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电脑Word问题解决办法电脑Word问题解决办法“microsoft office Word 无法执行语言识别”的解决办法Word可以使用，打开后总会出现错误提示如下：Microsoft Office Word无法执行语言识别。
目前尚无法使用这项功能。
请运行安装程序，选择“添加或删除功能项”，并更改功能到“从本机运行”或“从光盘网络运行，以便启动这项功能。
用安装程序修复以及重新安装后仍然出现错误提示。
如何解决?办法如下:在工具菜单下点击语言——设置语言，打开后看到“不检测语法和拼写”、“自动检测语言”选项，把勾选去掉后，重新打开Word，故障解决。
Word无法启动转换器mswrd632.wpc”的原因及解决办法今天上班来打开Word时就出现提示“Word无法启动转换器mswrd632.wpc”（如下图）？可以打开文档，但是打开之后一片空白，没有显示任何文字！特在此把本人解决此问题的方法共享给大家。
已经试过但没成功的办法有：重装OFFICE2003，OFFICE2007，重装WPS2011，没能解决。
下面是在网上搜到的一些办法，试过也无法解决！（最是发现U 盘没有正常安全卸载导致数据保存错误引起的文件打不开）1、最简单直接的法子就是，当问题出现后，一直点“word无法启动转换器mswrd632 wpc”下面的确定按钮，就会出现文本内容，然后选“另存为”，再打开就正常了。
2、在桌面左下方的“开始”“运行”中输入“regedit”，进入注册表编辑器，然后依次找到HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftShared T oolsText ConvertersImportMSWord6.wpc，这个路径，将“MSWord6.wpc”删除即可。
3、打开系统盘C盘，依次找到路径Program FilesCommon FilesMicrosoft SharedTextConv，找到“TextConv”这个文件夹，然后将其删除。
张湾实验学校2012-2013学年度（上）第一次月考七年级语文试题亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。
请自信地握起手中的笔，相信自己会比雄鹰飞得更高、更远!一、积累运用：（36分）1、根据句中括号里的拼音在横线上写出相应的汉字（4分）（1）文学作品对人的影响，是_______（qián）移默化的。
（2）深蓝色的天空里悬着无数半明半_______(mèi)的星。
（3）诗歌中五颜六色的色彩让人眼花______（liáo）乱。
（4）这几句诗_________(juān)刻在我心上，至今还能信口背出。
2、下列词语中有4个错别字，请找出来并订正。
(4分)危言耸听傍若无人刨根究底心旷神仪记忆尤新油然而生走头无路五彩纷呈3、课文默写（12分）（1）东风不与周郎便，________________。
（《赤壁》）（2）_________________，江春入旧年。
（王湾《》）（3）海上的夜是，，。
（巴金《繁星》）（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，，。
（冰心《》）（5）季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体弱。
对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“，”的词句作答。
4、下列句子中，没有病句的一项是（）（3分）A.我估计他这道题目肯定做错了。
B.不管今天大雨倾盆，他还是准时来参加了会议。
C.中学生阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。
D. 国庆节那天，我校举行的朗诵比赛气氛非常热烈的很。
5、请按下列句式发挥想像，仿写一句关于书的比喻句（3分）例句：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
仿写：书是_________，________________________________________。
6、七年级（1）班最近开展了以“亲近图书，热爱文学”为主题的读书周活动。
（10分）（1）同学们分小组合作编辑了一份份“小小文学手抄报”，请你为他们制定出“最佳文学手抄报”的评价标准。
浙江省计算机二级题库(选择题判断题)浙江省计算机二级办公软件高级应用选择、判断题题库1.Word2010插入题注时如需加入章节号，如“图1-1”，无需进行的操作是（）（A）将章节起始位置套用内置标题样式（B）将章节起始位置应用多级符号（C）将章节起始位置应用自动编号（D）自定义题注样式为“图”C2.Word2010可自动生成参考文献书目列表，在添加参考文献的“源”主列表时，“源”不可能直接来自于（）（A）网络中各知名网站（B）网上邻居的用户共享（C）电脑中的其他文档（D）自己录入A3.WORD文档的编辑限制包括：_______。
