牵着蜗牛去散步-致幼儿园教师课件

牵着“蜗牛”去散步
台湾张文亮
• 一天，上帝给我一个任 务，叫我牵扯一只蜗牛去 散步。
• 我不能走得太快，蜗 牛已经尽力爬，但每次总 是挪那么一点点。
• 我催他，我唬他，我责备他，蜗牛 用抱歉的眼光看着我，仿佛在说： “我已经尽了全力了。”
• 我拉他，我扯他，我踢他，蜗牛 受了伤。他流着汗，喘着气，继续往 前爬。
• 真奇怪，为什么上帝叫我牵扯一只 蜗牛去散步？
• “上帝呀，为什么？”你不是在 折磨我么？
• 天上一片安静。
• 好吧，松手吧，反正上帝不管了， 我还管什么？
• 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
Байду номын сангаас
咦，我怎么闻到的花香，原来 路边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里 的风这么温柔。
• 慢着，我听到了鸟叫，我听到了虫 鸣，我看到满天的星斗是多亮丽！
• 咦，以前怎么没有这些体会？
• 我忽然想起来，莫非是我弄错了？
• 原来是上帝的良苦用心，他是让 蜗牛牵着我去散步，让我拥有身边美 好的世界。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

我忽然想起来， 莫非是我弄错了？ 上帝是叫蜗牛牵我去散步？
其实为大家推荐这首诗， 并不仅限于欣赏，我想更多的 是希望带给我们一些思考---
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步， 和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。 在生活中，在学习上， 我们会有被气疯和失去耐心的时候， 然而， 孩子却在不知不觉中向我们展示了生命 中最初最美好的一面。
献 爸给 爸忙 妈碌 妈的 们
上帝给了我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。
我想走快点， 可蜗牛虽然很用力， 每次却只能前进那么一点点。
我催它、唬它、责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛在说:“人家已经尽了全力嘛!”
我拉它，我扯它，甚至踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气， 往前爬……
真奇怪， 为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了！” 好吧！松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬， 我只在后面生闷气。
咦？我闻到了花香， 原来这边有个花园。
我感到微风轻轻吹来， 原来夜里的风这么温柔。
慢着！慢我着听！到我了听到鸟鸟声声，，还我听有到虫虫鸣鸣。，
我看到了满天的星斗多亮丽。 咦？以前怎么没有这些体会？
孩子的眼光是率真的， 孩子的视角是独特的， 家长不妨慢下脚步， 把自己的想法放在一边， 陪着孩子体会生活的滋味， 倾听孩子内心的声音， 给自己留一点时间， 从忙忙碌碌的生活里探出头， 陪着孩子慢慢成长， 这其中成就的，又何止是孩子呢？
感谢聆听！ 让我们一起

真奇怪， 为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了！” 好吧！松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？Βιβλιοθήκη 任蜗牛往前爬，我只在后面生闷气。
咦？我闻到了花香，原来这边有个花园。
我感到微风轻轻吹来，
原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣， 慢着！我听到了鸟声，还有虫鸣。
我看到了满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会？
我忽然想起来， 莫非是我弄错了？ 上帝是叫蜗牛牵我去散步？
老师或家长在教育上也许会遇到许多学习上的小蜗牛， 他们进步缓慢或停止不前，常常另我们心急如焚，怒火中烧 有时候，我们会打他骂他！ 然后他们哭着对我们说我一定会更加努力的！ 但是他们的成绩每次都那么不理想！ 于是我们也不再管他们了。
所以，我们想， 只要蜗牛能一直那样的坚持， 它也能看到雄鹰所看到的景色！
我们 需要一辈子的时间才能知道自己能到什么地方！ 需要每一天的努力才知道这辈子能走多远！
对于那些努力的蜗牛， 我们需要等待再等待， 等待他们爬上山顶， 等待他们看到雄鹰所看到的景象
所以我们会想—— 有一种教育叫等待！ 在等待中你会发现，
原来蜗牛也可以这么的优秀！
我们的心也会因平静而更加美丽！
送给在日常教学工作中烦闷、忙碌甚至纠结的 我们！
谢谢！
《死亡诗社》（《Dead Poets Society》）
永顺路小学 张凤
牵一只蜗牛去散步
永顺路小学 张凤
上帝给了我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我想走快点， 可蜗牛虽然很用力， 每次却只能前进那么一点点。
我催它、唬它、责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛在说： “人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，甚至踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气， 往前爬……

