五年级学生活动
- 格式：doc
- 大小：27.00 KB
- 文档页数：3
五年级组学生活动
五年级学生名著阅读活动
一、活动的目的：
书是人类进步的阶梯，读书能开阔视野，提升文化底蕴，够陶冶情操，为人生导航。
我校一直以来都提倡创建“书香校园”，小学部在本学期也开展“亲子共读一本书”的活动，为了相应学校的号召，配合教务组织的活动，扩大读书活动的影响力，我们五年级的两名语文老师组织了这次以名著阅读为主题的读书竞赛活动。
二、组织者:
三、活动准备布置：开学初的家长会上布置阅读任务，提供阅读书目：
《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《城南旧事》《草房子》《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《老人与海》《小王子》《简爱》《繁星春水》《傅雷家书》期中验收结束之后，以竞赛的形式，检查学生原有储备和新近读书的情况。
四、竞赛方式：五年级全员参加，以笔答形式进行。
五、竞赛时间：学期中间，11月3号（星期一）班会课进行。
六、成绩汇总：
年级平均分。
90分以上；80分以上；70分以上；60分以上
优秀名单：
七、总结反思：从竞赛结果来看，五年级学生，名著阅读积累较弱，除了个别好学生知识面较广外，大部分好学生知识面狭窄，对名著的涉猎少得可怜，其他学生更是提不起来。
读书少，读名著更少，要么不看书，要么看一些娱乐性的书，对能力提升没有多少帮助，学生们的表达能力较弱，词汇贫乏，理解能力也受到影响。
针对一种情况，我们决定充分利用小学生时间较充裕的优势，抓紧弥补，希望在老师指导下，利用五年级、六年级两年的时间，让学生的名著储备达到一定的量，并且保证一定的质量，最终使学生的综合素质有些切实的提高。
五年级数学竞赛
一、活动目的：
数学竞赛也是一种数学教育活动，对于推进教学改革和提高教学质量，有重要意义甚至具有课堂教学难以取代的作用。
巩固学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力；激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能；帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促进学生知识之间更好地衔接的能力。
二、组织者:
三、活动准备：
本次内容涉及五部分内容，有：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程。
其中简易方程只考到解简单的方程，位置和可能性占比较少，主要是其它三部分内容，也是到现在为止五年级数学所学习的重点内容。
我们精心进行了试卷编写，打印。
四．竞赛方式：
五年级全员参加，以笔答形式进行。
用一节课时间，各班班主任都认真监考，完后，科任老师认真判卷。
五、竞赛时间：
学期中间，11月17号（星期一）班会课进行。
六、获奖名单：
一班：
二班：
三班：
七、总结反思：
从竞赛结果来看，比预期的要好。
主要是这次题目比较简单，但也有一个不及格的，六、七十分的也有一些，说明有的同学基础知识掌握得还不是很好。
今后在教学方面，重点还是抓两块：一是抓基础，二是抓能力的提升，力争为今后的学习打下良好的奠基。
五年级英语竞赛
一、活动的目的：
半个学期一转眼过去了，学生们本学期词汇和句式及功能语句等各方面知识掌握的怎么样，看着学生的成绩，一边查漏自己教学中存在的漏洞以及不足。
也及时督促孩子们发挥学习主动性，让他们自主复习，从而培养学生良好的学习英语的习惯。
二、竞赛方式：五年级全员参加，以笔答形式进行。
三、竞赛时间：学期中间，11月20日。
四、成绩汇总：
年级平均分：90分以上；80分以上；70分以上；60分以上
优秀名单：
五、总结反思：通过本次考试，反映出一部分学生课本知识掌握的不够扎实，平时笔记没做好，或没利用好，练得还不够。
今后要多注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。
可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。
注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。
将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。
同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，
尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。
在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。
既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
