记叙文六要素及作用是什么

记叙文六要素是什么记叙文是一种以叙述故事为主要手段的文学形式，它通过描写人物、时间、地点、情节、主题和语言等六个要素来讲述一个生动的故事。

本文将详细探讨这六个要素在记叙文中的作用和重要性。

一、人物人物是记叙文中最基本的要素之一，也是推动故事发展的核心。

通过人物的塑造和描写，读者可以对故事中的人物有更加清晰的认识和理解。

人物的性格、言行举止以及与其他人物的关系，都可以通过描写展现出来，使读者更容易感同身受，投身于故事情节之中。

二、时间时间是记叙文中进行故事叙述的框架，它能够帮助读者更好地理解故事的发展和内在逻辑。

时间的安排可以是线性的，也可以是非线性的，不同的时间顺序会给故事带来不同的效果。

合理运用时间的描写，可以使故事更加紧凑有序或者扣人心弦。

三、地点地点是故事发生的背景，它提供了一个具体的舞台，使读者能够更好地想象故事情境。

地点的描写应该力求真实、具体、生动，通过对环境、气氛和细节的描绘，读者可以身临其境地感受到故事发生的地点所带来的特殊感受。

四、情节情节是记叙文中最重要的组成部分之一，它决定了故事的发展和走向。

情节要合理安排和组织，才能够引起读者的兴趣和共鸣。

一个好的情节应该具有起承转合的结构，通过冲突、转折和高潮的变化，使故事更加吸引人，引发读者的思考与感动。

五、主题主题是记叙文的灵魂所在，它是作家通过故事叙述所想要表达的中心思想或观点。

主题可以是关于人性、生活、爱情、友情等各种话题，通过对主题的渗透和展示，读者可以从故事中得到一定的思考和启示。

六、语言语言是实现记叙文作用的手段，它通过细腻的描写和恰当的表达来传达作者的意图。

优秀的记叙文应该注重用词的准确性和功能性，语言的表达要简洁明了、生动形象，以此加深读者对故事情节的理解和共鸣。

综上所述，人物、时间、地点、情节、主题和语言是构建记叙文的六个重要要素。

它们相互交织、相互依存，共同构成了一个生动、有趣的故事。

只有充分把握和运用好这六个要素，才能使记叙文具有真实感、张力感和感染力，让读者充分体验到故事带来的乐趣和思考。

记叙文六要素的作用记叙文是一种表述事实，叙述事件经过的文体。

在写作过程中，六大要素（时间、地点、人物、事件、背景和情感）是不可或缺的元素，下面我们来了解一下六大要素的作用。

时间是指事件发生的具体时间，它能够帮助文章的读者更好地理解故事的发展过程，以更加清晰明了的方式呈现故事情节。

通过时间的描述，读者可以更快地了解事件的发展和结局，从而更能够沉浸在故事中。

地点是指事件发生的具体场所，它能够帮助读者更好地理解故事背景和环境。

地点的变化和地理位置的描述还可以加深读者对故事的印象和感受，从而更好地理解主人公的感受和行为。

人物是指故事中的人物，包括主人公和配角。

人物的描绘可以塑造人物形象，使读者更能够理解和感受故事中人物的个性和特点。

通过人物的动态描写和变化，读者可以更好地参与到故事中，更好地理解故事情节的发展和结局。

事件是指故事中发生的重要事件，它展示了人物性格和行为的转变，同时也是推进故事情节的关键。

通过事件的描述，读者能够理解故事的核心价值，从而更加深入地体会故事的情感和主题。

背景是指事件发生的社会、历史和文化等背景，它能够帮助读者更好地了解故事发生的原因和背景。

背景的描写还可以提供更多的信息，帮助读者理解故事中的细节和场景，从而更能够感受故事的情感和主题。

情感是指主人公或者作者在文字中所表达出来的情感。

情感是故事的灵魂所在，通过情感的描写，读者可以更好地感受到故事的真实感和情感价值，更加自然地参与到故事中。

总之，在写记叙文的过程中，六大要素是不可或缺的元素，只有合理、生动地运用这些要素，才能够让读者更好地感受到故事的内在情感和主题信息。

而要做到这一点，作者需要深入思考和细致的描写，希望这篇文章能够对读者在写记叙文时提供一些有用的指导和参考。

记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

第一题概况内容方法1. 题目扩展法：从文中标题入手，有的文章题目概括了中心，体现文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。

2. 要素归纳法：从分析文章开头、结尾入手，有的文章开篇点明或揭示了中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。

3. 段意合并法：从概括段意或人物事件入手，概括段意后把意思相关的综合到一起。

4. 摘录句段法：从分析文章议论、抒情句入手：记叙文中的段落议论句点明段意，结尾处的议论句通常点明中心。

议论抒情句通常表达观点和抒发感情。

5. 问题回答法：写人的记叙文中比较多的是人物的性格品质即中心。

6、抓关键词法：叙事的记叙文通常事件的社会意义即中心。

7、取主舍次法：一般的答题格式是：按照本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理、自然规律、社会本质等）的模式予以概括。