牵一只蜗牛去散步
我拉它，我扯它， 甚至踢它，
蜗牛受了伤，它 流着汗，喘着气，
往前爬……
牵一只蜗牛去散步
我催它、唬它、 责备它，
蜗牛用抱歉的眼 光看着我， 仿佛在说：
“人家已经尽 了全力！”
牵一只蜗牛去散步
天上一片安静。
唉！也许上帝去 抓蜗牛了！”
好吧！松手吧！
反正上帝不管了， 我还管什么？
牵一只蜗牛去散步
然而， 孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中 最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的， 孩子的视角是独特的， 家长又何妨放慢脚步， 把自己主观的想法放在一边， 陪着孩子静静体味生活的滋味， 倾听孩子内心声音在俗世的回响。
给自己留一点时间, 从没完没了的生活里探出头， 这其中成就的，何止是孩子。
孩子是我们在这世上看过的最可爱的人！
真奇怪，
为什么上帝要我 牵一只蜗牛去散 步？
“上帝啊！为什 么？”
牵一只蜗牛去散步
任蜗牛往前爬， 我只在后面生闷 气。
牵一只蜗牛去散步
我感到微风轻轻 吹来，
原来夜里的风这 么温柔。
牵一只蜗牛去散步
咦？
我闻到了花香， 原来这边有个花 园。
我拉它，我扯它，甚至踢它， 和孩子一起， 走过他孩提时代和青春岁月。 叫我牵一只蜗牛去散步。 爸爸妈妈们 孩子的眼光是率真的， 孩子的视角是独特的， 家长又何妨放慢脚步， 把自己主观的想法放在一边， 陪着孩子静静体味生活的滋味， 倾听孩子内心声音在俗世的回响。 我拉它，我扯它，甚至踢它， 所有正处于 所有正处于 虽然， 也有被气疯和失去耐心的时候。 石家庄市裕华区南栗学校 侯老师 我感到微风轻轻吹来， 我催它、唬它、责备它， 和孩子一起， 走过他孩提时代和青春岁月。 往前爬…… 孩子的眼光是率真的， 孩子的视角是独特的， 家长又何妨放慢脚步， 把自己主观的想法放在一边， 陪着孩子静静体味生活的滋味， 倾听孩子内心声音在俗世的回响。 原来夜里的风这么温柔。 咦？以前怎么没有这些体会？ 给自己留一点时间, 从没完没了的生活里探出头， 这其中成就的，何止是孩子。 所有正处于 蜗牛用抱歉的眼光看着我，

2015年暑期柳市四小
师德培训暨学初工作会议
王素琴
师德？
爱国守法
爱岗敬业
热爱学生 教书育人
为人师表 终身学习
爱
……
热爱工作
热爱学生
一、热爱工作 热爱工作?
假大空 真情实感
一次备课:《画家和牧童》
明确指出 错在哪里
跟着牧童学说话
正确情形 是怎样的
具体错误 是什么
反问语气 以示婉转
你的每一堂课都满载你的思想， 你的每一堂课都见证学生的发展， 你就会不知不觉爱上教育这个工 作，你的生命就会因为热爱教育 而变得十分精彩！
【考试成绩背后的棍棒、重负、冷漠】
《必须经常自我询问的六个问题》： 3.我们是否因为同情的匮乏，情感的 冷漠，时常有意无意忽视了那些最需 要我们注视、关爱与呵护的心灵？ 【 “弱势群体”】
《必须经常自我询问的六个问题》：
4.我们是否因为生活的平淡，缺乏了 热情，毫无梦想，毫无真善美的信念？ 【幽默、情趣，在孩子面前恣意的笑 容】
任蜗牛往前爬，我只在后面生闷气。
咦？我闻到了花香，原来这边有个花园。
我感到微风轻轻吹来， 原来夜里的风这么温柔。
慢着！我听到了鸟声，还有虫鸣。
慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，
我看到了满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会？ 我忽然想起来， 莫非是我弄错了？ 上帝是叫蜗牛牵我去散步？
教育是慢的艺术 慢慢走，欣赏啊
我们应该去除忧虑、焦躁和忿 忿不平，平心静气地思考教育，用 一种慢的、悠闲的心境，但却迈着 理性、坚定的步伐投入到日常的并 不是天天精彩的工作中去，用点滴 的努力汇成教育理想。
《必须经常自我询问的六个问题》：
1.我们是否滥用了教育授予我们的权 力，时常逾越了道德的底线？ 【体罚孩子、言语伤害】