4月19日(周四)晚上800 cg电影剖析与引导赏析 j201 cg学会

108浅析科幻场景的造型语言——以电影《流浪地球》为例赵乙霖（四川师范大学，四川 成都　610066）摘　要：电影《流浪地球》主要讲述后人类时代太阳急速膨胀成为红巨星，地球生态恶化，为了守护家园，人类在地球上建立无数座推进器，借用推进器的力量将地球推向新的星系。

影片塑造了极具感染力的视觉奇观，强烈的苏式美学贯穿整个影片，场景造型令观众耳目一新，展示了“中国式土味朋克”的影像风格特点。

该片不仅开启了中国科幻电影的元年，也是中国电影工业设计体系的成年礼。

《流浪地球》这部影片在很大程度上推动了中国科幻电影的场景造型语言创新。

关键词：科幻电影；场景造型；设计语言 中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2019）10-0108-01地球流浪时代发生在未来：太阳加速膨胀，即将成为一颗红巨星并吞噬地球。

世界各地的科学家基于人类命运共同体的理念，制定了一项共同救援地球与全人类的计划——建立巨大的推进器，将地球转移到新的星系。

全民参与的饱和式救援，体现了刘慈欣饱含深度的史诗级世界观。

中国几千年的农耕文化、祖辈们对土地的眷恋与深情，早已融进华夏儿女的血液，正是因为独特的文化内核和家国情怀，在危险来临之际，人类必须带走地球。

一、浅谈《流浪地球》的空间场景造型德国哲学家恩斯特·卡西尔说：“空间和时间是一切实在与之相关联的构架。

我们只有在空间和时间的条件下才能设想任何真实的事物。

”［1］电影《流浪地球》通过空间与时间的构建，让观众感受到未来的真实感，随着电影技术的发展，科幻电影对异质空间的表达一方面要揭示深刻的内涵，另一方面，也要塑造出极具艺术感染力的视觉奇观。

作为类型电影，《流浪地球》的视听风格基本以冷冽的色调为主。

为了精美的视觉呈现，团队为宇宙空间站、冰原、推进器等场景制作了8000余格的分镜头、30多分钟的动态预览、10000多件道具，以尽量还原原著场景。

［2］电影融合了多种美学风格，比如，巨大的钢筋混凝土浇筑的推进发动机具有强烈的苏式美学，空间站的设计精致真实，现代主义设计风格强烈，外骨骼机甲、宇航员和火种运输车质感十足，就连地下城市也很贴近国情，具有浓重的故土情结。

《德·西卡与柴伐梯尼电影的场面调度与诗意结构》篇一一、引言意大利电影大师德·西卡和柴伐梯尼以其独特的电影手法，成为了世界电影史上备受推崇的导演。

他们的电影不仅以真实细腻的情感刻画、生动的角色塑造著称，还在场面调度与诗意结构上展现出了独到的艺术魅力。

本文将围绕这两位导演的电影展开探讨，深入分析他们的场面调度和诗意结构的特点及价值。

二、德·西卡的场面调度与诗意结构德·西卡，以其细腻的情感表达和独特的视觉冲击力，在电影界独树一帜。

他的电影场面调度富有层次感和节奏感，通过精心的镜头运用和场景转换，将故事情节和人物情感展现得淋漓尽致。

1. 场面调度德·西卡的场面调度具有强烈的视觉冲击力。

他善于运用长镜头、特写等手法，将人物的情感和故事情节融入画面之中。

在电影《偷自行车的人》中，他通过细腻的镜头语言，展现了主人公在寻找失窃自行车过程中的挣扎与绝望，使观众能够深刻感受到人物内心的情感波动。

2. 诗意结构德·西卡的电影结构独具匠心，以诗意的方式展现人物和故事。

他善于运用蒙太奇手法，将不同场景、不同时间段的故事巧妙地串联起来，使整部电影在结构上既紧凑又富有层次感。

在《米兰的奇迹》中，他通过诗意的画面和音乐，将一个普通人的生活经历与城市的历史文化相融合，使观众在欣赏画面的同时，也能感受到生活的美好与人生的价值。

三、柴伐梯尼的场面调度与诗意结构柴伐梯尼的电影同样具有独特的场面调度和诗意结构。

他的电影以现实主义风格著称，通过真实细腻的场景再现和情感表达，使观众产生强烈的共鸣。

1. 场面调度柴伐梯尼的场面调度富有现实感和生活气息。

他善于运用平实的镜头语言，将普通人的生活场景呈现在观众面前。

在《懒人》中，他通过精心的场景设计和演员表演，生动地再现了一个家庭在生活压力下的挣扎与努力，使观众能够深入体会到生活的艰辛与美好。

2. 诗意结构柴伐梯尼的电影结构简洁明了，富有诗意。

《电影赏析》课程教学大纲课程名称：电影赏析计划学时：32计划学分：2课程类别：人文社会科学类课程性质：公共选修课授课对象：大学本科在校生开设学期：第二至第八学期制订人：郑皓星一、课程的性质、任务《电影赏析》课程是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论、基本实践课程相结合的课程。

