科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)1

科普版小学六年级英语上册全册教案小学英语是孩子初步学习英语的重要阶段。

在小学六年级，孩子们会接触到更高难度的英语知识和语法。

为了帮助孩子更好地学习英语知识，教师需要有一套完整的教学方案。

本篇文章将为大家介绍一份科普版小学六年级英语上册全册教案。

一、教学目标1. 熟练掌握26个字母的发音和单词拼写。

2. 能够用简单的英语场景与他人进行基本交流。

3. 能够理解并运用简单的英语语法知识。

4. 能够听懂简单的英语歌曲和课文。

5. 培养孩子们的英语学习兴趣和自信心。

二、教材分析教材为北师大版《小学英语》第六册上册。

该教材以多种形式展示英语学习内容，包括英语歌曲、短文、对话、图表等。

课文内容简洁、易于理解，涉及生活常识和英语语法知识，并配合丰富的英语练习活动，帮助学生加深对语言的认识及其运用能力。

三、教学方法1. 积极参与式教学法：教师引导学生积极参与课堂活动，例如课文朗读、讲故事、练习问答等，鼓励学生用英语表达自己。

2. 多媒体教学法：教师使用多媒体设备，通过视频和图片展示生动活泼的英语学习内容。

3. 游戏教学法：教师引导学生利用英语玩游戏，例如角色扮演、拼图游戏等，让学生在游戏中享受英语学习的乐趣。

四、教学内容一、课文学习课文为核心，学生在课文学习过程中掌握生词、语法知识，提高听、说、读、写能力。

二、生词学习新单词是英语学习的基础。

学生可以通过录音设备语音跟读新单词进行练习，也可以练习用所学单词造正确的短语和句子。

三、语法知识单词背诵和语法知识的学习是相辅相成的。

教师可以利用习题让学生巩固所学的语法知识。

四、综合编写活动较为高级的英语应用能力需要在综合活动中得到锻炼。

例如以英语为内容编写活动，树立学生的英语创作信心。

五、复习巩固孩子每次英语课结束后，需要回顾当天学习的知识点，做好笔记和课后练习。

五、教学总结在小学六年级英语教学中，教学方案是十分重要的。

一份完整的教学方案不仅可以帮助教师规划好教学内容，还可以有效地促进学生的英语学习。

Lesson 1Are you going to have a birthday party?◆教材分析本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan ，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子们整体把握一般将来时的用法，并让学生学会谈论假期安排和怎样合理安排自己的活动时间。

◆教学目标【知识目标】1．能够听、说、认读动词短语：make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles．2．能够听、说、读、写短语：next week, this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight．3．能够在Read and write中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

【能力目标】通过初步理解并掌握一般将来时的用法。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用一般将来时。

培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。

◆教学重难【教学重点】Are you going to do tomorrow? Yes, I’m. / No, I’m not.【教学难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。

◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities演一演、猜一猜活动教师准备好动词短语卡片，如：do spots，party，do morning exercises．at home，read books，coming等以及相关道具，如电话、书刊、蛋糕、耳机等。

学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。

使用卡片蛋糕和party引出新句型Are you going to ...?教师可用“What are you going to do this weekend?”来引导学生用“be going to”句型并结合卡片内容来回答问题。

Book SevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? Material)设计人（ Designer ）教学目标(Teaching Aims)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin1、复习 What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习 .2.通过音标认读新单词 .(Main and Difficult 3.培养学生语感 , 提高学习兴趣 . Point)教学准备 (Teaching Aids)录音机多媒Period First period体单词卡片基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)Step1 Warm-upFree talk about personal informations( 自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础 )Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.个性设计(Personality Design)( 让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’ s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it ’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.OK,today we will learn lesson one: Do youalways have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard, 以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度 )3．Let ’ talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for onetimeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice. ( 学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。

Lesson1 Do you always have lunch at twelve?教案年级：六年级学科：英语执笔：周晓燕第一课时 let’s learn学习目标: 1.熟练掌握本课的主题句：Do you always have breakfast at seven? What do you have for breakfast? Iusually have milk and bread.能用其他词组来做替换练习。

