大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。
2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。
3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。
2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。
3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。
2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。
鸡是怎样生的
鸡繁殖方式是卵生，鸡是卵生动物，即鸡交配后，母鸡体内有受精的卵，生下蛋是受过精的，可以通过孵化变成小鸡。
鸡蛋的孵化过程一般是在十天左右，十天就能够让胚胎变成小鸡，在第七天的时候小鸡的形状就会形成了。
无论自然交配或人工授精，精子会很快沿输卵管上行并达到喇叭部的精窝内。
如果交配（或人工输精）后输卵管内没有蛋，精子到达喇叭部只需30分钟左右。
当卵子进入到喇叭部时，一般经过15分钟左右即会有3-4个精子进入卵黄表面的胚珠区，但只有一个精子能与卵细胞结合而受精，受精后通过孵化变成小鸡。
扩展资料：
受精卵在母体外孵化发育成为新个体的一种生殖方式。
动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。
卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。
卵生在动物中很普遍。
除部分哺乳类动物外(鸭嘴兽、鸡是卵生)，其它类的动物都有出现。
卵生动物是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。
新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。
最后，新个体破卵而出。
爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。
在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。
卵生在动物中很普遍，存活率不高。
活动名称：认识胎生动物与卵生动物教具构成猪的成长史图片，鸡的成长史图片适用年龄4岁教育目的了解胎生动物和卵生动物的区别，认识动物的不同繁殖方式。
操作方法（1）教师将教具取来放在工作毯上。
介绍工作名称。
（2）取出猪的生长史图片，请幼儿辨认图片上的动物。
引出动物的繁殖方式的讨论。
教师提示“小朋友们请想一想，小猪是从哪里来的呢？是猪妈妈生出来的吗？”教师引导幼儿观察图片上的内容，用语言叙述胎生动物的生长过程：“小猪是从猪妈妈的肚子里生出来的。
刚生出来的小猪很小，眼睛还没有睁开，过一段时间后小猪就会自己睁开眼睛，然后学会走路了，小猪吃猪妈妈的奶一天一天的长大。
等小猪长大以后就不用再吃猪妈妈的奶了，它们可以吃蔬菜，青草了。
慢慢就长成了和猪妈妈一样的大猪了。
”提示“小朋友们，像小猪这样是从妈妈的肚子里生出来的，小时候要吃妈妈的奶长大的动物，我们叫它胎生动物。
”请幼儿说一说还有什么动物是胎生动物。
（3）将小鸡的成长史图片呈现给孩子。
请幼儿思考“小鸡是从哪里来的呢？为什么鸡妈妈有时候要坐在鸡蛋上面呢？”向幼儿介绍“小鸡是鸡妈妈从蛋壳里面孵出来的。
小鸡在蛋壳里面把蛋壳啄碎了钻出来就是这个样子的。
”指小鸡出壳后的图片给幼儿看。
“在太阳底下晒一会小鸡身上的毛就被晒干了，小鸡饿了就会自己吃小米和虫子，然后慢慢就长大了。
”教师总结“像小鸡这样，是从壳里面孵化的动物，我们叫它卵生动物。
”请幼儿想一想还有什么动物是卵生动物。
（4）将教具归位。
变化与延伸1、认识更多动物的繁殖方式。
（恐龙，鱼，蛇，蚂蚁等）2、根据繁殖方式不同为动物分类。
