《负荆请罪》教学设计1

负荆请罪课本剧教案【篇一：21《负荆请罪》-教学教案】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3、学会阅读剧本。

练习排演小话剧。

4、能分角色朗读课文。

二、教学重点、难点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

三、教学时间三课时四、教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1、简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。

请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。

剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。

剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。

阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。

）2、板书课题，启发谈话。

看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。

二、自读课文，疏通词句1、自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）边读边思考揭题时所提的问题。

2、检查自学效果（1）指名读词语。

（2）用钢笔描红。

（3）指名读课文，结合正音，理解词义。

厉害：难以对付。

惧怕：害怕。

宽恕：宽容。

昏庸：糊涂而愚蠢。

三、感知课文，理清脉络1、理解“负荆请罪”。

（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？此题不作过高要求。

（3）结果怎样？2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？四、指导书写五、作业抄写词语、朗读课文。

第二课时一、复习检查1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。

二、精读剧本第二幕1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。

负荆请罪教案一、教学目标1.理解课文《负荆请罪》的主要内容和情感表达。

2.培养学生的朗读、感悟和表达能力。

3.引导学生认识诚实、勇敢、敢于承担责任的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟廉颇和蔺相如的品质。

2.教学难点：分析廉颇和蔺相如的心理变化，体会“负荆请罪”的含义。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.简介廉颇和蔺相如的背景。

2.提问：你们听说过廉颇和蔺相如吗？他们分别有什么特点？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.学生分享阅读感受，教师点评。

三、课堂讲解1.讲解课文中的生字词。

2.分析廉颇和蔺相如的性格特点。

四、课堂讨论1.让学生讨论：廉颇和蔺相如为什么能够化解误会？第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.提问：你们认为廉颇和蔺相如的品质值得我们学习吗？为什么？二、课堂讲解1.讲解廉颇和蔺相如的心理变化。

2.分析“负荆请罪”的含义。

三、课堂讨论1.让学生讨论：如果你犯了错误，你会如何向别人道歉？四、朗读训练1.让学生分角色朗读课文。

2.教师指导朗读技巧。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容。

2.提问：你们觉得廉颇和蔺相如的故事给我们带来了什么启示？二、课堂讲解1.讲解课文中的寓意。

2.分析课文中的写作手法。

三、课堂讨论1.让学生讨论：如何将课文中的故事与现实生活联系起来？四、写作训练1.让学生根据课文内容，写一篇关于“负荆请罪”的作文。

2.教师批改作文，给予评价。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容。

2.提问：你们觉得廉颇和蔺相如的故事对我们有什么启示？三、课堂讨论1.让学生讨论：如何在日常生活中践行诚实、勇敢、敢于承担责任？四、课后作业1.让学生复述课文故事。

2.让学生写一篇关于“负荆请罪”的感悟。

教学反思：本节课通过讲解《负荆请罪》这篇课文，让学生理解了廉颇和蔺相如的品质，以及他们化解误会的过程。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、感悟和表达能力，让学生在讨论中深入理解课文内容。

教案名称：《负荆请罪》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习《负荆请罪》这个故事，使学生了解到一个人的改变和成长需要勇气和责任心，并理解道歉和原谅的重要性。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力，并能够使用所学的知识和技巧来解释故事中的复杂情节。

二、教学重点1. 学习《负荆请罪》这个故事的主要情节和教育意义。

2. 培养学生对故事的深入理解和分析能力。

三、教学难点1. 引导学生思考故事中人物的内心变化和成长。

2. 培养学生发散思维和创造力，产生对个人行为和责任感的深入思考。

四、教学过程第一课时：导入和故事概述（20分钟）1. 教师向学生介绍故事《负荆请罪》的背景，并用简洁的语言概括故事情节。

2. 学生讨论故事标题的含义和可能产生的故事情节。

第二课时：故事阅读和理解（30分钟）1. 学生阅读故事《负荆请罪》。

2. 学生回答教师提出的问题，以检测学生对故事的理解程度。

第三课时：人物分析和情感塑造（40分钟）1. 学生分析故事中的主要人物，包括主人公和其他次要人物。

2. 学生探究人物的个性特点和内心变化，并就其原因进行推测。

3. 学生讨论故事中的情感表达和塑造方式，如对自责、内疚、悔过、谦恭等情感的描写。

第四课时：道歉和原谅的重要性（30分钟）1. 学生通过小组讨论方式，共同探讨道歉和原谅的定义和重要性。

2. 学生就故事中主人公的行为是否应该被原谅发表个人观点，相互交流。

第五课时：个人行为与责任感的思考（40分钟）1. 学生通过课堂讨论或写作的方式，对故事中的人物行为进行个人思考，思考自己的行为是否存在类似的问题。

2. 学生分享自己的思考结果，并讨论如何改变行为并承担个人责任。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的测试。

