北师大版五年级上册课程纲要

最新北师大版小学五年级数学上册教学计划教材简介本教材是北师大版小学数学五年级上册，共有8个单元，52个课时，主要分为以下几个部分：* 整数的认识与初步应用* 分数的认识与初步应用* 小数的认识与初步应用* 几何图形的认识与初步应用教学目标通过本课程的研究，使得学生能够掌握以下技能和知识：* 掌握数字0-的认读、比较及运算，正确、熟练地进行加减法运算。

* 掌握简单分数、小数的含义及其运算，并能进行简单的应用。

* 能够认识、绘制、测量、运用各种几何图形进行初步的几何论证。

* 熟悉和掌握数学计算的步骤及策略。

* 通过数学思维，培养他们一系列的思考惯。

教学重点和难点* 整数的认识与初步应用是本教材的教学重点，在这方面老师的课程安排要充分地考虑学生的认识能力，填补他们所掌握的数字概念的空白，提高计算能力和应用能力。

* 学生对于分数概念的掌握水平参差不齐，因此老师在教学中要从生活情境中抓住掌握分数概念与使用分数进行简单的数学应用的方法，使学生自然而然地掌握必要的概念和技能。

* 在教学小数的应用方面，老师要多介绍一些具体的实例，要求学生把小数运用到生活实践中去，才能达到理论研究与实践运用相统一的效果。

* 教学几何图形时，不仅仅要让学生感受图形之美，要让学生认识到运用更广泛的几何思想。

教学内容及方法总的来说，本教材采用了情境化教学模式，改变传统单一的书本知识传播方式，通过丰富多彩的教学活动、实物教具的使用等方式，增强学生的研究兴趣，提高他们的研究主动性和创造性。

具体教学内容和方法包括：* 利用各种教学资源，创设各种情境，吸引学生的兴趣。

* 单元前置问题启发学生思考，开拓学生视野。

* 图板引导学生体验、探究，促进理解。

* 清晰的教学导向、注重教学管理。

教学评估教学评价是对学生研究成果的量、质、实效及教学过程的流程、方法、效果和教师的专业水平进行的系统评估。

本教材中，教师可通过下列途径进行学生研究情况的评估：* 日常活动观察评价；* 课堂测验评价；* 月、季总结评价；* 各种竞赛评价，鼓励学生积极参与；* 家长的回访评价，进一步了解学生的研究情况。

小学数学课程纲要（五年级上册）教材版本：新世纪小学数学第四版五年级上册课程类型：基础性课程适用年级：五年级课时： 72课时学情分析：一、知识能力分析根据学生四年级学业水平质量分析来看，计算准确率、答题规范性、估算意识和方法、问题解决能力的提高是本学期教学的重点。

本册教材是新世纪小学数学第4版教材，教材相对于第三版有如下特点：以“情境+问题串”为基本呈现方式，力图实现课程内容的展开过程与学生的学习过程、教师的教学过程和课程目标的达成过程四位一体，从而促进学生不断经历“从头到尾”思考问题的过程，获得与其年龄特点相适应的、必要的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

本册教材教学内容相较于第三版教材有一些改动，但是和第三版教材一样，五年级学习的内容知识易混淆点多，因此我们在教学中应重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验。

同时我们还应根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以最大限度地提高教学质量。

二、学习态度分析：根据我校国家绿色学业质量水平分析标准雷达数据分析显示，我校学生对于主动学习的积极性较低，没有达到郑州市平均水平和金水区平均水平。

针对这项数据。

在今后的教学中教师要调整教学方式和方法，改善学生的学习积极性和师生关系。

由此，我制定了学生主动学习的态度表征：(1)认真听讲，独立思考；（2）仔细观察，用心记忆；（3）准确计算，规范书写；（4）及时检查，转换思路；作业不需要教师家长的监督就能按时完成。

在与班主任老师、四年级数学老师的谈话了解中，我对班级学生的学习态度状况有了一定的了解：近70%的学生学习态度基本端正，在老师、家长的监督下，能做到上课认真听讲，课后按时完成作业。

还有一部分学生，由于缺少监督，而导致作业不能按时高质量完成，学习习惯较差等现象。

北京版数学五年级上册课程纲要课程名称：北京版数学五年级上册使用年级：五年级课时：约68学时学分：100分背景本册教材共有7个单元，内容涉及数学课程的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践领域。

通过学习，让学生在掌握了整数乘除法的基础上，系统地学习小数乘除法，感悟转化的数学思想。

使知识形成体系，提升自主学习能力。

在学习长正方形的基础上，运用转化的方法研究平行四边形、梯形和三角形，提高学生动手操作能力，发展学生空间观念。

进一步学习统计图表，掌握整理分析数据的方法，感受可能性的大小。

为下一学段的学习打好基础。

数与代数领域中小数乘除法是本册教材的重点和难点，这部分内容突出了知识的前后联系和迁移以及生活中的应用；图形与几何领域中的是平行四边形、梯形和三角形继长方形和正方形之后，是培养空间观念的重要载体。

在教学中必须从学生已有的经验出发，引领学生开展自主、合作性学习，发展学生提出问题、解决问题的能力。

目标1、理解小数乘、除法的算理，掌握小数乘、除法的计算方法，能正确进行小数乘、除法计算及小数混合运算；会用“四舍五入法”取积和商的近似值；认识循环小数。

2、能应用小数乘、除法的计算方法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行有关小数乘法的估算，进一步发展学生在具体情境中发现问题、提出问题、分析、解决问题的能力，体会数学的实际应用价值。

3、在经历探索小数乘、除法计算方法的过程中，体会转化的数学思想，发展数感，培养运算能力。

4、在小数乘、除法的计算方法及解决实际问题的学习过程中，进一步5、养成回顾、检查的学习习惯和认真负责的学习态度。

6、引导学生在不同的生活情境中，了解平行四边形、梯形和三角形的特征，知道平行四边形和三角形的特性。

7、在观察、分类、比较的活动中，使学生知道三角形两边之和大于第三边，以及三角形内角和是180°，了解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能根据其特点进行变任何区分。

北师大版语文五年级上册教材分析一、教材编排意图本册教材是给刚刚进入第三学段的孩子使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标和教材内容，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好它。

本册上半册包括共5个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水。

1、教材的阅读量每个主题单元大致有2至3篇主体课文，共计13篇，语文天地中有6篇拓展阅读课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。

2、选文的质量教育部审查委员会认为：“本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性。

”表现在以下几个方面：(1)课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。

(2)课文文化含量增大。

比如，《一个苹果》，触及人性的许多问题，景物、人物、情节的描写都值得认真探究。

(3)文章体裁的多样性更突出，如：议论文、短篇小说等。

(4)要求提高了。

比如，从本册开始，以学习古文为主，对照学习现代文。

3、语文天地语文天地的板块和以前大体一致，与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，不能将语文天地看作是主体课文学习后的练习，这是使用这套教材很重要的一种观念和能力。

二、教材编排特点（一）本册教材与各学段联系五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打下坚实的基础。

所以教师应当从学生发展的整体把握本册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。

（1）单元文化主题在不断地提升例如：图画(3册) →音乐(7册) →韵味(9册) →美与丑(11册)举这个例子是为了说明，要在学生发展的进程中把握挖掘教材的广度和深度。

（2）学法的联系识字、学词的方法、提问、阅读的方法、修改习作、自我评价的方法等都是以前学习过的方法，升入五年级后还要继续深入提高要求，逐渐达到纯熟的水平，形成学生语文学习的能力。

（二）主题单元的编排特点1、每个单元由主题课文和“语文天地”两部分组成。