宋苏轼《书李世南所画秋景二首》其一鉴赏阅读试题答案及赏析

高三语文高考语文诗歌鉴赏解题技巧(超强)及练习题(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

夜步①陆游市人莫笑雪蒙头，北陌南阡信脚游。

风递钟声云外寺，水摇灯影酒家楼。

鹤归辽海②逾千岁，枫落吴江又一秋。

却掩船扉耿无寐，半窗落月照清愁。

【注释】①本诗为淳熙十二年（公元1185年）作者于故乡山阴闲居时所作。

②鹤归辽海：《搜神后记》载汉有道士丁令威，学道于灵虚山，后化鹤归辽。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.白发如雪的诗人在夜晚随意散步，“信”字传神表现出作者的悠闲自在。

B.“风递”描绘出山寺钟声的悠远，“水摇”表现出灯火倒影水中的景象。

C.尾联寓情于景，表现作者在透窗而入的月光下清愁萦心、夜不能寐的情景。

D.本诗主要写诗人夜晚散步的见闻及感受，写景细腻传神，富有艺术美感。

（2）请结合全诗简要分析作者“无寐”的原因。

2．阅读下面这首唐诗，完成各题。

同耿拾遗春中题第四郎新修书院卢纶得接西园会，多因野性同。

引藤连树影，移石间花丛。

学就晨昏外，欢生礼乐中。

春游随墨客，夜宿伴潜公。

散帙灯惊燕，开帘月带风。

朝朝在门下，自与五侯通。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.卢纶的这首诗，客观上反映了中唐时我国早期书院春天生活的基本情景。

B.诗人能参加西园会，主要是因为与其他人一样有追求自由不驯顺的性情。

C.诗人运用了对偶、典故、写景等手法从多角度题写这所新修书院的生活。

D.诗人在末句表达了参加书院聚会的愿望，体现了卢纶读书交游的功利性。

（2）结合全诗内容，概括一下诗中反映那时书院的特点。

3．阅读下面这首词，完成各题。

醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。

烧香曳簟眠清樾③。

花影吹笙，满地淡黄月。

好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。

鬓丝撩乱纶巾折。

凉满北窗，休共软红⑤说。

【注释】①此词写于作者归隐石湖后。

②绛河：天河。

③樾：交相掩映的树木。

④昭华：古管乐器名，此处指笙。

⑤软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。

高考古诗鉴赏练习附答案高考古诗鉴赏练习1：孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

古诗鉴赏练习题目：(1)这首诗一、三两句同为写景，写法和作用不同。

请作简要说明。

(5分)答：(2)诗中的“断弦”这一细节表现了丰富的内容。

请作简要赏析。

(6分)答：高考古诗鉴赏练习2：少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。

老去逢春如病酒，唯有，茶瓯①香篆②小帘栊。

卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。

试问春归谁得见?飞燕，来时相遇夕阳中。

古诗鉴赏练习题目：(1)上阕“少日春怀似酒浓”与“老去逢春如病酒”皆用“酒”作比喻，请简要分析“似酒浓”与“如病酒”的作用。

(5分)答：(2)下阕中“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”内涵丰富，请结合全词，谈谈你的理解。

(6分)答：高考古诗鉴赏练习3：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

禁中夜作书与元九①白居易心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。

五声宫漏初鸣后，一点寒灯欲灭时。

得乐天书②元稹远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。

寻常不省曾如此，应是江州司马书!古诗鉴赏练习题目：(1)白诗后两句蕴含了诗人哪些复杂的情感?(5分)答：(2)请分别赏析“欲封重读意迟迟”和“远信入门先有泪”的表达效果。

(6分)答：古诗鉴赏练习答案：1.(1)①第一句写景用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境，寄情于景，奠定了全诗的感情基调(或为筝曲的演奏提供了典型环境);②第三句写景侧重描写音乐，运用通感手法，想象(虚写)出“千重万重雨”的视觉形象，表达了听音乐时的复杂心情。

(2)①断弦反映了筝曲的激越。

前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现了音乐的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。

