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冀教版八年级英语下册教案Unit 3 第6课时

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第六课时Lesson 18Friendship Between Animals 课时目标
一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．What's the relationship/rɪ'leɪʃnʃɪp/between them？关系；关联
2．Friendship/'frendʃɪp/is a happy relationship between two people.友情；友谊
3．To everyone's surprise，the whole family all survived/sə'vaɪvd/from the earthquake.生存；生活
4．The boundary/'baʊndərɪ/between the two countries is a huge mountain.分界线；边界
二、写出下列画线短语的汉语意思。

1．This week we learned_about some interesting animals.了解；知道
2．It also makes noise to warn the rhino about coming danger.提醒；警告
3．It touched many people's_hearts.打动人们的心
教学过程
环节1新课导入
教师展示与友情有关的图片，然后提出下列问题，学生思考并口头回答。

T：What do you think of a good friend be like?
S1：A good friend is a person，who is happy when you are happy.
S2：...
T：Good.Then do you think there is friendship between animals?
Ss：...
设计意图：让学生通过观察图片，调动他们思考和讨论的积极性；通过问答的方式，达到活跃课堂氛围的效果。

环节2新课学习
1．教师让学生阅读教材第44页的“THINK ABOUT IT”，并思考其中的两个问题，然后和同桌一起讨论，说一说自己知道的有关动物友情的故事。

2．教师邀请两三名学生在课堂上与大家分享自己知道的故事。

3．教师播放课文的录音，学生在听的过程中感受语音语调以及课文中停顿的地方。

4．学生速读课文，画出自己认为重要的短语和句子。

教师邀请几名学生读出自己认为重要的短语和句子，然后教师进行讲解。

5．教师再次播放录音，让学生模仿录音大声朗读课文。

6．教师邀请两名学生起来朗读课文，在学生读的过程中，教师要及时指出学生读错或者读得不准的地方。

7．教师播放活动1的录音，学生根据课文内容，完成活动1的任务。

教师核对答案。

8．教师让学生浏览活动2中的四个问题，带着问题再次浏览课文，并找出答案。

教师邀请四名学生说出自己的答案，教师对其答案进行订正。

9．让学生独立完成活动3的任务，回忆课文内容并补全短文。

教师邀请学生说出他们的答案并同时核对答案。

10．教师让学生浏览活动4的题目，然后填写活动4的气泡框。

11．教师邀请两组学生在班上表演他们的对话，并对其进行评价和总结。

12．要点点拨。

(1)I used to think only the same animals live together.
①该句含有一个省略了引导词that的宾语从句。

例：I think (that) you are right.我认为你是正确的。

②【辨析】used to do sth.与be/get used to doing sth.
①make noise是固定搭配，意为“制造噪音，发出令人不愉快的声音，吵闹；发出嘈杂声”。

noise既可作可数名词，也可作不可数名词。

例：That will make a loud noise.那将会制造很大的噪音。

Don't make any noise.My sister is doing her homework.不要制造噪音。

我妹妹正在做作业。

②warn v．警告。

常用短语：warn sb.(not) to do sth.警告某人(不要)做某事；warn sb.of/about sth.提醒/警告某人某事。

例：My parents warn me not to eat too much junk food.我的父母警告我不要吃太多垃圾食品。

(3)Isn't that interesting?
该句是一个否定的一般疑问句，其结构为“be动词/助动词/情态动词＋not＋主语＋其他？”意为“难道……不……吗？”，表示说话者语气带有惊奇、反问、责难或失望等。

回答时常用yes或no，但翻译时，yes译作“不”，no译作“是的”，刚好相反，即：Yes，it is.不，有趣。

/No，it isn't.是的，没趣。

例：—Isn't she a teacher？难道她不是老师吗？—No，she isn't.是的，她不是。

/—Yes，she is.不，她是。

13．学以致用。

(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)在公共场所制造噪音是不礼貌的行为。

Making noise in public is not polite.
(2)怀特先生警告汤姆不要花太多时间玩电脑游戏。

Mr.White warns Tom not to spend too much time on computer games.
(3)过去我在晚饭后常常读报纸和看电视，但是现在我习惯饭后散步。

I used to read newspapers and watch TV after dinner.But now I'm used to taking a walk.
设计意图：通过听课文录音，帮助学生提高听的能力；通过模仿录音的语音语调，可以锻炼学生的发音，更准确地把握语句的腔调和停顿；通过阅读练习，可以锻炼学生获取细节信息的能力，提高学生的阅读能力。

板书设计
请完成本课对应训练！。

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冀教版英语八年级下册Unit 6：Lesson 34 Modern Olympics教案设计

冀教版英语八年级下册Unit 6：Lesson 34 Modern Olympics教案设计

Unit6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics一、教学目标：1语言知识：掌握词汇： America, peace接触词汇： continent ，torch, slogan, reflect, mascot, feature, fairly短语： stand for2语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听说及阅读能力。

3 情感态度：让学生通过本课的学习，了解世界各国举办奥运会的相关知识，拓展知识面，培养学生乐于接受异国文化的意识以及爱国情怀。

二、教学重难点1 教学重点：了解现代奥运的相关知识2 教学难点：如何根据图片和相关信息描述各国奥运会三、教学准备教师准备：多媒体课件、多媒体资源四、教学步骤Step 1 Leading in: Free Talk（about 5 min）Ask : In 2008, China hosted the 29th Olympic Games. What do you know about the 29th Olympics ?Get the students to talk in class.【设计思路】：激发学习兴趣，引入新课。

