三位数乘两位数教案

三位数乘两位数教案5篇三位数乘两位数教案篇1教学内容：教材第4-5页教材简析：这部分教材创设了与生活休戚相关的绿色环保生活情境，提出了需要用乘数末尾有0的乘法笔算的实际问题，让同学利用已有的乘数末尾有0的乘法的笔算阅历，尝试着独立列竖式计算，并通过沟通，援助同学掌控两个乘数末尾都有0的三位数乘两位数的简便笔算方法。

教学目标：1、让同学掌控三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。

2、让同学通过计算、比较，初步感知积的改变规律，初步体会简便算法的依据。

3、让同学通过解决实际问题，体验数学与生活的`联系，加强应用数学的意识。

教学重点：掌控三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。

教学难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。

教学过程：一、检查作业1、沟通口算本上的得数。

问：这些口算题有什么特点？〔都是末尾有0的乘法〕末尾有0的乘法怎么口算？〔先不看0，乘完后再数两个乘数的末尾有几个0，就添上几个0〕板书其中一题：20223这题的得数是多少？怎么算的？现在请你用竖式来计算，行么？〔板书竖式，强调0先不要对齐〕看板书：20223=8600，问：谁能依据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题？〔24300，20430〕为什么这三个算式的得数都一样呢？〔先不看0，都是243；再添上0，两个乘数末尾合起来都是有2个0，所以都要添上2个0〕2、哪些同学昨天已经预习了数学课本？知道今日要学什么吗？〔要学习乘数末尾有0的乘法〕二、学习例题1、出示图，提问：从图上知道哪几个信息？要求每天大约能释放出氧气多少克哪个条件是多余的？算式怎么列式？指名同学回答，板书：85015=2、尝试练习，解决问题85015=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。

指名板演，〔可能涌现的状况〕〔1〕根据原来的方法笔算〔2〕0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参加了〔3〕交换了两个乘数的位置〔4〕在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐讲评这几种做法第一种方法：是正确的〔重点讲〕第二种方法：为什么开始列竖式的时候0没有对齐某个数位？〔先不考虑，可以使计算更简便〕既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。

三位数乘两位数教案【精选6篇】在教学工实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？小编为您带来了6篇《三位数乘两位数教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《三位数乘两位数》的优秀教案篇一教学内容教材第33、34页，三位数乘两位数的口算。

教学提示本部分的教学是口算乘法，包括：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。

这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为小学生应该具备的'口算乘法技能的基本要求。

教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。

教学目标理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。

能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

过程与方法经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。

情感、态度与价值观人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。

教学重点、难点教学重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。

教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。

教学准备教师准备：多媒体学生准备：课前小研究，学习用品教学过程（一）新课导入：1、复习回顾，谈话导入学生开火车，直接说出得数。

教师随机选两题，说一说口算方法。

设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课的学习做好铺垫。

2、创设情景，导入新课，出示信息窗，找出数学信息。

出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谁能发表你的看法？学生交流自己的想法。

根据信息提出问题。

谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。

三位数乘两位数数学教案优秀5篇三位数乘两位数数学教案优秀5篇数学教案明确规定教学的步骤和时间安排，使教学过程有序、连贯。

教案中可以设定导入、讲解、练习、拓展和评价等环节，帮助教师在教学中不漏掉任何一个环节，使学生能够循序渐进地掌握知识和技能。

下面给大家分享三位数乘两位数数学教案，欢迎阅读！三位数乘两位数数学教案（篇1）教学内容：教材第1页的内容及想想做做第1~4题。

教学目标：1、使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算，掌握三位数乘两位数的竖式计算方法。

进一步提高学生的数学计算能力，培养概括、推理的能力。

2、培养学生的参与意识，激发学习数学的兴趣。

教学重点难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。

教学资料：例题插图、小黑板、投影仪。

教学过程：一、创设情境提问：学到现在，我们已经学过的乘法有哪些？（表内乘法、一位数乘两位数、两位数乘两位数）两位数乘两位数的计算方法是怎样的？揭题：今天，我们就来学习三位数乘两位数的乘法计算。

二、探究互动1、出示主题图。

学生自由读题。

指名回答：从图中你获得哪些信息？学生口答算式：144×15或15×144（师板书）2、“144×15”与我们以前所学的乘法计算有什么不同？3、“144×15”你会用竖式计算吗？请你用以前两位数乘两位数的方法，在自己的本子上试一试。

教师巡回指导。

4、在小组里交流自己的算法。

三位数乘两位数数学教案（篇2）数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，提高学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。

本单元是学生掌握了三位数乘两位数的乘法口算、笔算以及加减法估算、一位数乘法估算的基础上学习的三位数乘两位数的乘法估算，让学生进一步理解估算是日常生活中常用的计算方法。

估算的方法虽不确定，但应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算的结果符合问题实际又接近准确值，使估算的过程尽可能简便。

三位数乘两位数教案最新9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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