ｄｅｅｐ，ｓｔａｙｉｎｇ ｉｎ ｓｈａｌｌｏｗ ｒｅａｄｉｎｇ；ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ ｍａｐ ｌｉｇｈｔ ｈｅａｖｙ ｔｅａｃｈｉｎｇ
ｔｅａｃｈｅｒｓ ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｈｏｕｌｄ
ｃｏｕｒｓｅ
ａｃｔｉｖｅｌｙ
ｅｘｐａｎｄ
ａｎｄ ｅｘｐｌｏｒｅ
ｕｓｅ
ｎｅｗ
ａｎｄ
ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ
ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ
ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｌｌ
ｏｆ ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｐｒｏｖｉｄｅｄ．
Ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋ，ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｉｔｓ ｗｅａｌｔｈ ｏｆ ｉｍａｇｅｓ，ｖｉｖｉｄ ｓｔｏｒｙ ａｎｄ ｃｏｎｖｅｙ
万方数据
４．１．１选择优秀的绘本作品……………………………………．２２ ４．】．２选择低年级学生感兴趣的绘本作品……………………．２２ ４．１．３选择符合低年级孩童年龄特征的绘本作品……………．２２ ４．１．４选择内容丰富、具有创意的绘本作品…………………．２３ ４．２运用多元解读教学策略………………………………………．．２３ ４．２．１注重在教学中的绘本意义的生成性……………………．２４ ４．２．２教师对绘本的多元化理解………………………………．２４ ４．２．３尊重学生的多元解读……………………………………．２５ ４．３运用文本细读教学策略………………………………………．．２８ ４．３．１把握绘本的细节，加深学生对其的理解………………．２８ ４．３．２注重不同绘本之间的关联和拓展延伸…………………．２９ ４．３．３抓住绘本的意象整体感知………………………………．３
ｇｏｏｄ ｖｉｓｕａｌ ｅｆｆｅｃｔｓ，ｍａｋｉｎｇ ｉｔ
ａ
ｕｓｅｆｕｌ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋ
ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ ｒｅａｄｉｎｇ．Ｂｅｃｉｄｅｓ，ｉｔ ｃｏｎｆｏｒｍｓ ｔｏ ｔｈｅ ｌａｗ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄ’Ｓ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ
ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｓｔｉｍｕｌａｔｅ
ｉｎ Ｃｈｉｎａ．Ｔｈｅ
ｃｈａｐｔｅｒ ｉｓ
ｆｒｏｍ
ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｔｈｅ
ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｏｆ ｃｈｉｌｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ａｎｄ ｒｅａｄｉｎｇ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｌｏｗ—ｇｒａｄｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ，ｔｏ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅ
Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ；Ｐｉｃｔｕｒｅ Ｂｏｏｋ
ＩＶ
万方数据
目
录
中文摘要…………………………………………………………………．Ｉ
Ａｂｓｔｒａｃｔ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．ＩＩＩ
ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ，ｐｉ ｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｔｅｘｔ，ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ
ｌａｎｇｕａｇｅ
ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｅｘｐａｎｄ ｅｌａｂｏｒａｔｅ ｐｉｃｔｕｒｅ
ｂｏｏｋｓ ｒｅｌａｔｅｄ
ｃｏｎｃｅｐｔｓ，ＳＯ ｔｈａｔ ｒｅａｄｅｒｓ ｃｌｅａｒｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｗｈａｔ ｉｓ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ．Ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｗｒｉｔｅｒ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｔｈｅ ｅｖｏｌｕｔｉｏｎ ｏｆ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ｉｎ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｔｅｒｅｓｔ
ｉｎ
ｒｅａｄｉｎｇ
ｌｏｗ—ｇｒａｄｅ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ，ｔｈｅ
ｌａｃｋ ｏｆ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ ａｎｄ ｐｌａｎｎｅｄ，ｒｅｓｕｌｔｉｎｇ ｉｎ ｏｐｅｒａｔｉｎｇ ｔｈｅｍ ｉｎ ｐｒａｃｔｉｃｅ， ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋ ｖａｌｕｅ ｉｓ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ
万方数据
富有创意的绘本作品。此外，在绘本阅读教学过程当中，要综合运用 多元解读和文本细读的教学策略。对于一些教师在绘本教学过程中重
图轻文，笔者提出了学生朗读全文、学生分角色扮演朗读、教师讲读、
学生诵读四种方法。
关键词：低学段；阅读教学；绘本
万方数据
Ａｂｓｔｒａｃｔ
Ｔｈｅ ｎｅｗ ｌａｎｇｕａｇｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｍａｄｅ ｉｔ ｃｌｅａｒ ｔｈａｔ ｔｈｅ
ｔｏ
ｐｌａｙ
ｉｔｓｅｌｆ
ｏｕｔ．
Ｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ ｉｓ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｆｏｕｒ ｐａｎｓ．Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｃｈａｐｔｅｒ ｉｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ
ｓｏｕｒｃｅ
ｏｆ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ；ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ
ｏｕｒ
ｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓ
ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｓｔａｇｉｎｇ，ｆｅａｔｕｒｅｓ，ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ，ＳＯ ｔｈａｔ ｒｅａｄｅｒｓ ｆｕｒｔｈｅｒ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ
ｓｅｃｏｎｄ
ｃａｎ
ｍａｋｅ
ａ
ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ａｎｄ
ｔｈｅ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ
ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ
ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ．Ｉｎ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ ｃｈａｐｔｅｒ，ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｆｉｖｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ
ｌａｎｇｕａｇｅ ｓｅｃｔｉｏｎ
ｔｏ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｔａｔｕｓ
ｏｆ ｌｏｗｅｒ ｐｒｉｍａｒｙ ｔｅａｃｈｉｎｇ
１
４．４注重绘本中文本价值的体现…………………………………．．３２ ４．４．１学生朗读全文……………………………………………．３２ ４．４．２学生分角色扮演式朗读…………………………………．３２ ４．４．３教师讲读…………………………………………………．３３ ４．４．４诵｛卖…………………………………………………………………………．３３ 结语…………………………………………………………………………………………３４ 参考文献………………………………………………………………．．３５ 致谢…………………………………………………………………………………………３７ 湖南师范大学学位论文原创性声明…………………………………．．３８