第十章法律意识与法律行为

初二道德与法治如何培养学生的法律意识和法治观念近年来，随着社会的不断发展和进步，培养学生的法律意识和法治观念日益成为教育的重要任务之一。

在初二阶段，孩子的思维逐渐成熟，正是培养他们的法律意识和法治观念的关键时期。

本文将探讨初二道德与法治如何培养学生的法律意识和法治观念的方法和途径。

一、法律及法治教育的重要性好的法律意识和法治观念是每个公民应该具备的基本素质。

对于初二学生来说，培养他们的法律意识和法治观念具有以下重要性。

首先，法律意识和法治观念能够让学生明确自己在社会中的地位和责任。

只有明白法律的存在和作用，学生才能清楚自己在社会生活中的行为准则和规范，从而树立正确的人生导向。

其次，培养法律意识和法治观念能够提高学生的法律素养。

了解法律知识，能够保护自己的权益，增强法律意识和法治观念可以让学生在面对法律问题时能够正确的取舍，避免违法行为。

最后，培养法律意识和法治观念有助于促进学生的自我约束和自律能力的提升。

法律的存在和权威，能够让学生明白一切行为都有其规范和后果，从而自觉遵守法律，自觉约束自己的行为。

二、初二道德与法治的培养方法和途径1. 融入课堂教育在初二的道德与法治课上，教师可以引入相关的法律知识内容，例如介绍一些常见的违法行为和对应的法律条文，让学生了解到某些行为为何违法以及法律相关的处罚。

通过课堂教育，学生可以从小就接触到法律知识，建立对法律的基本认识。

2. 利用案例教学案例教学是培养学生法律意识和法治观念的有效途径之一。

教师可以选择一些与学生生活相联系的案例，帮助学生从实际情况中认识到违法行为的危害性和后果，引导他们树立正确的法律意识和法治观念。

同时，通过案例教学，学生也能够学会判断和分析问题的能力。

3. 开展模拟法庭活动模拟法庭活动是培养学生法律意识和法治观念的一种互动方式。

教师可以组织学生分组进行模拟庭审，学生可以扮演不同的角色，学习和了解法律的运作和程序，同时培养学生的合作意识和团队精神。

1 学科简介法学基础理论，它所研究的是法的一般理论，特别是我国社会主义法的基本理论。

具体地说，它要研究有关一般的法，特别是有关我国社会主义法的产生、本质、特征、作用、形式、发展以及法的制定和实施等基本概念、原理和知识。

2 学习意义学习法理学有那些意义:学习法理学对任何一个高等教育法学专业的学生来说，大体上有三方面的意义。

①对学习其他法学学科或课程具有普遍指导意义。

②学习法理学有助于提高自己的法律意识，增强民主与法制观念。

③有助于我们进一步理解马克思主义法学，划清马克思主义法学和资产阶级法学的原则区别。

3 目录内容第一部分法学基础理论：知识和能力的要求与范围第一章法的特征第一节法、法律的词义一、汉语“法”与“法律”的演变二、法与法律在西语中的区分三、我国当代“法”与“法律”的使用在我国当代法学理论中，法律有广狭两层含义。

