德育开题报告提纲

德育答辩开题报告德育答辩开题报告引言：德育（道德教育）是教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为规范。

在当今社会，道德沦丧、伦理观念淡薄的问题日益突出，德育的重要性愈发凸显。

本文将从德育的意义、德育的目标以及德育实施的方法与策略等方面进行探讨。

一、德育的意义德育是培养学生全面发展的关键环节。

通过德育，学生不仅能够获得知识和技能，还能够形成正确的道德观念和行为习惯。

德育有助于培养学生的品德修养，提高他们的人格素质，使他们成为有道德、有责任感的公民。

二、德育的目标1. 培养学生正确的价值观：德育旨在引导学生树立正确的价值观念，使他们能够区分善恶、美丑、真伪等，形成正确的人生观、价值观和世界观。

2. 培养学生良好的道德品质：德育的目标之一是培养学生的道德品质，如诚实守信、友善乐观、勤奋努力、守纪律等，使他们成为有道德操守的人。

3. 培养学生积极的社会责任感：德育还旨在培养学生的社会责任感，使他们认识到自己是社会的一员，应该为社会的发展和进步贡献力量。

三、德育实施的方法与策略1. 榜样示范：学校应该树立良好的榜样，选拔优秀的教师和学生担任德育的模范，通过他们的言行举止影响和引导其他学生。

2. 课堂教育：德育可以通过课堂教育来实施，教师可以选择合适的教材和案例，引导学生进行道德思考和讨论，培养他们的道德判断能力。

3. 社会实践：学校可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身经历社会问题，增强他们的社会责任感和公民意识。

4. 家校合作：德育不仅仅是学校的责任，家庭也起着重要的作用。

学校和家庭应该加强合作，共同培养学生的道德素养。

结论：德育在培养学生全面发展方面具有重要作用。

通过正确的德育方法和策略，可以培养学生正确的价值观、良好的道德品质和积极的社会责任感。

学校和家庭应该共同努力，为学生的德育提供良好的环境和条件。

只有通过德育的实施，我们才能培养出更多有道德、有责任感的公民，为社会的发展和进步做出贡献。

德育课题研究开题报告一、研究背景和意义德育作为教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键。

在当今社会，人们普遍关注教育的效果，而德育的重要性日益凸显。

然而，德育课题的研究并不充分，缺乏系统性和深度。

因此，本研究旨在深入探讨德育课题，并提供具体的解决方案，以促进德育教育的发展。

二、研究目标和内容本研究的目标是通过研究德育课题，提供一套全面有效的德育教育方案，以提高学生的道德素养和品格发展。

研究内容主要包括以下几个方面：1.分析德育课题的现状和存在的问题；2.探究德育课题的原因和影响因素；3.提出解决德育课题的具体方法和策略；4.设计德育课题研究的实施方案；5.评估德育课题研究的效果和成果。

三、研究方法和步骤本研究将采用以下方法和步骤进行：1.文献综述：对国内外相关德育课题研究进行文献综述，了解现有研究的基础和进展。

2.数据收集：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和家长的意见和反馈，了解实际德育课题的情况。

3.数据分析：对收集到的数据进行统计分析和综合，找出德育课题的主要特点和问题。

4.研究方案设计：根据研究结果，设计德育课题研究的具体方案和步骤。

5.方案实施：根据设计的研究方案，开展德育课题研究，包括教学实验、课程改革等。

6.数据评估：对实施的研究方案进行评估和分析，评估德育课题研究的效果和成果。

四、预期成果和影响本研究的预期成果包括：1.提供一套系统的德育教育方案，为学校和教师提供参考和借鉴；2.提高学生的道德素养和品格发展水平，促进全面发展；3.增强学校德育教育的实效性和可操作性。

本研究的影响主要体现在以下几个方面：1.对学校德育教育的改进和提升具有指导意义；2.为其他相关德育课题研究提供借鉴和参考；3.促进教育研究的深入和发展。

五、研究进度计划本研究的进度计划如下：项目时间安排文献综述第1个月数据收集第2个月数据分析第3个月研究方案设计第4个月方案实施第5-8个月数据评估第9个月论文撰写第10-12个月六、参考文献暂无参考文献。