2. 学生口头表达能力的评估。

3. 学生的团队合作能力和思维能力的评价。

六、教学延伸1. 学生可以尝试用不同的角色来重新讲述这个故事。

2. 学生可以创作一个新的故事，描述一个人在面对错误和挫折后的改变和成长过程。

负荆请罪教案
一、教学目标：
1. 了解《负荆请罪》的故事内容，能够复述故事情节。

2. 分析蔺相如和廉颇的人物形象，理解他们的爱国精神。

3. 体会“和为贵”的传统美德，培养学生的团结协作意识。

二、教学重难点：
1. 重点：理解 《负荆请罪》中蔺相如和廉颇的人物形象，学习他们的爱国精神。

2. 难点：体会“和为贵”的传统美德，培养学生的团结协作意识。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、诵读法
四、教学过程：
1. 导入
播放 《负荆请罪》的动画片段，引发学生的兴趣，进而引出课题。

2. 新课呈现
学生自读课文，理解文章的基本内容。

教师带领学生逐句解读文本，分析其中的人物形象和情感。

学生分组讨论，从蔺相如和廉颇的行为中体会他们的爱国精神。

引导学生思考“和为贵”的传统美德在生活中的重要性。

3. 课堂总结
学生分享自己在这堂课中的收获。

教师对本节课的内容进行总结，强调《负荆请罪》所传达的爱国和团结的精神。

4. 课后作业
写一篇读后感，谈谈自己对《负荆请罪》的理解和感受。

以小组为单位，排演一个课本剧，加深对故事的理解。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和合作探究，培养学生的阅读理解和分析能力。

同时，要通过角色扮演等活动，让学生亲身体验故事中的情节，更好地理解人物形象和传统美德。

负荆请罪教案关键信息项1、教学目标学生能够理解“负荆请罪”这个故事的情节和内涵。

掌握相关的字词和文学知识。

培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

引导学生从故事中汲取道德和人生的启示。

2、教学重难点重点：深入剖析故事中的人物形象和情节发展。

难点：理解故事所蕴含的深刻道理，并能联系实际生活进行思考。

3、教学方法讲授法讨论法情境教学法4、教学资源相关的课文文本多媒体教学设备辅助教学的图片、视频等资料5、教学时间安排课程导入：X分钟课文讲解：X分钟小组讨论：X分钟总结归纳：X分钟作业布置：X分钟11 教学目标111 知识与技能目标学生能够准确、流利地朗读课文，理解文中重点字词的含义。

掌握“负荆请罪”这一成语的出处、意义和用法。

112 过程与方法目标通过教师的引导和学生的自主探究，分析故事中人物的性格特点和行为动机。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