(A) 格式设置限制 (B) 编辑限制 (C) 权限保护 (D) 以上都是D4.Word中的手动换行符是通过（）产生的(A) 插入分页符 (B) 插入分节符 (C) 键入ENTER (D) 按SHIFT+ENTERD5.关于Word2010的页码设置，以下表述错误的是（）（A）页码可以被插入到页眉页脚区域（B）页码可以被插入到左右页边距（C）如果希望首页和其他页页码不同必须设置“首页不同”（D）可以自定义页码并添加到构建基块管理器中的页码库中C6.关于大纲级别和内置样式的对应关系，以下说法正确的是（）(A) 如果文字套用内置样式“正文”，则一定在大纲视图中显示为“正文文本”(B) 如果文字在大纲视图中显示为“正文文本”，则一定对应样式为“正文”(C) 如果文字的大纲级别为1级，则被套用样式“标题1”(D) 以上说法都不正确D7.关于导航窗格，以下表述错误的是（）（A）能够浏览文档中的标题（B）能够浏览文档中的各个页面（C）能够浏览文档中的关键文字和词（D）能够浏览文档中的脚注、尾注、题注等D8.关于样式、样式库和样式集，以下表述正确的是（）（A）快速样式库中显示的是用户最为常用的样式（B）用户无法自行添加样式到快速样式库（C）多个样式库组成了样式集（D）样式集中的样式存储在模板中A9.如果WORD文档中有一段文字不允许别人修改，可以通过：_______。
普通话模拟测试和学习系统操作指南1.使用IE浏览器(推荐使用)，登陆考试诚信网：/Index.html，点击滚动对话框，就可以访问“普通话智能评测与学习系统”。
2.首次使用请安装客户端，在打开的主界面下，点击‘下载客户端’进行下载，下载完成后进行安装，下载与安装只需要进行一次。
3.登陆系统后在系统主界面右上方点击我的账户，在用户登陆界面下，在校学生输入本人学号，密码1111,点击登陆。
社会考生输入本人手机号，密码1111,点击登陆（首次登陆后，请在登陆界面右上角，用户信息下完成密码修改）选择相应的选项后，即可普通话模拟测试或者是普通话在线学习。
4.学生访问系统常遇到的问题与解决办法:（1）安装过程中，如弹出对话框阻止程序运行。
在对话框中点击允许，同时选择执行相同的操作，如杀毒软件提示发现木马，点击立即清除。
登陆后提示是否记住http://202.127.253.61/，点击否。
（2）学习模块里，朗读完毕后，提示“语音无法满足评测需求”。
调整电脑录音设备的设置，学生提高朗读的音量。
（3）测试模块里，无法显示“评测报考”。
完整的朗读，不要漏读，答题时，放大音量，语速放缓。
（4）安装客户端时浏览器总是提示插件安装。
降低浏览器的安全等级。
（5）windows7打开时界面报错。
使用浏览器的兼容模式。
备注：进行普通话模拟测试和学习时，不能漏读和窜行，放大音量和语速放缓。
其中普通话模拟测试每人限制测试数次5次。
考生在使用系统的过程中遇到的问题可以通过电话：8583363 QQ: 2250794107进行咨询。
在输入验证信息时，请输入普通话测试，否则拒绝通过验证信息。
5.操作流程：一．学生端（客户端）打开“普通话智能评测及学习系统”网页，首页界面如下图所示：普通话模拟测试在学习平台首页上，点击“进入测试”按钮，即可开始普通话全真模拟测试，让你及时发现自己在普通话发音时的优势与不足之处，以便后续能进行有针对性的学习：试卷预览工具用户在开始测试之前有预览试卷的机会，总共四题，界面如下：测试过程1 考生登录：智能测试软件启动之后，系统弹出佩戴耳机的提示，请点击“下一步”按钮继续。
![元音Aa的两种发音(支教课件) [自动保存的]](https://img.taocdn.com/s1/m/a2ac5df7172ded630b1cb68d.png)
2019-2020部编人教版三年级下册语文试题-高频高分题过关检测密卷（带答案）高频高分题过关检测密卷一、用“√”选出正确的读音或恰当的汉字。
（3分）1.小燕子的翼尖或剪尾，（遇偶）尔（粘沾）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾（yìng yàng）开去。
2.啊！我的身段多么（匀均）称（chēng chèn），我的角（jiǎo jué）多么精美别（至致），好像两束美丽的珊瑚！二、看拼音，写词语。
（5分）nuò ruòōu zhōu jiǎn chá mì mì yōu xián（）（）（）（）（）xiū jiàn pǔ tōng chèn shān wēi wǔ fù zé（）（）（）（）（）三、辨字组词。
（5分）诱（）理（）倍（）代（）骄（）绣（）埋（）陪（）伐（）娇（）四、用“____”画出下面词语中的错别字并改正。
（4分）无优无虑（）形态各导（）争夺斗艳（）没精打彩（）善罢干休（）南辕北撤（）翻来复去（）刻舟求箭（）五、写出下面词语的近义词或反义词。
（4分）1.近义词：保存——（）仿佛——（）麻烦——（）阻力——（）2.反义词：准确——（）迅速——（）后退——（）攻击——（）六、选词填空。
（5分）欣赏观赏1.这画廊里的画意境比较独特，来（）的人不少。
2.他不着急离开了，对着池水（）自己的美丽。
扬眉吐气一鼓作气灰心丧气3.就在狮子（）不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
4.新中国成立后，人们终于可以（）了。
5.我们大家（），把剩下的活儿全干完了七、按要求写词语。