德育开题报告德育开题报告引言：德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。

在当今社会，随着科技的迅猛发展和社会变革的加速，德育的重要性愈发凸显。

本文将探讨德育的重要性、现状以及如何有效开展德育工作。

第一部分：德育的重要性1. 培养学生的道德品质德育旨在培养学生的道德品质，使其成为有良好品行的公民。

道德品质是一个人的核心素养，对于个人的成长和社会的稳定发展都具有重要作用。

通过德育，学生可以树立正确的价值观念，培养道德情操，提高自我约束能力，从而成为品德高尚的人。

2. 塑造学生的价值观念德育不仅关注学生的道德品质，还致力于塑造其正确的价值观念。

在当今社会，价值观念多元化，学生容易受到各种负面影响。

通过德育，学校可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人生态度，使他们能够正确面对挑战和困难，追求真善美。

第二部分：德育的现状1. 面临的挑战在现实中，德育面临着诸多挑战。

首先，社会价值观念多元化，学生容易受到非正面的影响。

其次，学校教育资源不足，德育教育往往被边缘化。

再者，家庭教育的缺失，使得学校承担了更多的德育责任。

这些挑战使得德育工作变得更加困难。

2. 存在的问题德育工作中还存在一些问题。

首先，一些学校将德育教育仅仅作为形式主义的一部分，缺乏深度和内涵。

其次，德育教育缺乏科学性和系统性，缺少有效的评估体系。

再者，师资力量不足，德育教育师资队伍建设亟待加强。

第三部分：如何有效开展德育工作1. 强化德育教育的地位学校应该重视德育教育，将其纳入教育体系的核心。

通过制定相关政策和规定，明确德育教育的目标和任务，确保其得到充分的重视和支持。

2. 加强师资队伍建设学校应该加强对德育教育师资的培养和引进，提高教师的专业素养和德育教育能力。

同时，要建立健全的培训机制，不断提升教师的德育教育水平。

3. 创新德育教育方式学校可以通过创新德育教育方式，提高学生的参与度和主动性。

例如，可以组织学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感；可以开展德育主题班会，引导学生思考和讨论道德问题。

德育开题报告(5篇)【篇一】德育开题报告《学校课程的开发与管理研究》课题，已经聊城市教育科学规划领导小组批准，正式列为聊城市“十一五”教育科学规划重点课题。

今天我们召开课题开题会，对课题的研究工作进行部署和安排，从现在起，全面启动课题的研究工作。

一、课题的提出自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。

但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。

思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。

在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。

因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。

二、课题研究的意义开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。

通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性，了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色，找出存在的问题，从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取得德育的最大效果，探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果，摸索学校有效开展德育的最佳方法。

在实践上，一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制，使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力，防止5+2=0现象的发生，建立起第一道防线。

学校德育教育工作提纲背景- 学校德育教育是培养学生道德品质、价值观和行为规范的重要任务。

- 德育教育对学生的综合素质发展和社会适应能力具有重要意义。

目标- 培养学生正确的价值观和道德观念。

- 培养学生良好的行为规范和社会责任感。

战略1. 制定明确的德育教育目标和计划。

2. 强化德育教育的课程设置和教学内容。

3. 创建积极向上的德育教育环境。

4. 加强师资队伍建设，提高教师德育教育能力。

5. 加强家校合作，形成德育教育合力。

具体措施1. 制定明确的德育教育目标和计划- 研究制定学校德育教育的长远目标和短期计划。

- 确定德育教育的主要内容和重点领域。

2. 强化德育教育的课程设置和教学内容- 将德育教育内容融入各学科和课程中。

- 设计德育教育相关的特色课程和活动。

3. 创建积极向上的德育教育环境- 建立学校德育教育的管理机制和评估体系。

- 提供德育教育资源和设施，营造良好的学习氛围。

4. 加强师资队伍建设，提高教师德育教育能力- 开展教师德育教育培训和研讨活动。

- 建立教师交流平台，分享德育教育经验和教材。

5. 加强家校合作，形成德育教育合力- 与家长密切合作，共同关注学生的德育教育。

- 开展家校互动活动，增进家长对学校德育教育的了解。

以上为学校德育教育工作提纲，旨在培养学生良好的道德品质和行为规范，提高学生的综合素质和社会适应能力。

通过明确的目标和计划，强化课程设置和教学内容，创造积极的德育教育环境，加强师资队伍建设，以及加强家校合作，学校德育教育将取得良好的效果。

学校德育教育工作提纲一、前言为了贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，本文档提出了学校德育教育工作的提纲。

