精选二年级语文语文园地七

部编二年级语文上册语文园地七教案+反思一、教学内容本节课选自部编二年级语文上册语文园地七，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。

具体章节为《秋天的雨》第一、二自然段，《小小的船》全篇。

通过学习这两篇文章，让学生感受秋天的美丽和想象力的魅力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会本课生字，会用生字组词、造句。

3. 感受秋天的美丽和想象力的魅力，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。

难点：理解课文内容，用生字组词、造句，培养学生的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教师：课件、黑板、粉笔学生：课本、铅笔、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述一下秋天的景色，引出本课主题。

2. 课文学习（20分钟）（1）学习《秋天的雨》第一、二自然段，让学生边读边感受秋天的美丽。

（2）学习《小小的船》全篇，引导学生发挥想象力，体会诗歌的意境。

3. 生字学习（10分钟）（1）认读生字，讲解字义。

（2）学生组词、造句。

4. 例题讲解（10分钟）（1）用生字组词，造句。

（2）朗读课文，回答问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的相关题目。

（2）朗读课文，进行角色扮演。

（1）回顾本节课所学内容，让学生用自己的话复述课文内容。

（2）拓展延伸：让学生谈谈自己对秋天的感受，用画笔描绘秋天的景色。

六、板书设计1. 《秋天的雨》：描绘秋天美丽景色《小小的船》：想象力魅力2. 生字：正确、流利、有感情地朗读七、作业设计1. 抄写本课生字，每个生字写5遍。

2. 根据课文内容，用生字组词、造句。

3. 画一幅秋天的画，并配以简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《秋天的雨》和《小小的船》，让学生感受到了秋天的美丽和想象力的魅力。

在教学过程中，注意培养学生的观察力和表达能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，以便更好地开展下一步教学。

二年级上册语文园地七教案（10篇）二年级上册语文园地七教案(10篇)作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的二年级上册语文园地七教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级上册语文园地七教案1【教学准备】课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。

【教学过程及设计意图】一、提示课题1．创设情境，激趣导入。

（1）猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”（蜜蜂）出示图片。

（2）蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）（3）蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？（4）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。

2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。

”图片演示小蜜蜂采蜜动作。

［设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。

］二、教学“我的发现”1．演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”之花，口号：“我的发现，只要细心！”［设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。

」2．出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

3．小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

4．指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

［设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。

二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

5、能背诵《二十四节气歌》。

6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。

［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。

在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。

1、指名读词语。

教师正音指导，读好“扫”的平舌音。

2、开小火车读。

检查词语认读情况。

3、分别说说两组词语的特点。

（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。

如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。

5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。

（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。

仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。

指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。

“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。

二年级下册《语文园地七》教案二年级下册《语文园地七》教案「篇一」教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学过程：一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

二年级下册《语文园地七》教案「篇二」［教学目标］1、能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。

2、熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。

3、了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

二年级语文《语文园地七》优秀教案二年级语文《语文园地七》优秀教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的二年级语文《语文园地七》优秀教案，欢迎大家分享。

