我国高等教育市场结构的行政垄断特性及效率分析
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第 二, 我国高等教育实行博 士、 士 、 士三级学 硕 学
பைடு நூலகம்
作者 简 介 : 警 武 (9 3 , , 徐 17 一)男 湖北 武汉 人 , 中科 技 大 学 教 育 科 学 研究 院博 士 研 究 生 , 究 方 向 : 华 研 高等 教育 经 济 与管 理 。
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S P范 式 )是 产 业经 济 学 的经 典 理论 框 架。 内涵 C , 其 是市场 结构 决定 市 场行 为, 场行 为又 决定 市 场绩 市 效 , 定产 业 的市场 结 构状 况 构成 该 产 业 内组 织行 一 为和 效率 的基 本依据 。高等 教育 中存在客观 的市 场
竞 争机制 , 同的 院校组织 在消 费者生 源、 不 学术声 誉 等竞 争机 制的作 用 下 相 互联 结起 来 。 成 了一 定 的 形
但学科专业设置仍延续传统的行政审批 制度, 高校
学科专 业的差 别化 壁垒 因为行政垄 断 的存 在 而难 以
缩小 。
计划管理方式的束缚, 自身发育不完善, 还不可能积
蓄足 够力 量 推 动 院校 的 自由竞 争 与 规 模 的 有 效 集 中, 而政 府凭 借行 政 力量 , 通过 各种 方 式 干 预、 制 控
扩张过度, 学费价格竞争行为缺失和办学成本控制的动力缺乏, 导致 了院校组织效率的损失。优化高等教育
市场结构, 关键是打破公立高校行政层级式垄断, 创造公平、 合理的高等教育市场竞争环境。 关键 词 : 国高等教 育; 中 市场结 构 ; 为 ; 行 效率 ; 化 优 中图分类 号 : 6 9 2 文献标 识码 : 文章编 号 :0 2—8 0 (0 8 0 —0 1 G 4 .1 A 10 6 9 2 0 ) 3 0 2—0 4
院校 市 场 竞 争 关 系 及 行 为、 率 反 映。 本 文 运 用 效
高校 的专业 、 程 、 资 、 课 师 校舍 、 书 、 费等 办 图 经 学条 件和规模 都有 严格 的行 政 审批 限定 性标 准, 高 等 教育 的市场准人 面临着 包括人 力 、 力 、 力在 内 物 财
的教 育资本 投入 要求 , 以及 较 长 时问 的 办学 筹 备 和 复杂的 政府评议 、 审批程 序 。 然它有 利于 保障新 办 虽 院校 的办学质量 , 但客观 上也 提高 了办学 门槛 , 民 为 问资本 的进人设 置 了较 高 壁 垒, 碍 了高等 教 育 供 妨 给的扩 大与 院校 之问 的 良性竞 争 。 2 设置 产品差 别化 壁 垒 .
位 制度 , 位 级 别 的 差 别 意 味着 教 育 产 品层 次 的 差 学
从而 保持 政府 的绝 对控制 和影 响。 二、 政垄 断结 构 下 的 我 国 公 立 院校 组 织 行 为 行 模式 与效 率
别。 国家对高校 的学位 授权实施 行政 审核制 度, 格 严
控制全 国院校和 科研单 位的学位 授予 级别 、 专业类 别
及其数 量。这一 制 度作 为 我 国高 等教 育 的基 本 制 度
一
直延续下来, 高校并不能根据人才市场的需求和 自
由于政府 的行政垄断 , 国高等教育 分割 为主 次 我 两个市场 , 公立 高 校 占据主 要 高等 教 育市 场, 斥和 排 限制 了民办 高校 的办学竞争 , 成 了公 立高 校对 民办 形 高校的市 场垄 断。 同时 , 各个公 立高 校依据 层级 地位 的高低不 同, 自分层 、 各 分地域 、 分行业 分 散垄断 着份 额不等 的高 等教育市场 , 相互 之间缺 乏必要 的资 源流 动和办学竞 争。这 一 现实 市场 结构 对 公立 高 校 的办
办学积累 奠定 了它们各 自的学科 专 业优势 和市 场范
垄断。这类垄断通常由政府利用市场禁人或行政干 预, 限制 其他企 业进入 市场 或参 与竞争, 使得 行政 权 力凌驾于市场权力之上。我国高等教育市场受传统
围, 对其他学校的专业拓展和新办院校的专业发展 构成 了进 入壁 垒。 虽然 旧有 办学 体 制 已逐步 改 革,
“ 市场结构 ( re Srcue 一市场行为 ( re Ma t t tr) k u Ma t k C n ut 一市场绩效 ( re P r r ac) 的模式 ( odc ) Ma t e om ne” k f 即
市 场运行 , 导致 了高等教 育市场 结构 的垄断 。
1 设 置市场 准入壁 垒 .
一
S P范式 , C 简要 分析 我 国高 等教 育 市场 结构 的行 政 垄 断特 征及其 引致 的公立 院校行 为模式 与效率 。
一
、
我国高等教育市场结构的行政垄断特质
般 而言 。 育服 务 的差 别是 院校 在各 自办学 教
过程 中适应社会 经 济 、 人类 文化 知 识 和人 的全 面发
垄断是 与竞 争 相对 应 的一 种 市场 结构 类型 , 根 据其 形成机 制 , 可细 划 分 为二 类 : 是 自然 垄 断, 一 指
展 的需求变 化。 过激 烈 的 办学 竞 争 逐 步积 累 形成 通
的, 我 国公 立院 校 的产 品 差 别 主要 是 行政 配 置 的 但
现有企 业在 规模 、 本 、 成 技术 、 品牌 等 方 面的 巨 大优 势而形 成 的垄 断 。这 种 垄 断是 基于 效 率 之上 的 “ 赢
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辽宁教育研 究・0 8年第 3 20 期
我 国高等教育市场结构 的行政垄断特性及效 率分析
徐 警武
( 华中科技大学, 湖北 武汉 407 ) 300
摘
要: 行政垄断是我国高等教育市场结构的根本特征。在 其引致下, 公立高校产品选择“ 趋同”规模 ,
家通 吃” 是 市 场 竞 争 中消 费者 投 票 自发 形 成 的结 , 果。二 是行 政垄 断。 政府 排 斥 或 限制 竞争 形 成 的 指
结果 , 市场竞 争的 因素并 不显著 。
第一, 传统部门办学体制划分了各个公立 院校 学科 专业 的定 向行业 服 务范 围, 年 的 资 源投 入 和 多