二、工作目标1. 培养学生具有坚定的社会主义核心价值观。

2. 培养学生具有良好的人格品质和社会公德。

3. 培养学生具有自主学习和自我教育的能力。

三、工作原则1. 坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针。

2. 坚持德育为先，全面发展。

3. 坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生。

4. 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

四、主要任务4.1 德育课程建设1. 完善德育课程体系。

2. 深化德育课程内容改革。

3. 加强德育课程教学方法研究。

4.2 德育活动开展1. 组织系列主题教育活动。

2. 开展德育实践活动。

3. 加强德育阵地建设。

4.3 德育队伍建设1. 加强班主任队伍建设。

2. 加强德育教师队伍建设。

3. 加强德育工作研究。

4.4 德育评价体系1. 完善德育评价指标体系。

2. 加强德育评价过程管理。

3. 促进德育评价结果的应用。

五、实施路径1. 加强德育课程建设，提升德育教学质量。

2. 丰富德育活动形式，提高学生参与度。

3. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

4. 完善德育评价体系，促进学生全面发展。

六、保障措施1. 加强组织领导，落实工作责任。

2. 加大政策支持，优化资源配置。

3. 加强督导检查，提高工作实效。

七、总结学校德育教育工作是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

本文档提出了学校德育教育工作的提纲，旨在为指导学校德育教育工作提供参考。

小学德育课题开题报告一、选题的背景和意义德育教育是小学教育中极为重要的一环，其目的是培养学生积极向上、独立自主、具有责任感和团队精神的品质。

然而，在实际的教学中，我们发现学生们在道德意识培养、价值观塑造等方面存在一些问题。

因此，本次研究的目标是探究小学德育课题中存在的问题，为提升德育教育质量提供有效的解决方案。

二、选题的目的和内容本次研究的目的在于分析小学德育课题中的问题，并提出行之有效的解决方案。

具体内容包括以下几个方面：1. 问题分析：针对小学德育教育中存在的问题进行分析，探究其原因和影响。

2. 目标设定：根据问题分析的结果，制定小学德育教育的目标，并明确希望达到的效果。

3. 知识指导：通过教材、教辅资料等，为学生提供道德知识的指导，培养他们正确的价值观念和道德观念。

4. 情感体验：通过情感教育活动，让学生亲身体验道德情感，激发他们对真善美的感知和追求。

5. 行为引导：通过模拟演练、角色扮演等方式，引导学生用正确的行为来展现他们的道德品质和价值观。

6. 家校合作：加强家校协作，让家长参与到学校德育教育中，形成育人合力。

三、研究方法和步骤本次研究将采用以下方法和步骤：1. 调查问卷：设计针对学生、教师和家长群体的调查问卷，了解他们对小学德育教育的看法、需求和期望。

2. 问题分析：通过对调查问卷结果的统计和分析，确定小学德育教育中存在的主要问题，并深入研究其原因。

3. 目标设定：基于问题分析的结果，制定明确的小学德育教育目标，并确定达到目标所需的关键指标。

4. 方案设计：依据目标设定，设计德育课程内容，并结合教学实践经验，制定相应的教学方法和活动方案。

5. 实施与评估：在实际的德育课堂中实施设计好的方案，并通过观察、记录和评估，不断优化方案，提高教学效果。

四、预期成果通过本次研究，预期将取得以下成果：1. 详尽的问题分析报告：通过调查问卷和问题分析，深入分析小学德育课题中存在的问题，并明确影响因素。

德育课题开题报告关于德育课题开题报告（通用7篇）报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

下面是小编整理的关于德育课题开题报告（通用7篇），欢迎大家分享。

德育课题开题报告篇1一、选题缘由1、学校学生现状我们学校是一所发展中的学校。

34个教学班，1700余名学生，办学已成规模。

学校地处城乡结合处，独特的地理位置，农村学生、留守学生已成为学校受教育者的主体。

他们其中一部分习惯差、毛病多。

据我初步统计，农村学生、留守学生占学生总人数的60℅左右。

他们的养成教育是当下必须面临亟待解决的问题。

作为一名教育工作者，更有刻不容缓的使命感和历史赋予我们的责任感。

2、寻找空白，填补空白我们在课题立项之前，在网上大量查找了国内学校进行养成教育研究的情况。

通过浏览，看到钢花学校做得比较好。

但我们发现，钢花学校在德育主题月活动、利用家长学校资源等方面还有待进一步的开发，特别是针对留守学生的养成教育研究，更是一个空白。

