幼儿园中班语言教案-语言活动——欣赏文学作品桃树下的小白兔

教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小白兔与桃树之间的关系。

2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小白兔与桃树之间的关系。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。

2. 小白兔、桃树手偶各一个。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小白兔和桃树手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在哪里？它旁边的是什么树？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。

在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“小白兔为什么会在桃树下？它和桃树之间发生了什么？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小白兔和桃树之间的关系，如：“小白兔为什么会保护桃树？我们应该学习小白兔的什么品质？”4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的小白兔和桃树，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。

鼓励幼儿在日常生活中关心周围的环境和动植物。

六、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》让幼儿了解了小白兔与桃树之间的关系，培养了幼儿的想象力和创造力。

在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对故事的理解和感受。

在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。

在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

对于如何更好地教育幼儿关爱动物、尊重生命这一主题，仍需不断探索和实践。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，加强教育幼儿关爱动物、尊重生命的意识。

六、教学目标：1. 能够通过绘画活动表达自己对故事的理解。

中班语言《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解。

3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。

二、教学内容1. 故事内容：《桃树下的小白兔》一只小兔子在桃树下玩耍，它看到了桃花开放，感受到了春天的到来。

小兔子在桃树下遇到了不同的小动物，它们一起分享食物，一起游戏。

小兔子在桃树下睡着了，做了一个甜甜的梦。

2. 生词卡片：桃花、小兔子、小鸟、小刺猬、小松鼠等。

三、教学准备1. 故事课件：桃花、小兔子、小鸟、小刺猬、小松鼠等图片。

2. 生词卡片。

3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的桃花和小白兔，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己知道的关于春天的知识。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿观察和思考。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读，并用故事中的句子来练习使用生词。

4. 拓展活动：让幼儿用自己的方式表达故事内容，可以是用语言描述，也可以是用绘画表达。

五、作业1. 回家后，和家长一起回忆故事内容，并用语言表达出来。

2. 家长帮助幼儿用绘画的方式表达故事情节。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与讨论。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，是否能够用自己的方式表达故事内容。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够和家长一起回忆故事内容，并用语言表达出来。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察故事图片，让幼儿用自己的语言表达出来，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 在绘画活动中，要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿用自己的方式表达故事情节，不限制幼儿的创造力。

3. 在课堂上，要注意培养幼儿的倾听能力和合作意识，引导幼儿在集体活动中遵守规则。

幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小白兔在桃树下的快乐时光。

2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。

2.环境创设：布置一个充满大自然气息的活动室，有桃树、小白兔等元素。

四、活动过程（一）导入1.教师出示小白兔玩具，引导幼儿观察并说出小白兔的特征。

2.邀请幼儿分享自己知道的关于小白兔的故事或趣事。

（二）故事导入1.教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节。

2.邀请幼儿说出故事中的角色和主要情节。

（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。

2.邀请幼儿讨论：小白兔在桃树下做了哪些快乐的事情？3.教师通过图片和卡片，帮助幼儿理解故事中的关键词汇。

（四）活动拓展1.教师出示桃树图片，引导幼儿观察桃树的特征。

2.邀请幼儿用自己的语言描述桃树的样子。

3.教师出示小白兔在桃树下的场景，引导幼儿发挥想象力，讲述小白兔在桃树下的生活。

（五）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作桃树和小白兔。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

1.教师邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享创作心得。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。

2.环境创设：在活动室布置更多关于小白兔和桃树的作品，营造浓厚的故事氛围。

六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事情节。

在手工制作环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

但在活动过程中，部分幼儿对桃树的观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。

总体来说，本次活动的目标达成情况良好，达到了预期的效果。

幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标1. 感受故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。

2. 能够理解故事内容，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 学会用连贯、完整的语言进行表达，提高语言表达能力。

4. 认识桃树、小白兔等词语，丰富词汇量。

二、教学重点与难点重点：1. 感知故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。

2. 发挥想象，创造性地表现故事情节。

难点：1. 学会用连贯、完整的语言进行表达。

2. 认识桃树、小白兔等词语。

三、教学准备1. 教学挂图或图片。

2. 故事课件或视频。

3. 小白兔、桃树等词语卡片。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察挂图或图片，引导幼儿说出故事的主要角色和小白兔的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。

3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如小白兔为什么会在桃树下？它和朋友们分享了什么？4. 语言活动：教师带领幼儿学习故事中出现的新词语，如桃树、小白兔等，并通过卡片游戏巩固学习。

5. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象，画出自己心目中的桃树和小白兔，并鼓励幼儿分享自己的作品。

五、作业1. 回家后，幼儿向家人讲述《桃树下的小白兔》的故事。

2. 家长协助幼儿用词语卡片进行语言游戏，巩固学习的新词语。

六、教学延伸1. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。

2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的语言教育活动。

七、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

八、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度。

2. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。

3. 幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

4. 家长对幼儿在家庭中的表现反馈。

九、教学内容拓展1. 组织幼儿进行自然界中动物的观察，了解小白兔的生活习性。

一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的事物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 教学难点：幼儿能够发现生活中的美好，并能够讲述自己喜欢的事物。