二年级语文《语文园地七》优秀教案篇1教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

2、联系生活实际识记生字，并积累成语。

3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

4、绘画、写话、培养初步的习作能力。

5、完成填字游戏，进行谜语展示。

重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。

2、进行口语交际。

3、绘画、写话。

教学时间：四课时第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。

2、认读新词。

教学用具：投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。

②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中回字的意思。

3、小组交流自己的发现。

4、集体，了解回的几种解释。

①还，走向原来的地方。

②掉转。

③旋转、环绕。

④答复、答报。

⑤量词、指事件的次数。

⑥回族，我国少数民族名。

5、再读句子，选择回在句子中的准确意思。

句①：回是掉转的意思。

句②：回是回族的意思。

句③：是量词，指事情的件数。

6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

二、读读认认1、学生借助拼音读生词。

2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。

3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。

4、出示相应的图片认读。

5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。

三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。

二年级语文园地七写话小老鼠有一天，老鼠在电脑旁边玩耍，忽然，电脑里出现了一只猫，老鼠大吃一惊，拿起鼠标乱点，猫被点不见了，老鼠高兴坏了。

老鼠跑到客厅里吃起饼干来了。

客厅里的猫被吵醒了，老鼠发现了猫，大吃一惊，赶紧逃走了。

今天，主人出去了。

老鼠又来了，他又来到电脑旁边玩了起来。

忽然，电脑里又出现了猫，这次老鼠不害怕了，他乱点鼠标，猫不见了，但真的猫看见了，他把老鼠赶出了家门。

从此以后，老鼠再也不敢来家里捣乱了。

一天，一只小老鼠在电脑边嬉戏，玩玩的刚好。

突然，屏幕上出现了一只猫。

小老鼠大吃一惊。

它想，猫会不会吃掉它。

于是，它赶紧跑到了屋子里去。

过了几天，它非常非常饿，它过去一看，终于知道这是一只假的猫了。

所以从今天开始，老鼠再也不怕那只猫了。

有一天，小老鼠馋了就到处打听喝的，他看到了一个电脑，说道：“这就是什么玩意儿呀？”小老鼠点了一下鼠标，电脑上忽然发生了一只小猫，小老鼠吓得一下子趴在了地上。

小老鼠急忙跑回家，然后又跑回去看了一下小猫，对猫说：“你来吃我呀，”可是猫一点儿也没动，老鼠这下就放心了，他到处去找吃的，吃的饱饱的，就开开心心的回家了。

有一天，主人又在玩电脑。

这时，电话铃作响了，主人直奔起至电话跑到屋外。

小老鼠一看，机会来了！便爬上桌子，往旁边一看，哇！这鼠标和我长得真像啊！只不过尾巴太长了。

小老鼠想打开电脑，心想：怎么用这台电脑呢？它跺着脚想了又想，摇晃着和自己很像的鼠标。

电脑上的箭头也不停的晃动，小老鼠一不小心碰到了确认键。

突然，电脑里出现了一只大花猫，黑黑的眼睛、尖尖的牙齿、漏出一脸坏笑，死死的盯着小老鼠，看那样子马上就要扑过来了。

小老鼠吓得浑身发抖，连忙哀求，眼泪都吓坏出了。

从此以后，小老鼠再也不敢紧邻电脑了。

有一天晚上，小老鼠笨笨又出来找食物吃。

它偷偷跑进一个小朋友的家里，左看看，右瞧瞧，发现桌上有一盒巧克力。

于是，它爬到桌子上，准备大吃一顿。

这时，它辨认出巧克力盒子旁边存有一台电脑。

《语文园地七》知识清单一、识字加油站在“识字加油站”中，我们学习了一些与劳动有关的词语。

通过这些词语，我们不仅认识了新的汉字，还了解到了不同劳动的特点和工具。

“扫帚”是用来打扫地面的工具，“抹布”用于擦拭物品，“拖把”拖地能让地面变得干净，“水桶”可以用来装水，“簸箕”方便收集垃圾，“扫地”是清洁地面的动作，“擦玻璃”能让玻璃变得明亮，“倒垃圾”是处理废弃物的方式，“摆桌椅”能让环境更加整洁。

这些词语都是日常生活中常见的，通过学习它们，我们能更好地描述劳动场景，也能在实际生活中运用这些词语。

二、字词句运用1、猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。

那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”在第一句话中，“伞”字我们可以通过字形和上下文来猜测它的读音和意思。

“伞”的形状与大枫树张开的枝叶有些相似，读音为“sǎn”，意思是遮雨或遮阳的用具。

在第二句话中，喜鹊的叫声“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”虽然没有具体的汉字对应，但我们可以根据情境猜测，这可能是它们在表达快乐、兴奋的心情。

2、读句子，说一说你的发现。

那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

这三个句子都运用了比喻的修辞手法。

把大枫树比作太阳伞，形象地写出了大枫树高大、枝叶茂密的特点；把大象的耳朵比作扇子，生动地展现了大象耳朵的形状；把小柏树比作战士，突出了小柏树挺拔的姿态。

通过比喻，能够让我们更加生动形象地理解和感受所描述的事物。

三、写话如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由。

在写话中，我们要先明确自己想养的小动物是什么，比如小狗、小猫、小兔子等。

然后，详细地阐述养它的理由。

如果想养小狗，可以这样写：我想养一只小狗，因为它忠诚可爱。

小狗可以陪我玩耍，在我孤单的时候给我带来快乐。

它还能看家护院，让我感到很安全。

而且，经过训练的小狗能听懂我的指令，和我建立深厚的感情。