我们进行此项课题研究，就是想在钢花学校研究的基础上，进一步丰富和完善养成教育内容，赋予养成教育新的时代内涵。

3、创品牌，出特色提炼办学理念，打造学校品牌，是我们学校当前的战略选择，也是教育发展的必由之路。

教育品牌一旦形成，就会凝聚成一个地方或者一个学校教育方面的影响力，彰显其办学水平及办学特色，满足社会对优质教育的需求。

二、课题界定为避免产生混淆，特对本课题研究的相关概念加以界定。

“体验”就是通过实践或亲身经历来认识周围的事物，它具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。

“养成教育”是教育者通过有目的、有计划、有组织的训练活动，使少年儿童养成良好的行为习惯，帮助他们学会学习、学会健体、学会审美、学会创造、学会生存的一种教育过程。

“体验式养成教育”是教育者依据德育目标和少年儿童的心理、生理以及个体经历有效创设相关的情景或氛围，让少年儿童充分发挥主体作用，用心去体验，用心去感悟，通过反思体验和内化体验形成个人的道德认知，并逐步积淀成良好的行为习惯，最终形成“不教而教”的自律习惯并伴随终生。

德育开题报告德育开题报告1__主要从分析德育现状，拓展德育课题、建设教师队伍，形成育人环境这几个方面进行讲述。

其中，主要包括：德育要求缺乏一贯性;重智育轻德育的`倾斜价值取向;家庭、社会与学校德育步调不一;教师思想不统一，共识没达成，德育体系没构成;抓学习研讨;抓实践体悟;抓反思重建等，具体材料请详见下文：一、分析德育现状，拓展德育课题学校在规划重点课题“学校整体性德育体系构建研究课题”中，对“中学的德育现状究竟如何”进行了大量的调查和深入的分析。

调查分《教师问卷》、《学生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取__中学原一年级160人，原二年级150人，原三年级170人;选取与学生样本相关的任课教师、班主任及学校德育干部、校领导30人。

调查结果均通过统计对比分析。

这项调查结果比较准确地反映了以前__中学德育工作的实际情况，对进一步加强和改进中学德育工作，提供了现时的着眼点和着手点。

为此，我们对这项调查结果与分析特别予以总结。

调查结果1、德育要求缺乏一贯性德育目标内容缺乏一贯性。

德育工作必须要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过教育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。

变动不居的德育要求，使得德育工作总是浮在表面，难以深入下去。

如果倡导的德育目标总是变来变去，就很容易滋生浮躁的情绪和急功近利的工作作风。

这种尚处于“他律”阶段的道德行为，一旦脱离了外在的控制，很容易倒退到最初的状态。

调查结果2、重智育轻德育的倾斜价值取向重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。

从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。

家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。

社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入与期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。

学校德育教育工作提纲目标本提纲的目标是为学校的德育教育工作提供一个清晰的指导框架。

通过制定明确的目标，我们可以确保学生在德育方面得到全面的培养和发展。

重点领域1. 道德教育：加强学生的道德观念和价值观的培养，培养学生尊重他人、遵守规则和伦理道德的意识。

道德教育：加强学生的道德观念和价值观的培养，培养学生尊重他人、遵守规则和伦理道德的意识。

2. 公民教育：培养学生的公民责任感和社会参与意识，引导他们积极参与社会公益活动，关注社会问题。

公民教育：培养学生的公民责任感和社会参与意识，引导他们积极参与社会公益活动，关注社会问题。

3. 品德教育：培养学生正确的品德观念和行为惯，注重培养学生的自律、诚实、守时等品质。

品德教育：培养学生正确的品德观念和行为习惯，注重培养学生的自律、诚实、守时等品质。

4. 心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供适当的心理辅导和支持，帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。

心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供适当的心理辅导和支持，帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。

