五年级英语下册 Module7 unit2i'll be home at 7o'clock课件2外研版(一起)

五年级下册英语教案-M7U2 I will be home at seven o’clock外研版（三起）教学目标1.通过听、说、读、写的方式掌握句型“I will be home at seven o’clock”并能够正确运用。

2.能够描述日常活动的时间，提高口语表达能力。

3.加强学生对时间概念的理解和时间的运用。

教学重点1.句型“I will be home at seven o’clock”的掌握和运用。

2.时间概念的掌握和运用。

教学难点1.运用句型“I will be home at seven o’clock”描述日常活动时间。

2.掌握时钟上的时间表示方法。

教学过程1. Warming-up（1）利用学生已经掌握的时间知识，让学生通过问答回顾上节课所学内容。

（2）教师可通过图片或道具引发学生对时间概念的思考。

2. Pre-listening（1）利用图片、英文单词或汉字提示“seven o’clock”，让学生猜测今天的主题是什么，并介绍本节课将学习的句型：“I will be home at seveno’clock”。

（2）为学生介绍句型的用法和意义，并让学生模仿老师的读音并正确发音。

3. While-listening（1）学习句型“I will be home at seven o’clock”时，可以通过多媒体展示英语短片，模拟日常生活场景，让学生听、读、说、写，加深理解和记忆。

（2）利用图片、视频等多媒体方式，让学生了解时间在生活中的应用，并帮助学生掌握时钟上的时间表示方法。

4. Post-listening（1）对句型进行逐句讲解，让学生了解其中的语法和用法，并引导学生进行练习。

（2）设计一些简单的口语对话，让学生在对话中运用句型，并对他们进行语音、语法的纠正。

5. Consolidation（1）家庭作业：要求学生练习口语，描述自己的日常活动时间，并运用句型“I will be home at seven o’clock”进行短文书写。

He will be home
He will be home
at six o’clock.
at four o’clock.
She will be home
at seven o’clock.
She will be home at nine o’clock.
Do you know?
现在 now am is are 将来 at ___ o’clock will be
He goes to school at half past eight
every morning.
What time does he go to bed?
He goes to bed at nine o’clock
every night.
What time does he get up?
He gets up at half past seven
Listen and read.
Where is he/she now？ He/She is…now. What time will he/she be home? He/She will be home at….
He is at the office now.
He will be home at six o’clock.
every morning.
What time does he do his homework?
He does his homework at half past five
every afternoon.
What time does Daming get up? 起床
He gets up at a quarter to eight.

图片中两个小朋友在做一个游戏。请读句子，并表演出来。根据所学句型，使用以上短语和句型进行对话创编。
A: I do it at …o’clock every …
B: Do you … at … o’clock every …?
A: Yes, I do. /No, I don’t.
2.Look at the pictures. The children are talking about their daily life. Please talk about your daily life. And then write it down.
同学们，让我们一起跟着动画说唱。
学习字母组合的发音。
尝试应用
1.Say and guess.
Read the sentences, and then act it e the phrases and sentence patterns below.
读一读，并表演出来，运用以下词汇进行对话创编。
让我们一起跟着读一读。
通过展示自由讨论，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。
新知呈现
1.Watch and say.
观看动画，回答问题，了解故事内容。
2.Watch thevideoand answer questions.
学生看动画，学习课文，回答问题。
3.Listen and repeat.
同学们，大家好，每天早上你们都几点起床啊？
2.Look at thepictures.What happened to Daming? When did Daming get up in the morning?
观察图片，听一听Daming发生了什么事？他早上是几点起床的？

五年级下册英语教案-M7 Unit 2 I’ll be home at seveno’clock. 外研社（三起）一、教材分析本节课的教学目标主要有：1.学习单词：o’clock, quarter, half, minute, hour，并掌握它们在时间描述中的用法。

2.学习说出英文时间，并理解时间的相关表达，如：I’ll be home at seven o’clock.3.通过游戏，在活跃的氛围中运用学习到的语言知识。

二、教学重点学生能够理解和运用时间概念。

三、教学难点学生能够运用学习到的语言描述自己的时间安排。

四、教学准备1.教学课件。

2.游戏道具。

五、教学过程1.预习交流。

在学生来到课堂之前，教师可以提前在课桌或黑板上写下一些时间，如：8:00, 8:15, 9:30。

引导学生用自己的语言来描述这些时间点，并教授新单词o’clock, quarter, half, minute, hour。

2.呈现新知。

–展示图片，让学生快速认识时间与数字的关系。

–观看PPT，介绍每个单词的意思，如o’clock表示整点，quarter表示15分钟等等。

–练习说出几个时间表达，如：7:30, 7:10等等。

–暗示学生他们会运用到这些单词，来描述自己的时间安排。

3.激发学生兴趣。

游戏环节。

将学生分成若干队，给每个队发放一些图卡，上面印有不同的时间表达式，要求学生自行排序，并在容许的时间内在讲台上完成一个正确的时间排列。

游戏过程中，教师应该不断注重学生的口语训练，引导学生使用新单词，如时间单位、颜色、形状等。

4.小结归纳。

教师统计一下每组表现的最佳时间排序结果，并通过一个PPT来呈现，希望学生能在这个过程中阐述自己学到的时间描述知识。

5.课程结束。

六、板书设计时间单词：o’clock, quarter, half, minute, hour时间表达式：I’ll be home at seven o'clock.It’s 9:40 now.七、教学思路为了生动有趣地教授时间描述知识，我们需要充分发挥行为教学法的概念，让学生在游戏环节中运用学到的语言知识，锻炼他们对话的能力。