在我国现代法律制度中，法律也有广狭两层含义。

第二节法的形式特征一、调整行为关系的规范行为关系是法律的调整对象。

法律通过对行为的作用来调整社会关系。

法律的调控对象既是社会关系又是行为。

对丁法律来说，不通过行为控制就无法调整和控制社会关系。

法律是以行为关系为调整对象的规范。

法律的规范性。

法律的概括性。

法律的构成要素中以法律规范为主。

法律规范的逻辑结构中包括行为模式、条件假设和法律后果；这是法律的规范性最明显的标志。

法律的规范性决定了它的效率性。

二、由国家专门机关制定和认可制定和认可是法律创制的主要方式。

法律的国家性。

法律的普遍性。

三、以权利义务双向规定为凋整机制法律以权利和义务为内容。

法律的利导件。

法律的利导性取决于：法律上的权利和义务的规定是双向的。

四、通过程序而强制予以实施法律以国家强制力保证实施。

法律的强制力以法定的强制措施和制裁措施为依据。

法律的强制力具有潜在性和间接性。

法的程序性。

近现代法律只是对法的程序标准加以正当化，使法律实施的方式更科学、更理性。

第三节法的本质特征一、如何认识法的本质鉴别“本质”与“现象”；界定“内容”与“形式”；区分“实然”与“应然”。

培养正确的法律意识和法制观念随着社会的不断发展，法律作为社会秩序的维护者和公平正义的实现者，对每个人来说都显得尤为重要。

培养正确的法律意识和法制观念对于每个人来说都是必不可少的。

本文将从法律意识的内涵、培养正确的法律意识的重要性以及培养正确的法制观念的途径三个方面进行论述。

一、法律意识的内涵法律意识是指个体对于法律存在、法律行为和法律意志这三个方面的认识和理解。

具体来说，法律意识包括对法律权威的接受、法律规范的尊重、法律职责的遵守以及对法律的信仰等。

培养正确的法律意识，就是要使每个人树立起正确的法律观念，自觉遵守法律规范，增强法律责任感。

二、培养正确的法律意识的重要性1. 维护社会秩序正确的法律意识能够使个体自觉地遵守法律规范，遵循公共秩序，从而维护社会正常运行的秩序。

法律是社会的基石，只有每个人都具备正确的法律意识，才能够和谐共处，共同发展。

2. 提高法律素养培养正确的法律意识可以使每个人逐渐增加对法律的了解和掌握，提高法律素养。

只有具备了一定的法律素养，才能更好地维护自身的权益，增强自我保护能力。

3. 防止法律风险正确的法律意识可以帮助每个人判断和防范潜在的法律风险，从而避免陷入法律纠纷之中。

只有提前预警，学会合法合规的行为，才能够规避法律风险，维护自身的合法权益。

三、培养正确的法制观念的途径1. 学习法律知识要培养正确的法制观念，首先需要通过学习法律知识来提升自己的法律素养。

可以阅读相关的法律法规，参加相关的法律培训，通过各种途径获取法律知识，并将其运用到实际生活中去。

2. 加强法律意识教育学校、社区等组织可以通过开展法律意识教育活动，加强对公民的法律意识教育。

可以邀请法律专家进行讲座或研讨会，解答公众的法律疑问，提高公众对法律的认知。

3. 倡导法律尊严社会应该倡导法律尊严，树立正确的法制观念，让每个人明白法律的权威和作用。

在法律面前，人人平等，没有特权和豁免，只有遵守和尊重法律才能得到社会的认同和尊重。

六年级道德与法治全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

让学生学会尊重他人的方法和技巧。

1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。

分析不尊重他人的后果。

探讨如何尊重他人。

1.3 教学活动讨论尊重他人的重要性。

角色扮演，模拟尊重他人的场景。

分享尊重他人的经验和故事。

第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生明白遵守规则的重要性。

培养学生自觉遵守规则的习惯。

让学生学会遵守不同场合的规则。

2.2 教学内容介绍规则的概念和作用。

分析违反规则的后果。

探讨如何自觉遵守规则。

2.3 教学活动讨论规则的重要性。

情景模拟，让学生体验遵守规则的过程。

分享遵守规则的成功经验。

第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的意义。

培养学生负责任的态度和行为。

让学生学会承担责任的方法。

3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念和特点。

分析不负责任的后果。

探讨如何表现出负责任的行为。

3.3 教学活动讨论负责任的行为的重要性。

角色扮演，模拟负责任的行为。

分享负责任的行为的成功经验。

第四章：团队合作4.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。

培养学生团队合作的态度和能力。

让学生学会在团队中有效沟通和协作。

4.2 教学内容介绍团队合作的概念和意义。

分析团队合作的效果。

探讨如何有效地进行团队合作。

4.3 教学活动讨论团队合作的重要性。

小组活动，让学生体验团队合作的过程。

分享团队合作成功的经验。

第五章：诚信做人的重要性5.1 教学目标让学生理解诚信做人的意义。

培养学生诚信的态度和行为。

让学生学会诚实守信的方法。

5.2 教学内容介绍诚信做人的概念和意义。

分析不诚信的后果。

探讨如何做到诚信做人。

5.3 教学活动讨论诚信做人的重要性。

情景模拟，让学生体验诚信做人的过程。

分享诚信做人的成功经验。

第六章：环境保护6.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性。

培养学生关爱环境的意识。

让学生学会在日常生活中保护环境。

第十章法律行为对于法律来说，除了我的行为以外，我是根本不存在的，我根本不是法律的对象，我的行为就是我同法律打交道的唯一领域，因此行为就使是我为之要求生存的权利，要求现实权利的唯一东西，而且因此我才收到现行法的支配。

---马克思除了行为之外，法律别无客体。

---弗里德曼一、法律行为的概念所谓法律行为，就是人们所实施的、能够发生法律上效力、产生一定法律效果的行为。

所谓的法律效果，就是指一定的法律关系产生变更或消灭；或者说是法律权利义务产生变更或消灭。

二、法律行为的特征从法律行为的定义来，法律行为具有以下特征：（一）社会性是法律行为的最基本特征法律行为作为人的活动，具有社会性的特征，法律行为并不是一种孤立的行为，而是其他社会行为的一种形式或一个方面。