113 情感态度与价值观目标让学生体会廉颇知错能改的精神和蔺相如宽容大度的品质。

引导学生树立正确的价值观，学会宽容和认错。

12 教学重难点121 教学重点详细讲解故事的发展脉络，帮助学生理解廉颇负荆请罪的原因和经过。

分析蔺相如和廉颇这两个人物形象的特点，如蔺相如的机智勇敢、顾全大局，廉颇的勇猛善战、直率坦诚。

122 教学难点引导学生思考“负荆请罪”背后所反映的社会文化和道德观念。

如何让学生将故事中的道理应用到日常生活中，培养他们的良好品德和行为习惯。

13 教学方法131 讲授法教师通过生动的语言，系统地向学生传授知识，讲解课文中的重点难点。

132 讨论法组织学生分组讨论故事中的人物和情节，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流。

133 情境教学法创设相关的教学情境，如角色扮演、情景再现等，让学生身临其境地感受故事的氛围，增强学生的学习兴趣和体验。

14 教学资源141 课文文本提供清晰、准确的课文内容，以便学生阅读和学习。

142 多媒体教学设备利用投影仪、电脑等设备展示相关的图片、视频资料，帮助学生更好地理解故事背景和情节。

教学目标：1.回顾《负荆请罪》故事情节，了解主要角色及其感情变化；2.理解故事主题“宽容与宽恕”的含义；3.能够用恰当的语言表达自己的观点和感受。

教学重点：1.理解故事主题“宽容与宽恕”的含义；2.掌握《负荆请罪》故事的情节；3.能够用恰当的语言表达自己的观点和感受。

教学准备：1.《负荆请罪》故事的课文；2.课件：故事图片、主题词汇、相关问题；3.黑板、彩笔；4.学生练习册。

教学过程：Step 1 自由阅读1.让学生自由阅读课文《负荆请罪》。

2.引导学生关注故事中主要角色的变化和感情的转折。

Step 2 故事重现1.列出故事的几个重要情节，例如：小人儿拔荆条、负荆请罪等。

2.利用图片或学生角色扮演的形式，让学生依次重现故事情节。

3.在重现故事的过程中，提问学生对故事的理解和感受。

Step 3 理解主题1.引导学生思考故事的主题，如何理解“宽容与宽恕”。

2.带领学生分析故事中主要角色的变化，引导学生认识到宽容与宽恕的重要性。

3.让学生互相交流自己对宽容与宽恕的理解，并通过问题引导学生深入思考与讨论。

Step 4 语言学习1.教授相关的词汇，如“忍让”、“宽恕”、“和解”等，帮助学生理解这些词的含义。

2.引导学生运用这些词在小组中进行讨论，用自己的话解释词汇的意思，并结合故事情节进行举例。

Step 5 阅读理解1.通过课件或黑板，让学生完成与故事相关的阅读理解题目。

2.批改并讲解答案，让学生对自己的理解有一个明确的反馈。

Step 6 听力训练1.播放《负荆请罪》故事的录音，让学生跟读故事。

2.提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。

Step 7 语言表达1.让学生以“宽容与宽恕”的角度，用自己的话写一篇短文，介绍故事中发生的变化和主题的含义。

2.学生可以交流互评，分享自己的观点和感受。

3.教师给予学生必要的指导和反馈，帮助学生提升语言表达能力。

Step 8 小结与反思1.复习整个教学过程，回顾所学知识和技能。

《负荆请罪》教案11 合同主体甲方（教师）：＿___________________________乙方（学生）：＿___________________________111 合同标的本教案旨在教授学生《负荆请罪》这一历史故事，使学生了解其中的人物、情节、文化内涵及教育意义，并通过学习提升学生的阅读理解、分析思考和语言表达能力。

112 教学目标1、学生能够理解《负荆请罪》的故事内容，包括人物关系、情节发展和故事主题。

2、学生能够分析文中人物的性格特点和行为动机，体会廉颇和蔺相如的高尚品质。

3、学生能够掌握文中的重要字词和句式，提高文言文阅读能力。

4、学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式，培养合作学习和表达能力。

12 甲方的权利和义务121 权利1、有权按照教学计划和教案要求，组织教学活动。

2、有权对学生的学习表现进行评估和考核。

3、有权根据教学需要，调整教学方法和进度。

122 义务1、认真备课，精心设计教学方案，确保教学内容的准确性和趣味性。

2、以清晰、生动的方式讲解《负荆请罪》的故事，解答学生的疑问。

3、关注学生的学习进度和学习困难，提供必要的辅导和帮助。

4、组织学生进行课堂活动，鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。

5、按照教学要求布置作业，并认真批改和讲评。

13 乙方的权利和义务131 权利1、有权在学习过程中提出疑问和建议。

2、有权参与课堂讨论和活动，发表自己的观点和看法。

3、有权获得教师的指导和帮助，提高学习成绩。

132 义务1、按时参加课堂学习，遵守课堂纪律。

2、认真听讲，积极思考，完成教师布置的各项学习任务。

3、主动参与课堂讨论和活动，与同学合作学习。

4、按时完成作业，认真复习所学内容，为考试做好准备。

14 违约责任141 若甲方未按照教学计划和教案要求进行教学，导致教学质量不达标，甲方应承担相应的责任，包括重新安排教学、补充教学内容或给予学生一定的补偿。

142 若乙方未按时参加课堂学习、未完成作业或违反课堂纪律，影响教学秩序和学习效果，乙方应承担相应的责任，包括接受批评教育、补做作业或接受其他相应的处罚。

负荆请罪教学设计优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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负荆请罪教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.理解“负荆请罪”这个成语的意义和背景；2.掌握正确的运用方式，能在适当的场合运用成语；3.培养学生的语文综合能力，如听、说、读、写等。

二、教学准备1.教学工具：投影仪、电脑；2.教学素材：负荆请罪相关的图片、视频、课文等；3.教学资料：课件、教材、习题、作文纸。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过展示负荆请罪相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对成语的好奇心。

同时，教师可以提问学生是否听说过“负荆请罪”这个成语，对其含义有什么了解。

步骤二：概念讲解（10分钟）教师通过简单的解释，使学生了解“负荆请罪”是古代人负荆千里，主动去请求原谅的意思。

老师可以引导学生从成语的字面意义出发，思考成语的背后含义，培养学生的思维和表达能力。

步骤三：例句解读（15分钟）教师选取多个负荆请罪的例句，让学生通过阅读例句，猜测成语的意思并解释。

教师可以适时提供正确的答案，并引导学生从例句中领悟到成语的运用方式。

步骤四：课文学习（20分钟）教师选取一篇包含负荆请罪成语的课文，先由教师自己阅读整篇文章，然后让学生跟读。

在跟读的过程中，教师可以适时暂停，对关键词语进行解释和讲解，帮助学生更好地理解课文。

步骤五：讨论与实践（25分钟）教师安排学生进行小组讨论，让他们就“负荆请罪”这个成语的实际运用情境进行讨论，并以小组为单位设计一段对话或情景剧。

学生可以发挥想象力，结合自身经验和背景，展示成语的正确运用。

步骤六：作文练习（20分钟）教师要求学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于“负荆请罪”的作文。

作文要求学生能正确运用成语，表达自己的想法和感受。

教师可以提供一些写作素材和指导，帮助学生完成作文。

步骤七：总结与展示（15分钟）教师对本节课的学习进行总结，并鼓励学生积极展示他们的小组活动成果和作文。

教师可以根据学生表现，给予肯定和建议，激发学生对语文学习的兴趣和自信心。