人教版小学四年级语文上册《语文园地二》教案

语文园地二四年级上册语文教案（精选17篇）教材分析：语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。

通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。

口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。

可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。

教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

这可为成功写作作好准备。

本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。

在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。

我的发现是对习作方法的指点。

日积月累的的内容也是关于诚信的名句。

有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。

”“与朋友交，言而有信”。

有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。

趣味语文是“说信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。

教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。

在作文中能表达自己的真情实感。

教学时间：四课时。

第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。

揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。

二、创设情境，明辨是非。

1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待”。

人教版四年级语文上册《语文园地二》教案（通用9篇）四年级语文上册《语文园地二》教案篇1教学目标１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

４、练习修改习作。

教学重难点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学媒体准备使用让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

教学过程习作指导一、谈话引入，捕捉内容通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发觉观察带给我们的快乐。

这节课老师想让大家共同分享这份快乐。

谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？二、小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说：１、观察过什么事物？怎么观察的？；２、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情？３、哪些地方让你感到有兴趣？听的同学有不清楚的地方可以提问。

三、全班交流，师生互动１、指名全班交流，师生共同点评：⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。

⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。

⑶可以建议按照怎样的顺序来写。

２、若把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢？讨论明确：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。

⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几则满意的日记，进行修改加工写《观察日记几则》。

⑶选自己喜欢的方式精心拟题。

【学法指导】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

四、学生起草，教师巡视１、学生打草稿，教师巡回检查。

也可选典型的某一片断进行作中交流，共同评议修改。

２、学生边起草，边修改。

（着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。

语文园地二教学要求1．引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。

丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。

2．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。

题目自拟。

3．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。

教学重点1．对于儿歌能够熟读成诵。

2．丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的能力。

3．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。

题目自拟。

教学过程一、“日积月累”的教学1．导入。

师：同学们，您们喜欢儿歌吗？谁会背？指名学生背儿歌。

师：同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？2.老师背儿歌。

“正月梅花香又香。

……”师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。

3．学儿歌。

学生初读儿歌。

注意读准字音。

（1）指名读，及时正音，再自由读。

（2）了解儿歌中各种植物的生长特点。

4.学生有感情地朗读儿歌；比一比，看谁读得最好。

5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。

二、“成语故事”教学（一）引入师：你知道哪些成语故事？1.指名学生说一说。

（二）学习“胸有成竹”这个成语。

1.初读成语，注意读准字音。

2.指名学生读成语故事，及时纠正字音。

3.了解寓意。

师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明：“胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事，是说他在画竹子之前，心中先有一个他要画的竹子的大概形象，比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排，因此才有成功的把握。

4．作业：背诵儿歌；把这个成语故事讲给家长听。

三、习作教学1．读习作要求，明确习作内容。

2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。

3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。

并举一反三，体悟描写其他事物的方法。

4．生习作，教师巡视，相机指导。

四、习作讲评1．回忆作文要求。

2示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。

四年级上册语文园地二教学设计第 1 篇教学目标1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

3、能背诵“日积月累”部分。

教学重难点自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

教学媒体准备使用准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。

教学过程一、读读写写１、检查读音，交流识记方法：⑴自由读记，标出本组所学生字。

⑵小组读认，读中正音。

⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。

２、相互学习，取长补短，再次识记。

３、听写词语，注意书写正确规范。

（自我表现）４、选择两个词语造句。

（小组交流）二、读读记记１、读中正音：⑴指名读词，随时正音。

⑵齐读。

⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。

２、解疑说话：⑴提出不懂的词语，共同交流解题。

⑵自由选择一组词，说一段话。

三、我的发现１、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。

２、出示文中语句，读通、读懂，发现作者细腻之处。

３、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？４、分角*读“小林”“小东”的话。

５、谈谈自己的学习体会。

课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。

四、成语故事１、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例*。

２、学生通读故事，了解故事内容。

３、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？４、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。

）５、交流成语含义。

举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。

五、日积月累１、有人对每月具有代表*的花也作了细致的观察，编了一首歌。

先听老师唱唱。

２、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。

３、抽读正音。

４、细读，你发现这段话有哪些特*？哪些词句用得特别精妙。

５、熟读成诵，吟唱成诵。

６、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。

四年级上册语文园地二教学设计第2 篇没有积累，谈不上有真正的听、说、读、写能力，当然也学不好语文。