（二）行为的法定性是法律行为和一般社会行为的显著区别。

法律行为是法的现象的重要组成部分，是由法律规定的、具有法律意义、可以用法律进行评价的人的行为，由此区别于一般的社会行为。

几点注意：1、有法律意义的行为不一定就是法律行为，事实行为也具有法律意义。

所谓事实行为，是指行为人不具有设立、变更或消灭民事法律关系的意图，但依照法律的规定能引起民事法律后果的行为。

2、法律行为本身并不是要求合法，只表明具有法律意义3、法律行为不限于合法行为（三）行为的意志性是法律行为的内在属性。

所谓意志性是指法律行为受人的意志的支配和控制。

只有在人能控制或支配下，行为才具有人的属性。

不具有意志性的行为不属于法律行为。

是能够为人们的意志所控制的行为，如果不为当事人意志控制，就不具有法律效力1、将法律行为与事实行为区别开。

2、借助法律行为实现意思（私法）自治，鼓励主体通过自己的意思表示、借助法律行为为自己和他人设置法律关系。

法律行为作为一个法学范畴，其所对应的范畴是“非法律行为”。

简单地讲，所谓非法律行为，是指那些不具有法律意义的行为，即不受法律调整、不发生法律效力、不产生法律效果的行为。

第十章社会主义法律意识与法律文化一、名词解释与概念比较1、法律心理（考研）2、法律意识与法律思想体系（考研）3、法律文化与法律意识（考研）二、单项选择题1、认为法即人类理性的法学流派是（）A.神学法学B.自然法学C.社会法学D.分析法学2、首先提出“法治应当优于一人之治”的是（）A.马克思B.孟德斯鸠C.亚里士多德D.韩非子3、认为法与正义没有关联的法学流派是（）A.自然法学B.功利主义法学C.分析法学D.儒学4、以下几种说法中，不属于中国传统法律文化特点的是（）A.重视道德教化的作用B.重视调解的作用C.重视权利观念D.重视制定法5、关于政治意识、道德意识和法律意识之间关系的表述不正确的是（）A、几乎所有的社会意识形式，都具有道德性质B、政治意识处于社会意识诸形式的核心地位C、法律意识与道德意识、政治意识等社会意识很难明确区分，没有自己独立的内容和结构D、三种社会意识的主要区别是其客体不同6、下列关于法律意识与法律制度的关系表述中不正确的是（）A、法律制度和法律意识都是法律上层建筑的有机组成部分B、法律制度是根据法律意识建立的C、在法的创制和实施过程中都离不开法律意识的作用D、法律意识可以起到法的作用，因此法律意识也属于法的范畴7、列宁将社会关系分为思想社会关系和物质社会关系，对其表述不准确的是（）A、前者以人的意志为转移，后者不以人的意志为转移B、前者具有主观性，后者具有客观性C、物质社会关系可以与生产关系划等号D、法律制度是根据法律意识建立的，因而，因而与经济基础的决定作用关系不大8、关于统治阶级法律意识与法之间的关系正确的是（）A、一国占统治地位的法律意识属于独立于法律制度的思想上层建筑，与法律制度没关系B、在一定条件下，统治阶级的法律意识往往直接起到法的作用C、判例法国家的法官有时会根据自己的法律意识作出判决，这里的法律意识就是法D、法反映的只能是占统治地位的法律意识，因此这种法律意识就是法9、根据法律意识的社会政治属性可以将其划分为占统治地位的法律意识和不占统治地位的法律意识，对此下列说法正确的是（）A、占统治地位的法律意识总是与一国法相适应的B、不占统治地位的法律意识对法的制定和实施起消极作用C、两者都属于法律上层建筑的重要组成部分D、占统治地位的法律意识总是带有阶级性的，这使得不同阶级的法律意识相区别10、对社会主义法制建设直接起推动作用的社会意识是( )A.政治意识B.道德意识C.宗教意识D.法律意识11、英国学者哈特从守法动机的角度将法律意识分为内在的观点和外在的观点，下列说法不正确的是（）A、内在的观点是指人们出于自愿而遵守法律B、外在的观点是指人们对法律不信任，但由于外界的压力而迫使其遵守法律C、哈特这种分类和我们按社会政治属性对法律意识的分类本质上是一致的D、哈特认为一个社会既包括从内在观点也包括从外在观点服从法律的人，同时在一个人身上也可能出现两种动机的混合12、下列关于法律意识作用的表述有误的是（）A、不同的法律意识对社会的经济基础及政治法律制度起着不同的作用B、法律意识对法的制定和实施都有不可忽视的作用C、所有法律意识都属于上层建筑的范围D、在法律实施过程中，法律意识不仅对国家机关主管人员的行为有影响，而且也影响到了具体当事人的行为13、关于社会主义法律意识正确的是（）A、所有的法律意识都对社会主义经济基础和政治制度起着积极的作用B、社会主义法律意识可以自发形成C、社会主义法律意识需要有意识的培养才能形成D、法律意识中起支配作用的是法律心理14、关于普法教育的说法，不正确的是（）A、普法教育就是对社会主义法律意识的培养B、普法只包括在广大干部和群众中普及法律常识C、普法教育更重要的是对公民灌输和宣传马克思主义法律观和价值观D、普法教育有助于为社会主义法制建设创造良好的社会心理环境15、新中国成立以来进行了四次普法教育，对其叙述正确的是（）A、“一五”普法以与公民生活和学习密切相关的法律法规为重点B、“二五”普法的重点是宪法、刑法等10部法律和治安管理处罚条例C、“三五”普法是以宪法为核心，以专业法为重点D、“四五”普法以建立和健全公务员法律知识培训、考试、考核制度为重点16、关于法律文化概念的理解不正确的是（）A、法律文化就是一国、地区或民族的全部法律活动的产物和结晶，包括法律意识、法律制度和法律实践B、法律文化一词限于法律意识领域C、法律文化仅指法律意识领域内的非法律意识形态的部分，包括随社会阶级内容的变迁而不断变动的部分D、法律文化是人们从事法律活动的行为模式和思想模式17、法律文化按照不同的标准可以划分为不同的种类，下列相关说法正确的是（）A、按照法在社会生活中的地位和重要性程度可以划分为地方法律文化和西方法律文化B、按照法的渊源和结构的差别可以分为奴隶制、封建制、资本主义和社会主义的法律文化C、按照法律文化赖以存在的生产关系可分为法典法律文化、判例法律文化和习惯法律文化D、按照宗教对法律的影响可分为宗教法律文化和世俗法律文化18、关于法律文化的表述正确的是（）A、一国经济结构和社会发展水平对法律文化的形成有重要的影响，因此经济水平高的国家法律文化必然丰富B、法律文化具有阶级性和民族性的统一C、不同的社会经济基础决定了法律在本质上的差异，因此资本主义国家和社会主义国家的法律文化是截然有别的D、同一阶级本质和经济基础的法律文化之间必然具有相同的法律文化19、法律解释、法律推理与法律职业、法律思维之间有着密切的联系，法学院同学甲与乙对此有过讨论。

