小学一年级上册语文前后鼻音与整体认读音节

部编版一年级语文上册《ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ》教材分析及相关素材一、教材内容解析本课有 5 部分内容。

第一部分是 4 个后鼻韵母和 1 个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。

弯弯的月牙爬上了窗台。

屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。

图中的“床”和“窗”提示ɑnɡ的音，“灯”提示 enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示 inɡ和 yinɡ的音，“钟”提示 onɡ的音。

第二部分是声母与 4 个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语。

3 幅情趣十足的插图表现了 3 种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《两只羊》，其中 liǎnɡ、yánɡ、dōnɡ、shànɡ、ràn ɡ、tōnɡ、zhōnɡ、 yānɡ是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“mínɡ liànɡ”。

二、教学目标及重难点教学目标1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3 个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。

4.认识“车、羊、走、也”4 个生字。

【教学重点】后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in 的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

三、与课文相关的素材1、前、后鼻韵母发音上的不同表现：（1）. 舌位不同。

前鼻音，舌尖顶住上齿龈，不松动、后缩；后鼻音，舌头后部高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。

【导语】汉语拼⾳是学习中国语⽂的基础，孩⼦⽤它来帮助识字，加快了识字速度；⽤它来纠正字⾳，有利于学好普通话。

⽤它给课⽂或课外读物注⾳，便于孩⼦⾃⼰阅读，有助于提⾼他们的阅读能⼒、扩展知识⾯；⽤它来查字典，可以培养⾃学能⼒。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级语⽂《ang eng ing ong》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼈教版⼩学⼀年级语⽂《ang eng ing ong》教案 教学⽬标： 1、学会后⿐韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读⾳节ying，读准⾳，认清形，正确书写。

2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的⾳节，能准确拼读⾳节，正确书写⾳节。

教学重、难点： 1、后⿐韵母的发⾳、声母和后⿐韵母组成⾳节的拼读是本课教学的重点。

2、eng、ing的发⾳和三拼⾳节的拼读是难点。

教学流程及设计意图： ⼀、复习检查旧知 1、师：上节课，我们在拼⾳乐园中认识了⼏位新朋友，你们还记得是谁吗？ 2、指名认读an、en、in、un、ün。

3、全班齐读an、en、in、un、ün。

师：听说我们班的⼩朋友特别喜欢学拼⾳，今天⽼师专门请⼩蜜蜂当导游，带我们⼀起去拼⾳乐园中玩。

你们准备好了吗？我们出发了。

设计意图：富有童真童趣的复习导⼊语可以激起学⽣浓厚的学习兴趣。

⼆、教学ang、eng、ing、ong 1、⼩蜜蜂把我们带到哪⼉了呢？出⽰写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图⽚。

2、师：在这座花园中你找到了⼏个新朋友？请⽤⼿势告诉⽼师。

3、“ang、eng、ing、ong”它们叫什么名字？ 4、逐⼀出⽰⽣字卡⽚“ang、eng、ing、ong”请仔细看，你发现了什么？ ⽣：都有“ng”，⽐前⿐⾳多了⼀个“g”。

5、师：新朋友后⾯的“ng”怎么读呢？请看⽼师的⼝形，看哪个⼩朋友观察得最认 真、学得最快？要读准这个⾳，记住⽼师的三句话就可以了：嘴巴张开⼀点，⾆头平平地往后缩，⿐⼦出⽓。

《ang、eng、ing、ong》精品教案【教材分析】本课共有5部分内容。

第一部分是四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong和一个整体认读音节ying，配有一幅情境图：窗外，弯弯的月亮挂在夜空中；屋内，挂在墙上的猫头鹰闹钟嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿入睡。

图中的“窗”和“床”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“闹钟“的“钟”提示ong的音。

第二部分是声母和四个后鼻韵母组成的双拼音节和三拼音节的拼读。

第三部分是词语。

配有三幅插画，分别表示三种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本节课要认识的生字。

第四部分是一首儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、yāng是本节课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、走、羊、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。

【学情分析】本节课是一年级上册拼音教学的最后一课，上节课刚刚学习了前鼻韵母，这节课在教授后鼻韵母的时候，一定要让学生能够对前后鼻音的发音有所区分并大量练习。

可采用点名读，齐读、开火车读等多种朗读方式，让每一位学生都参与进来，给每位学生展示自我的机会。

【教学目标】1．准确认读四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong和一个整体认读音节ying，读准音，认清形。