2.了解一般现在时常与频度状语连用，常用的频度副词有：always( 表示100%的频度) usually(80%--90%)often(50%--70%) sometimes(30%--50%)seldom(10%--20%) never(0%)3.唱会歌曲《The music room 》学习重、难点：熟练掌握本课的主题句：Do you always have breakfast at seven?What do you have for breakfast? I usuallyhave milk and bread.并能用来交际。

学法指导：创设情景小组合作学习学前准备：录音机简笔画学习过程：课前学案自学1.听录音预习let’s learn。

学唱歌曲《The music room 》。

2.说说这些频度副词always usually oftensometimes seldom never课中一、小组合作1.利用书中插图，学生分组操练句型Do you always have breakfast at seven?Yes,I do .What do you have for breakfast?I usually have milk and bread.，用词组have lunchat twelve have supper at six 等进行替换练习。

2.轻松一下，学生唱歌曲《the music room》比一比，看谁唱的最好。

小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。

二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

教师准备锅铲电话碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。

可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。

随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。

最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。

教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

科普版小学六年级英语上册教案#*****科普版小学六年级英语上册教案1一、教学内容1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计1.复习。

教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。

对话模仿第71课课文内容。

T：Hi,。

, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。

指导学生正确利用右边给出的短语。

请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。

放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。

指导学生做练习册习题1。

继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 24.指导学生过一遍复习要点(18)。

教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。

人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。

人称代词的主格在句中作主语。

科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)梦？5.谁每天早上带他去学校？6.约翰什么时候到达学校？7.他今天上学真的迟到了吗？为什么？此外，中国政府采取有效措施确保中国人民的安全也非常重要。

她总是来这里吗？教材设计者教学目标王惠萍市陈庆基镇第二中学1、复习词汇:常吃早点醒来任何一个错误2、复习句子:你通常在十二点吃午饭吗？如果你想让我们学点什么，请不要犹豫。

4.通过创设情境，介绍和拓展本教材的主题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5.能够使用主题句型。

如果你不想去上学，你就得去上学。

掌握主题句型。

是的，她能造句，并用替代词给出正确答案。

第一阶段，基本教学过程(参考)，个性设计，重点和难点，教学准备(教学录音机，教具)自由对话:学生表演课前准备好的对话(称为三组学生)[学生形成良好的习惯，也可以课后与同组同学积极练习口语，激发学生学习英语的兴趣单词听写:2。

为了教授新知识，我们必须同时在黑板上写字。

为比较练习做准备]步骤2演示71。

老师说汉语，学生说英语，反之亦然。

是的，我知道。

\\不，我不想学一些新短语？给我看两个棍子图形:一个做早操的小男孩和一个走路的男人。

晚饭后你通常看电视吗？让学生比较这两个句子，并问:这两个句子有什么不同？让学生讨论，老师总结:当主语是一般现在时句中的第三人称单数时，s或es应加在谓语动词es上)。

[用比较的方法学习新知识，合理利用正迁移，让学生用大脑探索知识的差异，强化知识的难度。

让学生记忆更深刻。

(学生使用书中的短语让我们学习坐在同一张桌子上，两个人先练习，然后分组练习。

)练习老师检查练习的效果老师根据生活中的实际情况提问:例如，在同一张桌子上问两个人不同的问题:a:你通常做早操吗？她/他通常做早操吗？(或者用比较的方法来加强这节课知识的难度，让学生处处注意这节课的难度。

)老师把录音放了两遍。

8后记陈清，集镇，王惠萍二中，1。

2 .利用自由对话、表演等教学活动培养学生学习英语的积极情感态度。

科普版英语六年级（上）修改栏主备栏反思栏Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?第一课时（Learn new words Let′s talk ）一、教学目标1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。

4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。

5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际二、教学重难点1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.三、课堂导引Step1 Warm-upFree talk about personal informations(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles bythemselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)1. GuidingTake out a clock and ask : what time is it?twelve. Then the teacher say:Oh, yes it’s time The student will answer: It’sfor lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help thestudents anawer:Yes, I do.2. Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice.(学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。

科普版上六年级英语教案4篇科普版上六年级英语教案篇1教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

2. 录音机或课件。

教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。

)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。