（5分）1.源源不断（AABC式）：__________ __________ __________2.清清楚楚（AABB式）：__________ __________ __________3.五颜六色（含数字）：__________ __________ __________4.守株待兔（出自寓言故事）：__________ __________ __________5.枫叶似火（含比喻修辞）：__________ __________ __________八、在下面括号中填上合适的关联词语。
希沃白板教师线上培训考试答案第一天：1、多选题以下对希沃白板5备课界面描述哪些是正确的?（√）左侧为课件页面的预览（√）右侧为页面的属性与动画（√）上方为标题栏与菜单栏（）下方为标题栏与菜单栏2 、单选题以下关于希沃白板5描述错误的是（）可以在账号设置中，绑定我的学校，加入学校后，还可以把我的优秀课件分享到【我的学校】，或者查看其他老师上传的优秀课件（）在云课件里，我们可以新建课件组，将课件进行分类（√）在备课模式并且网络链接正常的情况下，只有手动点击【同步】才能将课件同步到云课件中，系统不会自动保存（）可以通过参与每日任务与每日抽奖活动，提升经验值或获得云空间3.多选题关于希沃白板5获取与分享课件的描述正确的是。
（√）若他人使用链接分享课件，我可以通过在网页中打开链接，点击【获取课件】，然后输入我的希沃账号，即可将课件保存到我的云课件中。
（）我不可以把课件直接分享给指定用户（）我分享到【我的学校】的课件，希沃账号已经加入同一学校的老师无法看到（√）他人通过课件链接分享给我的课件，可以在我的云课件中找到4、单选题在电脑安装了office2007及以上版本的环境下，使用希沃白板5的【PPT导入】功能，【.pptx】格式的文件将以课件形式导入，而【.ppt】格式的文件将以背景形式导入。
（√）正确（）错误5. 多选题在希沃白板5授课模式中，如何对板书进行擦除?（√）手势擦除(手背或者手掌一个面积接触，针对一体机) （）点击鼠标右键删除（√）点击橡皮擦工具进行擦除（√）使用鼠标选中板书，出现菜单后点击删除按键进行擦除6、多选题希沃白板5云课件支持以下哪些操作?（√）分享给其他老师（√）下载为本地文件（√）删除（√）重命名第二天：1.多选题希沃白板5中的统计图表样式有哪些?（）雷达图（√）柱状图（√）折线图（√）扇形图2. 单选题制作好页面超链接后，若调整页面顺序，则超链接将会失效。
（）正确（√）错误3.多选题在希沃白板5的超链接功能中，可设置哪些类型的超链接? （√）页面（√）网页（√）授课工具（√）本地文件4.单选题统计图表功能只在备课模式下可以找到（√）正确（）错误5.多选题关于希沃白板5中的文本设置，下列说法正确的是。
“普通话模拟测试与学习系统”平台操作指南第一部分平台介绍“普通话模拟测试与学习系统”平台需在学校局域网内运行，提供和国家正式普通话水平测试完全一致的全真模拟测试功能。
考生完成模拟测试之后，系统会自动对考生普通话水平进行评测，给出全面诊断报告。
通过该诊断报告，用户可以轻松了解自己的普通话水平，包括普通话水平等级、分数以及发音存在的主要问题。
系统还提供标准的学习训练语料，学习者可以参照标准发音进行学习。
在学习的过程中，系统通过科大讯飞国际领先的口语评测技术，针对学习者的发音从声母、韵母、声调三方面进行精准评测。
如果学习者在正式学习之前进行了模拟测试，系统会根据模拟测试结果自动提供针对性的学习语料，以便学习者针对性地进行训练，快速提高普通话口语水平。
第二部分登录信息1.平台登录网址：http://172.18.45.2/2.教职工登录账号：教职员工号3.学生登录账号：学生学号4.所有账户密码：1111（切忌:进入平台后不可更改密码）第三部分：普通话学习平台操作演示一．客户端打开“普通话智能评测及学习系统”网页，首页界面如下图所示：普通话模拟测试在学习平台首页上，点击“进入测试”按钮，即可开始普通话全真模拟测试，让你及时发现自己在普通话发音时的优势与不足之处，以便后续能进行有针对性的学习：试卷预览工具用户在开始测试之前有预览试卷的机会，总共四题，界面如下：测试过程1 考生登录：智能测试软件启动之后，系统弹出佩戴耳机的提示，请点击“下一步”按钮继续。
进入用户登录页面，确认准考证号之后点击“进入”。
如下图：注意：正式测试的登录界面中考生需要手动填写本人真实准考证号的后四位，再点击“确认”继续。
2 信息确认：考生登录后，系统进入信息确认界面。
点击“确认”，开始测试。
考生在测试过程中应注意如下事项：1）每一题测试前系统都会有一段提示音，请在提示音结束并听到“嘟”的一声后，再开始朗读。
2）考试过程中，请以适中的音量答题。
小学语文教学叙事————“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。
”作为一位平凡的小学语文教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。
然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。
在多年的教学中，体会到语文与生活是天然联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。
