高中生物 4.1 基因指导蛋白质的合成学案新人教版必修2

【双基提要】1．遗传信息的转录（1）DNA与RNA的比较（2）RNA种类（3）转录与DNA复制的比较【课堂反馈】1．转录和复制过程相同的是（）A．只以DNA的一条链为模板B．遵循碱基互补配对原则C．合成的产物都是RNAD．以碱基U与碱基A配对2．在人体中，由A、T、C三种碱基参与构成的核苷酸共有（）A．2种B．4种C．5种D．6种3．下列说法不正确的是（）A．一种转运RNA只能转运一种氨基酸B．一种氨基酸可以拥有多个密码子C．一种氨基酸可以由几种转运RNA在转运D．一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运【双基提要】2．遗传信息的翻译（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸以为模板合成具有一定顺序的蛋白质，这一过程叫翻译。

（2）碱基与氨基酸之间的对应关系：若1种碱基决定1种氨基酸，只能决定种氨基酸；若2种碱基决定1种氨基酸，只能决定种氨基酸；若3种碱基决定1种氨基酸，能够决定种氨基酸。

由以上分析可知，1个氨基酸的编码需要个碱基，种组合才足以编码出构成蛋白质的20种氨基酸。

（3）密码子、反密码子、遗传信息的比较密码子是指上决定1个氨基酸的三个相邻的碱基。

反密码子是上与分子中密码子互补配对的3个碱基。

基因中脱氧核苷酸的顺序称为遗传信息。

遗传信息间接决定着氨基酸的排列顺序，密码子直接控制蛋白质的氨基酸的排列顺序。

（4）遗传密码子的特点遗传密码子具有性、性和连续性等特点。

【课堂反馈】例1、组成人体蛋白质的20种氨基酸所对应的密码子共有（）A．4个B．20个C．61个D．64个例2、某基因含有碱基6000对，则由该基因转录成的mRNA上碱基数，以及它所控制合成的蛋白质中氨基酸数最多分别为（）A．3000，1000 B．6000，2000C．3000，3000 D．6000，1000例3、观察下列蛋白质合成示意图，回答问题：（1）mRNA进入，与结合。

携带甲硫氨酸的tRNA，通过与碱基AUG配对，进入位点1。

（2）携带丙氨酸的tRNA以同样的方式进入位点2。

授课内容：基因指导蛋白质的合成教材：高中生物人教版必修2《遗传与进化》一.学情分析《基因指导蛋白质的合成》是遗传学的重要基础知识，较为抽象和理论化、难懂。

对于该内容的学习，采取的方法主要是：提出问题，让学生自己去解决问题，解决新问题的同时，又注意联系旧知识，这样可以使学生能形成较完整的知识网络。

通过设置相关实验，探究基因对蛋白质合成过程的控制机理，有助于加强对转录和翻译过程等重点知识的理解和掌握.二.知识结构三、教学目标①说明基因与遗传信息的的关系。

②比较DNA与RNA的异同，RNA的种类及功能。

③掌握基因控制蛋白质合成的过程和原理。

四、教学方法①通过基因控制蛋白质的合成的复习培养学生分析综合能力。

②利用图，培养和发展学生的读图能力。

③通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。

五、教学重点、难点及解决方法：1、教学重点及解决方法[教学重点]遗传信息转录和翻译的过程。

[解决方法]比较RNA与DNA结构的不同，三种RNA的功能及转录与翻译过程，让学生理解各个知识点间的内在联系。

2、教学难点及解决方法[教学难点]遗传信息的翻译过程。

[解决方法]⑴理解碱基与氨基酸的对应关系，比较密码子和反密码子等概念。

⑵讲练结合、分析点拨。

六.课时安排：一个课时（45分钟）七.教学过程八.板书设计第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成（一）基因指导蛋白质的合成过程（二）基因指导蛋白质的合成过程的条件场所：细胞核；模板：DNA解旋，以其中一条有意义链为模板；原料：4种核糖核苷酸（A、U、C、G）；合成产物：单链的mRNA（信使RNA）；所需酶：RNA聚合酶。