本课程面向全校各专业开设，旨在提高学生的人文素养和美学素养，使学生建立起电影赏析的基本理论框架。

二、课程教学目标（一）知识教学目标通过教学，使学生掌握电影美学的基本理论和基础知识，以此分析电影的艺术形式和价值内涵，掌握影视论文的写作技能。

（二）能力培养目标通过学习，培养学生的辩证思维能力，掌握电影美学的基本理论，有效提升学生的艺术感知力，同时使学生清晰认识到当代中国电影的文化语境和产业生态，并对中国电影艺术的发展做出相应的思考。

使学生树立正确的艺术观和社会观。

能够理性、准确地解读一部电影中的人物、叙事、风格、内涵等方面的文本特征，能够运用相关理论，写出条理清晰、语言通顺、言之有物的影视批评，提升学生的论文写作能力。

四、课程内容及要求第一章绪论（2学时）教学目的和要求：1．系统的认识电影；了解电影美学的发展脉络，电影研究的主要学派，电影批评的形式要点等。

2．树立正确的艺术观和价值观。

教学内容：理论：电影发展概述、电影美学概论、艺术片与商业片的界定。

第二章电影艺术思潮（4学时）教学目的和要求：1.理解并掌握当代电影史上的几次著名艺术思潮。

2.通过欣赏相关电影代表作片段，解析几次电影艺术思潮的创作观念。

教学内容：理论：现实主义、现代主义、后现代主义。

实践：欣赏影视代表作片段，结合理论进行解读。

第三章动作电影的形式与风格（6学时）教学目的和要求：1.理解电影艺术的相关概念界定，掌握电影文本形式与风格的内涵。

2.通过欣赏一部经典动作电影，分析电影的人物、叙事、结构、视听语言、价值内涵等。

教学内容：理论：形式与风格。

“自由落体”的自反性困局——黑特·史德耶尔与散文电影The Dilemma in the “Free Fall”: Hito Steyerl and the Essay Film周厚翼　Zhou Houyi摘要：艺术家黑特·史德耶尔以一场名为“自由落体”的“思想实验”隐喻“后电影”时代影像与主体的失重坠落，并认为以“贫乏影像”的形式在新媒体空间里“复活”的散文电影在这场“自由落体”运动中重构了电影的本体。

这一思想实验将困扰史德耶尔自身艺术创作与整个散文电影未来走向的难题放置眼前，试图拥抱或反抗“自由落体”的行动分别对应于她尝试以“网络媒介空间”或“博物馆空间”作为散文电影归宿的两种策略，然而，她的这两种探索均陷入了自反性困局。

通过分析史德耶尔对于“定义”散文电影和“安置”散文电影的暧昧态度和矛盾主张，可以重新引导人们回到对电影之本身以及主体之本身的拷问。

关键词：散文电影，黑特·史德耶尔，后电影，贫乏影像，新媒体，主体性Abstract: The artist Hito Steyerl used the "Thought Experiment" of the "Free Fall" to metaphor the "Weightlessness" of images and subjects in the "Post-cinema" era, and she also believed that the Essay Film, which "resurrected" in the form of the "Poor Image" in the New-media Space, reconstructed the ontology of cinema. This experiment puts the dilemma of both the art practice of Steyerl and the prospect of the essay film. Trying to embrace or resist the "Free Fall" corresponds respectively to her blueprints of taking "Network-media Space" or "Museum Space" as the destination of the essay film, however, both explorations are mired in a paradoxical dilemma. By analyzing Steyerl's ambiguous attitudes towards the "definition" and "disposition" of the essay film, people can reconsider the ontology of the film and subject.Keywords:essay film, Hito Steyerl, Post-cinema, the poor image, new media, subjectivity“定义”和“定位”电影似乎本就十分困难，因其发生条件、流变理路和本体身份都存在巨大的模糊性和争议性。