教育策略1. 教师引导：教师是德育教育的重要组成部分，他们应该以身作则，成为学生的榜样。

教师应该积极引导学生，促进他们的德育发展。

教师引导：教师是德育教育的重要组成部分，他们应该以身作则，成为学生的榜样。

教师应该积极引导学生，促进他们的德育发展。

2. 德育课程：学校应该制定德育课程，包括道德、公民、品德和心理健康方面的内容。

这些课程应该贯穿学生的整个研究过程，帮助他们全面发展。

德育课程：学校应该制定德育课程，包括道德、公民、品德和心理健康方面的内容。

这些课程应该贯穿学生的整个学习过程，帮助他们全面发展。

3. 活动与实践：学校应该组织各种德育活动和实践，如志愿者活动、社区服务等。

这些活动可以帮助学生将德育理念转化为实际行动。

活动与实践：学校应该组织各种德育活动和实践，如志愿者活动、社区服务等。

这些活动可以帮助学生将德育理念转化为实际行动。

德育答辩论文开题报告提纲转瞬间，三年的大学生活已悄然飘逝。

多年以后，当回想起大学生活的感悟、思考和体会，你会发现它们是那样的弥足珍贵。

在即将离开学校的时候，你是否应该静静地思考点什么？你的大学、青春和人生应该有怎样的色彩？当你回首这段往事时，你的记忆是空白、模糊还是丰富？“凡事预则立,不预则废。

”希望同学们在德育论文中记录你们对大学生活的回顾和反思，以及对未来的展望和憧憬。

我们为同学们准备了一份由问题组成的提纲，意在抛砖引玉。

请在回答这些问题的过程中构思并撰写一篇德育论文开题报告，对大学的生活进行认真的总结。

1、你觉得大学时的哪些特质和习惯会促使你在今后的生活中获得成功？（请至少列举5点）（20分）2、进入大学后你感觉到了哪些压力？（请至少列举3点）（10分）3、你觉得你的行为举止、个人素质等有哪些不足或需要改进提升的方面？（请至少列举5点）（20分）4、你将如何面对今后生活中可能遇到的挫折？（20分）5、你如何看待大学生就业难的问题？（10分）6、你在毕业后的几年后要实现哪些目标？（请至少列举5项）（20分）注：1、请在回答完这些问题后撰写一篇德育答辩论文开题报告，题目自拟、体裁不限，抄袭者0分。

2、这篇德育论文开题报告不仅是对过去的反思和总结，也是你为今后生活拟定的一个规划，更是写给自己的一份珍贵的回忆。

3、学校将会组织相关人员根据每位同学平时的德育考核成绩对2009级每名同学将依据开题报告进行组织答辩。

朔州职业技术学院关于2012届毕业生德育论文答辩工作的通知各系、部、有关部门：为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，完善德育教育工作系统，经研究决定开展2012届毕业生德育论文答辩工作。

现就有关事项通知如下：一、德育答辩的意义和目的德育答辩是对学生思想素质、品德行为方面的综合考核，是应届毕业生在大学学习期间思想的展示和总结，是大学学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学校德育实施效果的全面检验，是贯穿“以智养德、以德养才、以德为首、全面发展”的德育教育思想的重要体现。