对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。
课本即生活的记录。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在教学五年级上册的第15课《落花生》时，我让学生反复朗读这篇课文，读后问学生学到什么，受到什么启发，从中受到什么教育。
教学《落花生》这篇课文，我很喜欢这篇课文，因为课文中里“我”父亲讲了一句话，说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”“我”说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”而父亲接着说：“对，这就我是对你们的希望。
”我教学时重点强调“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”我说现在的日常生活中常常看到有些同学经常把自己打扮得漂漂亮亮,以为自己就很完美,很可爱，这样认为是不对的。
学习了这篇课文后,我让全班学生知道,心灵美才是最重要的!以后要像花生那样不只讲究体面,也要讲内心。
而平时的衣着打扮要求整齐清洁就行了，不追求华丽和昂贵。
学生时代要讲究勤俭节约，勤奋好学，要把心思花在学习上，而不要花在衣着打扮上，正如俄国作家托尔斯泰讲的“人不是美丽才可爱，而是可爱才美丽”。
学习《火烧云》让我们明了了这样一个朴素的道理：美是到处都有的，对于我们的生活，不是缺少美，而是缺少发现……。
古今中外，天文地理，人世苍桑，世态变迁，都能从语文课本里找到历史足迹。
可以说，语文课本中的佳作，是富含生活浓汁的蜜，越品越有味，越钻研越能领悟到生活的真谛。
教学即生活的阐释。
课堂学习是学生生活的一部分，学生要在这里体会生活的苦与乐，感受生活的悲与喜，从中获得生活的间接经验和直接经验。
教师的课堂教学，既是对课本所记录的生活进行阐释，也是对自身的生活经历进行阐释。
师生交流不是空洞的说教，而是心与心的交流，是情与情的互融。
教学《荷花》这篇课文，同样是在欣赏亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，学生的体验却是千姿百态、见仁见智的。
有的说：“荷花，我真想把你带回家。
”有的说：“荷花，你的美让我陶醉。
”有的说：“荷花，我要为你画张画，把你的美永远留下来。
”有的说：“荷花，你是美的使者，谢谢你把美带给了我们。
”有的说：“荷花，我要赞美你，我要歌唱你。
”有的说：“荷花，你出污泥而不染，你是我学习的榜样。
”有的说：“荷花，你翩翩起舞的姿态真是太迷人了，我一定会梦见你。
”这是在融合了学生独特的生活体验之后和语文的崭新对话。
我们完全有理由做出这样的推想：生活中爱画画的盼望着为荷花画张画，生活中爱唱歌的想到了歌唱荷花，生活中爱跳舞的迷恋于荷花的翩翩舞姿，生活中爱读书的折服于荷花的纯洁不染……阅读即生活的体验。
阅读书本，就是阅读生活。
《钓鱼的启示》是人教版六年制第七册第八单元的课文。
它是一篇论理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示——那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
当我们学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了数遍后，发现这真是一篇精彩极了的文章。
这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品产生截然不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大的影响，以及作者从这两种评价中领悟到的东西——爱。
我被课文精彩的段落吸引住了“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高’。
”我们读了这段话，仿佛也领悟了：一个人活着，需要鼓励和赞扬，使自己能鼓起勇气去驾驶生活的小船向前挺进，另外，还需要一种警示的力量，提醒自己小心谨慎，更加努力。
缺少前者，可能会失去信心，停滞不前，而缺少后者，则会骄傲自满，误入歧途，后悔一生。
当然，课堂中的阅读是极为有限的，必须向生活延伸。
大量的课外书籍以及标语、广告、产品说明等，都可以从中读到语文知识，读到生活的经验，读到人生的哲理。
教师在课堂阅读教学中的方法指导，就必须尊重学生的生活实际，尊重学生对生活的各种体验。
作文即生活的再现。
作文就是学生真实生活的再现，是学生审视人生、审视生活所产生的新奇和敏感的真实写照。
写作来自生活的需要，是有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲。
当前作文的最大弊病就是脱离了学生的自我需要，脱离了学生内心真实的感受，造成学生言不由衷、辞不达意，不是千篇一律，就是废话连篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培养。