②断弦表现了弹筝人的忘情。

弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象感动，心潮澎湃，不能自已，拨断了琴弦。

③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。

正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了客心。

【原文】：书李世南所画秋景二首（其一）【宋】苏轼野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。

扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。

【注释】⑴李世南：字唐臣，安肃（今河北徐水）人，工画山水。

⑵落涨痕：涨水后水落留下的痕迹。

⑶欹倒：倾倒。

⑷扁舟：一本作“浩歌”。

棹：形状如桨的划船用具。

【翻译】：曲折的水岸边露出旧日水涨淹没时留下的河床痕迹，稀疏的林木倾倒在地，露出如霜般白的树根。

一叶扁舟飞快地划着桨，它将要飘去哪里呢？应该是回到江南的黄叶村。

【赏析】：题咏诗的着眼处在于水面及其近岸的林木，从而呈现出一片清疏旷远之景。

诗中写的画景是一幅“水乡秋色”，或可称作“水乡秋意”。

首二句给读者展示一片萧疏的水乡深秋景象。

把“野水”和三四两句联系来看，画中的水面是很远阔的。

首二句所写是近处的岸边景象。

“参差”是不整齐之意，这里是形容水和岸相接处的形象。

由于深秋水落，岸边突出许多干地，同时水也停留在一些曲折处，于是水岸边呈现出参差之状，夏季烟水弥漫时这一切都是不存在的。

下面继以“落涨痕”，表明秋水下落后旧日水涨淹没的岸边河床又都呈露出来了。

这句展现出的是一派湾荒水涸的景象。

次句写岸边景物。

“疏林”点明秋景，与末句“黄叶村”前后相应，构成秋象。

首句所写的水岸也可认为是冬天的景象，而“疏林”既别于木叶尽脱，更不同于枝叶浓密，只能是袅袅秋风中的树林。

“疏林”下接以“欹倒”，使形象丰富多姿，更富画意。

“出霜根”生于“落涨痕”，涨痕退落后霜根露出，一“落”一“出”，上下相应。

“落涨痕”与“出霜根”，在“疏林”的映照下，具有浓厚的深秋意味。

三四两句，再在展向远方的画笔疏淡处着眼，逗出人情。

这两句展现的画面是，一舟棹向远方，尽处林木数点。

面对这令人心神旷远的自然境界，于是诗人问道：那条小舟一桨一桨地划向何处啊？应是归去江南的黄叶村吧！诗人发挥自己的想象，于景物中融入人情，如同幕后隐语，启示读者，赋予画幅以悠然无尽的情味。

此诗前二句着重以浓笔勾勒景物，给人以亲切的时节风物之感；后二句在用淡墨略加点染之际，凭虚发挥想象，表现情调悠扬、才气横溢的情感。

高考诗歌鉴赏题分类专练：题画类题型（附参考答案）一、阅读下面的诗歌，回答问题。

题画菊清许廷镕芳菲过眼已成空，寂寞篱边见几丛。

颜色只从霜后好，不知人世有春风。

1、《题画菊》全诗读来无一字明写“菊”，但却很好地写出了菊的神韵品格，与“画意不画形”的国画传统颇相契合。

请简要分析，全诗无一“菊”字，诗人是如何写“菊”的？二、阅读下面两首诗，完成下面小题。

戏题王宰画山水图歌（节选）杜甫十日画一水，五日画一石。

能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。

壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁。

巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙。

尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。

惠崇春江晚景③（其二）苏轼两两归鸿欲破群，依依还似北归人。

遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

【注】①方壶：神话中的东海神山。

这里泛指高山，并非实指。

②赤岸：泛指江湖的岸。

③惠崇：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。

《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

2．结合诗句，请分别从画作的风格（如画面呈现的意境）和呈现画作的手法，简要分析两首题画诗的不同。

三、阅读下面的宋诗，完成下列小题。

书鄢陵王主薄所画折枝①二首（其一）苏轼论画以形似，见与儿童邻。

赋诗必此诗，定非知诗人。

诗画本一律，天工与清新。

边鸾②雀写生，赵昌③花传神。

何如此两幅，疏澹含精匀。

谁言一点红，解寄无边春。

【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。

②边鸾：唐朝著名花鸟画家。

③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。

3．请简要概括苏轼推崇的“画法”的内涵，并分析王主簿的画是怎样体现此“画法”的。

四、阅读下面三首诗，完成下面小题。

和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。

从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。

其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。

意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。

注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成各题。

南康望湖亭①苏轼八月渡长湖，萧条万象疏。

秋风片帆急，暮霭一山孤。

许国心犹在，康时②术已虚。

岷峨家万里，投老得归无。

【注释】①时苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖边的南康。

②康时：即匡时，以避宋太祖赵匡胤名讳。

（1）请赏析颔联的写景艺术。

（2）简要概括诗歌后两联所蕴含的情感。

【答案】（1）①动静结合，“片帆”动，“一山”静；②借景抒情，秋风劲吹，片帆急渡，暮霭弥漫，孤山静立，表现了诗人的愤懑、孤独之情。

（2）①报国无门的愤懑（济世无术的无奈）；②漂泊异乡的孤苦；③思归不得的忧伤。

【解析】【分析】（1）“秋风片帆急，暮霭一山孤”，颔联中“片帆”“一山”，一动一静，“急”“孤”透露出诗人的情感，景中含情，结合注释①分析，表现了诗人的愤懑、孤独之情。