文章表达主题的方法;①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

第二题段落在文中的作用1.段落的作用：从结构上看……；从内容上看……）2.结构：（先确认指定段落在行文中的位置。

）开头：（1）统领全篇，（2）引起下文，为下文做铺垫,（3）营造氛围，（4）开篇点题，（5）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

写记叙文六要素有：
1.时间：时间是指故事发生的时间点或时间段。

在记叙文中，时
间可以明确地交代故事发生的历史背景、季节、天气等，从而营造出特定的氛围或者刻画出人物的特定形象。

2.地点：地点是指故事发生的具体场所。

在记叙文中，地点可以
有效地描绘出故事发生的背景环境，从而增强读者的感受力和理解力。

3.人物：人物是记叙文中的核心要素之一。

人物的性格特点、行
为举止、外貌形象等都可以影响整个故事的情感色彩和情节发展。

4.事件的起因：事件的起因是故事情节发展的起点。

它是指故事
中发生的主要事件是由什么引起的，通常涉及到人物之间的矛盾、冲突或者是人物对外部世界的感知和反应等。

5.经过：经过是指故事中主要事件的发展过程。

在记叙文中，经
过可以包括人物的行为举止、心理活动、言语对话等，以及事件的变化过程和情节的转折等。

6.结果：结果是指故事中主要事件的发展结果。

在记叙文中，结
果可以体现故事的主题思想、人物形象和情节发展等，是整个故事的终结和总结。

记叙文知识要点一、记叙文的“六要素”和线索1、“六要素”的作用：有助于分析文章结构，理清事件脉络。

2、“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

如何找线索：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感3、线索大致分六类：（1）以具体事物或事物的特征为线索。

（2）以人物或人物的特征为线索。

（3）以中心事件为线索。

（4）以思想感情为线索。

（5）以时间推移或空间变换为线索。

（6）以“我”的所见所闻为线索。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子二、记叙的顺序及作用1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

4、如何区别倒叙和插叙？所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。

所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。

二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。

三、记叙的人称、1、第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。

作用：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。

阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。

在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。

2、第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

六要素是指什么内容记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

记叙文的六要素：第一要素是时间，年月日时写清楚;第二要素是地点，要写环境和住处第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是原因，为何发生找原因;第五要素是经过，来龙去脉写清楚;第六要素是结果，交代结局别含糊到“开头漂亮”的主要途径是：一、叙述好事件的起因。

如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。

”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。

如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。

”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。

如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。

”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?四、开门见山，点明题旨。

如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。

在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。

”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。

如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。

在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。

结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

记叙文六要素：理解与运用记叙文是小学生语文学习中的重要组成部分，它通过叙述事件来表达作者的情感和观点。

要想写好记叙文，掌握六要素至关重要。

本文将详细解释记叙文的六要素，并通过具体示例来展示其在实际写作中的应用，并探讨如何培养小学生运用这些要素的能力。

一、记叙文的六要素及其含义1.时间（When）：事件发生的时间，可以是具体的时间点，如“2024年8月6日”，也可以是时间段，如“春天的某个下午”。

2. 地点（Where）：事件发生的地点，可以是具体的地理位置，如“学校的操场”，也可以是抽象的场所，如“在梦中”。

3. 人物（Who）：参与事件的人物，包括主要人物和次要人物，如“小明”和“小明的妈妈”。

4. 事件（What）：记叙文的主要内容，即发生的事情，如“小明在学校操场上捡到了一只钱包”。

5. 原因（Why）：事件发生的原因或背景，解释为什么事件会发生，如“小明之所以能捡到钱包，是因为他走路时总是低着头”。

6. 结果（How）：事件的最终结果或影响，描述事件如何结束，如“小明将钱包归还给了失主，并得到了老师的表扬”。

二、六要素的使用场景与示例分析1. 时间（When）示例：《小明的一天》“2024年8月6日，小明起了个大早，准备去学校参加数学竞赛。

”分析：这里明确了故事发生的具体时间，为读者提供了一个时间背景，有助于读者更好地沉浸在故事情境中。

2. 地点（Where）示例：《校园里的发现》“在学校的操场上，小明发现了一只躺在草地上的钱包。

”分析：地点的描述为事件提供了具体的发生场所，让读者能够在心中构建出事件发生的场景。

3. 人物（Who）示例：《小明的善举》“小明，一个乐于助人的小男孩，在学校操场上捡到了一只钱包。

”分析：人物的介绍让读者知道了故事的主角，以及他的性格特点，为故事的发展奠定了基础。

4. 事件（What）示例：《意外的发现》“小明在操场上捡到了一只装有现金和证件的钱包。

”分析：事件的叙述是记叙文的核心，它直接告诉读者故事的主要内容。

记叙文六要素及主要内容概括【考点一】记叙文的六要素【知识清单】记叙文有六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