三、教学准备：1. 教学材料：《桃树下的小白兔》教案附反思。

2. 教学环境：安静、舒适的教室。

3. 教学设备：投影仪、故事书、卡片等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，给他们讲故事《桃树下的小白兔》。

2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔在桃树下遇到了谁？”，“他们一起做了什么？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的观察和表达能力。

2. 观察幼儿在情景体验中的表现，以及他们的合作和创造力。

3. 收集幼儿的分享和反思，了解他们的感受和思考。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小白兔或桃树的手工作品，培养幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的事物，并分享为什么喜欢它。

3. 户外活动：带幼儿去户外观察植物和动物，培养他们的观察能力和想象力。

七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景体验。

但在绘画活动中，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。

针对这一问题，我应该多给予鼓励和支持，让他们感受到绘画的乐趣。

八、教学修改建议：1. 在故事讲解环节，可以加入更多生动的表情和动作，增强幼儿的感官体验。

2. 在情景体验环节，可以设置更多有趣的任务，引导幼儿主动参与。

3. 在绘画活动环节，可以提供更多样化的绘画材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小刺猬之间的友谊。

2. 学会观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 能够参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知故事主题。

2. 学会观察图片，进行简单的想象和表达。

难点：1. 培养幼儿对故事情感的理解和体验。

2. 提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小刺猬等3. 角色头饰：小白兔、小刺猬等4. 相关文学作品：其他关于友谊的故事书籍四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？他们在做什么？”2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲述故事《桃树下的小白兔》。

在讲述过程中，引导幼儿观察图片，想象故事情节，并回答相关问题。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小白兔与小刺猬之间的友谊，提问：“小白兔和小刺猬为什么是好朋友？他们之间发生了什么感人的事情？”4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，分享故事心得。

2. 观察家庭周边的动植物，发挥想象力，创作一个类似《桃树下的小白兔》的故事。

3. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上进行记录和签字。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、表演能力以及与其他幼儿的协作能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的学习和分享情况。

4. 分析幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察动植物，培养他们的观察力和想象力。

语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

二、活动准备：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

中班语言活动《桃树下的小白兔》教学反思本次中班语言活动《桃树下的小白兔》以童话故事为载体，通过讲述小白兔在桃树下经历的一系列有趣故事，旨在培养孩子们的语言表达能力、想象力和对美好事物的感知能力。

活动结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些体会。

首先，从活动目标上来看，本次活动达到了预期的效果。

孩子们通过听故事、看图片和互动游戏等方式，积极参与到了活动中来，对故事的内容产生了浓厚的兴趣。

他们不仅能够复述故事情节，还能够用自己的语言描述小白兔的形象和感受，表现出了较好的语言表达能力。

在教学方法上，我采用了多种方式来激发孩子们的兴趣和参与度。

通过讲述故事的方式，让孩子们了解了小白兔在桃树下遇到的各种事物；通过图片展示，让孩子们直观地感受到了故事中的美好场景；通过互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

这些教学方法的运用，使得活动更加生动有趣，孩子们的参与度也得到了提高。

中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。

6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。

7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。

8、把故事讲给同伴们听。

9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。

10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。

活动评析:这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．并用恰当的语言再现生活。

这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的.弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。

在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。

1．营造宽松的“抛球”环境。

活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、*等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。

这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的*台。

2．科学地为孩子“选球”。

在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。

比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3．艺术地给孩子“抛球”。

同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。

究竞选择怎样的球．这很重要。

有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。

在活动中．我仔细地审视每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。

幼儿园语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》教学目标：1. 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 让幼儿理解故事中的友谊、分享和感恩的主题。

教学内容：欣赏并理解文学作品《桃树下的小白兔》的故事内容，包括角色、情节和主题。

教学准备：1. 故事书《桃树下的小白兔》。

2. 与故事相关的图片或道具（如小兔子和桃树的模型）。

3. 幻灯片或故事音频。

教学过程：1. 引入：通过提问引导幼儿思考关于朋友和分享的话题，引发他们对故事的兴趣。

2. 故事讲述：教师使用故事书、图片或道具，结合幻灯片或故事音频，生动地讲述《桃树下的小白兔》的故事。

3. 讨论与解析：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色、情节和主题。

例如，小白兔的朋友是谁？小白兔做了什么让朋友们感到快乐？这个故事告诉我们什么道理？4. 角色扮演：组织幼儿进行故事中的角色扮演活动，让他们更深入地理解和感受故事。

教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者绘画，以此提升他们的创新能力和艺术表现力。

2. 实践活动：在幼儿园内设置“分享角”，让幼儿学习和实践分享的行为，体验分享带来的快乐。

教学总结：回顾本次语言活动的主要内容和学习要点，强调友谊、分享和感恩的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践这些美德。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的参与度、注意力集中情况以及他们在讨论和角色扮演等活动中的表现。

2. 互动反馈：通过问答、小组讨论等方式收集幼儿对故事的理解和感受，了解他们的学习效果。

3. 创作评价：对幼儿的创作作品进行评价，看他们是否能理解和运用故事中的主题和元素。

4. 行为观察：观察幼儿在日常生活中的分享行为，评估教学活动的实际效果。