（2）“许国心犹在，康时术已虚”表明作者有为国效力之意，然而面对自己不断贬谪的命运，却报国无门，济世无术；“岷峨家万里，投老得归无”则表达诗人漂泊异乡，思乡而无法归去的悲苦之情。

故答案为：⑴①动静结合，“片帆”动，“一山”静；②借景抒情，秋风劲吹，片帆急渡，暮霭弥漫，孤山静立，表现了诗人的愤懑、孤独之情。

⑵①报国无门的愤懑（济世无术的无奈）；②漂泊异乡的孤苦；③思归不得的忧伤。

【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

写景艺术主要包括：①修辞（比喻、比拟、排比、夸张、借代、设问、反复、用典），②表现手法（对比、衬托），③多感官角度（视觉、听觉、触觉、味觉），④两个结合（动静结合、虚实结合），⑤空间的角度（远近上下高低）等。

如果没有特别突出的手法，就一定要考虑“借景抒情”手法，这是最基本的手法。

（2）本题考查把握诗歌思想内容的能力。

注意运用知人论世和抓关键词句法回答此题。

注意注释和关键词句“孤”“许国心犹在”“岷峨家万里，投老得归无”。

2．阅读下面这首诗，完成下面小题。

寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭（注），野径入桑麻。

(二) 古代诗歌阅读（本题共2小题.9分）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题。

李思训画长江绝岛图①苏轼山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。

崖崩路绝猿鸟去，惟有亦木搀○2天长。

客舟何处来，掉歌中流声抑扬。

沙平风软望不到，孤山久与船低昂③。

峨峨两烟鬟，晓镋开新妆。

舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎○4【注】①李思训是唐代著名山水画家。

画中绝岛即大孤山、小孤山，此画作已失传。

②搀（chãn):直刺、插入。

③低昂：俯仰。

④小姑：指小孤山。

彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。

当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。

14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 诗中苍茫水天的衬托，峻峭山崖、参天乔木的渲染，使得孤山险峻之势跃然纸上。

B. 诗人多角度感知、描绘画中兀立的山、抑扬的掉歌、起伏的客船，景物动静皆宜。

C. 一江碧水与大小孤山辉映.宛若妆镜映照着美人的发鬟，孤山明丽秀美惹人遐想。

D. 结尾借由谐音融民间传说人诗，赋山、石以生命，丰富了画的内容，拓展了诗境。

15. 后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”，请结合诗句对此进行赏析。

（6分）(三）名篇名句默写（6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）(1) 屈原在《离骚》以比喻自己因品德髙尚，而却遭致小人罗织罪名被排挤贬黜的两句是:“_________________ ，___________________ 。

”(2) 韩愈在《马说》中指出，千里马不遇伯乐，只能“___________________,_________________”，无法称闻于世。

(3) 苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中写赤壁大战时周瑜儒将风采的是“___________________”，战役结局是“____________________________ ”。

(二) 古代诗歌阅读（9分）14. B(抑扬的棹歌和客船摇漾起伏的状态，是诗人发挥想象，为静止无声的画面赋加的动景，并非画中实有之景）15. ①“奇思”表现为诗中大胆的夸张、奇特的想象、新颖的比喻。