2．正确拼读声母和四个后鼻韵母组成的双拼音节和三拼音节。

3．通过拼音的帮助，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语；正确朗读儿歌《两只羊》。

4．认识“车、羊、走、也”四个生字。

能在四线三格中正确书写音节词“míngliàng”。

【教学重点】四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong和一个整体认读音节ying的正确认读；声母和四个后鼻韵母组成的双拼音节和三拼音节的正确拼读。

4.正确朗读儿歌《两只羊》。 1.正确认读后鼻韵母 ang eng ying ong 和整体认读音节 ying 及其四声，读准音，认清形。 2.正确拼读声母与 ang eng ying ong 组成的带调音节，能在 教学重难点 四线格中正确书写音节词“míng liànɡ”。
3.辨析后鼻韵母 ang eng ing 和前鼻韵母 an、en、in 的发音；
1.正确认读后鼻韵母 ang eng ying ong 和整体认读音节 yinɡ 及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母与 ang eng ying ong 组成的带调音节，能在 教学目标 四线格中正确书写音节词“mínɡ liàng”。
3.借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4 个 词语，认识“冰、自、行、车”4 个生字。
（2）做“送信”游戏。 将 4 张分别写有后鼻韵母的卡片分发给 4 名学生，再请这四名学生上台来带 读。（配读儿歌：丁零零，丁零零，邮递员来送信。送的什么信？送的表扬信。） （3）（课件出示情境图）指出图中含有 ɑng、eng、ing、ong 的事物名称。 （二）学习整体认读音节 ying 过渡：大家听了 ɑng、eng、ing、ong 的自我介绍，认可了它们，于是让它 们加入鼻韵母一组一起去秋游。秋游刚回来，ing 的双胞胎弟弟来找它了！ing 的双胞胎弟弟是谁呢？ 1.（课件出示情境图）指名说出图中 ing 的身影。（老鹰形状的挂钟、妈妈 怀中的婴儿。）教师板书 ying。 2.复习整体认读音节 yi、yin，比较 yi、yin 和 ying 及其四声。 yi：衣服、阿姨、蚂蚁、会议室 yin：声音、银白、隐身、脚印 ying：婴儿、萤火虫、树影、倒映 注意：ing 不能自成音节，要舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。要想读好后鼻韵母，读准 韵尾-ng 是关键。舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可发出-ng 的音。

汉语拼音ang eng ing ong教学设计【教学目标】１.学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。

2.读准音，认清形，正确书写。

【教学重点难点】后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。

学情分析：对于北方的孩子来说，前后鼻音不分，后鼻音发音是一个难点，日常交流方言严重。

【教学过程】一、复习导入创设情境：同学们，青青草原要举行运动会，羊村为小羊们准备了许多青草，谁都得准，谁就能吃到这些清香可口的青草，准备好了吗？一起来读。

出示课件，认读an en in un ün小朋友前鼻韵母都得真准，吃着这些鲜嫩的青草，鲜不鲜？嫩不嫩？出示另一张图片……齐读xian nen过渡：喜羊羊想邀请大家一起去参加运动会，你们愿意吗？二、学习新知（一）学习后鼻韵母ang1．课件出示图片，瞧!喜羊羊和懒羊羊来到了运动场，之间运动场上立着四块牌子：ang ang队、eng eng队、inging队、ongong队。

懒羊羊不解地问：喜羊羊，咱们属于哪个队呢？喜羊羊神秘地说：你猜？同学们，你们知道他们属于哪个队？出示：yang2．过渡：对他们属于ang ang队，因为yang里有ang。

仔细观察an和ang 有什么区别？n是前鼻音，ng是后鼻音。

ng怎么发音呢？老师教大家一个小窍门：舌根抬起，嘴巴张大，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。

师范读，生跟读。

3．练习ang的四声你们看喜羊羊已经开始训练了，只见他一会儿上坡，一会儿下坡，练习的可认真呀！咱们也和他一起训练吧！学生当小老师领读。

比赛读。

我们会读了，记住它的形了，现在还要学习写了，请先看老师为大家范写一个，看黑板，请结合老师写的，谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢？（写紧凑些）你想学写吗？那就动笔写两个，和老师比比看谁写的更漂亮（注意写字姿势的提醒）4．Ang ang队的其他成员也来了，请喊出他们的名字吧：xiao xianghui tai lang5．练习ang的四声。