德育开题报告一、引言在当今社会中，教育的重要性不言而喻。

除了传授知识和技能，教育还应该培养学生的德育素养。

德育不仅关乎个体的道德品质发展，更与整个社会的和谐发展密切相关。

在这篇报告中，我们将探讨德育的重要性以及如何有效地进行德育教育。

二、德育的概念与目标德育，即道德教育，是指在教育过程中培养学生的道德品质与道德意识。

德育的目标是使学生具备正确的价值观、良好的道德品质和行为准则。

通过德育，我们希望培养出对家庭、社会和国家负责任的公民。

三、德育的重要性1. 构建良好社会秩序德育教育有助于培养学生正确的道德观念和行为准则，使他们能够遵守社会规范，形成良好的道德习惯，并最终形成良好的社会秩序。

2. 增强社会责任感德育教育能够激发学生的社会责任感，让他们关注社会问题并主动参与到社会公益活动中。

这种责任感的培养不仅有利于个体的成长，也有助于社会的发展与进步。

3. 促进健康人格的形成通过德育教育，学生能够培养正确的品德和性格，注重自身的修养与发展。

这有助于学生建立积极向上的心态，形成健康、稳定的人格特质。

4. 提高人际关系与沟通能力德育教育注重培养学生的人际交往能力和沟通技巧。

这对于学生未来的工作和生活中都具有重要意义，能够使他们更好地适应社会，与他人和谐相处。

四、德育教育的方法1. 榜样示范教师、家庭和社会都应该成为学生道德成长的榜样。

通过身教而非言教，学生能够从身边的榜样中获取正确的道德观念和行为准则。

2. 课堂教育德育教育应该贯穿于整个教育过程中，而不仅限于道德课程。

在各科教学中注入一定的德育元素，通过案例分析和讨论，引导学生思考和反思，提高他们的道德意识。

3. 学校文化建设学校作为德育教育的载体，需要注重学校文化的建设。

培养积极向上的学校文化，倡导正向的价值观和行为准则，能够为学生提供良好的道德成长环境。

4. 社会互动实践组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的需要与关怀。

通过参与公益活动、志愿者服务等，学生能够增强社会责任感，并培养良好的道德品质。

德育论题开题报告模板一、选题背景【选题背景】德育，即道德教育，是对人的道德品质进行培养和提高的过程。

目前，随着社会的不断发展，道德问题日益突出，而德育工作在学校教育中的重要性也越来越被重视。

因此，选取合适的德育论题对学生进行德育教育具有非常重要的意义。

【选题意义】本文旨在探究如何针对当前流行的拜金主义现象，开展有效的德育教育工作。

希望通过研究和分析，让广大教育工作者更好地了解德育的重要性和实施方式，提升学生的道德水平。

二、选题内容和研究目的【选题内容】本文选取“如何针对拜金主义开展有效的德育教育”为选题，主要围绕以下问题展开研究：1.什么是拜金主义，其表现形式有哪些？2.拜金主义为何会产生？其社会背景和心理机制是什么？3.拜金主义对青少年的影响有哪些？如何有效进行德育干预？4.在学校德育工作中，如何针对拜金主义现象开展有效的德育教育？【研究目的】通过研究以上问题，本文旨在达成以下研究目的：1.分析拜金主义现象的成因，揭示其背后的心理机制和社会背景，为德育工作者了解青少年的道德观念提供参考。

2.探究拜金主义对青少年的影响，掌握相应的德育干预策略，提高学生的道德水平。

3.提出有效的德育教育方式，提升学生的道德素质和民族精神，为社会的和谐建设作出贡献。

三、研究方法和步骤【研究方法】本文主要采用文献分析的方法，通过查阅相关的文献资料，对拜金主义现象及其影响进行归纳总结，提取其中的重要信息和策略。

【研究步骤】1.收集相关文献资料，阅读和分析相关的研究成果和实践策略。

2.对收集到的文献资料进行归纳整理，提取其中的重要信息和策略。

3.在分析总结的基础上，提出针对拜金主义现象的德育干预策略。

4.将干预策略运用到实践中，并通过实际效果来验证策略的有效性。

四、预期成果和贡献【预期成果】本文旨在提出针对青少年拜金主义现象的德育干预策略，重点研究如何在学校德育工作中开展有效的德育教育，促进学生的道德修养和民族精神的提升。

德育课题开题报告德育课题开题报告(一)一、论文题目：日常行为规范养成教育研究二、本课题研究的目的意义教育专心于未来。

教育是若干年后什么都去掉，留下的积淀--真善美。

因而行为规范养成教育是关乎孩子一辈子的教育。

叶圣陶先生曾强调：“启蒙教育是人格陶冶最重要时期，凡人生之需要之习惯、倾向、态度，多半在这个时期养成，以后只需继续地培养下去，自然成为社会的优良分子。

”培养少年儿童良好的行为习惯，是保证其健康发展、可持续发展和终身发展的基础，是在为未来奠基。

时代迅猛发展，要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。

德育教育已提升到学校教育的核心地位，而作为德育教育最基础的内容--学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。

《中国教育改革和发展纲要》强调学校“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”.抓好日常生活与行为规范养成教育，是落实素质教育精神的时代要求，是重中之重。

三、课题的界定1、“习惯”,是指人对于某种刺激的“固定性反应”,久而久之形成的类似于条件反射的某种规律性活动。

习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

行为科学研究表明：一个人的行为大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%都是习惯性的。

因而习惯对人们的生活有着绝对的影响。

着名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”.中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”.2、养成教育，一课题的界定般物指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。