阅读记叙文，把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的中心事件，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。

时间：有明确表时间的词语或短语。

地点：事情发生的地点和环境。

人物：有主要人物、次要人物，线索人物、陪衬人物，注意主要人物。

事件的起因：为什么会发生这件事。

事件的经过：这是文章的主要部分，是突出主题的内容，包括事件的的发展、高潮。

事件的结局：事件到最后又什么结果。

【典型题型】请归纳本文的六要素【真题导引】阅读都德《最后一课》，归纳六要素。

时间：普法战争结束后地点：阿尔萨斯省一所乡村小学人物：小弗郎士和韩麦尔先生事情的起因：法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语经过：小弗朗士上最后一节法语课的心理变化和韩麦尔先生的反应结果：韩麦尔先生在黑板上写下“法兰西万岁”便哽咽着说下课。

【实战演练】1.阅读《风雨中的菊花》，回答问题。

(20分)（云阳县2016年下期期末调研测试卷：）风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

车站周围的一切他最熟悉不过了。

他一年中大部分时间是在旅途中度过的。

他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。

一想起儿子，他浑身就有力量。

正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。

想到这些，他的心情舒畅些。

离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

记叙文的六要素是什么
记叙文有六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

记叙文六要素
（一）人物
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写显得尤为关键。

人物描写的手法主要有下面几种：
1.行动描写
让人物自己来表现自己。

写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

2.肖像描写
人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。

为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。

3.语言描写
4.心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写，直接揭示人物的内心世界。

（二）时间、地点
时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。

一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。

插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。

（三）情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开。

它一般由起因，经过，结果组成，个别作品可以有序幕和尾声。

记叙文技巧高中语文记叙文答题技巧篇一记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。

记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。

3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。

高中语文记叙文答题技巧篇二一、首先要知道记叙文的六大要素，记叙文一般为写人或写事结合，有六大要素，分别是：人物、地点、时间、起因、经过、结尾二、记叙文的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙了解记叙文的中心思想，明白作者要表达什么。

同时看看记叙文的线索是什么，理解材料和中心的的关系：并列、承接、顺承三、记叙文的表达方式：叙述、描写、议论、说明、抒情四、描写：1、从角度看：正面还是侧面描写，虚的还是实得，动的还是静的，明的还是暗的，点面描写，远近描写，俯仰描写2、从表现上看：是渲染还是白描3、从情节上看：细节描写五、抒情：直抒还是间抒，借景抒情、托物言志、借人事抒情，情景抒情六、记叙文的修辞：比喻，拟人，排比，对偶，反问，双关，反复……1、比喻、拟人：生动形象，化复杂为简单，化深奥为浅显答题时一般回答：生动形象的写出了……2、排比、反问、反复：加强语气，强调了……3、对比、夸张：强调了……或突出了……4、设问：引起读者的注意和思考记叙文的表现方式：对比，象征记叙文的艺术手法(写作特色)：借景抒情，烘托七、某句话在文中的作用(适用于所有文章)如果这句话出现在文章开头或者段落的第一句：开篇点题，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，段落的总扩句如果这句话出现在中间：承上启下，总结上文，引领下文如果这句话出现在文章开头或者段落的最后一句：点明中心，总结全文(全段)，深化主题，照应开头记叙文技巧篇三[概念阐释]：线索，指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。

记叙文的六要素是什么
记叙文的“要素”是写记叙文时必备的条件，其中记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

记叙文六要素具体含义
第一要素是时间：年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点：要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物：写事情里的人物。

第四要素是起因：为何发生这件事。

第五要素是经过：来龙去脉写清楚；
第六要素是结果：交代好结局。

如何用好记叙文的“要素”
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，
就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙文六要素及主要内容概括【考点一】记叙文的六要素【知识清单】记叙文有六要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

阅读记叙文，把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的中心事件，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。

时间：有明确表时间的词语或短语。

地点：事情发生的地点和环境。

人物：有主要人物、次要人物，线索人物、陪衬人物，注意主要人物。

事件的起因：为什么会发生这件事。

事件的经过：这是文章的主要部分，是突出主题的内容，包括事件的的发展、高潮。

事件的结局：事件到最后又什么结果。

【典型题型】请归纳本文的六要素【真题导引】阅读都德《最后一课》，归纳六要素。

时间：普法战争结束后地点：阿尔萨斯省一所乡村小学人物：小弗郎士和韩麦尔先生事情的起因：法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语经过：小弗朗士上最后一节法语课的心理变化和韩麦尔先生的反应结果：韩麦尔先生在黑板上写下“法兰西万岁”便哽咽着说下课。