一年级上册语文《an en in un ün》教案一年级上册语文《aneninunün》教案1一、复习巩固（一）卡片认读前鼻韵母nenin和整体认读音节yinyun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。

）（二）对比读：i—nei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

二、拼读nenin构成的音节（一）出示卡片（分别说声母、韵母各是什么？）（二）指名读、齐读四声练习。

三、学习带n的三拼音（一）出示：—u—n→un等三拼音。

问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。

（二）填空：j—ü—n→()q—ü—n→()x—ü—n→()复习ü上两点省略规则。

四、游戏做“摘星星”的游戏。

五、小结六、作业设计练习拼读。

一年级上册语文《aneninunün》教案2教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。

教学过程：(一)复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

一年级语文上册前鼻音后鼻音归纳
一年级语文上册生字
前鼻音后鼻音归纳
en
在研究音韵时，我们需要了解前鼻音和后鼻音的区别。

前鼻音有“文、身、真、门、晨”等发音，而后鼻音则有“森、尘、深、问、人、怎”等发音。

eng
在研究音韵时，我们还需要掌握“eng”音的发音。

像“灯、声、冷、更、朋、风、能、城、升、生、成、正”等单词都包
含这个音。

in
in”音也是我们需要掌握的音之一。

比如“近、金、进、巾、心、林、您、今”等单词都含有这个音。

ing
ing”音也是比较常见的一个音。

例如“听、惊、青、星、静、影、杏、苹、清、平、明、京、景、兴”等单词都有这个音。

XXX
最后，我们需要研究的是“ang”音。

这个音在“羊、上、唱、两、响、江、房、亮、商、场、窗、香、床、光、望、乡、像、长、常、藏、黄、想、广、方、样、旁、放、让、往”等单词
中出现。

掌握这些生字的读音，对我们的语文研究有很大的帮助。

一年级语文上册知识点汇总专题一：汉语拼音一、声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w（23个）☆翘舌音：zh ch sh r平舌音：z c s二、韵母表：单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe （er）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong三、整体认读音节表：zhi chi shi ri z i ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying四、音节：1、两拼音节：声母+韵母例：bǎpízhū2、三拼音节：声母+介母+韵母例：biàn guā xiáng zhuàng xiā3、零声母：只有韵母例：éàài主题二：生字组词第一单元一（一个、一天）二（二十、二月）三（三天、三十）上（上下、上山）口（人口、开口）耳（木耳、耳朵）目（目光、耳目）手（左手、右手）日（日月、日子）火（大火、火苗）田（水田、田地）禾（禾苗、田禾）六（六十、六月）七（七十、七月）八（八十、八月）十（十月、十天）第二单元九（九月、九十）王（王子、女王）第三单元午（上午、下午）下（上下、下午）第四单元去（来去、回去）年（去年、明年）第五单元了（好了、来了）子（儿子、子女）大（大山、大人）人（人口、好人）可（可是、可口）叶（叶子、竹叶）东（东方、东北）西（东西、西方）竹（竹子、竹林）马（马上、马车）牙（门牙、月牙）用（有用、不用）几（几个、几人）四（四十、四月）小（大小、小心）是（是的、不是）天（天下、明天）女（女生、女儿）开（开口、开门）关（关门、开关）先（先后、先人）第六单元云（云朵、白云）雨（小雨、大雨）虫（小虫、虫子）山（大山、山上）水（水果、水车）力（力气、出力）男（男生、男人）土（土地、泥土）木（木头、果木）心（小心、中心）尺（尺子、尺寸）本（本子、本来）刀（刀子、小刀）不（不是、不用）少（多少、少许）中（中间、中国）五（五星、五月）风（风力、大风）立（立正、中立）正（正义、正反）牛（小牛、牛车）羊（小羊、山羊）果（水果、干果）白（白天、白云）第七单元的（你的、好的）月（月儿、月牙）儿（儿子、女儿）头（头发、木头）里（里面、这里）在（不在、现在）我（我的、我们）左（左边、左右）右（右边、右手）好（好人、不好）会（不会、开会）工（工人、工作）也（也是、也许）又（又大又红）才（口才、天才）爸（爸爸、干爸）妈（妈妈、干妈）第八单元比（对比、比对）巴（下巴、巴士）长（长久、长远）公（公鸡、公平）只（一只、几只）见（看见、少见）个（个子、个人）石（石头、山石）出（出去、出入）从（从头、从来）来（来回、回来）半（一半、半个）你（你们、你的）有（有的、没有）厂（厂子、工厂）生（生日、学生）专题三：字词句积累一、词语搭配。