九下-家庭社会法治-全册教案第一章：家庭的关系、结构与功能1.1 家庭的关系：父母与子女的关系、夫妻关系1.2 家庭的结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭1.3 家庭的功能：情感交流、物质支持、生育教育、社会化、社会稳定第二章：家庭文化2.1 家庭文化的概念与内涵2.2 家庭文化的表现形式：家庭教育、家庭习俗、家庭氛围2.3 家庭文化的影响：家庭教育对孩子的影响、家庭文化对社会的影响第三章：社会变迁与家庭观念的演变3.1 社会变迁对家庭的影响3.2 家庭观念的演变：传统家庭观念与现代家庭观念的对比3.3 家庭观念的现状与挑战第四章：家庭关系与家庭和谐4.1 家庭关系的调适：亲子关系、夫妻关系的处理4.2 家庭和谐的构建：沟通、尊重、理解、包容4.3 家庭矛盾与冲突的解决第五章：家庭法律地位与家庭法律保护5.1 家庭法律地位：婚姻法、继承法、未成年人保护法对家庭的规定5.2 家庭法律保护：家庭暴力、婚姻财产、子女抚养权的保护5.3 家庭法律服务：法律援助、律师服务、家庭调解服务第六章：社会结构与社会分层6.1 社会结构的概念与类型：经济结构、政治结构、文化结构6.2 社会分层的现象与原因：经济分层、职业分层、教育分层6.3 社会分层的影响：社会流动、社会公平、社会稳定第七章：社会化与个人社会化7.1 社会化的概念与过程：儿童社会化、青少年社会化、成人社会化7.2 社会化的影响因素：家庭、学校、媒体、同伴7.3 社会化的重要性：个体发展、社会适应、社会凝聚力第八章：社会组织与社群活动8.1 社会组织的类型与功能：正式组织、非正式组织、政治组织、经济组织8.2 社群活动的形式与作用：志愿服务、兴趣小组、社区活动、网络社群8.3 社会组织与社群活动的参与：参与原则、参与方式、参与意义第九章：社会问题与社会保障9.1 社会问题的概念与特征：社会问题的定义、社会问题的类型、社会问题的变化趋势9.2 主要社会问题分析：贫困问题、失业问题、老龄化问题、环境问题9.3 社会保障制度：社会保障的概念、社会保障体系、社会保障政策第十章：法治观念与法律意识10.1 法治观念的内涵与重要性：法治的概念、法治与人治的对比、法治的意义10.2 法律意识的特点与培养：法律意识的概念、法律意识的形成、法律意识的培养途径10.3 法律素养与法律行为：法律素养的定义、法律行为的原则、法律行为的规范第十一章：公民权利与义务11.1 公民权利的概述：公民权利的概念、公民权利的分类11.2 公民基本权利：宪法规定的公民基本权利11.3 公民义务：公民的基本义务、公民的法定义务第十二章：刑法与犯罪12.1 刑法的基本原则：罪刑法定原则、罪刑相当原则、平等适用刑法原则12.2 犯罪的概念与构成：犯罪的概念、犯罪的构成要件12.3 犯罪的种类与刑罚：犯罪的种类、刑罚的种类及适用第十三章：民事法律关系13.1 民事法律关系的概念与特征：民事法律关系的定义、民事法律关系的特点13.2 民事法律行为：民事法律行为的要素、民事法律行为的效力13.3 民事权利与民事义务：民事权利的概念、民事义务的分类第十四章：行政法与行政行为14.1 行政法的概念与调整对象：行政法的定义、行政法的调整对象14.2 行政行为的原则与种类：行政行为的原则、行政行为的种类14.3 行政诉讼与行政复议：行政诉讼的概念、行政复议的程序与适用第十五章：法律伦理与法律职业道德15.1 法律伦理的概念与内容：法律伦理的定义、法律伦理的主要内容15.2 法律职业道德的要求与规范：律师职业道德、法官职业道德、检察官职业道德15.3 法律伦理与法律职业道德的意义：法律伦理与法律职业道德在法治社会中的作用与价值重点和难点解析本套教案涵盖了家庭社会法治的多个方面，旨在帮助学生全面理解家庭的关系、结构与功能，家庭文化，社会变迁与家庭观念的演变，家庭关系与家庭和谐，家庭法律地位与家庭法律保护等内容。

