下载文档原格式
部编人教版历史九年级上册第1课《古代埃及》教学设计一. 教材分析《古代埃及》是部编人教版历史九年级上册的第一课，主要介绍了古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
本课内容对于学生了解古代埃及的历史和文化，认识古代埃及文明对后世的影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的认识。
但古埃及的历史和文化距离学生生活较远，需要通过具体、生动的教学手段帮助学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古代埃及文明的尊重和认识，提高学生对历史文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容。
2.教学难点：古埃及文明的起源和发展，以及古埃及文明对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主学习，提高学生自我学习能力。
2.合作探究：学生进行小组合作，探讨古埃及的历史、文明等方面的问题。
3.情景教学：通过图片、视频、模型等直观教学手段，生动展示古埃及的历史和文化。
4.讲解法：教师对古埃及的历史、文明等方面进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.资料：古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的相关资料。
3.教学工具：多媒体设备、图片、视频、模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古埃及的图片、视频等，引发学生对古埃及的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体设备，呈现古埃及的历史、文明、社会、宗教、艺术等方面的内容，为学生提供丰富的学习资源。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的内容，进行自主学习和合作探究，解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
历史九年级上册第一课九年级上册历史第一课学习资料（人教版）一、古代亚非文明。
1. 古代亚非文明的起源。
- 大河流域是人类文明的摇篮。
亚非文明古国都诞生于大河流域，因为大河流域气候湿润、光照充足、地势平坦，适合人类生存；大河定期泛滥，带来了肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
- 例如，古代埃及文明发源于尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥为埃及农业带来了肥沃的土壤，孕育了古埃及高度发达的农业文明。
古代巴比伦文明发源于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），这里水源充足，土地肥沃，苏美尔人最早在这里建立起城市国家。
古代印度文明发源于印度河和恒河流域，这里也是印度早期文明的发祥地。
古代中国文明发源于黄河流域和长江流域，黄河流域的中原地区是华夏文明的发源地之一，长江流域的河姆渡文化等也是中国古代文明的重要组成部分。
2. 古代埃及。
- 国家的统一：约公元前3100年，埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个统一时期。
- 法老的统治：古埃及的国王称法老，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
他们被认为是“神之子”，具有无上的权威。
法老为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，它反映了古埃及国王的无限权力和古埃及人高超的建筑艺术水平。
例如，胡夫金字塔是埃及最大的金字塔，它的建造体现了当时埃及在人力、物力、财力等方面的巨大投入。
- 象形文字：古埃及人创造了象形文字，这种文字用图形表示事物，后来经过不断演变，对后来的字母文字产生了重要影响。
象形文字主要刻写在纸草上，纸草是古埃及人广泛使用的书写材料。
3. 古代两河流域文明。
- 文明的发展历程：两河流域文明最早由苏美尔人创造。
苏美尔人在公元前3500年左右建立了许多城市国家。
后来，阿卡德人、巴比伦人、亚述人等先后在两河流域建立起强大的国家。
- 古巴比伦王国：公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域中下游地区，建立起中央集权的奴隶制国家。
第一课人类的形成一、人类的出现1、起源：非洲南方古猿中的一支发展而来的2、原因：在长期的进化和劳动中，在使用天然工具的过程中学会了制造工具3、时间：距今约三、四百万年前猿：生活在千百万年以前人类的远祖4、人类进化的三阶段“正在形成中的人”：非洲南方古猿“完全形成中的人”“完全形成的人”分类：早期猿人：距今约250万～180万年左右，能够直立行走,并能制造简单的工具。
晚期猿人：距今约150～20万年前（元谋人：约170万年，1965年发现北京人：约50万年，1921年发现）（丁村人：约12—10万年，1953年发现）晚期智人：约始于10万年前（山顶洞人：约3万年前，1930年发现）出现人种差异：黄种人、白种人、黑种人（原因：不同自然地理环境等因素长期影响的结果）（二）、氏二、氏族社会的出现1、氏族出现的原因：生产力的发展，社会的进步2、发展的过程：母系氏族社会：原因：妇女在社会经济中占主导地位，群婚特点：财产公有，生产和分配以集体为基础父系氏族社会：原因：男子在社会经济种占主导地位，婚姻关系稳定结果：生产力提高→剩余产品出现→私有观念和私有财产出现→贫富分化→私有制→阶级产生（奴隶和奴隶主）→战争、军队、政府等出现→原始社会解体、国家产生为什么直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步？①直立行走首先使双手解放出来用于制造工和进行劳动，这是人和动物的根本区别。
②促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来。
一、选择题：1．大多数人类学家认为现代人类起源于 BA．腊玛古猿 B．南方古猿 C．海猿 D．外星人2．人类最初经历的社会是AA．原始人群B．氏族社会C．奴隶社会D．封建社会3．根据人的体貌特征，世界人类分为 CA、黑种人白种人B、有色人种无色人种C、黑种人白种人黄种人D、黑色人种黄色人种4．下列说法不正确的是DA．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C．在父系氏族中，人们“只知其父，不知其母”D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退5．父系氏族代替母系氏族的根本原因是DA．男子在生活中占主导地位B．男子是生产和生活的组织者C．男子主要从事打猎和捕渔D．社会生产力的发展和进步6．人和动物的根本区别是DA．使用语言B．建造房屋C．烧制陶器D．制造工具7．下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的情况是 DA．用火把肉烧成熟食用B．使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服D．人死后有玉器等陪葬物8．恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。
