最新人教版四年级数学下册《总复习》教案

指导学生完成教材第111~112页第4、7题。
这节课，我们复习了有关小数的知识。
通过复习，你有哪些收获？
教学
后记
教学课题
“空间与图形”复习
教学课时
3
主备教师
教学目标
1、通过复习，进一步掌握图形的轴对称与平移的特征和性质，能利用图形的运动解决简单的数学问题。
2、通过复习观察物体与拼搭活动，进一步培养空间想象和推理能力。
2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，培养自主学习能力。
3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查缺补漏。
教学重点与难点
1.重点：小数和整数的异同点。
2.难点：理解小数的意义，运用小数知识解决实际问题。
教学准备及手段
这学期我们学习了空间图形方面的哪些知识呢？（学生讨论回答）
这节课让我们一起来复习这些知识。
板书课题：“空间与图形”复习课。
1、复习观察物体。
课件出示教材第113页第11题。
让学生在小组内按题目搭一搭正方体，再看一看，连一连。
交流时让学生说说：为什么这么连，从前面、上面、左面看到的分别是什么样子。
2、复习图形的运动。
板书课题：“四则运算与运算定律”复习课。
复习加减法与乘除法各部分间的关系。
出示教材第109页“总复习”第1题。
指导学生完成第（1）和（2）题。
师：加减法各部分之间的关系是什么？
师生交流后总结。
复习四则运算。
继续出示第（3）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。
（316+59）÷3 375÷3×16
指导学生完成教材第111页“练习二十五”第2、3题。
这节课，我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些收获？
引导学生从知识、复习方法等方面进行交流讨论。
教学课题
“小数的意义和加减法”复习
教学课时
2
主备教师
教学目标
1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际运用中熟练解决实际问题。
0.5里面有（ ）个0.01；
0.42里面有（ ）个0.01；
把小数20.200化简后得（ ）；
将小数3.0700化简后得（ ）。
4、复习名数的改写和求一个小数的近似数。
（1）名数的改写。
出示：3.2吨=（ ）千克 45厘米=（ ）米
（2）求一个小数的近似数。
出示题目：把2.549分别保留两位小数、一位小数、整数是多少？
3、通过复习巩固所学的几种三角形的特征，加深对不同三角形的联系和区别的认识。
教学重点与难点
1.重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。
2.难点：培养学生的空间观念。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、师生谈话，引入复习
二、师生互动，整理复习
三、巩固练习
四、课堂小结
（1）在图形的运动这个单元中，我们学了哪些知识？
学生在小组内整理相关知识，反馈时板书出示：
定义
轴对称
图形的 成轴对称图形的性质
运动 方向
平移
距离
（2）课件出示教材第113页第12题。
课件出示题目后，学生独立完成。
交流反馈时说一说自己是如何画出轴对称图形的另一半，又是如何把这个图形向右平移4格的。
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、师生谈话，引入复习
二、师生互动，整理复习
三、巩固练习
四、课堂小结
师：上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识，今天这节课，我们要复习小数的意义和加减法相关知识。
板书课题：“小数的意义和加减法”复习课。
1、复习数位顺序表。
指名说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别。
加法结合律 a+b+c=a+(b+c)
乘法交换律 a×b=b×a
乘法结合律 a×b×c=a×(b×c)
乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c
减法的性质 a－b－c=a－(b+c)
除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c)
拓展练习。
指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。
出示题目后，让学生说一说自己是如何进行简便计算的，分别运用了哪些运算定律。
第十单元 总复习
教学课题
“四则运算与运算定律”复习
教学课时
1
主备教师
教学目标
1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算。
3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。
教学重点与难点
1.重点：进一步掌握四则混合运算的运算顺序。
2.难点：灵活运用运算定律进行简便计算。
复习简便计算。
继续出示第（4）小题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。
师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。
师：怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质？你能用字母表示这些运算定律吗？
师生交流后完成下表：
运算定律及性质 字母表示
加法交换律 a+b=b+a
师：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？
师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。
师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？
引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运算的顺序是先算乘除法再算加减法，如果有括号先算括号内的运算。
265090000千米=（ ）亿千米≈（）亿千米（保留两位小数）
师生交流后总结如何求一个小数的近似数。
5、复习小数加减法。
小数加减法和整理加减法有什么相同和不同点？
全班讨论后教师引导学生小结。
6、师生共同归纳小结。
课件出示教材第109页第2题。
先让学生根据刚才复习的内容完成表格的填写，再说一说小数和整数有什么相同点和不同点。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、谈话导入，引入复习
二、师生互动，整理复习
三、巩固练习
四、课题小结
请同学们回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？
引出课题：为了能更好掌握本学期学习的内容，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算与运算定律”的相关知识。
师生交流后明确小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0.1、0.01、0.001……，每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。
2、复习小数的读写法。
让学生在小组内讨论交流小数的读写法及注意事项，再指名回答。
3、复习小数的性质。
让学生独立思考后在组内交流小数的性质，再完成以下练习。