法理学第十章法律行为在法理学中，法律行为是指具有法律效果的意思表示和行为。

它是社会成员根据法律规定和法律意思表示的权利和义务来进行的。

本文将深入探讨法理学第十章的法律行为，主要包括法律行为的概念、要素、种类和效力。

一、法律行为的概念法律行为是指基于法律规定，经过自愿行为实施，并产生法律后果的行为。

它包括个人和法人的行为，既可以是自然人的主体行为，也可以是法人的机关行为。

法律行为是人们在法律框架下实现自己权利和义务的方式之一。

二、法律行为的要素1. 行为主体：法律行为的主体可以是自然人、法人、组织等。

行为主体必须是具有法律行为能力的人，即具备一定年龄、智力和行为能力的自然人，以及依法设立的法人和组织。

2. 行为客体：行为客体是指法律行为所指向的具体对象。

它可以是财产、权益、法律关系等。

行为客体必须是合法、合规、合宪的，不能违反法律规定。

3. 行为方式：行为方式是指实施法律行为的方式和形式。

它可以是书面形式、口头形式或默示行为形式。

不同类型的法律行为可能有特定的行为方式要求。

三、法律行为的种类1. 合同行为：合同是双方或多方当事人通过意思表示达成协议，设立、变更或者终止民事权利和义务关系的行为。

合同行为是民事法律行为的一种重要形式，它涉及到各个领域的交易和合作。

2. 法定代理行为：法定代理行为是指代理人根据法律规定，代表他人实施法律行为的行为。

代理人必须按照法律规定的权限和程序行使代理权，代理行为的效力由代理人的行为产生。

3. 遗嘱行为：遗嘱行为是指自然人在死后对自己的财产进行安排和处置的行为。

遗嘱是法定的，遗嘱行为必须符合法律规定的要求，才能有效地确定遗产的继承和分配。

4. 行政行为：行政行为是行政机关在行使行政权力过程中所做出的具体行为。

行政行为具有公共性、强制性和单方面性的特点，是行政机关对个人、组织或者其他行政主体产生直接法律后果的一种行为。

四、法律行为的效力法律行为的效力是指其产生的法律后果对当事人具有约束力和保护力。