最新 一年级下册 英语 (新世纪版) Unit 12 公开课课件

sn_a_ke
I don’t (不) like snakes.
Because they’re _U_g_l_y___. (丑陋的)
Let’s talk.
I don’t like ______ . Because they’re ______ ( hard , rough , dirty, fat , tall ,ugly.)
Let’s say.
I like rabbits. Because (因为) they’re_____. ( lovely, soft, smooth , nice … )
Let’s talk
I like _____ . Because they’re ______ ( soft , smooth , nice , beautiful, lovely, small…)
What are they?
They’re _ra_b_b_i_ts.
பைடு நூலகம்
Let’s say a riddle.
They’re ______. They’re ______ and _____ . They have _______. They like ______ . They can ______ . What are they? They’re ______ .
Riddle:
They ‘re smooth. They ‘re long. They ‘re black. They have no legs. They like to eat small animals. They can climb. What are they? They’re _sn_a_k_e_s
（新世纪版）一年级英语下册课件

（新世纪版）一年级英语下册说课稿Unit 12 I Like Dogs说案本班学生的英语学习能力悬殊距离很大。

我把我班的学生分成四类：A类学生是优生，B类学生是中等生，C类学生是基础生，D类学生是学习困难者。

我们班的学生主动学英语的意识相对薄弱，学习习惯较懒散，课堂参与的热情不是很高。

因此我在这次小班化教学活动中尽可能地给学生创设一种和谐的气氛，让学生在宽松、愉快的氛围中学习。

利用小班化教学模式的优势，我将相对基础较差的学生分散到各个小组，通过协作互助的小组学习形式，尽可能的让所有的学生积极地参与到英语课堂学习活动中来，增强学生学习英语的自信，激发学习英语的热情，提高学习英语的能力和英语的交际能力。

A类学生：1 熟练掌握新授的对话，流利地朗读对话 2 能根据情景等说出自己的喜好。

3能根据创设的情景带领组内成员编排新的对话并表演新对话。

B类学生：1 熟练掌握对话的意思并能朗读对话。

2 能根据情景等说出自己的喜好。

3能根据创设的情景主动和组内成员编排新的对话并表演新对话。

C类学生 1 熟练掌握新授的对话，正确朗读对话。

2 能根据一定的提示说出自己的喜好。

3能在小组和组员完成对话表演D类学生 1熟练掌握新授的对话，正确朗读对话。

2能根据主句型说出自己的喜好学情分析：通过半年多的英语学习，学生已经积累了一定的词汇量和句型。

能对老师的一些课堂用语和一些问题做出正确的反应。

本课中的stand up，good, super, I like…等单词句子学生并不陌生。

而且学生对于和动物的交往总会显得非常兴奋。

在一定的情景中对句型和对话进行操练，并灵活运用。

设计理念：1. 以“训狗”为线索，层层推进。

从教学开始单刀直入，抓住学生喜欢动物的特点询问是否有自己的宠物，你经常和他玩吗？能说些什么？然后听一听Tommy是怎样训狗的。

2. 运用情景表演等形式理解对话。

本课主要是围绕“训狗”而发出的一些指令。

学生对有些指令比较熟悉。

Act out the short play The Mouse and the Cat and the other animals in small group
歌曲in the zoo优美且贴合今天的主题：动物
儿歌中的动物的叫声，对12生肖的复习全部围绕动物这一主题
表演猫和老鼠，动物王国中的故事是学生最喜爱的复习形式
通过谜语引出鹦鹉和鸽子，通过数数来学习它们的复数形式。
练习动物名词的复数形式
Post-task
activities
Have a discussion:
Where can you find goldfish? Where can you see the other animals?
Team works
Task
procedure
Lead in:
Listen to a story about Tommy’s grandpas’ pets world:
How many dogs?
Have the students to learn: parrots
Have the students to learn the words: pigeons and goldfish
Task2
Guessing a riddle:
It’s a bird. It can speak. It is clever. It’s colourful. What is it? to elicit parrot, count the parrots in the tree
Task 3:
Guessing a riddle:
It is also a bird. It can fly. It can help the people to send the letter? What is it? to elicit pigeon, count the pigeons in the picture

（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit12 I like dogs.
一、知识目标
单词认读：dogs, parrots, goldfish, pigeons学习能力强的学生要能单独认读并拼读单词；其余学生能在实物或者PPT演示文稿的帮助下认读dogs, parrots, goldfish, pigeons。

句型运用：I like…。

二、能力目标
全体学生能听懂dogs, parrots, goldfish, pigeons表示的动物, 拓展单词lovely，beautiful，cute，clever等。

学习能力较强的学生能拼写单词dog，parrot，goldfish，pigeon。

三、情感目标
引导学生喜爱动物，把动物当作朋友。

四、教学过程
第一课时
预习：课前要求学生听Unit 12的录音。

课前准备：PPT演示文稿制作、表示dogs, parrots, goldfish, pigeons单词卡片、及课前词组卡片。

课型：单词教学。