Step 2 Presentation （about 6 min）Show some pictures about the 29th Olympics, ask questions about the pictures and help the students answer. Then teach the new words and help the students talk about the pictures with the new words.【设计思路】：创设学习语言的情境，展示图片，激发学习兴趣，在谈论图片时新授生词，再让学生用新学的单词来谈论他们感兴趣的内容，达到在“用中学”的目的。

冀教版八年级下册英语 Lesson 6 教案(教学设计)

冀教版八年级下册英语 Lesson 6 教案(教学设计)

Unit 1 Spring is coming!Lesson 6 Stories about Spring1.Master the new words and phrases,understand the meaning of text.2.Introduce some interesting things in spring.3.Learn about some Days and activities in spring.Introduce some interesting things in spring.Learn about some Days and activities in spring.Step 1.Analysis of the student.(学生分析)Homework check.Review:In last lesson,we learned Danny was doing a babysitter ,and we knewa lot of activities in spring.Step 2. Lead in.（引入）1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2e to "THINK ABOUT IT". What clothes do you wear in spring?What interesting things do you see in spring?Step 3. New lesson.（新课）No. 1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary .Read the lesson and answer the questions:Why does Jenny think the weather in Edmonton is a little wild?What activities do people in Canada do in spring?Why does Jenny love spring?Read the text silently and check the answers. Let the students discuss the main idea of the passage in details. At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.No.3Culture Tip:Groundhog Day is on February 2.On that day,a small animal called a groundhog comes out of a hole in the ground.If it sees its shadow,then spring won’t come for another 6 weeks.But if the groundhog does not see its shadow.then spring is very close.How does a groundhog know?It doesn’t!It’s just a very old tradition in North America.No. 4 Finish “Let’s Do It!”Step 4. Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.Finish the activity book and the practice.Copy the new words and phrases twice.。

八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson3TheSunIsRising教学设计

八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson3TheSunIsRising教学设计

3.能够理解并运用课文中的重点句型，如：“The sun is rising.”，“We can see the sunrise from the hill.”。
4.提高学生的听说能力，能够听懂并参与有关日出话题的讨论。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解日出的过程和特点。
（二）过程与方法
2.阅读理解：阅读一篇关于日出的英文短文，完成相应的阅读理解题目。要求学生在阅读过程中关注文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
3.词汇练习：完成课后练习册中的词汇练习题，巩固本节课所学的词汇和短语。
4.口语作业：学生在家中与家长或朋友进行英语对话，分享他们在课堂上所学到的关于日出的知识，提高口语表达能力。
2.一般现在时的正确使用，以及与一般过去时、一般将来时的区别。
3.学生在口语表达中，容易出现的语法错误和词汇搭配问题。
（三）教学设想
1.采用情景教学法，通过展示日出的图片和视频，让学生身临其境地感受日出的美景，激发学生的学习兴趣。
2.运用任务型教学法，设计各种实践活动，如：小组讨论、角色扮演、填空、翻译等，让学生在实践中掌握语言知识。
3.词汇练习：认真完成课后练习册中的词汇练习，巩固所学知识。
4.口语作业：在完成口语作业时，注意模仿录音中的语音语调，提高自己的发音准确性。
5.观察任务：在观察日出时，关注日出的颜色、形状和周围环境的变化，尽量用生动的语言进行描述。
作业提交时间：请在下节课前将作业交给课代表，教师将及时批改并给予反馈。
2.能力层面：学生的听说能力逐步提高，但在实际交流中仍存在一定的困难。本节课通过小组合作、讨论等形式，让学生在实践中提高听说能力。
3.情感态度：学生对大自然充满好奇，但部分学生对早起观察日出存在一定的抵触情绪。教师应引导学生在欣赏大自然美景的同时，培养珍惜时间、养成良好作息的习惯。
冀教版英语八年级下册Unit6Lesson34ModernOlympics教学设计

冀教版英语八年级下册Unit6Lesson34ModernOlympics教学设计

5.培养学生的听说能力，通过课堂活动，学会用英语讨论和分享关于奥运会的信息。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、分享等方式学习本课内容。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、竞赛等，让学生在互动中掌握知识，提高语言运用能力。
（3）阅读：指导学生阅读课文，提炼关键信息，了解现代奥运会的历史、项目及意义。
（4）实践：设计听说活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
（5）巩固：通过课后作业和小测验，帮助学生巩固所学内容。
3.教学评价：
（1）形成性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、互动交流、完成任务等，给予及时的反馈和鼓励。
（2）总结性评价：通过课后作业和小测验，评估学生对本课内容的掌握程度。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生课后收集关于奥运会的资料，进行课堂分享，拓展知识面。
（2）组织学生观看奥运会比赛，激发他们对体育运动的热情，培养良好的体育素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组关于奥运会的图片，包括奥运会五环旗、火炬、比赛项目等，引导学生观察并谈论他们对奥运会的了解。
冀教版英语八年级下册Unit6Lesson34ModernOlympics教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的关键词汇和短语，如"Olympics", "host", "gymnastics", "track and field", "swimming"等，并能在实际语境中正确运用。