（三）DNA与RNA分子结构的异同（1）相同点：（2）异同点：（四）RNA的类型（五）相关概念（1）密码子：（2）反密码子：。

第1节基因指导蛋白质的合成学习目标1.概述遗传信息的转录和翻译过程。

2.理解遗传信息与“密码子”的概念。

3.运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系。

学习过程导入新课阅读教材P62问题探讨,讨论利用恐龙的DNA,真的能使恐龙复活吗?探究新知探究一:遗传信息的转录[自主学习1]要求分析教材P62~63的插图1.基因是具有的DNA片段;DNA主要存在于中;而蛋白质的合成是在(填细胞器名称)上,在中进行的。

2.比较RNA与DNA结构的不同。

DNA RNA组成元素基本单位化学组成结构功能主要分布3.为什么RNA适于作DNA的信使呢?4.(1)DNA与RNA的化学成分比较,RNA特有的是( )A.核糖、UB.脱氧核糖、UC.核糖、TD.脱氧核糖、T(2)组成核酸的碱基种类和核苷酸种类分别是( )A.4 8B.5 4C.4 4D.5 85.DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的呢?(1)定义:(2)场所:(3)模板:(4)原料:(5)条件:6.如果DNA分子一条链的碱基排列顺序是……ATTGACATG……那么,与它互补的另一条DNA链的碱基排列顺序是;如果以此DNA单链为模板,转录出的信使RNA碱基顺序应该是。

[巩固练习]1.DNA分子的解旋发生在( )过程中。

A.复制B.转录C.翻译D.复制和转录2.果蝇的遗传物质由( )种核苷酸组成。

A.2B.4C.5D.83.一个DNA分子可以转录出多少种多少个mRNA分子( )A.一种一个B.一种多个C.多种多个D.无数种无数个4.已知一段信使RNA上有12个A和G,该信使RNA上共有30个碱基,那么转录成该信使RNA的一段DNA分子中应有C和T( )A.12个B.18个C.24个D.30个[自主总结1]1.转录的概念:转录是在中,以为模板合成的过程。

2.过程:(1)DNA双链解开,DNA双链的碱基得以暴露。

(2)游离的随机地与DNA链上的碱基碰撞,当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时,两者以结合。

第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成课堂互动探究案课程标准概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因选择性表达的结果，生物的性状主要通过蛋白质表现素养达成1．利用对比分析，归纳和概括，辨别三种RNA的结构和组成。

(科学思维)2．通过图示和列表比较转录和翻译的异同。

(科学思维)3．从存在位置、作用等方面，探讨密码子、反密码子和遗传信息之间的关系，构建知识脉络。

(生命观念)4．通过对资料进行分析归纳，概括中心法则的提出及发展过程。

(科学思维)5．通过对中心法则的理解记忆，认同遗传信息流动的观念。

(生命观念)科学家们开发了一种新荧光标记技术，首次确定了蛋白质合成的时间和地点。

该技术允许研究者在活细胞中直接观察mRNA 分子翻译成蛋白质的过程，有助于揭示蛋白质合成异常引发人类疾病的具体机制。

mRNA在运出形成细胞核之后没有马上开始蛋白质翻译，而是进入细胞质几分钟之后才开始翻译。

试问mRNA 在蛋白质形成过程中起什么作用？探究点一遗传信息的转录【师问导学】1．阅读教材P64～65，分析图4－2、4－3，探究RNA为什么能作为DNA的信使。

2．仔细分析教材P65图4－4，探究下列问题：如下所示为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录，试回答下列问题：(1)写出对应的mRNA的碱基序列。

(2)转录成的RNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列有何关系？与DNA的另一条链的碱基序列相比有哪些异同？3．经测定，甲、乙、丙、丁4种生物的核酸中碱基所占的比例如下表：(1)甲、乙含有哪种核酸？二者有什么区别？(2)丙中含有的核酸是哪种？依据是什么？(3)丁的核酸中含有几种核苷酸？(4)RNA为什么适合做DNA的信使？【智涂笔记】误区警示：(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因，不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。