汉语拼音13 ang eng ing ong【教材分析】本课有五部分内容。

第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。

弯弯的月牙爬上了窗台。

屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。

图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语。

3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《两只羊》，其中，liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míng liàng”。

【课标表述】1.学会汉语拼音。

2.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

3.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

【学习目标】1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。

3.借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

4.借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。

【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。

声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

【学习难点】激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

后鼻韵母ang、eng、ing 和前鼻韵母an、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

【评价方案】1.通过同位评价形式练习三拼音节的正确拼读，评价目标1。

帮忙 方向 冰凌 乒乓球 凶猛 风筝
3.《整体认读音节表》
总共有16个，要注意前后鼻音和圆唇音的发音！
指导书写
（一）写一写
用拼音写出自己的名字，写完后给爸爸妈妈看！
（二）背一背
拼音要经常练习，下课后把《声母表》《韵母表》和《整体认读音节表》背给爸爸妈妈听哦！
第二课时
教学环节
教学流程
复习导入
挑战背诵三张表
3.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。
【教学课时】两课时
【教学流程】
第一课时
教学环节
教学流程
激趣导入
（一）情境创设：秋天
秋高气爽，你看，红叶飘飘洒洒地落下，好像给大地铺上了一层金黄的杯被子。秋天真美呀！一片片美丽的枫叶就像一把把小扇子，扇呀扇呀，把夏天的炎热扇走了，她带来了几把小扇子。你能把这些音节拼读出来吗？
1.“生”组词，与人有关的词语：学生，考生；与事物有关的词语，生字，花生；还有其它的，比如生活，生气。
你能不能用这样的方法给字组不同的词语？
2.记生字多种办法。
变一变，加一加：你看“口”字，加一，变成“日”，“日”呢，还可以加一笔，加一横，变成“目”，加一竖，变成“田”。
指导书写
（一）指导书写
变出来的生字，我们还可以组词写一写。
初读识记
（一）秋游带什么
1.谈话：如果去秋游，你会带哪些东西出门？
2.拼读：
帽子水壶 苹果 跳棋 面包 水彩笔 饼干 雨伞 望远镜
3.归类：
（1）生活用品:帽子水壶雨伞
（2）食物：饼干、面包和苹果
（3）活动用品ui
1.小兔——复韵母ie和ei
组词区分：打雷、打猎写字 叠被子

12 an en in un ün［教学目标］知识与技能1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

会认“草”“家”“是”3个生字。

2.能够准确、流利地读出an en in un ün的四声，给音节正确标调。

3.能够自己独立拼读课文中的音节。

情感态度与价值观通过本课教学，体验课堂生活的丰富多彩，感悟儿歌中描绘的家——地球的美好。

树立保护地球的意识。

［教学重难点］正确地拼读拼音，有感情地朗读儿歌，讲述儿歌中描绘的内容。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、复习检查1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er。

2.教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特殊韵母3.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、教学前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.出示课件、看插图说话引出an:电视机里面出现的是什么画面？（天安门，板书：ɑｎ)2.教学an的发音。

(1)讲解发音要领。

（把a和n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

）(2)教师范读，学生自由举手读、开火车读、全班齐读。

(3)看看an是怎么写的。

（先写a,再写n,团结友爱不分开。

）学生练习书写。

3.an的四声练习:ān(天安门) ǎn(俺家) àn(黑暗)4.教学整体认读音节yuan。

（1）学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。

教师范读、领读。

（2）yuan的声调标在a上,进行四声练习。

三、教学前鼻韵母en1.出示课件，看插图说话:图上画着谁?她在干什么? （摁遥控器，板书:en）2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音。

提示：先发e,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔中出来。

3.教师领读，自由举手读，齐读。

4.en的四声练习,声调标在e上。

怎样读准ɑn、en、in和ɑnɡ、enɡ、inɡ有的同学对ɑn、en、in与ɑnɡ、enɡ、inɡ两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾“-n”和“-nɡ”的发音部位和方法。