专项训练四古代诗歌鉴赏一、古代诗歌鉴赏1.阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。

春游湖徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。

(1)“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?请简要分析。

(2)富有理趣是宋诗的一大特色,请简要分析“春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。

2.阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。

书李世南所画秋景二首(其一)[宋]苏轼野水参差落涨痕,疏林欹倒出霜根。

扁舟一棹归何处?家在江南黄叶村。

(1)诗歌中哪几个意象点明李世南所画为秋景?(2)题画诗内容丰富,或评论绘画的艺术价值而抒发审美观感,或借画抒怀寄寓家国身世之感,或分析画风而议论画理等。

请赏析此诗的后两句。

3.阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。

送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?黄牛峡③静滩声转,白马江寒树影稀。

此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

注:①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。

当时安史之乱尚未平定。

②老莱衣:相传春秋时隐士老莱子,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。

③黄牛峡:位于宜昌之西。

韩十四去江东探亲要经过此地。

(1)这首诗的第三联运用了哪几种表现手法?请简要分析。

(2)请结合全诗,分析诗中蕴含了诗人哪些情感。

4.阅读下面两首诗歌,完成第(1)~(2)题。

八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜,曲江池畔杏园②边。

今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是,东南见月几回圆。

昨风一吹无人会,今夜清光似往年。

中秋月苏轼暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好,明月明年何处看。

注:①此诗为作者被贬为江州司马后所作。

②杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。

(1)两首诗都写到了中秋之月,但却有着不同的感慨,请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。

(2)《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了哪种手法?试作简要分析。

2020-2021统编高考语文诗歌鉴赏精选含答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。

石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。

北客初来试新险，蜀人从此送残山。

独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。

渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。

【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。

B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。

C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。

D. 尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。

（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。

谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。

【答案】（1）B（2）①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。

故选B。

⑵本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。

在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。

由此可概括为答案为：①首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；②颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

古诗鉴赏专题练习题附答案古诗鉴赏专题练习题1：1.阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。

吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。

柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。

【注】①亭皋:水边的平地。

②忘机:消除机心。

机心,巧诈之心。

③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。

作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?解析:本题考查对诗歌内容和作者观点态度的评价能力。

理解诗歌要从诗句开始,还要从整体上思考。

答案:(示例)因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼,所以说荒废了旧钓矶。

2.阅读下面这首诗,然后回答问题。

符离吊颍川侯傅公①[清]王士祯跃马千山外,呼鹰百战场。

平芜何莽苍,云气忽飞扬。

寂寂通侯里②,沉沉大泽乡。

颍川汤沐③尽,空羡夥颐王④。

【注】①颍川侯傅公:指明初大将傅友德,他初随陈友谅,后降明太祖朱元璋,有功于明室,后被太祖“赐死”。

②通侯里:喻傅公生前居处。

③汤沐:即“汤沐邑”,借指封地。

④夥颐王:指张楚王陈胜,汉高祖称帝后为陈胜置守冢三十户。

简析诗歌前两联作者抒发的思想感情。

解析:首联写人,生动地勾勒出傅公在家乡狩猎时的雄姿与气概。

颔联写景,极有气势。

这两联也蕴涵了作者对傅公的敬仰与赞赏之情。

颈联转为静态描写,诗的情调由昂扬变为低沉。

“通侯里”系达官贵人门庭显赫之所,本该热闹非凡,但此时傅公旧里却“寂寂”无闻,冷冷清清。

作者又将陈胜乡里仍兴盛不衰与“通侯里”的孤寂相对照,令人思之凄然。

尾联反衬出傅公命运之悲,而作者对明太祖诛杀功臣的愤慨,亦暗含诗中。

全诗的感情基调以悲慨为主。

答案:首联写人,生动地勾勒出傅公在家乡狩猎时的雄姿与气概。

颔联写草原广袤苍绿,雄鹰振翅竟使云气飞扬。

此联表面写景,实则暗3.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。

战城南杨炯塞北途辽远,城南战苦辛。

幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马,悲风愁杀人。

寸心明白日,千里暗黄尘。

《题李世南画扇》阅读练习及答案和赏析《题李世南画扇》阅读练习及答案和赏析题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。

[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。

②蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。

曾任吏部员外郎、中书舍人等职。

③瓮：这里指水瓮。

④坞：地势周围高而中央低的地方。

这里指山坞。

21．请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（3分）22．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景或趣？这样写有什么好处？（4分）参考答案21、（3分）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。

这画面呈现出的是村庄野外恬静、安详的气氛。

（画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。

描述出三至四种景物的，给1分；五至六种景物的，给2分。

答出画面呈现出什么样气氛的，给1分。

）意思答对即可。

）22、（4分）①水潺潺声音的描写②秋风瑟瑟声音的描写③联想到附近有个村庄的描写④远处寺庙传来钟声的描写这样写的好处是：①使画面上静止的'景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。

（能答出作者加入水潺潺声、秋风瑟瑟声、钟声并联想到附近有村庄的，给2分，答出一个给0.5分；能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。

意思答对即可。

）赏析中国的山水画到了宋代开始强调气韵，表现真实的生活，题画诗围绕画的主旨，注意阐发画面以外的意趣，于是题画诗也就逐渐演变为画的一部分。

蔡肇这首题李世南山水画的诗，立意把静态的画面写深写活，深刻地揭示了画的内涵，使诗与画相映成趣、相得益彰，所以很有感染力。

李世南的画，通过这首诗可以知道，画面上是一条溪水平平地流入山涧，林中黄叶飘飞，呈现一派秋景，一个人抱着瓮在溪边汲水，远处的小山后，露出了寺庙的一角。