语文教育不能脱离社会生活，生活的需要应成为提高学生语文素养的主要目标；同样，语文学习也不能离开生活实践，生活是语文学习的源头活水，不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
我会全身心的地爱孩子，用爱撑起一片蓝天，驱逐孩子心头的阴霾，让每张笑脸在阳光下灿烂。
——这是我多年的心愿，为了这个心愿我一直努力的，本人将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献、甘为人梯，愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。
”小学语文教师教育叙事：手捧爱心，面对学生时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经二十五个春秋了。
二十五年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格体质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有好几个单亲孩子和留守儿童，对于这样的学生，我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的鱼浩阳同学在语文课上搞小动作，被我发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，产生了抵触情绪，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于我说他两句就受不了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他聊了几句家常话，“最近你家里有什么事吗?”他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了。
爸爸是个聋哑人，跟自己没法交流，现在也不管他，所以每天他都跟爷爷奶奶在一起。
我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。
于是在班级里我就经常问一问他，课堂上多关心他，力争走进他的心灵，在我的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲了，也认真学习了。
这让我感受到老师的职业很特殊。
二、爱就是关怀。
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的也要爱，学习差的更要爱。
平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上也有优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。
我班的张佳楠同学就不爱学习，上课总是摆弄一些小东西。
经我了解，这个女孩父母离异，跟着瘫痪在床的奶奶生活。
这样的孩子就应该放弃对她的教育吗?不是的，其实她也有优点：做事细致、书写漂亮、爱做手工，于是我抓住教育她的契机----每次学校发的通知我都让她裁。
我给她这种为班级服务的机会，从而让她感觉到自己在班级中的价值。
我还把学习最好的学生安排在她旁边，希望在学习上能随时帮助她解决难题。
心想：我坚持长期这样关怀她，她自身的缺点也会逐一改掉的。
我期待着她有更大的进步。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我班的王宇鸣同学个性极强，由于家庭的特殊情况，小时候是农村爷爷带大的，没有进行学前教育。
学习习惯和行为习惯都很差，课堂上总爱说话、搞小动作、欺负前面的同学等等，在他的身上根本看不到一丝丝好学生的影子，而且随着年龄的增长，变得越来越调皮。
前一段时间，美术课上他偷偷拿剪刀剪前面女同学的头发;有一天的信息课，他不去上，呆在教室里打游戏。
我把这些事告诉了李校长，李校长跟家长沟通后引导我采取“21天养成一个好习惯”的教育方法，和班级任课老师共同配合，督促他上课好好听讲、回家按时完成家庭作业。
通过这件事情使我明白了：批评教育学生时一定要懂得方法，既要让学生认识到自己的错误，又不能伤了他们的自尊心和上进心。
为了帮助王宇鸣改掉坏毛病，我还让他担当班级卫生委员的职务来约束自己，对于他的每一个转变，每一个进步，我都很珍惜，并及时加以鼓励和赞赏。
我相信：在我们师生的共同努力下，王宇鸣一定会取得进步的。
总而言之，通过二十余年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。
孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。
作为一名班主任，要用爱心来对待孩子;用诚心来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的人格去影响孩子。
我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也一定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福!正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。