请看看下面例题，体会“-n”和“-nɡ”发音的部位和方位。

【举例】例1 “-n”应怎样发音？读ɑn、en、in时注意什么？例2 “-nɡ”应怎样发音？ɑnɡ、enɡ、inɡ发音时注意什么？【解答】1．ɑn、en、in叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。

发“-n”音时，要把舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。

ɑn、en、in分别是ɑ、e、i与鼻韵尾“n”合成的。

ɑn，读“安”，发音时，先发ɑ音，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。

en，读“恩”，发音时先发e音；in，读“因”，发音时先发i音。

然后都是让舌尖很快顶住上腭，让气流从鼻腔出来，就分别发出en和in了。

2．ɑnɡ、enɡ、inɡ是后鼻韵母，它们末尾的“nɡ”叫后鼻音韵尾，发“-nɡ音时，要把舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，让气流从鼻腔里出来。

ɑnɡ、enɡ、inɡ分别是由ɑ、e、i与鼻韵尾“nɡ”合成的。

ɑnɡ读“昂”，发音时先发ɑ音，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。

发enɡ和inɡ时，分别先发e和i的音，然后都是舌根抬起（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来，就发出enɡ和inɡ的音了。

ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ读音ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ都是后鼻韵母。

发anɡ时，先发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发enɡ时，先发e，紧跟着舌跟后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发inɡ时，先发i，紧跟着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发onɡ时，先发o，紧接着舌根后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》教材简析教学要求1．阅读《菜地的歌》，认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。

语文一年级上册汉语拼音声母韵母及整体认读音节汉语拼音是学习汉字和发音的基础，对于一年级的学生来说，学习汉语拼音声母、韵母及整体认读音节是非常重要的。

本文将介绍一年级上册汉语拼音的相关知识，并提供合适的格式来书写。

一、声母声母是指汉语拼音中的辅音部分，汉语拼音声母共有21个。

它们分别是：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

二、韵母韵母是指汉语拼音中的元音部分，汉语拼音韵母共有16个。

它们分别是：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an。

三、整体认读音节整体认读音节是由两个或三个字母构成的，它们可以直接读出音节的发音。

在一年级上册中，共有14个整体认读音节，它们分别是：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin。

通过学习声母、韵母及整体认读音节，学生可以准确地读出拼音，进而正确地发音。

这对于提高学生的听说能力、打好汉字基础非常重要。

在教学中，可以采用一些互动的方式来帮助学生巩固所学内容。

比如，可以用图片、卡片等教具，让学生根据拼音找出对应的字母或单词；也可以进行朗读练习，要求学生准确地发音，并及时纠正错误。

此外，还可以进行游戏、竞赛等活动，增加趣味性，激发学生学习的积极性。

在书写文章时，可以按照以下格式进行排版：声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yin通过学习汉语拼音声母、韵母及整体认读音节，一年级的学生可以在初步接触汉字之前，就能准确地发音和辨认音节。

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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
带an去找声母朋友玩
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g
guan
k u an kuan
h
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小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。
j
juan
q ü an quan
x
xuan
zì diǎn yīn tiān
一 年 级 上 册 语文语 文拼音 前 鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua n y in 的 学 习 （30张 ）ppt优 秀课件 部编版 一 年 级 上 册 语文语 文拼音 前 鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua n y in 的 学 习 （30张 ）ppt优 秀课件 部编版
一 年 级 上 册 语文语 文拼音 前 鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua n y in 的 学 习 （30张 ）ppt优 秀课件 部编版
今天学的知识是这些!
前鼻韵母
an en
整体认读音节：yuan
一 年 级 上 册 语文语 文拼音 前 鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua n y in 的 学 习 （30张 ）ppt优 秀课件 部编版

一年级语文拼音知识点总结学习必须与实干相结合。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册语文拼音知识点23个声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc y w平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节24个韵母：ɑ o e I u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡinɡ onɡ16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong介母：i u ü小学一年级上册语文拼音复习知识点一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

二、易写错的字母：1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,u的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ue,un-un几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉两点的u要写成u,不要写成原来的u。

三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan,you,wo,ya,er等误认为整体认读音节。