八年级语文上册《口语交际 讲述》ppt课件

问年龄
小李在出差途中，与同座的一位老
大爷聊天。言谈中他问道：“老大爷，
你几岁了？”老人听了没好气地说：
“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境
地的吗？
二、分清对象
请将“希望对方按时参加”的意思 与具体的对象进行连线
A务必准时出席。
①商店的广告里
B欢迎您届时惠顾。
②给兄弟单位的请柬里
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗?
你家门口被别人的自行车堵住 了。遇到这样的事情，你认为最委婉 得体的告示是（ C ）
A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！
口语交际 马上要 到了，客人已经来了不少，并且围坐在了 饭桌旁，可还有几位没来。老张很着急， 在门口望望，回过头来说：“该来的怎么 还没来？”已经坐好的客人一听，你看看 我，我看看你，有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还 坐在桌旁的人一听，站起来也走了。
B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你 这点病是死不了的，安心养病吧！”
C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说： “老奶奶，您的配偶还健在吗？”
D、打电话，请对方找人时说：“你好！我 是张林，请找王敏接电话,行吗？”
4、某班要举行班会，邀请校长讲话。
下面比较得体的一句是（B ）
A、您来讲一次，想来您也会觉得荣幸的。 B、明天上午九点，我们在会场热烈欢迎您。 C、班会定在明天上午九点，限您在九点钟
场合——包括时间、地点、氛围等具 体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重

2019年5月17日
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
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这里遇见你
(4)你收集了哪些名人事迹？他们是如何度过青春的？请选择其中的一位讲 一讲。 示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学 感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习 惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成 为了伟大的文学家。
2019年5月17日
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
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这里遇见你
3．班上将开展“话说历史人物”的综合性学习活动，要求你在活动中介绍 一位历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：梁启超、詹天佑、毛泽东、孙中山、叶挺、秦牧、李小龙
(也可另选) (1) 你 准 备 介 绍 的 历 史 人 物 是 ____毛__泽__东___ 。 你 打 算 采 访 的 对 象 是 _______________________________。(写出采访对象的身份)
韶山毛泽东纪念馆馆长
2019年5月17日
缘分让我在这里遇见你缘分让我在
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这里遇见你
(2)为联系采访，你打电话给采访对象。你该怎么说？要求说明目的，语言 得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。 你说：_馆__长__，__您__好__！__我__是__A__中__学__的__学__生__B_，__我__们__班__上__正__开__展__“__话__说__历__史__人_ 物” _综__合__性__学__习__活__动__，__我__想__了__解__伟__大__领__袖__毛__泽__东__生__前__的__有__关__情__况__。__您__是__研__究__毛__泽_ _东__的__权__威__，__我__很__希__望__能__当__面__向__您__请__教__有__关__问__题__。__您__可__以__在__百__忙__中__抽__空__接__受__我_ _的_采__访__吗__？_______________________________________________________

最 爱 听 的 一 首 歌 展例 示文
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁 又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在， 过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这 短暂的时间里面要做的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首 歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻 警醒现在的我要珍惜时间，做好自己。
作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。 ➢ 同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角 色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。
讲 述技巧
1.注意讲述的对象和场合。
➢ 要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。 在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和 结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃。 而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚 至可以加一些幽默调侃的话语。
讲 述技巧
4.在讲述时还可以应用的技巧
① 先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样 可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
② 讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾 起听众的好奇心。
③ 讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的 描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
随堂测试
一、主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超 群，实在值得钦佩。

二、怎样讲述一件事情
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?