【实战演练】1.阅读《风雨中的菊花》，回答问题。

(20分)（云阳县2016年下期期末调研测试卷：）风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

车站周围的一切他最熟悉不过了。

他一年中大部分时间是在旅途中度过的。

他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。

一想起儿子，他浑身就有力量。

正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。

想到这些，他的心情舒畅些。

离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

记叙文六要素是什么记叙文六要素是什么在语文科目中所占的分数比例是最多的，因此，语文写作在考试中占着很大一部分。

下面是小编为大家收集整理的记叙文六要素，欢迎大家阅读参考!记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。

其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。

记叙文六要素作用第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚;第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写：自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法1:时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理(主题)6:自己在这个事件中的顿悟，，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

附：2012中考满分记叙文一篇中考满分记叙文作文：最美的声音有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。

我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的'车间与我的卧室仅一墙之隔。

每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。

为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。

直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。

那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。

我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。

记叙文的六要素:时间地点情节小编导语：记叙文一直占着高考的重要地位，接下来小编与大家分享关于如何写好记叙文的文章，希望能对你有所帮助：记叙文的六要素：要素二：时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。

一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。

插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。

一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。

平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。

平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚;一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。

使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。

要素三：情节情节是一个记叙文完整内容的具体展开。

它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。

用墨如泼与惜墨如金。

作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。

根据表达的需要，安排详略，详略分明，张弛有致。

作文详略得当，我们要注意以下问题：一、明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。

与中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写;关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。

二、突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。

三、把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。

“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。

记叙文六要素作用般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的状况，这时候时间、地点都不是必必需存在的，而记叙文依旧是记叙文，也并不影响表达效果，那么既然可以去掉那还叫“要素〞吗？要素的意思是必不可少的组成部分，可是少了也可以就不能叫要素。

很惋惜，现在的中学语文老师一直这么教同学，连人教社的语文教材上也是这么写的，不得不引人深思啊！编辑本段作用第一要素是时间，世纪，年，月，日，时写清楚；第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别模糊。

记叙文记事六要素，大家千万要记住。

文章要具体，主题才特别。

记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式表达，描写，议论，说明，抒情。

人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法 1。

时间 2。

地点 3.人物 4。

事件与事件背景 5。

反映的道理〔主题〕 6。

自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了。

记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的状况，这时候时间、地点都不是必必需存在的，而记叙文依旧是记叙文，也并不影响表达效果，那么既然可以去掉那还叫“要素〞吗？要素的意思是必不可少的组成部分，可是少了也可以就不能叫要素。

很惋惜，现在的中学语文老师一直这么教同学，连人教社的语文教材上也是这么写的，不得不引人深思。

编辑本段作用第一要素是时间，世纪，年，月，日，时写清楚；第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别模糊。

记叙文六要素作文【记叙文写法记叙文六要素】人物。

事情的起因。

经过。

结果。

有人认为此提法不妥。

一般的记叙文中经常出现时间模糊。

地点不明甚至不交代的情况。

其实此处的“要素”是写记叙文时必备的。

孩子从小写习作必须交代清楚六要素。

至于现在文学的模糊性。

是一个时代的产物。

可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。

还有一种说法是记叙文三要素为环境。

人物。

主要内容。

中文名,记叙文六要素。

类型,图书。

装帧,平装。

内容,记叙文写作。

作用。

第一要素是时间。

年。

月。

日。

时写清楚。

第二要素是地点。

要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物。

写事情里的人物。

第四要素是起因。

为何发生这件事。

第五要素是经过。

来龙去脉写清楚；第六要素是结果。

交代好结局。

大家千万要记住。

文章要具体。

主题才突出。

记叙顺序。

顺叙。

倒叙。

插叙。

补叙。

分叙。

表达方式。

叙述。

描写。

议论。

说明。

抒情。

人物描写。

肖像。

语言。

神态。

动作和心理描写。

环境描写。

自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法。

1：时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理6:自己在这个事件中的顿悟。

体会。

感想。

这些都同样重要。

如果少了其中任意一点。

就不是记叙文了。

常用修辞。

根据事物的相似点。

用具体的。

浅显。

熟知的事物来说明抽象的。

深奥的。

生疏的事物。

即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象。

给人以鲜明深刻的印象。

用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说。

帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻。

暗喻和借喻。

明喻甲像乙出现像。

似的。

好像。

如。

宛如。

好比。

犹如如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是。

成为如：那又浓又翠的景色。

简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无知：地上射起无数的箭头。

房顶上落下万千条瀑布。

把物当做人写。

赋予物以人的言行或思想感情。

用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写。

使具体事物人格化。

语言生动形象。

如：桃树。

杏树。

梨树。

你不让我。

我不让你。