从广义上说，养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。

狭义的养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。

而且特别是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。

淮北市人民路小学是淮北市首家寄宿制、小班化学校。

学校注重学生行为习惯的养成教育，在德育、少先队工作方面积极探索。

德育选题的开题报告范文【德育选题的开题报告范文】一、选题背景德育是学校教育的重要组成部分，其贯穿于学生的整个学习和成长过程。

因此，选择合适的德育选题对于提高学生道德水平、塑造良好品德至关重要。

然而，当前学校的德育选题大多不够科学、有针对性不强，缺乏有效的引导和指导，故有必要对德育选题问题展开研究。

二、研究目的本研究旨在探讨优秀的德育选题，通过分析选题的科学性和针对性，为学校提供合适的德育选题指导方案，促进学生的道德成长。

三、研究内容和方法3.1 研究内容本研究将对当前学校所选取的德育选题进行梳理和分析，总结其共性和特点，从而找出影响选题科学性和针对性的因素。

3.2 研究方法本研究将采用学问调查法和文献研究法进行研究。

通过调查问卷的设计和发放，收集教师和学生对德育选题的看法和评价。

同时，综合分析现有的文献资料，了解不同观点和方法，对比这些方法的优缺点，寻找更科学、合理的选题方案。

四、研究预期结果4.1 发现选题不科学的原因通过对现有德育选题的分析，预期将发现一些常见的选题问题，如选题过于广泛、缺乏实践性、不符合学生年龄特点等。

4.2 提供德育选题的指导方案通过调查和文献研究，预期将提供一系列合理的德育选题方案，包括选题的具体内容和教学设计的建议，为学校的德育工作提供科学的指导。

五、研究意义本研究的成果将对当前学校的德育工作产生积极影响。

首先，通过发现选题不科学的原因，学校可以及时调整选题，提高德育课程的有效性。

其次，提供的德育选题指导方案将为教师提供宝贵的参考，使他们在开展德育教育时更加有针对性。

最后，研究成果还将为其他相关研究提供依据和参考。

六、研究计划6.1 调查问卷的设计与发放设计德育选题意见调查问卷，包括学生和教师两个群体。

通过抽样方式，将问卷发放给不同学校、不同年级的学生和教师，收集他们关于德育选题的看法和建议。

6.2 文献研究与分析查阅大量的文献资料，了解不同观点和方法。

总结出不同方法的优缺点，寻找更科学、合理的德育选题方案。

学校德育开题报告XXX：学校德育开题报告一、课题提出的背景与所要解决的主要问题(一)课题提出的背景1.德育改革是当前学校教育改革的重中之重。

XXX在全国宣传部长会议上提出：在依法治国的同时“要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国”。

XXX《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也明确指出“各级各类学校必须更加重视德育工作”，而且，近20年来，越来越多的教育工作者认识到德育在人的精神提升和人格完善方面的独特价值。

所以加强德育工作的探究，进一步改进德育工作的方式方法，讲求实效，意义深远。

2.中小学德育现状急待改革。

目前，德育实效性低靡，道德教育把道德和日常生活分离，德育目标被无限提升，脱离主体品德心理发展规律和道德生活需求;在道德价值观认识上过于强化其满足社会政治、经济等需要的工具理性价值，而忽视它的满足主体自我完善的价值;在德育过程中无视道德研究主体性，重说教，重外烁，消泯生活世界的主观生动性。

这种忽视研究者的情感和生活要求，脱离现实人生的教育造成的后果表现为：学生知行脱节，道德认识不能转化为行为;学生在遭遇复杂道德生活时难以适应，无能为力;学生具有“多重人格”，表现为“当面一套，背后一套”。

3.我校现代德育教诲开展与深入的需要。

多年来我校以马克思主义实践哲学理论和XXX生活教诲理论为基础，吸收、融会现代哲学理论和现代教诲思想，对教诲的德育教诲开展了理论与实践研讨，意在继承、开展具有我国特色的德育教诲理论，并以此为指导构建面向二十一世纪的中小学素质教诲模式及德育的管理模式。

在研讨中，力求在找准当前德育弊端的基础上，通过进一步的研究、研讨、尝试，为改变德育现状，增强其实效性出一份绵薄之力。

同时，通过专家、研讨教师、德育管理者、学生的互动融通，实现学校德育环境和成效的优化改善，并形成“体验德育”的理论模式和管理范式。

(二)所要解决的主要问题1、转变教诲者已有的道德教诲观念。

德育不能仅被看作是对学生施加外部影响的过程，学生有了相应的道德认识并不意味着必然产生相应的道德行为和达到社会需要的道德效果;德育不是一个被认知的受动过程，而是一个被道德主体实践着、经验着的主动过程;德育是主体自己对自己的教诲，教师的作用在于引导而非强迫灌输;德育不是外在于学生生活、外在于学生生命的东西，而是和学生的生活、经验、实践、活动等融为一体的东西。